Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: eSchule und Lehrkräfte. Bildung neu denkenc
M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2023.

Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: eSchule und Lehrkräfte. Bildung neu denkenc
G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2023.

Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?
G. Görel, F. Hellmich, Grundschulzeitschrift (2023).

Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education
G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, Teachers and Teaching (2023) 1–14.

Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)
M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Münster,  Münster, 2023.

Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms". 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
S. Hassani, M.F. Löper, in: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.

Zwischen Antikapitalismus und Unternehmertum. Genossenschaften im Digitalen Kapitalismus. 
M. Sandoval, in: T. Carstensen, S. Sevignani, S. Schaupp (Eds.), Theorien Des Digitalen Kapitalismus, Suhrkamp, Berlin, 2023.

A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations
F. Liedeker, P. Cimiano, in: 2023.

Dynamic Feature Selection in AI-based Diagnostic Decision Support for Epilepsy
F. Liedeker, P. Cimiano, in: 2023.

Modellierung der axialen Dispersion in Struktur- und Anstaupackungen
P. Franke, I. Shabanilemraski, M. Schubert, U. Hampel, E.Y. Kenig, in: 2023.

Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet
S. Schmitz, R. Karaca, F. Rugani, Archiv Für Das Studium Der Neueren Sprachen Und Literaturen  175 (2023) 148–169.

Show me the verb: Visualisierung von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe
T. Lentfort, S. Mentchen, GfL (2023) 72–97.

Numerical Approach to Model a Novel Electrohydraulic Incremental Forming Process for the Manufacture of Pillow Plate Heat Exchangers
M. Holzmüller, Y. Gong, F. Bader, A. Henke, W. Homberg, in: Lecture Notes in Mechanical Engineering, Springer Nature Switzerland, Cham, 2023.

Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes and Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns
M. Silvestri, in: C. Mattos Avolese  (Ed.), Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World Congress of Art History, São Paulo, 2023, pp. 1120–1140.

Die Volltextdigitalisierung der eAllgemeinen Zeitungc (183031929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven
C. Georgi, S. Haaf, in: B.-M. Schuster, S. Haaf (Eds.), Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston, 2023, pp. 41–75.

Zuweisung verteilter Speicher unter Maximierung der minimalen gewichteten Bandbreite
L. Decking, Zuweisung Verteilter Speicher Unter Maximierung Der Minimalen Gewichteten Bandbreite, 2023.

Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of learner perceptions
M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023) 275–304.

Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement
G. Kopitsch, K. Wengler, I. Neiske, C.F. Freisleben-Teutscher, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung, 2023, pp. 116–129.

Agile Tools für agile Didaktik
I. Neiske, J. Osthushenrich, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung, 2023.

Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre
N. Vöing, R. Schmidt, I. Neiske, Aktive Teilhabe Fördern – ICM Und Student Engagement in Der Hochschullehre, Visual Ink Publishing, 2023.