¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel)
V. del Valle, Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch (2022) 2–7.

GDSU-Journal
J. Diederich, F. Schröer, T. Goll, eds., GDSU-Journal, Germany, 2022.

Technological Expectations and the Making of Europe
J. Hälterlein, Science &; Technology Studies 36 (2022) 26–46.

aKonservative Revolution8 transnational? Der Kulturbund und die "Europäische Revue" als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit
T. Heise, Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft  29 (2022) 59–76.

Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex
J. Mildorf, in: F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur Und Medizin, Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2022, pp. 59–76.

Emotion Recognition, Empathy, or ToM? The Influence of Social Cognition on Communication in Traumatic Brain Injury
J. Quinting, K. Jonas, C. Kuhn, P. Stenneken, Zeitschrift für Neuropsychologie 33 (2022) 59–69.

Digital Assessment of Acquired Alexia and Agraphia: On the Relevance of Written Discourse
P. Jaecks, K. Jonas, Frontiers in Communication 7 (2022).

Measuring Verbal Reasoning and Executive Strategies in German Speaking People with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural Adaptation and Pilot Testing of the FAVRES-DE
J. Quinting, P. Stenneken, A. Mahlke, C. de Beer, K. Hogrefe, K. Hussmann, A. Baumgaertner, S. MacDonald, K. Jonas, Aphasiology 37 (2022) 1533–1555.

Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften
S. Autsch, A. Becher, V. Peckhaus, J. Schmidt, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, wbg Academic, Darmstadt, 2022.

Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen
J. Zeller, M. Jordans, J. Riese, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021, 2022, pp. 768–771.

Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment
M. Jordans, J. Zeller, R.I. Große-Heilmann, J. Riese, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021, 2022, pp. 764–767.

Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung komplexer technischer Systeme
C. Oleff, Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung komplexer technischer Systeme, LibreCat University, Paderborn, 2022.

Automatisierte dezentrale Produktionssteuerung für cyber-physische Produktionssysteme mit digitaler Repräsentation der Beschäftigten
A. Pöhler, Automatisierte Dezentrale Produktionssteuerung Für Cyber-Physische Produktionssysteme Mit Digitaler Repräsentation Der Beschäftigten, LibreCat University, 2022.

Mauro Luiz Engelmann: Reading Wittgenstein’s Tractatus. Cambridge: Cambridge University Press, 2021
N. Milkov, Nordic Wittgenstein Review  11 (2022).

Argumentieren im Widerstand
F. Markewitz, in:  Heidrun Kämper, A. Plewnia (Eds.), Sprache in Politik Und Gesellschaft. Perspektiven Und Zugänge, Berlin/Boston, 2022, pp. 179–195.

Optimization of optical waveguide antennas for directive emission of light
H. Farheen, T. Leuteritz, S. Linden, V. Myroshnychenko, J. Förstner, Journal of the Optical Society of America B 39 (2022) 83.

Numerical analysis of the coherent mechanism producing negative polarization at backscattering from systems of absorbing particles
S. Alhaddad, Y. Grynko, H. Farheen, J. Förstner, Optics Letters 47 (2022) 58.

Broadband optical TO5 antennas for directional emission of light
H. Farheen, L.-Y. Yan, V. Quiring, C. Eigner, T. Zentgraf, S. Linden, J. Förstner, V. Myroshnychenko, Optics Express 30 (2022) 19288.

Procrastination in the Looking Glass of Self-Awareness: Can Gamified Self-Monitoring Reduce Academic Procrastination?
K.B. Klingsieck, T. John, D. Kundisch, Die Hochschullehre 8 (2022) 61–76.

Memes im Spanischunterricht - Ein populärkulturelles Phänomen aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen
S. van der Valk, Hispanorama (2022) 64–69.