Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. Zwei Fachdisziplinen berichten
R. Schmidt, I. Mindt, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. Vöing (Eds.), Hochschule Auf Abstand, transcript Verlag, Bielefeld, 2021, pp. 117–140.

Vom Binge-Eating zu Yogakursen
M. Prikoszovits, Sprache im Beruf 4 (2021).

Data Literacy: Kompetenzrahmen für Hochschulen 
A. Bush, B. de Gruisbourne, T. Matzner, C. Schulz, Data Literacy: Kompetenzrahmen für Hochschulen , 2021.

Digital Masculinities. YouTube, Ästhetik und männliche Körper
B. Hoffarth, S. Richter, S. Wehren, in: J. Grabow, L. Suhrcke, F. Apelt (Eds.), Buzzword Digitalisierung: Kritische Perspektiven auf Digitalisierung im Kontext von Geschlecht und Vielfalt, Barbara Budrich, Opladen, 2021, pp. 109–134.

Hallo Schönheiten! Performances und Aushandlungen der Geschlechterordnung in der YouTube-Beauty-Community
S. Richter, Hallo Schönheiten! Performances und Aushandlungen der Geschlechterordnung in der YouTube-Beauty-Community, Campus, Frankfurt (Main), 2021.

Am Herzen liegen und horchen. Eine Antwort auf das Tötungsverbot durch eine ethische Rechtfertigung eines Menschenrechts auf Leben
M. Kaup, Am Herzen Liegen Und Horchen. Eine Antwort Auf Das Tötungsverbot Durch Eine Ethische Rechtfertigung Eines Menschenrechts Auf Leben, Universität Bielefeld, Bielefeld, 2021.

Review of: Wie die Welt in den Computer kam: Zur Entstehung digitaler Wirklichkeit [How the world came to be in the computer: On the creation of digital reality] by David Gugerli
M. Schmitt, Technology and Culture 62 (2021) 657–658.

Die Digitalisierung der Kreditwirtschaft. Computereinsatz in den Sparkassen der Bundesrepublik und der DDR 1957-1991
M. Schmitt, Die Digitalisierung der Kreditwirtschaft. Computereinsatz in den Sparkassen der Bundesrepublik und der DDR 1957-1991, Wallstein-Verlag, Göttingen, 2021.

Relationship between Students. Computational Thinking and Problem-solving, Investigating Affine School-learning-skills and Gender in four IEA-ICILS-2018-Countries
A. Labusch, B. Eickelmann, in: 9th IEA International Research Conference (IRC) “Researching Education: Trends and Changes”. Mohammed Bin Rashid University of Medicine and Health Sciences, Dubai, United Arab Emirates, 2021.

Kompetenzentwicklung im Bereich medienbezogene Schulentwicklung - Impuls zur innovativen phasenübergreifenden Lehrkräftebildung
J. Schulze, B. Eickelmann, B. Herzig, K. Drossel, S. Teschner, K. Fahrenkamp, I. Schaub, in: Forum im Rahmen des Programmkongresses der gemeinsamen eQualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern (online), 2021.

How do schools contribute to student resilience in computer and information literacy? Results from IEA-ICILS 2018
M. Vennemann, N. Fröhlich, K. Drossel, B. Eickelmann, in: 9th IEA International Research Conference (IRC) “Researching Education: Trends and Changes”. Mohammed Bin Rashid University of Medicine and Health Sciences, Dubai, United Arab Emirates, 2021.

School Management and Leadership Activities Using ICT – Results of ICILS 2018
P. Tulowitzki, J. Gerick, J. Bundsgaard, B. Eickelmann, in: 9th IEA International Research Conference (IRC) “Researching Education: Trends and Changes”. Mohammed Bin Rashid University of Medicine and Health Sciences, Dubai, United Arab Emirates, 2021.

Empirische Analysen zum Belastungsempfinden von Lehrkräften im Distanzunterricht
N. Fröhlich, K. Drossel, J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag auf der Tagung “Grenzen sprengen – Forschung verbinden. Interdisziplinäre empirische Forschung jenseits klassischer Handlungsfelder” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Johannes-Gutenberg-Universität Mainz (online), 2021.

Digitale Grenzen sprengen – Charakteristika resilienter und nicht resilienter Schulen
K. Drossel, N. Fröhlich, M. Vennemann, B. Eickelmann, in: Vortrag auf der Tagung “Grenzen sprengen – Forschung verbinden. Interdisziplinäre empirische Forschung jenseits klassischer Handlungsfelder” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Johannes Gutenberg Universität Mainz (online), 2021.

Gelingensbedingungen für die Gestaltung effektiven Distanzunterrichts
J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, N. Fröhlich, in: Vortrag auf der Tagung “Grenzen sprengen – Forschung verbinden. Interdisziplinäre empirische Forschung jenseits klassischer Handlungsfelder” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Johannes Gutenberg Universität Mainz (online), 2021.

Unerwartet erfolgreiche Schulen im digitalen Wandel (UneS-ICILS 2018). Eine qualitative Vertiefungsstudie zu ICILS 2018
K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, N. Fröhlich, in: Projektvorstellung im Rahmen des 2. EdTech Research Forums 2021 des BMBF-Metavorhabens “Digitalisierung im Bildungsbereich”. Universität Duisburg-Essen (online), 2021.

Ein Blick auf die Gestaltung der digitalen Zukunft der Schule - empirische Befunde und Perspektiven für das neue Schuljahr
B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Reihe “Impulse - Expertinnen und Experten live” des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Stuttgart, 2021.

Community of Practice 'Medienbezogene Schulentwicklung'
B. Eickelmann, B. Herzig, J. Schulze, in: Vorstellung Der CoP MeSE Im Rahmen Der Verbundkonferenz Des Vorhabens “COMeIN” (Communities of Practice Für Eine Innovative Lehrkräftebildung). Universität Duisburg-Essen, 2021.

Vorstellung einer COMeIN-relevanten Ressource durch die Community of Practice Medienbezogene Schulentwicklung (CoP MeSE)
B. Eickelmann, J. Schulze, in: Vortrag im Rahmen der Landesdezernentenkonferenz Fortbildung des Landes NRW (online), 2021.

Das I in MINT: Digitale Kompetenzen stärken
B. Eickelmann, D. Stenke, C. Artelt, in: Bildungspolitisches Forum 2021 “Innovation und Wohlstand durch MINT-Bildung”. Leibniz Bildungspotenziale (online), 2021.