Digital Futures Between Participatory Digital Democracy and Participatory Digital Fascism
C. Fuchs, K. Friesch, J. Museba, Policy &; Internet 18 (2026).

Entwicklungslinien der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und einer Didaktik der Sozialpädagogik: Perspektiven einer scientific community im Werden
A. Bobe, N. Göddertz, A.  Karber, M. Paesche, M.J. Schmökel, A. Schwertfeger, A. Seltrecht, in: K. Hartwich, D. Hesler, P. Lippegaus, M. Schmökel, J. Schwede, C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial : Nachhaltig – Digital – Chancen­gerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf , bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2026, pp. 1–21.

ABIS 2026: The Effects of the Adaptive Web on Society
L. Stojko, E. Herder, J. Strecker-Bischoff, J.S. Sänger, T. Neumayr, E. Yigitbas, M. Augstein, in: W.-T. Balke, F. Plötzky, M. Spaniol, E. Herder, L. Manikonda, H. Liu, L.-D. Ibáñez, R. Rezapour (Eds.), Companion Publication of the 2026 18th ACM Web Science Conference, WebSci Companion 2026, Braunschweig, Germany, May 26-29, 2026, ACM, 2026, pp. 108–109.

bwp@ Spezial : Nachhaltig – Digital – Chancen gerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf
K. Hartwich, D. Heisler, P. Lippegaus, M.J. Schmökel, J. Schwede, C. Sommer, eds., Bwp@ Spezial : Nachhaltig – Digital – Chancen Gerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung Und Beruf, Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. , 2026.

Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien
R. Schmidt, H. Drath, I. Steinhardt, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2026) 181–205.

Spatially Uniform and DefectTolerant Plasmonic Responses in 3D Printed Gold Nanoparticle Assemblies
V. Devaraj, S. Kwak, H. Kim, S. Sung, J. Lee, T. Zentgraf, W. Kim, Laser &;amp; Photonics Reviews (2026).

cThe city isn9t uploading me to TikTokd: Exploring Privacy Attitudes towards Data Collection in Urban Public Spaces
J. Todt, E. Kablo, F. Morsbach, P. Arias Cabarcos, T. Strufe, Proceedings on Privacy Enhancing Technologies 2026 (2026) 7–35.

Inscription of power dynamics in platformized classrooms. Exploring coded spaces of platform architectures through Participatory Action Research
R. Schmidt, Learning, Media and Technology (2026) 1–16.

"I store some passwords in WhatsApp": Understanding User Experiences and Usability Challenges of Password Managers in Virtual Reality
E. Kablo, A. Sharafi, P. Arias Cabarcos, in: Proceedings of the Extended Abstracts of the 2026 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, ACM, 2026.

Shapes from Examples: Foundations of Shape Learning in Recursive SHACL
B. Gortworst, C. Okulmus, M. Ortiz, A.-Y. Turhan, in: Proceedings of the 25th International Semantic Web Conference (ISWC 2026), 2026.

 Position, Positionierungen und Positionalität im Religionsunterricht im Unterrichten über Religionen, denen man nicht angehört Autor/innen
M. Keuchen, J. Ta Van, M.H. Tuna, TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik 25 (2026) 173–189.

Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft
R. Hannebohm, die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre 12 (2026) 65–80.

Kurzfilme als Kommunikations-, Kompensations-, Diskurs- und Inter-/Intramedien. Eine kritische Kurzfilmhermeneutik für den Religionsunterricht
M. Karsch, M. Keuchen, A. Weber, TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik 25 (2026) 282–296.

Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans
R. Hannebohm, Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans, Brill | Fink, Paderborn, 2026.

Ongoing efforts to enhance stability
A.C. Keller, Nucleic Acid Insights 3 (2026) 461–463.

Digging to the Ground Truth: Solving Multi-objective Gray-Box Optimization Problems through Hyperplane Elimination
C. Mensendiek, O.L. Preuß, J. Rook, F. Chicano, D. Whitley, H. Trautmann, in: L. Trujillo, T. Hu (Eds.), Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, GECCO 2026, Centro Internacional de Convenciones CIC-ANDE, San Jose, Costa Rica, July 13-17, 2026, ACM, 2026, pp. 134–142.

Partner models of explainers: a qualitative interview study
V. Gladow, H.M. Buhl, Frontiers in Education 11 (2026).

Conceptualising Risk and Risk Literacy—results of a Delphi Study Konzeptualisierung von Risiko und Risikokompetenz – Ergebnisse einer Delphi-Studie
A. Eichler, T. Büchter, K. Binder, Journal Für Mathematik-Didaktik 47 (2026).

Evaluation des Buddy-Programms der GDCP-Jahrestagung 2025
L. Zwick, E. Bühler, D.C. Weiler, in: P. Pollmeier, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Eds.), KI in der naturwissenschaftlichen Bildung , Paderborn, 2026.

The integration of probability-based arguments in risk-related contexts
T. Büchter, K. Binder, A. Eichler, in: L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, D. Frischemeier (Eds.), Proceedings of the IASE 2025 Satellite Conference - Statistics and Data Science Education in STEAM, International Association for Statistics Education, 2026.