Entanglement between dependent degrees of freedom: Quasiparticle correlations
F. Barkhausen, L. Ares Santos, S. Schumacher, J. Sperling, Physical Review A 111 (2025).

Numerical solution of nonlinear Schrödinger equation by a hybrid pseudospectral-variational quantum algorithm
N. Köcher, H. Rose, S.S. Bharadwaj, J. Schumacher, S. Schumacher, Scientific Reports 15 (2025).

Optically and remotely controlling localization of exciton-polariton condensates in a potential lattice
Q. Ai, J. Wingenbach, X. Yang, J. Wei, Z. Hatzopoulos, P.G. Savvidis, S. Schumacher, X. Ma, T. Gao, Physical Review Applied 23 (2025).

Band Switching for Mobile Energy Optimization in 5G Networks and Beyond
M. Illian, B. Luchterhandt, L. Wang, in: 2025.

Nebentätigkeiten von Lehramtsstudierenden während des Langzeitpraktikums: Lerngelegenheiten oder Belastungen?
T. Beckmann, C. Caruso, H. Homann, Lehrerbildung Auf Dem Prüfstand 18 (2025) 5–22.

SemDial 2025 – Bialogue. Proceedings of the 29th Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue
N. Ilinykh, A. Robrecht, S. Kopp, H. Buschmeier, eds., SemDial 2025 – Bialogue. Proceedings of the 29th Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue, Bielefeld, Germany, 2025.

cI'm Actually More Interested in AI Than in Computer Scienced - 12-Year-Olds Describing Their First Encounter with AI
M. Lenke, L. Lehner, M. Landman, in: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2025.

Enhancing AI Interaction through Co-Construction: A Multi-Faceted Workshop Framework
M. Lenke, C. Schulte, in: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2025.

Émilie Du Châtelet on Time
R.E. Hagengruber, in: N. Emery (Ed.), The Routledge Companion to Philosophy of Time, Routledge, New York, 2025.

The Dual Nature as a Local Context to Explore Verbal Behaviour in Game Explanations
J.B. Fisher, L. Terfloth, in:  Proceedings of the 29th Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue (SemDial 2025), 2025.

Die (produktive) Rolle von generativer KI im erziehungswissenschaftlichen Diskurs
B. Herzig, Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Erziehungswissenschaft nach ChatGPT (2025) 13–18.

INNOVADE Interdisciplinary Knowledge Base on Digital Democracy - .1 (DRAFT)
C. Fuchs, K. Friesch, J. Museba, INNOVADE Interdisciplinary Knowledge Base on Digital Democracy - .1 (DRAFT), INNOVADE, 2025.

Higher Stakes, Healthier Trust? An Application-Grounded Approach to Assessing Healthy Trust in High-Stakes Human-AI Collaboration
D.S. Johnson, (2025).

Künstliche Intelligenz und professionsbezogene Aufgaben von Lehrkräften
B. Herzig, SchulVerwaltung Bayern  (2025) 213–215.

Team-Teaching angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission eGrundschulforschung und Pädagogik der Primarstufec, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: eBildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum" 
F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.

Einstellungen und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission eGrundschulforschung und Pädagogik der Primarstufec, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: eBildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum"
M.F. Löper, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.

Exploring primary school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). cCharting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectivesc 
P. Finke, J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.

The role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). cCharting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectivesc 
N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: BelgradeUniversity of Belgrade, Belgrade, 2025.

Pre-service teachers’ professional self-concept development concerning team-teaching in primary schools. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). cCharting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectivesc 
J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.

Metaphors in 24 WIRED Level 5 Videos (Data corpus)
I. Scharlau, K. Miriam, Metaphors in 24 WIRED Level 5 Videos (Data Corpus), OSF, 2025.