The role of caregivers in keeping a child-robot interaction going.
K. Rohlfing, A. Grimminger, B. Wrede, in: K. Rohlfing, C. Müller-Brauers (Eds.), International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction., 2020.

Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective
N.F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwath, K.J. Rohlfing, International Journal of Social Robotics (2020) 129–140.

Wie meinst du das? - Begriffserwerb im Religionsunterricht 
T. Kohlmeyer, O. Reis, F. Viertel, K. Rohlfing, Theo Web (2020).

International Perspectives on Digital Media and Early Literacy
K.J. Rohlfing, C. Müller-Brauers, eds., International Perspectives on Digital Media and Early Literacy, 2020.

Ethical considerations of applying robots in kindergarten settings: Towards an approach from a macroperspective.
N.F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwarth, K. Rohlfing, International Journal of Social Robotics (2020).

Spatially single mode photon pair source at 800 nm in periodically poled Rubidium exchanged KTP waveguides
C. Eigner, L. Padberg, M. Santandrea, H. Herrmann, B. Brecht, C. Silberhorn, Optics Express 28 (2020).

Integrated Communication System: Gesture and language acquisition in typically developing children and children with LD and DLD
C. Lüke, U. Ritterfeld, A. Grimminger, K. Rohlfing, U. Liszkowski, Frontiers in Psychology 11 (2020).

Sexuelle Vielfalt in der Religionspädagogik
V. Uppenkamp, in: T. Knauth, R. Möller, A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, Waxmann, Münster, 2020, pp. 234–243.

Armut und Reichtum
V. Uppenkamp, in: T. Knauth, R. Möller, A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, Waxmann, Münster, 2020, pp. 257–268.

Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.
E. Topalovi, B. Uhl, Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten., Braunschweig: Westermann, 2020.

Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.
E. Topalovi, B. Uhl, Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten., Braunschweig: Westermann, 2020.

Digitales Lesen
E. Topalovi, ed., Digitales Lesen, Friedrich Verlag, 2020.

"Nous sommes embarqués" oder "Wie wir wurden, was wir sind, indem wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen" - Kurze Anmerkungen zu Musik, Kultur und Wissenschaft.
C. Jacke, in: K.D. Haensch, D. Kuka, E. Dellasega, E. Düllo (Eds.), Texturen. Nr. 7 - Wandeln., 2020.

SJCJ - Perspektiven und Perspektiven auf Perspektiven auf/in/aus Kulturen.
C. Jacke, in: B. Scheffer, R. Viehoff (Eds.), Festschrift für Siegfried J. Schmidt zum 80. Geburtstag. Private Festschrift., 2020.

eI Am Just A Broken Heartd 3 Zum Tod von Dave Kusworth
C. Jacke, Kaput - Magazin für Insolvenz &; Pop. (2020).

Differenz
K. Kammeyer, in: T. Knauth, R. Möller, A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, Waxmann, Münster New York, 2020, pp. 76–86.

Multimodal approach towards understanding the changes in the autonomic nervous system induced by an ultramarathon.
S. Vieluf, V. Scheer, T. Hasija, P. Schreier, C. Reinsberger, Res Sports Med 28 (2020) 231–240.

Golf spielen gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart auf das Default Mode Netzwerk des Gehirns
J.K. Ströhlein, S. Vieluf, F. van den Bongard, C.J. Gölz, C. Reinsberger, B&;G Bewegungstherapie und Gesundheitssport 36 (2020) 65–72.

Effects of force level and task difficulty on force control performance in elderly people
C. Strote, C.J. Gölz, J.K. Stroehlein, F.K. Haase, D. Koester, C. Reinsberger, S. Vieluf, Experimental Brain Research 238 (2020) 2179–2188.

Self-lubricating coatings via PDMS micro-gel dispersions
J. Ressel, O. Seewald, W. Bremser, H.-P. Reicher, O.I. Strube, Progress in Organic Coatings (2020).