Mental body rotation with egocentric and object-based transformations in different postures: standing vs. balancing
K. Budde, T. Jöllenbeck, J.A. Barela, G.A. Figueiredo, M. Weigelt, Brazilian Journal of Motor Behavior 15 (2021) 180–194.

Neurophysiology of embodied mental rotation: Eventrelated potentials in a mental rotation task with human bodies as compared to alphanumeric stimuli
D. Krause, B. Richert, M. Weigelt, European Journal of Neuroscience 54 (2021) 5384–5403.

Production of waveguides made of materials from the KTP family
L. Padberg, C. Eigner, M. Santandrea, C. Silberhorn, (2021).

Non-linear mean-field modelling of UD composite laminates accounting for average asymmetric plasticity of the matrix, debonding and progressive failure
C. Cheng, Z. Wang, Z. Jin, X. Ju, S. Schweizer, T. Tröster, R. Mahnken, Composites Part B: Engineering 224 (2021).

A general framework for mean-field homogenization of multi-layered linear elastic composites subjected to thermal and curing induced strains
P. Lenz, R. Mahnken, International Journal of Solids and Structures (2021).

A nonuniform transformation field analysis for composites with strength difference effects in elastoplasticity
X. Ju, R. Mahnken, Y. Xu, L. Liang, W. Zhou, International Journal of Solids and Structures (2021).

A deep learning driven pseudospectral PCE based FFT homogenization algorithm for complex microstructures
A. Henkes, I. Caylak, R. Mahnken, Computer Methods in Applied Mechanics and Engineering (2021).

A modified Zerilli–Armstrong model as the asymmetric visco-plastic part of a multi-mechanism model for cutting simulations
C. Cheng, R. Mahnken, Archive of Applied Mechanics (2021) 3869–3888.

Goal-oriented mesh adaptivity for inverse problems in linear micromorphic elasticity
X. Ju, R. Mahnken, L. Liang, Y. Xu, Computers &; Structures (2021).

Integraltype nonlocal damage simulation of composites using meanfield homogenization methods
P. Lenz, R. Mahnken, PAMM (2021).

Physics informed neural networks for continuum micromechanics
A. Henkes, H. Wessels, R. Mahnken, PAMM (2021).

Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.
K. Möller, C. Tenberge, M. Bohrmann, eds., Die Technische Perspektive Konkret. Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021.

Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen
S. Landhäußer, S. Faas, T. Schmidt, C. von Guilleaume, in: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen, Beltz Juventa, Weinheim, 2021, pp. 211–222.

Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory
M. Rösler, M. Voit, International Mathematics Research Notices 2021 (2021) 13202–13230.

Positive intertwiners for Bessel functions of type B
M. Rösler, M. Voit, Proceedings of the American Mathematical Society 149 (2021) 1151–1163.

Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik 3 zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierungc
M.F. Löper, S. Schwab, M. Lehofer, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.

Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierungc
K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.

Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierungc
M.F. Löper, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.

Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik 3 zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierungc
G. Görel, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.

The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). cEducation and Society: expectations, prescriptions, reconciliationsd
M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Geneva, Geneva, Switzerland, 2021.