Alle gemeinsam - Vielfalt spielerisch erkennen!
L. Gabriel, Grundschule Sport 34 (2022) 16–18.

Review Writing as Part of the Doctoral Qualification Process in Theses-By-Publication. Results of an Interview Study With Ph.D. Students in German Sports Science
D. Jaitner, L. Gabriel, B. Zander, Review Writing as Part of the Doctoral Qualification Process in Theses-By-Publication. Results of an Interview Study With Ph.D. Students in German Sports Science, Frontiers in Education, 2022.

Wie können Erklärvideos zum Erwerb physikalischen Konzeptwissens beitragen? 
M. Hörnlein, C. Kulgemeyer, (2022).

Exploring the effects of physics explainer videos and written explanations on declarative knowledge and the illusion of understanding
C. Kulgemeyer, M. Hörnlein, F.G. Sterzing, International Journal of Science Education 44 (2022) 1855–1875.

Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies) – Introduction
B. Flath, C. Jacke, M. Troike, in: B. Flath, C. Jacke, M. Troike  (Eds.), Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies), 2022, pp. 7–15.

Exploring the customer journey of voice commerce: A research agenda
E. Böhm, A. Eggert, I. Garnefeld, H. Holzmüller, T. Schaefers, L. Steinhoff, D. Woisetschläger, SMR - Journal of Service Management Research 6 (2022) 216–231.

A short intervention fostering first-year students’ self-efficacy during the COVID-pandemic
T. Jenert, R. Büker, in: EARLI SI &; 4 Joint Conference, 2022.

Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?
R. Büker, T. Jenert, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2022.

 Deutsch für den Beruf. Eine Einführung
C. Niederhaus,  Deutsch Für Den Beruf. Eine Einführung, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2022.

mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten
C. Niederhaus, Zeitschrift Für Deutsch Im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM) 38 (2022) 47–65.

Blogpost "Und, was willst du später damit machen ...?"
S. Lebock, Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?,” BloKK-Beitrag für das ZeKK, 2022.

Touch-Screen-Music. Eine postphänomenologische Perspektive auf ästhetische Lern- und Bildungspraxis mit Musikapps auf Smarttechnologien
M. Godau, in: M. Ahlers, B. Jörissen, M. Donner, C. Wernicke (Eds.), MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie, Olms, Hildesheim, 2022, pp. 89–122.

Hacking Music Education. Über das Potenzial einer Kulturtechnik des Digitalzeitalters für musikpädagogisches Denken und Handeln
M. Godau, Üben &; Musizieren 2 (2022) 52–55.

The benefits of banks’ IT investments in times of trouble: evidence from loan loss accruals during the COVID-19 pandemic
M. Sefried, J. Riepe, Journal of Business Economics 93 (2022) 149–171.

Ventures' conscious knowledge transfer to close partners, and beyond: A framework of performance, complementarity, knowledge disclosure, and knowledge broadcasting
T. Veer, P. Yang, J. Riepe, Journal of Business Venturing 37 (2022).

Coherent Phononics of van der Waals Layers on Nanogratings
A.V. Akimov, M. Barra-Burillo, M. Bayer, J. Bradford, V.E. Gusev, L.E. Hueso, A. Kent, S. Kukhtaruk, A. Nadzeyka, A. Patanè, A.W. Rushforth, A.V. Scherbakov, D.D. Yaremkevich, T.L. Linnik, Nano Letters 22 (2022).

Ultrafast All-Optical Polarization Switch Controlled by Optically Excited Picosecond Acoustic Perturbation of Exciton Resonance in Planar Microcavities
A.A. Demenev, D.D. Yaremkevich, A.V. Scherbakov, S.S. Gavrilov, D.R. Yakovlev, V.D. Kulakovskii, M. Bayer, Physical Review Applied 18 (2022).

Aktuelle Forschung auf dem Prüfstand: Überlegungen zur Wissenschaftsdidaktik und zum Aufbau von Urteilskompetenz im Psychologieunterricht
C. Schreiber, J. Patrzek, I. Scharlau, in: M. Krämer, S. Dutke, G. Bintz, M. Lindhaus (Eds.), Psychologiedidaktik Und Evaluation XI, Shaker, Aachen, 2022.

Die Rezeption Stuart Halls in der Musikwissenschaft: Ansätze einer interdisziplinären Fachgeschichte
R. Pauls, Die Rezeption Stuart Halls in der Musikwissenschaft: Ansätze einer interdisziplinären Fachgeschichte, n.d.

Adressierungspraktiken in der Ableton Link-Community. Ein (cyber-)ethnographischer Zugang
V. Weidner, M. Haenisch, M. Stenzel, M. Godau, in: M. Ahlers, B. Jörissen, M. Donner, C. Wernicke (Eds.), MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie, Olms, Hildesheim, 2022, pp. 191–210.