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The reproduction of social inequalities through artificial intelligence (AI) and machine learning via artificial neural networks (ANN) has been demonstrated empirically in various areas of society, for instance in policing and personnel hiring decisions. Yet, a broader discussion is missing to what extent ANN technological developments may affect the scientific enterprise and reinforce or mitigate existing structural inequalities in academia. Focusing on publications and citations as main currencies in science, the anticipated consequences of ChatGPT on the research communication of existing and new knowledges are discussed in three scenarios, which echo the social structures in academia.

author: - first_name: Oliver full_name: Wieczorek, Oliver last_name: Wieczorek - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Rebecca full_name: Schmidt, Rebecca id: '94416' last_name: Schmidt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X - first_name: Sylvi full_name: Mauermeister, Sylvi id: '98032' last_name: Mauermeister citation: ama: Wieczorek O, Steinhardt I, Schneijderberg C, Schmidt R, Mauermeister S. The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication. Published online 2023. apa: Wieczorek, O., Steinhardt, I., Schneijderberg, C., Schmidt, R., & Mauermeister, S. (2023). The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication. 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Schneijderberg, R. Schmidt, S. Mauermeister, (2023). date_created: 2023-05-31T10:13:01Z date_updated: 2024-07-30T10:40:55Z department: - _id: '477' - _id: '121' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://osf.io/preprints/socarxiv/493qg/ oa: '1' publication_status: published publisher: Center for Open Science status: public title: The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication type: preprint user_id: '94416' year: '2023' ... --- _id: '47143' author: - first_name: Sylvi full_name: Mauermeister, Sylvi id: '98032' last_name: Mauermeister citation: ama: 'Mauermeister S. Review of: Open Citizen Science: fostering open knowledge with participation. Research Ideas and Outcomes . 2023;9. doi:10.3897/rio.9.e96476.r391541' apa: 'Mauermeister, S. (2023). Review of: Open Citizen Science: fostering open knowledge with participation. In Research Ideas and Outcomes (Vol. 9). https://doi.org/10.3897/rio.9.e96476.r391541' bibtex: '@article{Mauermeister_2023, title={Review of: Open Citizen Science: fostering open knowledge with participation.}, volume={9}, DOI={10.3897/rio.9.e96476.r391541}, journal={Research Ideas and Outcomes }, author={Mauermeister, Sylvi}, year={2023} }' chicago: 'Mauermeister, Sylvi. “Review of: Open Citizen Science: Fostering Open Knowledge with Participation.” Research Ideas and Outcomes , 2023. https://doi.org/10.3897/rio.9.e96476.r391541.' ieee: 'S. Mauermeister, “Review of: Open Citizen Science: fostering open knowledge with participation.,” Research Ideas and Outcomes , vol. 9. 2023, doi: 10.3897/rio.9.e96476.r391541.' mla: 'Mauermeister, Sylvi. “Review of: Open Citizen Science: Fostering Open Knowledge with Participation.” Research Ideas and Outcomes , vol. 9, 2023, doi:10.3897/rio.9.e96476.r391541.' short: S. 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Behrens, “Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach,” Research Ideas and Outcomes, vol. 9, 2023, doi: 10.3897/rio.9.e103675.' mla: 'Heck, Tamara, et al. “Bootstrapping the Open Science Culture: The Fellowship Approach.” Research Ideas and Outcomes, vol. 9, Pensoft Publishers, 2023, doi:10.3897/rio.9.e103675.' short: T. Heck, I. Steinhardt, R.-M. Rahal, M. Schubotz, D. Scholl, S. Behrens, Research Ideas and Outcomes 9 (2023). date_created: 2023-03-24T06:40:51Z date_updated: 2023-03-24T06:43:01Z department: - _id: '121' doi: 10.3897/rio.9.e103675 intvolume: ' 9' keyword: - Open Science language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://riojournal.com/article/103675/ oa: '1' publication: Research Ideas and Outcomes publication_identifier: issn: - 2367-7163 publication_status: published publisher: Pensoft Publishers status: public title: 'Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach' type: journal_article user_id: '90339' volume: 9 year: '2023' ... --- _id: '45655' author: - first_name: Clare full_name: FitzGerald, Clare last_name: FitzGerald - first_name: Alec full_name: Fraser, Alec last_name: Fraser - first_name: Jonathan full_name: Kimmitt, Jonathan last_name: Kimmitt - first_name: Lisa full_name: Knoll, Lisa id: '88789' last_name: Knoll - first_name: James full_name: Williams, James last_name: Williams citation: ama: 'FitzGerald C, Fraser A, Kimmitt J, Knoll L, Williams J. Outcomes-based contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation. International Public Management Journal. 2023;26(3):329-338. doi:10.1080/10967494.2023.2170504' apa: 'FitzGerald, C., Fraser, A., Kimmitt, J., Knoll, L., & Williams, J. (2023). Outcomes-based contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation. 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Research in the field of science management in Germany mainly refers to developments at universities, whereas little is known about the situation at so called non-university research organisations. At the same time, there are hardly any statistics on the size of the science management in Germa-ny. In order to take first steps towards exploring these parallel universes, this article presents a comparative mapping of science management at universities and non-university research organisations for Germany by drawing on a special analysis of the German Federal Statistical Office and an online survey. author: - first_name: Sebastian full_name: Schneider, Sebastian last_name: Schneider - first_name: Sylvi full_name: Mauermeister, Sylvi id: '98032' last_name: Mauermeister - first_name: Justus full_name: Henke, Justus last_name: Henke - first_name: Robert full_name: Aust, Robert last_name: Aust citation: ama: Schneider S, Mauermeister S, Henke J, Aust R. Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland. Hochschulmanagement Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung  von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen. 2023;1(18):1-8. apa: Schneider, S., Mauermeister, S., Henke, J., & Aust, R. (2023). Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland. Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung  von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen., 1(18), 1–8. bibtex: '@article{Schneider_Mauermeister_Henke_Aust_2023, title={Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.}, volume={1}, number={18}, journal={Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung  von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.}, author={Schneider, Sebastian and Mauermeister, Sylvi and Henke, Justus and Aust, Robert}, year={2023}, pages={1–8} }' chicago: 'Schneider, Sebastian, Sylvi Mauermeister, Justus Henke, and Robert Aust. “Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.” Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung  von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen. 1, no. 18 (2023): 1–8.' ieee: S. Schneider, S. Mauermeister, J. Henke, and R. Aust, “Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.,” Hochschulmanagement. 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Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung? Das Hochschulwesen. 2023;1+2(71):6-17.' apa: 'de Angelis, M., Harles, D., Mauermeister, S., & Aust, R. (2023). Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung? Das Hochschulwesen, 1+2(71), 6–17.' bibtex: '@article{de Angelis_Harles_Mauermeister_Aust_2023, title={Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung?}, volume={1+2}, number={71}, journal={Das Hochschulwesen}, author={de Angelis, Moira and Harles, Dorothea and Mauermeister, Sylvi and Aust, Robert}, year={2023}, pages={6–17} }' chicago: 'Angelis, Moira de, Dorothea Harles, Sylvi Mauermeister, and Robert Aust. “Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung?” Das Hochschulwesen 1+2, no. 71 (2023): 6–17.' ieee: 'M. de Angelis, D. Harles, S. Mauermeister, and R. 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Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello. In: Farzin S, Laux H, eds. Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2023:31–42. doi:10.1007/978-3-658-41328-6_4' apa: Knoll, L. (2023). Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello. In S. Farzin & H. Laux (Eds.), Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3 (pp. 31–42). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41328-6_4 bibtex: '@inbook{Knoll_2023, place={Wiesbaden}, title={Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. 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Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello type: book_chapter user_id: '88789' year: '2023' ... --- _id: '34132' abstract: - lang: eng text: 'How can Knowledge In/Equity be addressed in qualitative research by taking the idea of Open Science into account? Two projects from the Open Science Fellows Programme by Wikimedia Deutschland will be used to illustrate how Open Science practices can succeed in qualitative research, thereby reducing In/Equity. In this context, In/Equity is considered as a fair and equal representation of people, their knowledge and insights and comprehends questions about how epistemic, structural, institutional and personal biases generate and shape knowledge as guidance. Three questions guide this approach: firstly, what do we understand by In/Equity in the context of knowledge production in these projects? Secondly, who will be involved in knowledge generation and to what extent will they be valued or unvalued? Thirdly, how can data be made accessible for re-use to enable true participation and sharing?' article_type: original author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel last_name: Steinhardt - first_name: Felicitas full_name: Kruschick, Felicitas last_name: Kruschick citation: ama: Steinhardt I, Kruschick F. Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations. Research Ideas and Outcomes. 2022;8. doi:10.3897/rio.8.e86387 apa: Steinhardt, I., & Kruschick, F. (2022). Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations. Research Ideas and Outcomes, 8. https://doi.org/10.3897/rio.8.e86387 bibtex: '@article{Steinhardt_Kruschick_2022, title={Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations}, volume={8}, DOI={10.3897/rio.8.e86387}, journal={Research Ideas and Outcomes}, publisher={Pensoft Publishers}, author={Steinhardt, Isabel and Kruschick, Felicitas}, year={2022} }' chicago: Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes 8 (2022). https://doi.org/10.3897/rio.8.e86387. ieee: 'I. Steinhardt and F. Kruschick, “Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations,” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, 2022, doi: 10.3897/rio.8.e86387.' mla: Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, Pensoft Publishers, 2022, doi:10.3897/rio.8.e86387. short: I. Steinhardt, F. Kruschick, Research Ideas and Outcomes 8 (2022). date_created: 2022-11-22T15:55:11Z date_updated: 2022-11-22T16:05:00Z department: - _id: '477' doi: 10.3897/rio.8.e86387 intvolume: ' 8' keyword: - Open Science - Knowledge Equity - Qualitative Methods language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: Research Ideas and Outcomes publication_identifier: issn: - 2367-7163 publication_status: published publisher: Pensoft Publishers quality_controlled: '1' status: public title: Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations type: journal_article user_id: '90339' volume: 8 year: '2022' ... --- _id: '33371' article_type: original author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: Steinhardt I. Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester. DNGPS Working Paper. 2022;8(si):1-11. doi:10.3224/dngps.v8si.01 apa: Steinhardt, I. (2022). Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester. DNGPS Working Paper, 8(si), 1–11. https://doi.org/10.3224/dngps.v8si.01 bibtex: '@article{Steinhardt_2022, title={Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester}, volume={8}, DOI={10.3224/dngps.v8si.01}, number={si}, journal={DNGPS Working Paper}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Steinhardt, Isabel}, year={2022}, pages={1–11} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester.” DNGPS Working Paper 8, no. si (2022): 1–11. https://doi.org/10.3224/dngps.v8si.01.' ieee: 'I. Steinhardt, “Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester,” DNGPS Working Paper, vol. 8, no. si, pp. 1–11, 2022, doi: 10.3224/dngps.v8si.01.' mla: Steinhardt, Isabel. “Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester.” DNGPS Working Paper, vol. 8, no. si, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2022, pp. 1–11, doi:10.3224/dngps.v8si.01. short: I. Steinhardt, DNGPS Working Paper 8 (2022) 1–11. date_created: 2022-09-15T08:03:19Z date_updated: 2022-09-15T08:34:45Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.3224/dngps.v8si.01 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2022-09-15T08:33:30Z date_updated: 2022-09-15T08:33:30Z file_id: '33374' file_name: 2022 Steinhardt Kollaborative Autoethnographie DNGPS.pdf file_size: 177005 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2022-09-15T08:33:30Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 8' issue: si keyword: - Open Science - kollaborative Autoethnographie language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.budrich-journals.de/index.php/dngps/article/view/39212/33438 oa: '1' page: 1-11 publication: DNGPS Working Paper publication_identifier: issn: - 2365-3329 publication_status: published publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH status: public title: Kollaborative Autoethnographien digitaler Praktiken. Eine konzeptionelle, methodische und theoretische Einführung zu einem Lehr-Forschungsprojekt im ersten Corona-Semester type: journal_article user_id: '90339' volume: 8 year: '2022' ... --- _id: '36524' abstract: - lang: eng text: 'How can Knowledge In/Equity be addressed in qualitative research by taking the idea of Open Science into account? Two projects from the Open Science Fellows Programme by Wikimedia Deutschland will be used to illustrate how Open Science practices can succeed in qualitative research, thereby reducing In/Equity. In this context, In/Equity is considered as a fair and equal representation of people, their knowledge and insights and comprehends questions about how epistemic, structural, institutional and personal biases generate and shape knowledge as guidance. Three questions guide this approach: firstly, what do we understand by In/Equity in the context of knowledge production in these projects? Secondly, who will be involved in knowledge generation and to what extent will they be valued or unvalued? Thirdly, how can data be made accessible for re-use to enable true participation and sharing?' article_type: original author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Felicitas full_name: Kruschick, Felicitas last_name: Kruschick citation: ama: Steinhardt I, Kruschick F. Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations. Research Ideas and Outcomes. 2022;8:e86387. doi:10.3897/rio.8.e86387 apa: Steinhardt, I., & Kruschick, F. (2022). Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations. Research Ideas and Outcomes, 8, e86387. https://doi.org/10.3897/rio.8.e86387 bibtex: '@article{Steinhardt_Kruschick_2022, title={Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations}, volume={8}, DOI={10.3897/rio.8.e86387}, journal={Research Ideas and Outcomes}, publisher={Pensoft Publishers}, author={Steinhardt, Isabel and Kruschick, Felicitas}, year={2022}, pages={e86387} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes 8 (2022): e86387. https://doi.org/10.3897/rio.8.e86387.' ieee: 'I. Steinhardt and F. Kruschick, “Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations,” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, p. e86387, 2022, doi: 10.3897/rio.8.e86387.' mla: Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, Pensoft Publishers, 2022, p. e86387, doi:10.3897/rio.8.e86387. short: I. Steinhardt, F. Kruschick, Research Ideas and Outcomes 8 (2022) e86387. date_created: 2023-01-13T08:33:03Z date_updated: 2023-01-13T08:41:34Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.3897/rio.8.e86387 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T08:39:48Z date_updated: 2023-01-13T08:39:48Z file_id: '36525' file_name: 2022 Steinhardt, Kruschick Knowledge Equity.pdf file_size: 208525 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T08:39:48Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 8' keyword: - Open Science - Knowledge Equity - Qualitative Methods language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://riojournal.com/article/86387/ oa: '1' page: e86387 publication: Research Ideas and Outcomes publication_identifier: issn: - 2367-7163 publication_status: published publisher: Pensoft Publishers quality_controlled: '1' status: public title: Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations type: journal_article user_id: '90339' volume: 8 year: '2022' ... --- _id: '36538' abstract: - lang: ger text: Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Gebrauch von sogenannten Open Educational Resources (OER) innerhalb der deutschsprachigen Soziologie. OER sind Lehr-und Lernmaterialien, die öffent-lich und frei von Kosten zugänglich sind sowie unter einer offenen Lizenz stehen, die es erlaubt, das Material frei zu nutzen, zu vervielfältigen und zu bearbeiten. Um diese Form der Bereitstellung von Lehr-und Lernmaterial zu fördern, sind im deutschen Sprachraum in den letzten Jahren verschie-dene digitale Infrastrukturen entstanden, die an einzelnen Hochschulstandorten, aber auch hochschulübergreifend Lehrenden zur Verfügung stehen, um dort ihr Material zu veröffentlichen. Es wurden 37 dieser Repositorien untersucht. Darüber hinaus wurde auch die Videoplattform YouTube nach soziologischem Lehr-und Lernmaterial durchforstet. Der Beitrag stellt den Zeitverlauf und die Akteur:innen der OER-Veröffentlichungen dar. Anschließend soll mithilfe eines praxistheoretischen Vokabulars die Lehre innerhalb der Soziologie aufgeschlüsselt und ein möglicher Bezug zu den empirischen Ergebnissen hergestellt werden. article_type: original author: - first_name: Johannes full_name: Hiebl, Johannes last_name: Hiebl - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Michael full_name: Bigos, Michael last_name: Bigos citation: ama: Hiebl J, Steinhardt I, Bigos M. Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie. die hochschule. 2022;(8):379-394. doi:10.3278/HSL2227W apa: Hiebl, J., Steinhardt, I., & Bigos, M. (2022). Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie. die hochschule, 8, 379–394. https://doi.org/10.3278/HSL2227W bibtex: '@article{Hiebl_Steinhardt_Bigos_2022, title={Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie}, DOI={10.3278/HSL2227W}, number={8}, journal={die hochschule}, author={Hiebl, Johannes and Steinhardt, Isabel and Bigos, Michael}, year={2022}, pages={379–394} }' chicago: 'Hiebl, Johannes, Isabel Steinhardt, and Michael Bigos. “Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie.” die hochschule, no. 8 (2022): 379–94. https://doi.org/10.3278/HSL2227W.' ieee: 'J. Hiebl, I. Steinhardt, and M. Bigos, “Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie,” die hochschule, no. 8, pp. 379–394, 2022, doi: 10.3278/HSL2227W.' mla: Hiebl, Johannes, et al. “Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie.” die hochschule, no. 8, 2022, pp. 379–94, doi:10.3278/HSL2227W. short: J. Hiebl, I. Steinhardt, M. Bigos, die hochschule (2022) 379–394. date_created: 2023-01-13T09:13:55Z date_updated: 2023-01-13T09:22:13Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.3278/HSL2227W file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:11:05Z date_updated: 2023-01-13T09:11:05Z file_id: '36541' file_name: 2022 Hiebl et al. Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien.pdf file_size: 608633 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T09:11:05Z has_accepted_license: '1' issue: '8' keyword: - Soziologie - Praxistheorie - Repositorien - Open Educational Resources - OER language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.wbv.de/shop/Die-Un-Sichtbarkeit-von-offenen-Bildungsmaterialien-in-der-Soziologie-HSL2227W oa: '1' page: 379-394 publication: die hochschule publication_identifier: issn: - 2199-8825 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie type: journal_article user_id: '90339' year: '2022' ... --- _id: '36526' abstract: - lang: ger text: Der Beitrag geht der Frage nach, welchen Herausforderungen Lehrende durch die digitale Lehre im ersten Corona-Semester 2020 begegnet sind und welche Strategien sie für deren Bewältigung gewählt haben. Als Datengrundlage dienendazu sechs autoethnographische Stories, entstanden im Projekt AEDiL. Diese haben sich als wertvolles Material erwiesen, um unmittelbare Einblicke in das Lehrhandeln und die -planung zu erhalten und die weiterführende Analyse zu ermöglichen. Dabei offenbarte sich der gemeinsame Anspruch der studierenden-zentrierten Lehre als wiederkehrendes Muster. Die mehrstufige Analyse legt offen, wie Lehrpersonen mit den Themen Beziehungsaufbau, Schaffung eines (digitalen) Raums sowie Sicherheit für Studierende umgehen und sich daraus Handlungsmuster entwickeln. author: - first_name: Doris full_name: Ternes, Doris last_name: Ternes - first_name: Nadine full_name: Bernhard, Nadine last_name: Bernhard - first_name: Irina full_name: Gewinner, Irina last_name: Gewinner - first_name: Antje full_name: Goller, Antje last_name: Goller - first_name: David full_name: Lohner, David last_name: Lohner - first_name: Karsten full_name: König, Karsten last_name: König - first_name: Ronny full_name: Röwert, Ronny last_name: Röwert - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Angelika full_name: Thielsch, Angelika last_name: Thielsch citation: ama: 'Ternes D, Bernhard N, Gewinner I, et al. Dem eigenen Anspruch auf der Spur. In: Angenent H, Petri J, Zimenkova T, eds. Hochschulen in Der Pandemie. Impulse Für Eine Nachhaltige Entwicklung von Studium Und Lehre. transkript; 2022:400-414. doi:10.5445/IR/1000145819 ' apa: Ternes, D., Bernhard, N., Gewinner, I., Goller, A., Lohner, D., König, K., Röwert, R., Steinhardt, I., & Thielsch, A. (2022). Dem eigenen Anspruch auf der Spur. In H. Angenent, J. Petri, & T. Zimenkova (Eds.), Hochschulen in der Pandemie. Impulse für eine nachhaltige Entwicklung von Studium und Lehre (pp. 400–414). transkript. https://doi.org/10.5445/IR/1000145819 bibtex: '@inbook{Ternes_Bernhard_Gewinner_Goller_Lohner_König_Röwert_Steinhardt_Thielsch_2022, place={Bielefeld}, title={Dem eigenen Anspruch auf der Spur}, DOI={10.5445/IR/1000145819 }, booktitle={Hochschulen in der Pandemie. 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Zimenkova, Eds. Bielefeld: transkript, 2022, pp. 400–414.' mla: Ternes, Doris, et al. “Dem Eigenen Anspruch Auf Der Spur.” Hochschulen in Der Pandemie. Impulse Für Eine Nachhaltige Entwicklung von Studium Und Lehre, edited by Holger Angenent et al., transkript, 2022, pp. 400–14, doi:10.5445/IR/1000145819 . short: 'D. Ternes, N. Bernhard, I. Gewinner, A. Goller, D. Lohner, K. König, R. Röwert, I. Steinhardt, A. Thielsch, in: H. Angenent, J. Petri, T. Zimenkova (Eds.), Hochschulen in Der Pandemie. Impulse Für Eine Nachhaltige Entwicklung von Studium Und Lehre, transkript, Bielefeld, 2022, pp. 400–414.' date_created: 2023-01-13T08:52:59Z date_updated: 2023-01-13T09:22:28Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: '10.5445/IR/1000145819 ' editor: - first_name: Holger full_name: Angenent, Holger last_name: Angenent - first_name: Jörg full_name: Petri, Jörg last_name: Petri - first_name: Tatiana full_name: Zimenkova, Tatiana last_name: Zimenkova file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T08:51:41Z date_updated: 2023-01-13T08:51:41Z file_id: '36530' file_name: 2022 Ternes et al. 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