[{"date_updated":"2022-01-06T07:02:37Z","title":"Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms","status":"public","year":"2018","publication_identifier":{"isbn":["9783945437049"]},"author":[{"id":"15280","full_name":"Kremer, H.-Hugo","first_name":"H.-Hugo","last_name":"Kremer"},{"full_name":"Rüsing, Peter","last_name":"Rüsing","first_name":"Peter","id":"29368"}],"user_id":"74378","editor":[{"full_name":"Riegraf, Birgit","last_name":"Riegraf","first_name":"Birgit"},{"full_name":"Meister, Dorothee M.","last_name":"Meister","first_name":"Dorothee M."},{"last_name":"Reinhold","first_name":"Peter","full_name":"Reinhold, Peter"},{"full_name":"Schaper, Niclas","last_name":"Schaper","first_name":"Niclas"},{"full_name":"Temps, Timon Tobias","first_name":"Timon Tobias","last_name":"Temps"}],"page":"104-107","_id":"5713","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Heterogenität als Chance. 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(3) What kinds of interventions for developing student reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’ reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes (independent variables). We measured student reflection at two universities with a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second, we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions to foster undergraduate management students’ reflection capabilities."}],"date_created":"2018-09-18T12:00:32Z","type":"conference","department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}]},{"date_updated":"2022-01-06T07:01:07Z","year":"2018","title":",Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung","status":"public","publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-20308-5"]},"author":[{"id":"71994","full_name":"Jenert, Tobias","orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","first_name":"Tobias","last_name":"Jenert"}],"user_id":"51057","page":"149-166","_id":"4500","publisher":"Springer Verlag","abstract":[{"lang":"ger","text":"Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. 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