@inbook{58389,
  author       = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}},
  booktitle    = {{Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024}},
  title        = {{{Go with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59076,
  author       = {{Büker, Ronja and Liszt-Rohlf, Verena and Kamsker, Susanne}},
  journal      = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{412--449}},
  title        = {{{ Systematischer Literaturreview der Entrepreneurship Education Forschung zu Kompetenzen und Lehr- und Lernmethoden in der Sekundarstufe II}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0017}},
  volume       = {{120}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{58882,
  author       = {{Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina and Neu, Tim and Rüdebusch, Gerrit and Schwien, Karen}},
  booktitle    = {{Bildung für nachhaltige Entwicklung}},
  editor       = {{Kminek, Helge and Holz, Verena and Singer-Brodowski, Mandy and Ertl, Hubert and Idel, Till-Sebastian and Wulf, Christoph}},
  pages        = {{37 -- 56}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE)}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{58181,
  author       = {{Sloane, Hannah Sabrina and Jenert, Tobias}},
  location     = {{Utrecht, The Netherlands}},
  title        = {{{Disciplinarity as a Challenge for Innovation: Experiences from a Teaching Innovation Project}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{57527,
  abstract     = {{Emotionen und der Umgang mit Emotionen sind besonders für angehende Lehrkräfte von hoher Bedeutsamkeit. Die Fähigkeit von angehenden Lehrkräften, aktiv mit ihren Emotionen umzugehen, bildet einen entscheidenden Faktor für die Entwicklung von Lehrprofessionalität sowie für die psychische Gesundheit im künftigen Beruf. Der Umgang von angehenden Lehrkräften mit Emotionen wurde in der Lehrkräftebildung bislang nur eingeschränkt bzw. punk-tuell aufgegriffen. Das Praxissemester stellt eine Phase der Lehrkräftebildung dar, die aufgrund der neuen Herausforderungen und Aufgaben für die Studierenden stark emotionsgeladen sein kann. Die vorliegende Tagebuchstudie untersucht spezifische emotionsauslösende Situationen im Berufsalltag von Praxissemesterstudierenden (n=10). In diesem Zusammenhang wurden zudem die Valenz (positiv – negativ) der erlebten Emotionen sowie die situationsspezifische Emotionsregulation untersucht. Die Praxissemesterstudierenden wurden instruiert, anzugeben, ob sie eine Emotion situationsspezifisch reguliert haben, indem sie diese kognitiv neu bewertet, expressiv unterdrückt oder frei herausgelassen haben. Insgesamt wurden 126 emotionsauslösende berufliche Situationen im Praxissemester genannt, welche sich in einen schulischen, (privat-)beruflichen und Ausbildungskontext unterteilen lassen. Die Praxissemesterstudierenden gaben an, mehr positive als negative Emotionen situationsspezifisch erlebt zu haben. Das freie Herauslassen von Emotionen wurde in den meisten Fällen als Emotionsregulationsstrategie eingesetzt.}},
  author       = {{Will, Alexander and Jenert, Tobias}},
  journal      = {{HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung}},
  keywords     = {{emtions, emotion regulation, Emotionsregulation, Emotion, Praxissemester, Lehrerbildung, Lehrer:innenbildung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{451–468}},
  title        = {{{Emotionales Erleben und Emotionsregulation von Studierenden im Praxissemester – Eine Tagebuchstudie}}},
  doi          = {{10.11576/HLZ-6300}},
  volume       = {{7}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57560,
  author       = {{Sloane, Hannah Sabrina}},
  location     = {{Hasselt, Belgien}},
  title        = {{{„Now I am no longer as alone" -  Fostering Networks to Promote Young Talents in HE Didactics}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57650,
  author       = {{Sloane, Hannah Sabrina}},
  location     = {{Berlin}},
  title        = {{{„Jetzt bin ich nicht mehr so allein“ – Interdisziplinäre Zusammenarbeit und Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung in der Hochschuldidaktik der Fächer}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57824,
  author       = {{Büker, Ronja and Liszt-Rohlf, Verena and Kamsker, Susanne}},
  booktitle    = {{Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}},
  location     = {{Dresden}},
  title        = {{{Entrepreneurship Education auf allen Bildungsebenen – Eine systematische forschungsfragengeleitete Literaturrecherche zur zielgruppengerechten Entrepreneurship Education}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{57927,
  author       = {{Hantke, Harald and Kiepe, Karina}},
  booktitle    = {{Sustainability in Vocational Education and Training – National and International Experiences}},
  editor       = {{Hermann, Ralf and Kress, Hannelore and Olesen, Julia}},
  pages        = {{185 -- 193}},
  title        = {{{Teachers and trainers in dual vocational training as change agents for sustainable development!? – Questions on the professionalisation of in-company trainers and vocational school teachers}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{57923,
  author       = {{Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina and Rüdebusch, Gerrit and Günther, Niklas  and Lieht, Jennifer}},
  booktitle    = {{Sustainability in Vocational Education and Training – National and International Experiences}},
  editor       = {{Hermann, Ralf and Kress, Hannelore and Olesen, Julia}},
  pages        = {{23 -- 29}},
  title        = {{{Pilot projects: Phenomena and key points of transfer of vocational education and training for sustainable development (VETSD)}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{57928,
  author       = {{Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina}},
  booktitle    = {{Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung}},
  editor       = {{Bohlinger, Sandra and Krause, Ina and Dienel, Juliana and Kresse, Luisa and Niethammer, Manuela}},
  pages        = {{269 -- 281}},
  title        = {{{Betriebliche Ausbilder:innen als Change Agents einer BBNE – Analyse und Reflexion im Spiegel der Ausbilderforschung}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{60521,
  author       = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree}},
  location     = {{Dresden}},
  title        = {{{Transfer als Transport? Einordnung vorläufiger Forschungsergebnisse zur Gestaltung von Transferprozessen im Kontext von Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{57539,
  abstract     = {{The study validates an instrument for assessing digital competencies of teachers in vocational education, based on a TPACK extension which considers the knowledge sources of the dual subject matter. For validation, student teachers of vocational and business education in their first bachelor’s semester (n=112) were surveyed. In addition, student teachers in their first master’s semester (n=94) were surveyed to analyze the nomological validity of the instrument. The results confirm the assumed subdivision of content knowledge into the reference systems of profession and discipline. The model fit (χ2/df=1.284; RMSEA=0.051; CFI=0.948; SRMR=0.061) and the internal consistency of the scales can be rated as good. The nomological analysis of the instrument shows theoretically plausible results.}},
  author       = {{Sänger, Niklas}},
  journal      = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{312--349}},
  title        = {{{Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013}},
  volume       = {{120}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57541,
  author       = {{Sänger, Niklas}},
  location     = {{Dresden}},
  title        = {{{Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten Erfassung fachlicher und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung für die kaufmännische Domäne}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57833,
  author       = {{Jenert, Tobias and Büker, Ronja}},
  booktitle    = {{EARLI SIG 4 & 17 Conference 2024}},
  location     = {{Utrecht, Netherlands}},
  title        = {{{Education through Entrepreneurship: Developing self-direct competencies in Higher Education}}},
  year         = {{2024}},
}

@book{58095,
  editor       = {{Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber,}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{47927,
  author       = {{Grüttner, Niclas Christian}},
  booktitle    = {{50 Jahre Universität Paderborn. Studentische Forschungsprojekte zur Gründungsgeschichte. Ein Rückblick}},
  editor       = {{Pöppinghege, Rainer}},
  pages        = {{6--33}},
  title        = {{{Frühe Versuche zur Etablierung des Hochschulstandorts Paderborn (1945-1970)}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{48077,
  author       = {{Volgmann, Simone}},
  isbn         = {{9783763974245}},
  publisher    = {{wbv Publikation}},
  title        = {{{Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung. Entwicklung eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter Forschung. }}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{47926,
  author       = {{Grüttner, Niclas Christian}},
  booktitle    = {{50 Jahre Universität Paderborn. Studentische Forschungsprojekte zur Gründungsgeschichte. Ein Rückblick}},
  editor       = {{Rainer, Pöppinghege}},
  pages        = {{6--33}},
  title        = {{{Frühe Versuche zur Etablierung des Hochschulstandorts Paderborn (1945-1970)}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{50283,
  author       = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree}},
  location     = {{Universität zu Köln}},
  title        = {{{„Wir fahren jetzt nicht mit’m Mercedes vor, wenn man sich nachher eigentlich nur ‘n Polo leisten kann.“ Vorstellungen von Transfer in Theorie und Praxis der Beruflichen Bildung und ihre Implikationen}}},
  year         = {{2023}},
}