@inproceedings{4480,
  abstract     = {{The proposed paper aims to investigate the longitudinal development of students' motivation over the first year of their studies at a business school by using latent growth curve modeling. The study tackles the following core research questions: How do first-year university students' intrinsic and extrinsic vary over time? Which (motivational) factors are related to students' motivational development? Although motivational dispositions have been analyzed extensively in previous studies, their longitudinal development has hitherto not been examined in the higher education context.

This longitudinal study is conducted at the University of St. Gallen in Switzerland. The current sample includes 280 first-year students who have been surveyed three times and who are representative of the first-year student population.

Descriptive results show that prior to their studies, students were motivated most by intrinsic factors, however, extrinsic motivation was also quite high. Employing latent growth curve modeling, it could be shown that both intrinsic and extrinsic motivation decline significantly over the course of the first year (8 months).

The study contributes to motivation theory by providing further insights into the development of academic motivation over time. Latent growth curve modeling as a method can be well used for longitudinal data analysis, thus, excluding measurement error from longitudinal data. Furthermore, the study supports educational developers by determining factors influencing students' motivational development.}},
  author       = {{Brahm, Taiga and Jenert, Tobias}},
  keywords     = {{motivation, intrinsic motivation, extrinsic motivation, latent growth curve modeling, longitudinal data analysis, ASEQ, higher education, studying}},
  location     = {{München}},
  publisher    = {{EARLI European Association for Research on Learning and Instruction}},
  title        = {{{A latent growth curve analysis of Business students' intrinsic and extrinsic motivation}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{4481,
  abstract     = {{Die vorliegende Untersuchung an der Universität St. Gallen soll Erkenntnisse über die Verläufe der Einstellungsveränderungen der Studierenden geben (vgl. Brahm & Jenert, 2012). Basierend auf der Theorie des geplanten Verhaltens (Ajzen & Fishbein, 1980) werden drei Forschungsfragen adressiert: (1) Gibt es typische Pfade der Einstellungsentwicklung? (2) Wie wird das normative Verhalten von Mitstudierenden und anderen Personen wahrgenommen? (3) Welche Erfahrungen beeinflussen die Entwicklung? Zur Beantwortung dieser Fragen wurde über das erste Studienjahr hinweg eine Interviewserie mit 13 Studierenden durchgeführt. Die Datenanalyse mithilfe grafischer Case Histories zeigt, dass die Einstellungen der Probanden über die Zeit differenzierter werden. Zudem gibt es Widersprüche zwischen den Einstellungen und dem wahrgenommenen normativen Verhalten. Dabei ist die Einstellungsentwicklung von konkreten Ereignissen geprägt und kann damit durch strukturelle Interventionen beeinflusst werden.}},
  author       = {{Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}},
  keywords     = {{student attitudes, theory of planned behaviour, Einstellungsentwicklung, student motivation}},
  location     = {{Hildesheim}},
  publisher    = {{Institut für Psychologie}},
  title        = {{{Die Entwicklung studien-und hochschulbezogener Einstellungen an einer Wirtschaftsuniversität: eine qualitative Längsschnittstudie}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{4509,
  author       = {{Jenert, Tobias and Brahm , Taiga}},
  booktitle    = {{Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis}},
  editor       = {{Spiekermann, Annette}},
  isbn         = {{978-3-7639-5194-9}},
  pages        = {{69--84 }},
  publisher    = {{W. Bertelsmann Verlag }},
  title        = {{{Eine strategische Perspektive auf die Qualitätsentwicklung in Studienumgebungen }}},
  volume       = {{124}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{4510,
  author       = {{Jenert, Tobias and Gebhardt , Anja}},
  booktitle    = {{Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen, Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag}},
  editor       = {{Seuffert, Sabine and Metzger, Christoph}},
  issn         = {{1613-0677}},
  pages        = {{227--240}},
  publisher    = {{EUSL}},
  title        = {{{Die Erforschung von Lernkulturen an Hochschulen unter Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem Forschungsprogramm}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{6984,
  editor       = {{Beutner, Marc and Kremer, H.-Hugo and Wirth, W.}},
  title        = {{{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im JUngtätervollzug}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{6985,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Fischer, M. and Tramm, T.}},
  journal      = {{bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}},
  number       = {{24}},
  title        = {{{Didaktik beruflicher Bildung}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{6986,
  editor       = {{Feng, X. and Rützel, J. and Kremer, H.-Hugo}},
  title        = {{{Standardization, professionalization and the measurements}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{7470,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo}},
  booktitle    = {{Vielfalt an Übergängen in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten}},
  editor       = {{Fischer, A. and Frommberger, D.}},
  pages        = {{185--202}},
  title        = {{{Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept im Kontext der Input-Output-Diskussion}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{9585,
  author       = {{Beutner, Marc and Rohde, S}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  editor       = {{Beutner, M and Kremer, H.-H and Wirth, W}},
  pages        = {{181 -- 196}},
  title        = {{{Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung in Justizvollzugsanstalten}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{9586,
  author       = {{Beutner, Marc and Rose, S}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  editor       = {{Beutner, M and Kremer, H.-H and Wirth, W}},
  pages        = {{197 -- 216}},
  title        = {{{Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen – Eine Herausforderung für den Justizvollzug}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{9705,
  author       = {{Beutner, Marc and Fortmann, L. M.}},
  journal      = {{Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}},
  number       = {{54}},
  title        = {{{COR-VET – Career Orientation in Vocational Education and Training in Europe}}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6456,
  author       = {{Higham, J. J. S. and Kremer, H.-Hugo and Yeomans, D.}},
  booktitle    = {{The Architecture of Innovative Apprenticeship}},
  editor       = {{Deitmer, L. and Hauschildt, U. and Rauner, F. and Zelloth, H.}},
  pages        = {{39--50}},
  title        = {{{Exploring Intermediate Vocational Education and Training for 16-19 Year-olds in Germany and England}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6457,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Wirth, W.}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung  - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  editor       = {{Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.}},
  title        = {{{Lernen im Justizvollzug. Vorstellung und Grundidee des Modellprojektes TANDEM}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6458,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  title        = {{{Berufsorientierung im Jungtätervollzug - Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6459,
  author       = {{Gebbe, M. and Kremer, H.-Hugo}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  editor       = {{Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.}},
  title        = {{{myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung von Zielorientierung, Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess von Jungtätern}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6461,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Knust, S.}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  editor       = {{Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.}},
  title        = {{{Stärkenbasierte Berufsorientierung im Jungtätervollzug }}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6462,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc}},
  booktitle    = {{Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}},
  editor       = {{Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.}},
  title        = {{{Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine Einschätzung aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{2654,
  author       = {{Kundisch, Dennis and Magenheim, Johannes and Beutner, Marc and Herrmann, Philipp and Reinhardt, W. and Zoyke, A.}},
  journal      = {{Informatik-Spektrum}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{389--393}},
  title        = {{{Classroom Response Systems}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{6410,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Zoyke, A.}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab}},
  editor       = {{Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Zoyke, A.}},
  title        = {{{Informationen aus der Lehrer- und Schülerbefragung! Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften und Jugendlichen im beruflichen Übergangssystem}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{6412,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Rhode, S. and Zoyke, A.}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab}},
  editor       = {{Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Zoyke, A.}},
  title        = {{{Weiterbildung "Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung" - Entwicklungen und Implementation eines Blended Learning Ansatzes im Projekt InLab}}},
  year         = {{2012}},
}