---
_id: '52708'
author:
- first_name: Ronja
full_name: Büker, Ronja
id: '76342'
last_name: Büker
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Alexander Paul
full_name: Fust, Alexander Paul
last_name: Fust
- first_name: 'Manuel '
full_name: 'Fahrbach, Manuel '
last_name: Fahrbach
- first_name: Noah
full_name: Bellwald, Noah
last_name: Bellwald
- first_name: Christoph
full_name: Winkler, Christoph
last_name: Winkler
citation:
ama: Büker R, Jenert T, Fust AP, Fahrbach M, Bellwald N, Winkler C. Mit dem SREL-Training
unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln. Erziehung & Unterricht.
2022;(5-6):383-393.
apa: Büker, R., Jenert, T., Fust, A. P., Fahrbach, M., Bellwald, N., & Winkler,
C. (2022). Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln.
Erziehung & Unterricht, 5–6, 383–393.
bibtex: '@article{Büker_Jenert_Fust_Fahrbach_Bellwald_Winkler_2022, title={Mit dem
SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln}, number={5–6}, journal={Erziehung
& Unterricht}, author={Büker, Ronja and Jenert, Tobias and Fust, Alexander
Paul and Fahrbach, Manuel and Bellwald, Noah and Winkler, Christoph}, year={2022},
pages={383–393} }'
chicago: 'Büker, Ronja, Tobias Jenert, Alexander Paul Fust, Manuel Fahrbach, Noah
Bellwald, and Christoph Winkler. “Mit Dem SREL-Training Unternehmerische Selbstkompetenzen
Entwickeln.” Erziehung & Unterricht, no. 5–6 (2022): 383–93.'
ieee: R. Büker, T. Jenert, A. P. Fust, M. Fahrbach, N. Bellwald, and C. Winkler,
“Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln,” Erziehung
& Unterricht, no. 5–6, pp. 383–393, 2022.
mla: Büker, Ronja, et al. “Mit Dem SREL-Training Unternehmerische Selbstkompetenzen
Entwickeln.” Erziehung & Unterricht, no. 5–6, 2022, pp. 383–93.
short: R. Büker, T. Jenert, A.P. Fust, M. Fahrbach, N. Bellwald, C. Winkler, Erziehung
& Unterricht (2022) 383–393.
date_created: 2024-03-21T14:26:16Z
date_updated: 2024-03-21T15:11:44Z
department:
- _id: '208'
issue: 5-6
language:
- iso: eng
page: 383-393
project:
- _id: '618'
grant_number: '431566813'
name: 'SReL4En: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit
angehender Unternehmer*innen'
publication: Erziehung & Unterricht
quality_controlled: '1'
status: public
title: Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln
type: journal_article
user_id: '71994'
year: '2022'
...
---
_id: '34630'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: Scharlau I, Jenert T. Chance zur Reflexion. duz. 2022.
apa: Scharlau, I., & Jenert, T. (2022). Chance zur Reflexion. Duz, 12.
bibtex: '@article{Scharlau_Jenert_2022, title={Chance zur Reflexion}, volume={12},
journal={duz}, author={Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}, year={2022} }'
chicago: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Chance Zur Reflexion.” Duz,
2022.
ieee: I. Scharlau and T. Jenert, “Chance zur Reflexion,” duz, vol. 12, 2022.
mla: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Chance Zur Reflexion.” Duz, vol.
12, 2022.
short: I. Scharlau, T. Jenert, Duz 12 (2022).
date_created: 2022-12-20T17:31:00Z
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department:
- _id: '208'
intvolume: ' 12'
language:
- iso: eng
page: '2'
publication: duz
publication_date: 2022-12
status: public
title: Chance zur Reflexion
type: newspaper_article
user_id: '71994'
volume: 12
year: '2022'
...
---
_id: '46035'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
citation:
ama: 'Sänger N. Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen
Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs.
In: ; 2022.'
apa: Sänger, N. (2022). Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer
‚digitalen Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt
an Berufskollegs. Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale
Kompetenzen als offene Bildungsressourcen, Essen.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_2022, title={Entwicklung didaktischer Fallstudien
zur Förderung einer ‚digitalen Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft
für das Lehramt an Berufskollegs}, author={Sänger, Niklas}, year={2022} }'
chicago: Sänger, Niklas. “Entwicklung Didaktischer Fallstudien Zur Förderung Einer
‚digitalen Inhaltskompetenz‘ Im Studienfach Wirtschaftswissenschaft Für Das Lehramt
an Berufskollegs,” 2022.
ieee: N. Sänger, “Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen
Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs,”
presented at the Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen
als offene Bildungsressourcen, Essen, 2022.
mla: Sänger, Niklas. Entwicklung Didaktischer Fallstudien Zur Förderung Einer
‚digitalen Inhaltskompetenz‘ Im Studienfach Wirtschaftswissenschaft Für Das Lehramt
an Berufskollegs. 2022.
short: 'N. Sänger, in: 2022.'
conference:
end_date: 2022-11-25
location: Essen
name: Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als
offene Bildungsressourcen
start_date: 2022-11-24
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date_updated: 2024-03-21T15:16:58Z
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- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen Inhaltskompetenz‘
im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs
type: conference
user_id: '49812'
year: '2022'
...
---
_id: '50286'
author:
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: Daniel
full_name: Hagemeier, Daniel
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last_name: Hagemeier
orcid: 0009-0001-9615-5001
- first_name: Fabian
full_name: Ludolph, Fabian
last_name: Ludolph
citation:
ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Hagemeier D, Ludolph F. Educational Management on regional
levels. Implications for vocational education. In: ; 2022.'
apa: Daniel-Söltenfuß, D., Hagemeier, D., & Ludolph, F. (2022). Educational
Management on regional levels. Implications for vocational education. EARLI
Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Daniel-Söltenfuß_Hagemeier_Ludolph_2022, title={Educational
Management on regional levels. Implications for vocational education}, author={Daniel-Söltenfuß,
Desiree and Hagemeier, Daniel and Ludolph, Fabian}, year={2022} }'
chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree, Daniel Hagemeier, and Fabian Ludolph. “Educational
Management on Regional Levels. Implications for Vocational Education,” 2022.
ieee: D. Daniel-Söltenfuß, D. Hagemeier, and F. Ludolph, “Educational Management
on regional levels. Implications for vocational education,” presented at the EARLI
Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn, 2022.
mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. Educational Management on Regional Levels.
Implications for Vocational Education. 2022.
short: 'D. Daniel-Söltenfuß, D. Hagemeier, F. Ludolph, in: 2022.'
conference:
end_date: 2022-08-19
location: Universität Paderborn
name: EARLI Konferenz, SIG 14
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department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Educational Management on regional levels. Implications for vocational education
type: conference
user_id: '10186'
year: '2022'
...
---
_id: '51000'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Tim
full_name: Thrun, Tim
last_name: Thrun
citation:
ama: 'Schlömer T, Kiepe K, Thrun T. Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges
Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?! In: Kraus R, Kreitenweis
T, Jeraj B, eds. Intrapreneurship. Springer Gabler; 2022:209–223.'
apa: 'Schlömer, T., Kiepe, K., & Thrun, T. (2022). Die Konstruktion von Geschäftsmodellen
für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?! In
R. Kraus, T. Kreitenweis, & B. Jeraj (Eds.), Intrapreneurship (pp.
209–223). Springer Gabler.'
bibtex: '@inbook{Schlömer_Kiepe_Thrun_2022, place={Berlin}, title={Die Konstruktion
von Geschäftsmodellen für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe
des Managements?!}, booktitle={Intrapreneurship}, publisher={Springer Gabler},
author={Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina and Thrun, Tim}, editor={Kraus, Rafaela
and Kreitenweis, Tanja and Jeraj, Brigita}, year={2022}, pages={209–223} }'
chicago: 'Schlömer, Tobias, Karina Kiepe, and Tim Thrun. “Die Konstruktion von Geschäftsmodellen
für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?!” In
Intrapreneurship, edited by Rafaela Kraus, Tanja Kreitenweis, and Brigita
Jeraj, 209–223. Berlin: Springer Gabler, 2022.'
ieee: 'T. Schlömer, K. Kiepe, and T. Thrun, “Die Konstruktion von Geschäftsmodellen
für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?!,” in
Intrapreneurship, R. Kraus, T. Kreitenweis, and B. Jeraj, Eds. Berlin:
Springer Gabler, 2022, pp. 209–223.'
mla: 'Schlömer, Tobias, et al. “Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges
Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?!” Intrapreneurship,
edited by Rafaela Kraus et al., Springer Gabler, 2022, pp. 209–223.'
short: 'T. Schlömer, K. Kiepe, T. Thrun, in: R. Kraus, T. Kreitenweis, B. Jeraj
(Eds.), Intrapreneurship, Springer Gabler, Berlin, 2022, pp. 209–223.'
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date_updated: 2024-09-02T08:10:34Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
editor:
- first_name: Rafaela
full_name: Kraus, Rafaela
last_name: Kraus
- first_name: Tanja
full_name: Kreitenweis, Tanja
last_name: Kreitenweis
- first_name: Brigita
full_name: Jeraj, Brigita
last_name: Jeraj
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 209–223
place: Berlin
publication: Intrapreneurship
publication_status: published
publisher: Springer Gabler
status: public
title: 'Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine
exklusive Aufgabe des Managements?!'
type: book_chapter
user_id: '64862'
year: '2022'
...
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_id: '55877'
author:
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
citation:
ama: 'Kiepe K. Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung.
In: Dietl SF, Schmidt H, Weiß R, Wittwer W, eds. Ausbilder Handbuch. ;
2022.'
apa: Kiepe, K. (2022). Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung.
In S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, & W. Wittwer (Eds.), Ausbilder Handbuch.
bibtex: '@inbook{Kiepe_2022, title={Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen
Berufsausbildung}, booktitle={Ausbilder Handbuch}, author={Kiepe, Karina}, editor={Dietl,
Stefan F. and Schmidt, Hermann and Weiß, Reinhold and Wittwer, Wolfgang}, year={2022}
}'
chicago: Kiepe, Karina. “Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen
Berufsausbildung.” In Ausbilder Handbuch, edited by Stefan F. Dietl, Hermann
Schmidt, Reinhold Weiß, and Wolfgang Wittwer, 2022.
ieee: K. Kiepe, “Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung,”
in Ausbilder Handbuch, S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, and W. Wittwer,
Eds. 2022.
mla: Kiepe, Karina. “Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung.”
Ausbilder Handbuch, edited by Stefan F. Dietl et al., 2022.
short: 'K. Kiepe, in: S.F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, W. Wittwer (Eds.), Ausbilder
Handbuch, 2022.'
date_created: 2024-08-29T07:48:41Z
date_updated: 2024-09-02T08:11:34Z
department:
- _id: '681'
- _id: '816'
editor:
- first_name: Stefan F.
full_name: Dietl, Stefan F.
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- first_name: Hermann
full_name: Schmidt, Hermann
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- first_name: Reinhold
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full_name: Wittwer, Wolfgang
last_name: Wittwer
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language:
- iso: ger
publication: Ausbilder Handbuch
publication_status: published
status: public
title: Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung
type: book_chapter
user_id: '64862'
year: '2022'
...
---
_id: '50288'
alternative_title:
- Posterpräsentation auf der EARLI Konferenz, SIG 14
author:
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: Friederike
full_name: Breuing, Friederike
last_name: Breuing
citation:
ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Breuing F. Innovation and transfer processes in the German
VET-system. Insights into the meta-research project “ITiB.” In: ; 2022.'
apa: Daniel-Söltenfuß, D., & Breuing, F. (2022). Innovation and transfer
processes in the German VET-system. Insights into the meta-research project “ITiB.”
EARLI Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Daniel-Söltenfuß_Breuing_2022, title={Innovation and transfer
processes in the German VET-system. Insights into the meta-research project “ITiB”},
author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Breuing, Friederike}, year={2022} }'
chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Friederike Breuing. “Innovation and Transfer
Processes in the German VET-System. Insights into the Meta-Research Project ‘ITiB,’”
2022.
ieee: D. Daniel-Söltenfuß and F. Breuing, “Innovation and transfer processes in
the German VET-system. Insights into the meta-research project ‘ITiB,’” presented
at the EARLI Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn, 2022.
mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Friederike Breuing. Innovation and Transfer
Processes in the German VET-System. Insights into the Meta-Research Project “ITiB.”
2022.
short: 'D. Daniel-Söltenfuß, F. Breuing, in: 2022.'
conference:
end_date: 2022-08-19
location: Universität Paderborn
name: EARLI Konferenz, SIG 14
start_date: 2022-08-17
date_created: 2024-01-08T08:55:54Z
date_updated: 2024-11-07T09:57:15Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Innovation and transfer processes in the German VET-system. Insights into the
meta-research project 'ITiB'
type: conference_abstract
user_id: '10186'
year: '2022'
...
---
_id: '57832'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ronja
full_name: Büker, Ronja
id: '76342'
last_name: Büker
orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
citation:
ama: 'Jenert T, Büker R. A short intervention fostering first-year students’ self-efficacy
during the COVID-pandemic. In: EARLI SIG1 & 4 Joint Conference. ; 2022.'
apa: Jenert, T., & Büker, R. (2022). A short intervention fostering first-year
students’ self-efficacy during the COVID-pandemic. EARLI SIG1 & 4 Joint
Conference. EARLI SIG1 & 4 Joint Conference, Cadiz, Spain.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Büker_2022, title={A short intervention fostering
first-year students’ self-efficacy during the COVID-pandemic}, booktitle={EARLI
SIG1 & 4 Joint Conference}, author={Jenert, Tobias and Büker, Ronja}, year={2022}
}'
chicago: Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “A Short Intervention Fostering First-Year
Students’ Self-Efficacy during the COVID-Pandemic.” In EARLI SIG1 & 4 Joint
Conference, 2022.
ieee: T. Jenert and R. Büker, “A short intervention fostering first-year students’
self-efficacy during the COVID-pandemic,” presented at the EARLI SIG1 & 4
Joint Conference, Cadiz, Spain, 2022.
mla: Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “A Short Intervention Fostering First-Year
Students’ Self-Efficacy during the COVID-Pandemic.” EARLI SIG1 & 4 Joint
Conference, 2022.
short: 'T. Jenert, R. Büker, in: EARLI SIG1 & 4 Joint Conference, 2022.'
conference:
end_date: 2022-06-30
location: Cadiz, Spain
name: EARLI SIG1 & 4 Joint Conference
start_date: 2022-06-27
date_created: 2024-12-18T09:30:39Z
date_updated: 2024-12-18T10:45:36Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
publication: EARLI SIG1 & 4 Joint Conference
status: public
title: A short intervention fostering first-year students’ self-efficacy during the
COVID-pandemic
type: conference
user_id: '76342'
year: '2022'
...
---
_id: '57825'
author:
- first_name: Ronja
full_name: Büker, Ronja
id: '76342'
last_name: Büker
orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Büker R, Jenert T. Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?
In: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft. ; 2022.'
apa: Büker, R., & Jenert, T. (2022). Unternehmer*innen und Selbstregulation
- ein Widerspruch? Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft. Jahrestagung der Sektion
Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
Freiburg.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Jenert_2022, title={Unternehmer*innen und Selbstregulation
- ein Widerspruch?}, booktitle={Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}, author={Büker, Ronja and
Jenert, Tobias}, year={2022} }'
chicago: Büker, Ronja, and Tobias Jenert. “Unternehmer*innen Und Selbstregulation
- Ein Widerspruch?” In Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2022.
ieee: R. Büker and T. Jenert, “Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?,”
presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Freiburg, 2022.
mla: Büker, Ronja, and Tobias Jenert. “Unternehmer*innen Und Selbstregulation -
Ein Widerspruch?” Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2022.
short: 'R. Büker, T. Jenert, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2022.'
conference:
end_date: 2022-09-28
location: Freiburg
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
start_date: 2022-09-26
date_created: 2024-12-18T08:55:48Z
date_updated: 2024-12-18T10:47:02Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '618'
grant_number: '431566813'
name: 'SReL4En: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit
angehender Unternehmer*innen'
publication: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
status: public
title: Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?
type: conference
user_id: '76342'
year: '2022'
...
---
_id: '60227'
author:
- first_name: Sebastian Niklas
full_name: Koppius, Sebastian Niklas
id: '38809'
last_name: Koppius
citation:
ama: 'Koppius SN. Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard.
In: Paderborn; 2022.'
apa: Koppius, S. N. (2022). Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard.
5. Trilaterales Doktorandenseminar, Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Koppius_2022, title={Gestaltung von Lernortbrücken durch
den 5G Mobilfunkstandard}, publisher={Paderborn}, author={Koppius, Sebastian Niklas},
year={2022} }'
chicago: Koppius, Sebastian Niklas. “Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G
Mobilfunkstandard.” Paderborn, 2022.
ieee: S. N. Koppius, “Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard,”
presented at the 5. Trilaterales Doktorandenseminar, Paderborn, 2022.
mla: Koppius, Sebastian Niklas. Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard.
Paderborn, 2022.
short: 'S.N. Koppius, in: Paderborn, 2022.'
conference:
end_date: 2022-12-02
location: Paderborn
name: 5. Trilaterales Doktorandenseminar
start_date: 2022-12-01
date_created: 2025-06-16T13:51:26Z
date_updated: 2025-07-14T08:52:22Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: ger
publisher: Paderborn
status: public
title: Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard
type: conference_abstract
user_id: '38809'
year: '2022'
...
---
_id: '45920'
alternative_title:
- Eine Analyse der Darstellung des Sattler- und Sattlerinnenberufs im Zeitverlauf.
An Analysis of the Depiction of the Saddler Profession over Time
author:
- first_name: Verena
full_name: Liszt-Rohlf, Verena
last_name: Liszt-Rohlf
- first_name: Markus
full_name: Wochnik, Markus
last_name: Wochnik
- first_name: Franziska
full_name: Schwabl, Franziska
id: '37157'
last_name: Schwabl
citation:
ama: Liszt-Rohlf V, Wochnik M, Schwabl F. Alte Fotografien, neue Erkenntnisse. Zeitschrift
für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2022;118(2):261-295. doi:10.25162/zbw-2022-0011
apa: Liszt-Rohlf, V., Wochnik, M., & Schwabl, F. (2022). Alte Fotografien, neue
Erkenntnisse. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 118(2),
261–295. https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011
bibtex: '@article{Liszt-Rohlf_Wochnik_Schwabl_2022, title={Alte Fotografien, neue
Erkenntnisse}, volume={118}, DOI={10.25162/zbw-2022-0011},
number={2}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
Verlagsgesellschaft mbH}, author={Liszt-Rohlf, Verena and Wochnik, Markus and
Schwabl, Franziska}, year={2022}, pages={261–295} }'
chicago: 'Liszt-Rohlf, Verena, Markus Wochnik, and Franziska Schwabl. “Alte Fotografien,
neue Erkenntnisse.” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 118,
no. 2 (2022): 261–95. https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011.'
ieee: 'V. Liszt-Rohlf, M. Wochnik, and F. Schwabl, “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse,”
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 118, no. 2, pp.
261–295, 2022, doi: 10.25162/zbw-2022-0011.'
mla: Liszt-Rohlf, Verena, et al. “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse.” Zeitschrift
für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 118, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
mbH, 2022, pp. 261–95, doi:10.25162/zbw-2022-0011.
short: V. Liszt-Rohlf, M. Wochnik, F. Schwabl, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
118 (2022) 261–295.
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- Applied Mathematics
- General Mathematics
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publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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- 0172-2875
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publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
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title: Alte Fotografien, neue Erkenntnisse
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volume: 118
year: '2022'
...
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_id: '47627'
abstract:
- lang: eng
text: In Germany, dual learning programmes are increasingly offered by higher education
institutions. These programmes’ main characteristic and greatest challenge is
their integration of academic and vocational learning. So far, this challenge
has frequently been stated without specifying its exact nature and consequences
for learners. The present study addresses this pedagogical research gap and examines
the extent of variation in the degree of integration among dual study programmes.
With reference to curriculum theory, the study develops an empirical typology
of curricular integration in dual programmes. The data sample consists of 152
programmes at (dual) universities and universities of applied sciences. Data is
analysed using hierarchical cluster analysis. Results indicate that the currently
prevailing forms of curricular integration should best be differentiated according
to five types. The five overlapping types of integration are located on a continuum
ranging from parallelism through organisational linking to full curricular integration
targeted immediately at students’ personal integration. The analysis confirms
that there are problems with complying with integration standards set on the policy
level. Above all, the study offers new insights on what marks the diverse integration
landscape of dual study programmes. It proves that approaches to integration are
more differentiated than previous research has shown.
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author:
- first_name: Lisa
full_name: Mordhorst, Lisa
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- first_name: Tobias
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ama: 'Mordhorst L, Jenert T. Curricular integration of academic and vocational education:
a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany. Higher
Education. 2022;85(6):1257-1279. doi:10.1007/s10734-022-00889-7'
apa: 'Mordhorst, L., & Jenert, T. (2022). Curricular integration of academic
and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
in Germany. Higher Education, 85(6), 1257–1279. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7'
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and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
in Germany}, volume={85}, DOI={10.1007/s10734-022-00889-7},
number={6}, journal={Higher Education}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Mordhorst, Lisa and Jenert, Tobias}, year={2022}, pages={1257–1279}
}'
chicago: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic
and Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
in Germany.” Higher Education 85, no. 6 (2022): 1257–79. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7.'
ieee: 'L. Mordhorst and T. Jenert, “Curricular integration of academic and vocational
education: a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany,”
Higher Education, vol. 85, no. 6, pp. 1257–1279, 2022, doi: 10.1007/s10734-022-00889-7.'
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Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
in Germany.” Higher Education, vol. 85, no. 6, Springer Science and Business
Media LLC, 2022, pp. 1257–79, doi:10.1007/s10734-022-00889-7.'
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- Dual study programmes · Curricular integration · Curriculum theory · Empirical typology
· Cluster analysis · Germany
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title: 'Curricular integration of academic and vocational education: a theory-based
empirical typology of dual study programmes in Germany'
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volume: 85
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ama: 'Grunau J, Jenert T. Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik: (Un-)bekannte
Wesen? . bwpat Spezial. 2021;18:1-6.'
apa: 'Grunau, J., & Jenert, T. (2021). Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik:
(Un-)bekannte Wesen? . bwpat Spezial, 18, 1–6.'
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(Un-)bekannte Wesen? }, volume={18}, journal={bwpat Spezial}, author={Grunau,
Janika and Jenert, Tobias}, year={2021}, pages={1–6} }'
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(Un-)bekannte Wesen? .” bwpat Spezial 18 (2021): 1–6.'
ieee: 'J. Grunau and T. Jenert, “Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik:
(Un-)bekannte Wesen? ,” bwpat Spezial, vol. 18, pp. 1–6, 2021.'
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(Un-)bekannte Wesen? .” bwpat Spezial, vol. 18, 2021, pp. 1–6.'
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- first_name: Jennifer Nicole
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ama: 'Schneider JN. Digital transformation in industry. In: Beutner M, Pechuel R,
Schneider J, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation
- Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights
in the DigI-VET Project. ; 2021:57-62.'
apa: 'Schneider, J. N. (2021). Digital transformation in industry. In M. Beutner,
R. Pechuel, & J. Schneider (Eds.), Fostering Digitisation and Industry
4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges
for European VET. Insights in the DigI-VET Project (pp. 57–62).'
bibtex: '@inbook{Schneider_2021, place={Köln }, title={Digital transformation in
industry}, booktitle={Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation
- Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights
in the DigI-VET Project}, author={Schneider, Jennifer Nicole}, editor={Beutner,
Marc and Pechuel, Rasmus and Schneider, Jennifer }, year={2021}, pages={57–62}
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Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, edited
by Marc Beutner, Rasmus Pechuel, and Jennifer Schneider, 57–62. Köln , 2021.'
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and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, M. Beutner,
R. Pechuel, and J. Schneider, Eds. Köln , 2021, pp. 57–62.'
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Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, edited
by Marc Beutner et al., 2021, pp. 57–62.'
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Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, Köln , 2021,
pp. 57–62.'
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ama: 'Schneider J. Teaching and Learning Materials. In: Beutner M, Pechuel R, Schneider
J, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry
– Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET
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& J. Schneider (Eds.), Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education
– Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European
VET. Insights in the DigI-VET Project (pp. 150–165).'
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– Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET
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and Schneider, Jennifer}, year={2021}, pages={150–165} }'
chicago: 'Schneider, Jennifer . “Teaching and Learning Materials.” In Fostering
Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, edited
by Marc Beutner, Rasmus Pechuel, and Jennifer Schneider, 150–65. Köln , 2021.'
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and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, M. Beutner,
R. Pechuel, and J. Schneider, Eds. Köln , 2021, pp. 150–165.'
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and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, edited
by Marc Beutner et al., 2021, pp. 150–65.'
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Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
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ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Fuge J. Man sieht nur mit dem Herzen gut. Beziehungsgestaltung
in der virtuellen Lehre. In: Daniel D, Emmler T, Fuge J, eds. Die große Lehre
im virtuellen Raum: The Empty Space. Eusl; 2021:69-100.'
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gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre. In D. Daniel, T. Emmler, &
J. Fuge (Eds.), Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space (pp.
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nur mit dem Herzen gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre}, booktitle={Die
große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space}, publisher={Eusl}, author={Daniel-Söltenfuß,
Desiree and Fuge, Juliane}, editor={Daniel, Desiree and Emmler, Tina and Fuge,
Juliane}, year={2021}, pages={69–100} }'
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gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre.” In Die große Lehre im virtuellen
Raum: The Empty Space, edited by Desiree Daniel, Tina Emmler, and Juliane
Fuge, 69–100. Bielefeld: Eusl, 2021.'
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in der virtuellen Lehre,” in Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty
Space, D. Daniel, T. Emmler, and J. Fuge, Eds. Bielefeld: Eusl, 2021, pp.
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gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre.” Die große Lehre im virtuellen
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Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space, Eusl, Bielefeld, 2021, pp.
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ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Emmler T, Fuge J. Editorial. In: Daniel D, Emmler T, Fuge
J, eds. Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space. Eusl; 2021:7-18.'
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Daniel, T. Emmler, & J. Fuge (Eds.), Die große Lehre im virtuellen Raum:
The Empty Space (pp. 7–18). Eusl.'
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booktitle={Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space}, publisher={Eusl},
author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Emmler, Tina and Fuge, Juliane}, editor={Daniel,
Desiree and Emmler, Tina and Fuge, Juliane}, year={2021}, pages={7–18} }'
chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, Tina Emmler, and Juliane Fuge. “Editorial.”
In Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space, edited by Desiree
Daniel, Tina Emmler, and Juliane Fuge, 7–18. Bielefeld: Eusl, 2021.'
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Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space, D. Daniel, T. Emmler, and J. Fuge,
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Raum: The Empty Space, edited by Desiree Daniel et al., Eusl, 2021, pp. 7–18.'
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(Eds.), Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space, Eusl, Bielefeld,
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ama: 'Schneider JN. Digitalisation in the Classroom – Learning Tools. In: Beutner
M, Pechuel R, Schneider J, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education
– Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European
VET. Insights in the DigI-VET Project. ; 2021:87-100.'
apa: 'Schneider, J. N. (2021). Digitalisation in the Classroom – Learning Tools.
In M. Beutner, R. Pechuel, & J. Schneider (Eds.), Fostering Digitisation
and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project (pp. 87–100).'
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– Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European
VET. Insights in the DigI-VET Project}, author={Schneider, Jennifer Nicole}, editor={Beutner,
Marc and Pechuel, Rasmus and Schneider, Jennifer}, year={2021}, pages={87–100}
}'
chicago: 'Schneider, Jennifer Nicole. “Digitalisation in the Classroom – Learning
Tools.” In Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation -
Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights
in the DigI-VET Project, edited by Marc Beutner, Rasmus Pechuel, and Jennifer
Schneider, 87–100. Köln, 2021.'
ieee: 'J. N. Schneider, “Digitalisation in the Classroom – Learning Tools,” in Fostering
Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, M. Beutner,
R. Pechuel, and J. Schneider, Eds. Köln, 2021, pp. 87–100.'
mla: 'Schneider, Jennifer Nicole. “Digitalisation in the Classroom – Learning Tools.”
Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry –
Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET
Project, edited by Marc Beutner et al., 2021, pp. 87–100.'
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Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, Köln, 2021,
pp. 87–100.'
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4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities and Challenges
for European VET. Insight in the DigI-VET Project.; 2021.'
apa: 'Beutner, M., Pechuel, R., & Schneider, J. N. (Eds.). (2021). Fostering
Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insight in the DigI-VET Project.'
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Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities
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and Industry 4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities
and Challenges for European VET. Insight in the DigI-VET Project. Köln, 2021.'
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Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities and Challenges for
European VET. Insight in the DigI-VET Project. 2021.'
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Industry 4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities and
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M, Pechuel R, Schneider J, eds. Industrie 4.0- Eine Einführung in die Ideen
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In M. Beutner, R. Pechuel, & J. Schneider (Eds.), Industrie 4.0- Eine Einführung
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für die europäische Berufsbildung. Einblick in das Projekt DigI-VET,” in Industrie
4.0- Eine Einführung in die Ideen und neuen Möglichkeiten, M. Beutner, R.
Pechuel, and J. Schneider, Eds. Köln, 2021, pp. 24–41.'
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und Industrie 4.0: Bildung – Beruf – Industrie – Zukunft. Neue Möglichkeiten und
Herausforderungen für die europäische Berufsbildung. Einblick in das Projekt DigI-VET.”
Industrie 4.0- Eine Einführung in die Ideen und neuen Möglichkeiten, edited
by Marc Beutner et al., 2021, pp. 24–41.'
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