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- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer
    Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf B, Meister
    DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität als Chance. Bilanz
    und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborn; 2018:32-35.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In B. Riegraf,
    D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i> (pp. 32–35). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2018, place={Paderborn}, title={Professionalisierung
    der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften},
    booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Sloane, Hannah and Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter
    and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={32–35}
    }'
  chicago: Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” In <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold,
    Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 32–35. Paderborn, 2018.
  ieee: H. Sloane and H.-H. Kremer, “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften,” in <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
    Eds. Paderborn, 2018, pp. 32–35.
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 32–35.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 32–35.'
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  an der Universität Paderborn
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title: Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät
  für Wirtschaftswissenschaften
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- first_name: H.-Hugo
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  last_name: Rüsing
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  ama: 'Kremer H-H, Rüsing P. Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In: Riegraf B, Meister DM,
    Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und
    Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborn; 2018:104-107.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Rüsing, P. (2018). Exzellenzprogramm der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.
    In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. T. Temps (Eds.),
    <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i> (pp. 104–107). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Rüsing_2018, place={Paderborn}, title={Exzellenzprogramm
    der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente
    des Programms}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
    Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Rüsing, Peter}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold,
    Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={104–107}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.”
    In <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister,
    Peter Reinhold, Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 104–7. Paderborn, 2018.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms,” in <i>Heterogenität als
    Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
    Eds. Paderborn, 2018, pp. 104–107.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.” <i>Heterogenität als Chance.
    Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>,
    edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 104–07.
  short: 'H.-H. Kremer, P. Rüsing, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 104–107.'
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  an der Universität Paderborn
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title: Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund,
  Ausrichtung und Elemente des Programms
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
    von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). <i>Wirtschaft und Erziehung</i>.
    2018;70(1):13-17.'
  apa: 'Gockel, C., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital
    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). <i>Wirtschaft
    und Erziehung</i>, <i>70</i>(1), 13–17.'
  bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital
    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1)}, volume={70},
    number={1}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer,
    H.-Hugo}, year={2018}, pages={13–17} }'
  chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital
    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” <i>Wirtschaft
    und Erziehung</i> 70, no. 1 (2018): 13–17.'
  ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1),” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 1, pp. 13–17, 2018.'
  mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 1, 2018, pp. 13–17.'
  short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 13–17.
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publication: Wirtschaft und Erziehung
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title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen
  im Betriebspraktikum (Teil 1)'
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- first_name: C.
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  ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
    von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). <i>Wirtschaft und Erziehung</i>.
    2018;70(2):66-74.'
  apa: 'Gockel, C., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital
    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). <i>Wirtschaft
    und Erziehung</i>, <i>70</i>(2), 66–74.'
  bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital
    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2)}, volume={70},
    number={2}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer,
    H.-Hugo}, year={2018}, pages={66–74} }'
  chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital
    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” <i>Wirtschaft
    und Erziehung</i> 70, no. 2 (2018): 66–74.'
  ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2),” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 2, pp. 66–74, 2018.'
  mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 2, 2018, pp. 66–74.'
  short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 66–74.
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publication: Wirtschaft und Erziehung
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title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen
  im Betriebspraktikum (Teil 2)'
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- first_name: Marie-Ann
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  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit.
    Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische
    Gestaltung. In: Buschfeld D, Cleef M, eds. <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
    Standards</i>. Münster / New York: Waxmann; 2018:177-188.'
  apa: 'Kückmann, M.-A., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Multiprofessionelle Teams zur
    inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
    Annäherungen und praktische Gestaltung. In D. Buschfeld &#38; M. Cleef (Eds.),
    <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards</i> (pp. 177–188).
    Münster / New York: Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Kückmann_Kremer_2018, place={Münster / New York}, title={Multiprofessionelle
    Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
    Annäherungen und praktische Gestaltung}, booktitle={Vielfalt des Lernens im Rahmen
    berufsbezogener Standards}, publisher={Waxmann}, author={Kückmann, Marie-Ann and
    Kremer, H.-Hugo}, editor={Buschfeld, D. and Cleef, M.Editors}, year={2018}, pages={177–188}
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  chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur
    inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
    Annäherungen und praktische Gestaltung.” In <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen
    berufsbezogener Standards</i>, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, 177–88. Münster
    / New York: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
    Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
    und praktische Gestaltung,” in <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
    Standards</i>, D. Buschfeld and M. Cleef, Eds. Münster / New York: Waxmann, 2018,
    pp. 177–188.'
  mla: Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
    Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
    und praktische Gestaltung.” <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
    Standards</i>, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, Waxmann, 2018, pp. 177–88.
  short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, in: D. Buschfeld, M. Cleef (Eds.), Vielfalt
    des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Waxmann, Münster / New York,
    2018, pp. 177–188.'
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place: Münster / New York
publication: Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards
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publisher: Waxmann
status: public
title: Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen,
  theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung
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year: '2018'
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Laura
  full_name: Emmighausen, Laura
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  last_name: Emmighausen
- first_name: Eileen
  full_name: Mauer, Eileen
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  last_name: Mauer
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Emmighausen L, Mauer E. Studiengangsmanagement an der Fakultät
    für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.
    In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>. Paderborn; 2018:126-129.'
  apa: Kremer, H.-H., Emmighausen, L., &#38; Mauer, E. (2018). Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38;
    T. T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i> (pp. 126–129). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Emmighausen_Mauer_2018, place={Paderborn}, title={Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven
    des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Emmighausen, Laura and Mauer, Eileen}, editor={Riegraf, B. and Meister,
    D. M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T. T.Editors}, year={2018},
    pages={126–129} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Laura Emmighausen, and Eileen Mauer. “Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen.” In <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
    Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf,
    D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, 126–29. Paderborn, 2018.
  ieee: H.-H. Kremer, L. Emmighausen, and E. Mauer, “Studiengangsmanagement an der
    Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen,”
    in <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 126–129.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” <i>Heterogenität als Chance.
    Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>,
    edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 126–29.
  short: 'H.-H. Kremer, L. Emmighausen, E. Mauer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P.
    Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und
    Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn,
    2018, pp. 126–129.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: B.
  full_name: Riegraf, B.
  last_name: Riegraf
- first_name: D. M.
  full_name: Meister, D. M.
  last_name: Meister
- first_name: P.
  full_name: Reinhold, P.
  last_name: Reinhold
- first_name: N.
  full_name: Schaper, N.
  last_name: Schaper
- first_name: T. T.
  full_name: Temps, T. T.
  last_name: Temps
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- iso: ger
page: 126-129
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
  an der Universität Paderborn
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  isbn:
  - '9783945437049'
status: public
title: Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation,
  Arbeitsgebiete und Herausforderungen
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2018'
...
---
_id: '4441'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
    und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
    befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
    Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
    sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
    und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
    individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
    Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
    wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Gabi
  full_name: Reinmann, Gabi
  last_name: Reinmann
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  last_name: Schmohl
citation:
  ama: 'Jenert T, Reinmann G, Schmohl T. <i>Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>.; 2018.'
  apa: 'Jenert, T., Reinmann, G., &#38; Schmohl, T. (2018). <i>Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>.'
  bibtex: '@book{Jenert_Reinmann_Schmohl_2018, title={Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
    author={Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, Gabi Reinmann, and Tobias Schmohl. <i>Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>,
    2018.'
  ieee: 'T. Jenert, G. Reinmann, and T. Schmohl, <i>Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>. 2018.'
  mla: 'Jenert, Tobias, et al. <i>Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
    Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>. 2018.'
  short: 'T. Jenert, G. Reinmann, T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 2018.'
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date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: 'Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische
  Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
type: book
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4453'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Business schools have been repeatedly confronted with demands to change their
    ways of educating future managers. Much of the current criticism focuses on content-related
    aspects of management education, targeting economic theory and management studies
    as an academic discipline. However, addressing what is taught alone has a very
    limited scope. Business schools also need to equip their students and their instructors
    with capabilities that allow them to question the viability of the theories, models
    and concepts for solving specific management tasks. In other words: Managers and
    therefore management education need to become more reflective in their practices.
    We present a study addressing the following research questions (1) What is the
    current level of reflective capabilities in management students across different
    business schools/programmes and in comparison to students in other disciplines?
    (2) Which characteristics of educational contexts influence the development of
    reflective capabilities? (3) What kinds of interventions for developing student
    reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate
    management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’
    reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes
    (independent variables). We measured student reflection at two universities with
    a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students
    reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second,
    we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve
    students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching
    and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions
    to foster undergraduate management students’ reflection capabilities.'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Dietrich
  full_name: Wagner, Dietrich
  last_name: Wagner
- first_name: Luci
  full_name: Gommers, Luci
  last_name: Gommers
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
citation:
  ama: 'Jenert T, Wagner D, Gommers L, Brahm T. Developing Undergraduate Management
    Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In: <i>Academy of Management Proceedings</i>.
    ; 2018:10602.'
  apa: Jenert, T., Wagner, D., Gommers, L., &#38; Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate
    Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In <i>Academy of Management Proceedings</i>
    (p. 10602).
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Wagner_Gommers_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate
    Management Students ‘Reflection Capabilities’’’}, number={1}, booktitle={Academy
    of Management Proceedings}, author={Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich and Gommers,
    Luci and Brahm, Taiga}, year={2018}, pages={10602} }'
  chicago: Jenert, Tobias, Dietrich Wagner, Luci Gommers, and Taiga Brahm. “Developing
    Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’” In <i>Academy
    of Management Proceedings</i>, 10602, 2018.
  ieee: T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, and T. Brahm, “Developing Undergraduate
    Management Students ‘Reflection Capabilities’’,’” in <i>Academy of Management
    Proceedings</i>, 2018, no. 1, p. 10602.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection
    Capabilities’’.’” <i>Academy of Management Proceedings</i>, no. 1, 2018, p. 10602.
  short: 'T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, T. Brahm, in: Academy of Management Proceedings,
    2018, p. 10602.'
conference:
  end_date: 2018-08-14
  name: '78th Annual Meeting of the Academy of Management '
  start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-18T12:00:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
issue: '1'
page: '10602'
publication: Academy of Management Proceedings
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4500'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
    und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
    befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
    Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
    sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
    und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
    individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
    Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
    wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung.
    In: <i>Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
    Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>. Springer Verlag; 2018:149-166.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der
    Hochschulbildungsforschung. In <i>Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>
    (pp. 149–166). Springer Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Jenert_2018, title={,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen
    der Hochschulbildungsforschung}, booktitle={Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
    publisher={Springer Verlag}, author={Jenert, Tobias}, year={2018}, pages={149–166}
    }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der
    Hochschulbildungsforschung.” In <i>Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>,
    149–66. Springer Verlag, 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung,”
    in <i>Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
    und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>, Springer Verlag, 2018,
    pp. 149–166.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der Hochschulbildungsforschung.”
    <i>Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
    Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>, Springer Verlag, 2018,
    pp. 149–66.'
  short: 'T. Jenert, in: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer
    Verlag, 2018, pp. 149–166.'
date_created: 2018-09-19T09:33:00Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-166
publication: 'Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
  und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-658-20308-5
publisher: Springer Verlag
status: public
title: ',Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4505'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: M.
  full_name: Barnat, M.
  last_name: Barnat
- first_name: P.
  full_name: Salden, P.
  last_name: Salden
- first_name: B.
  full_name: Dilger, B.
  last_name: Dilger
citation:
  ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als
    Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen.
    In: <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>. Bielefeld: Bertelsmann ; 2018:149-164.'
  apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., &#38; Dilger, B. (2018). Struktur, Prozess
    oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
    an Hochschulen. In <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i> (pp. 149–164). Bielefeld:
    Bertelsmann .'
  bibtex: '@inbook{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2018, place={Bielefeld}, title={Struktur,
    Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
    an Hochschulen}, booktitle={Blickpunkt Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann
    }, author={Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2018},
    pages={149–164} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess
    Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung
    an Hochschulen.” In <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>, 149–64. Bielefeld: Bertelsmann
    , 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik
    als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,”
    in <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>, Bielefeld: Bertelsmann , 2018, pp. 149–164.'
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt?
    Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” <i>Blickpunkt
    Hochschuldidaktik</i>, Bertelsmann , 2018, pp. 149–64.
  short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik,
    Bertelsmann , Bielefeld, 2018, pp. 149–164.'
date_created: 2018-09-19T11:17:11Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-164
place: Bielefeld
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publisher: 'Bertelsmann '
status: public
title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell
  der Curriculumentwicklung an Hochschulen
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4506'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
    Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In: Dreifürst S, Liebetanz
    F, Voigt A, eds. <i>Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben
    in der Lehre</i>. Vol 3. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld:
    WBV; 2018:26-29.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In S. Dreifürst,
    F. Liebetanz, &#38; A. Voigt (Eds.), <i>Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch
    zum Schreiben in der Lehre</i> (Vol. 3, pp. 26–29). Bielefeld: WBV.'
  bibtex: '@inbook{Jenert_2018, place={Bielefeld}, series={Theorie und Praxis der
    Schreibwissenschaft }, title={Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. }, volume={3},
    booktitle={Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
    Lehre}, publisher={WBV}, author={Jenert, Tobias}, editor={Dreifürst, Stephanie
    and Liebetanz, Franziska and Voigt, AnjaEditors}, year={2018}, pages={26–29},
    collection={Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft } }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” In <i>Das
    Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre</i>, edited
    by Stephanie Dreifürst, Franziska Liebetanz, and Anja Voigt, 3:26–29. Theorie
    und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld: WBV, 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
    Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. ,” in <i>Das Writing Fellow-Programm:
    Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre</i>, vol. 3, S. Dreifürst, F. Liebetanz,
    and A. Voigt, Eds. Bielefeld: WBV, 2018, pp. 26–29.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” <i>Das Writing
    Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre</i>, edited by
    Stephanie Dreifürst et al., vol. 3, WBV, 2018, pp. 26–29.'
  short: 'T. Jenert, in: S. Dreifürst, F. Liebetanz, A. Voigt (Eds.), Das Writing
    Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, WBV, Bielefeld,
    2018, pp. 26–29.'
date_created: 2018-09-19T11:24:24Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Stephanie
  full_name: Dreifürst, Stephanie
  last_name: Dreifürst
- first_name: Franziska
  full_name: Liebetanz, Franziska
  last_name: Liebetanz
- first_name: Anja
  full_name: Voigt, Anja
  last_name: Voigt
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 26-29
place: Bielefeld
publication: 'Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
  Lehre'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5806-1
publisher: WBV
series_title: 'Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft '
status: public
title: 'Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder:
  Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. '
type: book_chapter
user_id: '51057'
volume: 3
year: '2018'
...
---
_id: '4531'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
    ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>. 2018:16-17.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
    ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>, pp. 16–17.'
  bibtex: '@article{Jenert_2018, title={Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene
    lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen},
    journal={Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018}, author={Jenert, Tobias}, year={2018},
    pages={16–17} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale
    Netzwerke Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.”
    <i>Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018</i>, 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
    ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen,” <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>, pp. 16–17, 2018.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale Netzwerke
    Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.” <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>, 2018, pp. 16–17.'
  short: T. Jenert, Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018 (2018) 16–17.
date_created: 2018-09-20T09:09:49Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 16 - 17
publication: Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018
publication_date: '2018'
status: public
title: 'Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz
  sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen'
type: newspaper_article
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4532'
alternative_title:
- 'Vortrag anlässlich des 10-jährigen Bestehens des hochschuldidaktischen Programms
  an der Universität Göttingen '
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
    und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. In: ; 2018.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu
    Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. Göttingen.'
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’:
    Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten},
    author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen
    Zu Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
    und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” Göttingen, 2018.'
  mla: 'Jenert, Tobias. <i>,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen Zu
    Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten</i>. 2018.'
  short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
  location: Göttingen
date_created: 2018-09-20T09:14:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ',, Die Hochschule ist wie ein Tanker'''': Überlegungen zu Möglichkeiten und
  Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4539'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational
    design decisions in Higher Education. In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T. (2018). ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
    educational design decisions in Higher Education. Presented at the Mixed Methods
    International Research Association, Wien.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={‘Messy data, messy research?! ’Using
    Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education}, author={Jenert,
    Tobias}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias. “‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to
    Support Educational Design Decisions in Higher Education,” 2018.
  ieee: T. Jenert, “‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
    educational design decisions in Higher Education,” presented at the Mixed Methods
    International Research Association, Wien, 2018.
  mla: Jenert, Tobias. <i>‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to Support
    Educational Design Decisions in Higher Education</i>. 2018.
  short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018-08-24
  location: Wien
  name: Mixed Methods International Research Association,
  start_date: 2018-08-22
date_created: 2018-09-20T09:35:28Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design
  decisions in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4540'
alternative_title:
- Invited talk at the 47. dghd - Jahrestagung in Karlsruhe.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
    In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T. (2018). Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={Fostering Educational Innovators ‘Networks
    in Higher Education}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias. “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
    2018.
  ieee: T. Jenert, “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
    2018.
  mla: Jenert, Tobias. <i>Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education</i>.
    2018.
  short: 'T. Jenert, in: 2018.'
date_created: 2018-09-20T09:38:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.youtube.com/watch?v=o7bxuwB6WRE
status: public
title: Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '8521'
author:
- first_name: Dieter
  full_name: Euler, Dieter
  last_name: Euler
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  id: '503'
  last_name: Sloane
- first_name: Michèle
  full_name: Collenberg, Michèle
  last_name: Collenberg
- first_name: D.
  full_name: Daniel, D.
  last_name: Daniel
- first_name: E.A.
  full_name: Jansen, E.A.
  last_name: Jansen
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
  full_name: Meier, Karin
  last_name: Meier
- first_name: I.
  full_name: Menke, I.
  last_name: Menke
- first_name: Helmut
  full_name: Schröder, Helmut
  id: '37232'
  last_name: Schröder
citation:
  ama: Euler D, Sloane PFE, Collenberg M, et al. Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
    zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>. 2018;62.
  apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Jansen, E. A., Jenert,
    T., … Schröder, H. (2018). Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>, <i>62</i>.
  bibtex: '@article{Euler_Sloane_Collenberg_Daniel_Jansen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
    title={Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements.}, volume={62}, journal={Wirtschaftspädagogisches
    Forum}, publisher={Eusl Verlag}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E.
    and Collenberg, Michèle and Daniel, D. and Jansen, E.A. and Jenert, Tobias and
    Meier, Karin and Menke, I. and Schröder, Helmut}, year={2018} }'
  chicago: Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, D. Daniel, E.A.
    Jansen, Tobias Jenert, Karin Meier, I. Menke, and Helmut Schröder. “Erfahrungen
    im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen
    Bildungsmanagements.” <i>Wirtschaftspädagogisches Forum</i> 62 (2018).
  ieee: D. Euler <i>et al.</i>, “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.,” <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>, vol. 62, 2018.
  mla: Euler, Dieter, et al. “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.” <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>, vol. 62, Eusl Verlag, 2018.
  short: D. Euler, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E.A. Jansen, T. Jenert,
    K. Meier, I. Menke, H. Schröder, Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018).
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- _id: '208'
- _id: '282'
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- iso: ger
publication: Wirtschaftspädagogisches Forum
publisher: Eusl Verlag
status: public
title: Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
  kommunalen Bildungsmanagements.
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volume: 62
year: '2018'
...
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- Vortrag zum „Start in die Lehre“ an der TU Dortmund
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
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  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: Jenert T. <i>Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. </i>.; 2018.
  apa: Jenert, T. (2018). <i>Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
    </i>.
  bibtex: '@book{Jenert_2018, title={Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
    }, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias. <i>Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase.
    </i>, 2018.
  ieee: T. Jenert, <i>Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. </i>.
    2018.
  mla: Jenert, Tobias. <i>Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. </i>.
    2018.
  short: T. Jenert, Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. , 2018.
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title: 'Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. '
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year: '2018'
...
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citation:
  ama: 'Dieter E, Sloane PFE, Collenberg M, et al., eds. <i>Innovationsförderung durch
    Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements</i>. 1st ed. Detmold: EUSL;
    2018.'
  apa: 'Dieter, E., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Janssen, E., Jenert,
    T., … Schröder, H. (Eds.). (2018). <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements</i> (1st ed.). Detmold: EUSL.'
  bibtex: '@book{Dieter_Sloane_Collenberg_Daniel_Janssen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
    place={Detmold}, edition={1}, title={Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements}, publisher={EUSL}, year={2018} }'
  chicago: 'Dieter, Euler , Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, Desiree Daniel,
    Elmar Janssen, Tobias Jenert, Karin Meier, Ilka Menke, and Helmut Schröder, eds.
    <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
    zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements</i>. 1st ed.
    Detmold: EUSL, 2018.'
  ieee: 'E. Dieter <i>et al.</i>, Eds., <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements</i>, 1st ed. Detmold: EUSL, 2018.'
  mla: Dieter, Euler, et al., editors. <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements</i>. 1st ed., EUSL, 2018.
  short: E. Dieter, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E. Janssen, T. Jenert,
    K. Meier, I. Menke, H. Schröder, eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed., EUSL, Detmold, 2018.
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- first_name: 'Euler '
  full_name: 'Dieter, Euler '
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- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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- first_name: Michèle
  full_name: Collenberg, Michèle
  last_name: Collenberg
- first_name: Desiree
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- first_name: Elmar
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  last_name: Janssen
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
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  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
  full_name: Meier, Karin
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  full_name: Schröder, Helmut
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  last_name: Schröder
language:
- iso: ger
place: Detmold
publisher: EUSL
status: public
title: Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
  zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements
type: book_editor
user_id: '51057'
year: '2018'
...
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_id: '4419'
abstract:
- lang: eng
  text: Research on entrepreneurial learning highlights the importance of experience
    and prior knowledge to entrepreneurial success. However, a conundrum remains and
    we are still seeking answers as to why some novice entrepreneurs learn successfully
    from their experiences and succeed, while some experienced entrepreneurs fail
    with their ventures. In order to advance the discussion about the role of experience
    during entrepreneurial learning, our critical reflection aims to (1) highlight
    some of the shortcomings of experiential learning theory (ELT) and (2) illustrate
    how alternative theoretical perspectives have the potential to advance our conceptual
    understanding of entrepreneurial learning processes. We argue for an explanation
    of entrepreneurial learning as a dynamic and self-regulated process that relies
    on planning, monitoring, and self-reflection.
author:
- first_name: Alexander Paul
  full_name: Fust, Alexander Paul
  last_name: Fust
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Christoph
  full_name: Winkler, Christoph
  last_name: Winkler
citation:
  ama: 'Fust AP, Jenert T, Winkler C. Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
    Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. <i>Entrepreneurship Research
    Journal</i>. 2018;8(2):1-11.'
  apa: 'Fust, A. P., Jenert, T., &#38; Winkler, C. (2018). Experiential or Self-Regulated
    Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. <i>Entrepreneurship
    Research Journal</i>, <i>8</i>(2), 1–11.'
  bibtex: '@article{Fust_Jenert_Winkler_2018, title={Experiential or Self-Regulated
    Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes}, volume={8},
    number={2}, journal={Entrepreneurship Research Journal}, publisher={de @Gruyter},
    author={Fust, Alexander Paul and Jenert, Tobias and Winkler, Christoph}, year={2018},
    pages={1–11} }'
  chicago: 'Fust, Alexander Paul, Tobias Jenert, and Christoph Winkler. “Experiential
    or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning
    Processes.” <i>Entrepreneurship Research Journal</i> 8, no. 2 (2018): 1–11.'
  ieee: 'A. P. Fust, T. Jenert, and C. Winkler, “Experiential or Self-Regulated Learning:
    A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes,” <i>Entrepreneurship
    Research Journal</i>, vol. 8, no. 2, pp. 1–11, 2018.'
  mla: 'Fust, Alexander Paul, et al. “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
    Reflection of Entrepreneurial Learning Processes.” <i>Entrepreneurship Research
    Journal</i>, vol. 8, no. 2, de @Gruyter, 2018, pp. 1–11.'
  short: A.P. Fust, T. Jenert, C. Winkler, Entrepreneurship Research Journal 8 (2018)
    1–11.
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- _id: '208'
- _id: '282'
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issue: '2'
keyword:
- entrepreneurial learning
- experiential learning
- self-regulated learning
language:
- iso: eng
page: 1-11
publication: Entrepreneurship Research Journal
publication_identifier:
  unknown:
  - 2194-6175
publisher: de @Gruyter
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status: public
title: 'Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial
  Learning Processes'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 8
year: '2018'
...
---
_id: '4537'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
citation:
  ama: 'Jenert T, Brahm T. Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
    Capabilities, Academy of Management Proceedings. In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T., &#38; Brahm, T. (2018). <i>Developing Undergraduate Management
    Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings</i>. 78th
    Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate Management
    Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings}, author={Jenert,
    Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Developing Undergraduate Management Students‘
    Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings,” 2018.
  ieee: T. Jenert and T. Brahm, “Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
    Capabilities, Academy of Management Proceedings,” presented at the 78th Annual
    Meeting of the Academy of Management, Chicago, 2018.
  mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. <i>Developing Undergraduate Management Students‘
    Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings</i>. 2018.
  short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018-08-14
  location: Chicago
  name: 78th Annual Meeting of the Academy of Management
  start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-20T09:31:21Z
date_updated: 2024-03-21T14:37:29Z
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- _id: '208'
- _id: '282'
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- iso: eng
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status: public
title: Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy
  of Management Proceedings
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...