---
_id: '4480'
abstract:
- lang: eng
  text: "The proposed paper aims to investigate the longitudinal development of students'
    motivation over the first year of their studies at a business school by using
    latent growth curve modeling. The study tackles the following core research questions:
    How do first-year university students' intrinsic and extrinsic vary over time?
    Which (motivational) factors are related to students' motivational development?
    Although motivational dispositions have been analyzed extensively in previous
    studies, their longitudinal development has hitherto not been examined in the
    higher education context.\r\n\r\nThis longitudinal study is conducted at the University
    of St. Gallen in Switzerland. The current sample includes 280 first-year students
    who have been surveyed three times and who are representative of the first-year
    student population.\r\n\r\nDescriptive results show that prior to their studies,
    students were motivated most by intrinsic factors, however, extrinsic motivation
    was also quite high. Employing latent growth curve modeling, it could be shown
    that both intrinsic and extrinsic motivation decline significantly over the course
    of the first year (8 months).\r\n\r\nThe study contributes to motivation theory
    by providing further insights into the development of academic motivation over
    time. Latent growth curve modeling as a method can be well used for longitudinal
    data analysis, thus, excluding measurement error from longitudinal data. Furthermore,
    the study supports educational developers by determining factors influencing students'
    motivational development."
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T. A latent growth curve analysis of Business students’ intrinsic
    and extrinsic motivation. In: EARLI European Association for Research on Learning
    and Instruction; 2013.'
  apa: 'Brahm, T., & Jenert, T. (2013). A latent growth curve analysis of Business
    students’ intrinsic and extrinsic motivation. Presented at the 15th Biennial EARLI
    Conference, München: EARLI European Association for Research on Learning and Instruction.'
  bibtex: '@inproceedings{Brahm_Jenert_2013, title={A latent growth curve analysis
    of Business students’ intrinsic and extrinsic motivation}, publisher={EARLI European
    Association for Research on Learning and Instruction}, author={Brahm, Taiga and
    Jenert, Tobias}, year={2013} }'
  chicago: Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “A Latent Growth Curve Analysis of Business
    Students’ Intrinsic and Extrinsic Motivation.” EARLI European Association for
    Research on Learning and Instruction, 2013.
  ieee: T. Brahm and T. Jenert, “A latent growth curve analysis of Business students’
    intrinsic and extrinsic motivation,” presented at the 15th Biennial EARLI Conference,
    München, 2013.
  mla: Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. <i>A Latent Growth Curve Analysis of Business
    Students’ Intrinsic and Extrinsic Motivation</i>. EARLI European Association for
    Research on Learning and Instruction, 2013.
  short: 'T. Brahm, T. Jenert, in: EARLI European Association for Research on Learning
    and Instruction, 2013.'
conference:
  end_date: 2013-08-31
  location: München
  name: 15th Biennial EARLI Conference
  start_date: 2013-08-27
date_created: 2018-09-19T08:27:05Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- motivation
- intrinsic motivation
- extrinsic motivation
- latent growth curve modeling
- longitudinal data analysis
- ASEQ
- higher education
- studying
publisher: EARLI European Association for Research on Learning and Instruction
status: public
title: A latent growth curve analysis of Business students' intrinsic and extrinsic
  motivation
type: conference
user_id: '51057'
year: '2013'
...
---
_id: '4481'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Die vorliegende Untersuchung an der Universität St. Gallen soll Erkenntnisse
    über die Verläufe der Einstellungsveränderungen der Studierenden geben (vgl. Brahm
    & Jenert, 2012). Basierend auf der Theorie des geplanten Verhaltens (Ajzen & Fishbein,
    1980) werden drei Forschungsfragen adressiert: (1) Gibt es typische Pfade der
    Einstellungsentwicklung? (2) Wie wird das normative Verhalten von Mitstudierenden
    und anderen Personen wahrgenommen? (3) Welche Erfahrungen beeinflussen die Entwicklung?
    Zur Beantwortung dieser Fragen wurde über das erste Studienjahr hinweg eine Interviewserie
    mit 13 Studierenden durchgeführt. Die Datenanalyse mithilfe grafischer Case Histories
    zeigt, dass die Einstellungen der Probanden über die Zeit differenzierter werden.
    Zudem gibt es Widersprüche zwischen den Einstellungen und dem wahrgenommenen normativen
    Verhalten. Dabei ist die Einstellungsentwicklung von konkreten Ereignissen geprägt
    und kann damit durch strukturelle Interventionen beeinflusst werden.'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
citation:
  ama: 'Jenert T, Brahm T. Die Entwicklung studien-und hochschulbezogener Einstellungen
    an einer Wirtschaftsuniversität: eine qualitative Längsschnittstudie. In: Institut
    für Psychologie; 2013.'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Brahm, T. (2013). Die Entwicklung studien-und hochschulbezogener
    Einstellungen an einer Wirtschaftsuniversität: eine qualitative Längsschnittstudie.
    Presented at the 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der Deutschen
    Gesellschaft für Psychologie, Hildesheim: Institut für Psychologie.'
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2013, title={Die Entwicklung studien-und hochschulbezogener
    Einstellungen an einer Wirtschaftsuniversität: eine qualitative Längsschnittstudie},
    publisher={Institut für Psychologie}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga},
    year={2013} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Die Entwicklung Studien-Und Hochschulbezogener
    Einstellungen an Einer Wirtschaftsuniversität: Eine Qualitative Längsschnittstudie.”
    Institut für Psychologie, 2013.'
  ieee: 'T. Jenert and T. Brahm, “Die Entwicklung studien-und hochschulbezogener Einstellungen
    an einer Wirtschaftsuniversität: eine qualitative Längsschnittstudie,” presented
    at the 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft
    für Psychologie, Hildesheim, 2013.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. <i>Die Entwicklung Studien-Und Hochschulbezogener
    Einstellungen an Einer Wirtschaftsuniversität: Eine Qualitative Längsschnittstudie</i>.
    Institut für Psychologie, 2013.'
  short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: Institut für Psychologie, 2013.'
conference:
  end_date: 2013-09-25
  location: Hildesheim
  name: 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft
    für Psychologie
  start_date: 2013-09-23
date_created: 2018-09-19T08:29:59Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- student attitudes
- theory of planned behaviour
- Einstellungsentwicklung
- student motivation
publisher: Institut für Psychologie
status: public
title: 'Die Entwicklung studien-und hochschulbezogener Einstellungen an einer Wirtschaftsuniversität:
  eine qualitative Längsschnittstudie'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2013'
...
---
_id: '4509'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm , Taiga
  last_name: 'Brahm '
citation:
  ama: 'Jenert T, Brahm  T. Eine strategische Perspektive auf die Qualitätsentwicklung
    in Studienumgebungen . In: Spiekermann A, ed. <i>Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische
    Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis</i>. Vol 124. 1st ed.
    Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag ; 2013:69-84.'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Brahm , T. (2013). Eine strategische Perspektive auf die
    Qualitätsentwicklung in Studienumgebungen . In A. Spiekermann (Ed.), <i>Lehrforschung
    wird Praxis: Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in
    die Praxis</i> (1st ed., Vol. 124, pp. 69–84). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag
    .'
  bibtex: '@inbook{Jenert_Brahm _2013, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Blickpunkt
    Hochschuldidaktik}, title={Eine strategische Perspektive auf die Qualitätsentwicklung
    in Studienumgebungen }, volume={124}, booktitle={Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische
    Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis}, publisher={W. Bertelsmann
    Verlag }, author={Jenert, Tobias and Brahm , Taiga}, editor={Spiekermann, AnnetteEditor},
    year={2013}, pages={69–84}, collection={Blickpunkt Hochschuldidaktik} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Eine strategische Perspektive auf die
    Qualitätsentwicklung in Studienumgebungen .” In <i>Lehrforschung wird Praxis:
    Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis</i>,
    edited by Annette Spiekermann, 1st ed., 124:69–84. Blickpunkt Hochschuldidaktik.
    Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag , 2013.'
  ieee: 'T. Jenert and T. Brahm , “Eine strategische Perspektive auf die Qualitätsentwicklung
    in Studienumgebungen ,” in <i>Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische
    Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis</i>, 1st ed., vol. 124,
    A. Spiekermann, Ed. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag , 2013, pp. 69–84.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Eine strategische Perspektive auf die Qualitätsentwicklung
    in Studienumgebungen .” <i>Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse
    und ihre Integration in die Praxis</i>, edited by Annette Spiekermann, 1st ed.,
    vol. 124, W. Bertelsmann Verlag , 2013, pp. 69–84.'
  short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: A. Spiekermann (Ed.), Lehrforschung wird Praxis:
    Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis,
    1st ed., W. Bertelsmann Verlag , Bielefeld, 2013, pp. 69–84.'
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department:
- _id: '208'
- _id: '282'
edition: '1'
editor:
- first_name: Annette
  full_name: Spiekermann, Annette
  last_name: Spiekermann
extern: '1'
intvolume: '       124'
language:
- iso: ger
page: '69-84 '
place: Bielefeld
publication: 'Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse
  und ihre Integration in die Praxis'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5194-9
publisher: 'W. Bertelsmann Verlag '
series_title: Blickpunkt Hochschuldidaktik
status: public
title: 'Eine strategische Perspektive auf die Qualitätsentwicklung in Studienumgebungen '
type: book_chapter
user_id: '51057'
volume: 124
year: '2013'
...
---
_id: '4510'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt , Anja
  last_name: 'Gebhardt '
citation:
  ama: 'Jenert T, Gebhardt  A. Die Erforschung von Lernkulturen an Hochschulen unter
    Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem Forschungsprogramm.
    In: Seuffert S, Metzger C, eds. <i>Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen,
    Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag</i>. Paderborn: EUSL; 2013:227-240.'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Gebhardt , A. (2013). Die Erforschung von Lernkulturen an
    Hochschulen unter Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem
    Forschungsprogramm. In S. Seuffert &#38; C. Metzger (Eds.), <i>Kompetenzentwicklung
    in unterschiedlichen Lernkulturen, Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag</i>
    (pp. 227–240). Paderborn: EUSL.'
  bibtex: '@inbook{Jenert_Gebhardt _2013, place={Paderborn}, title={Die Erforschung
    von Lernkulturen an Hochschulen unter Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen
    aus einem Forschungsprogramm}, booktitle={Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen
    Lernkulturen, Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag}, publisher={EUSL},
    author={Jenert, Tobias and Gebhardt , Anja}, editor={Seuffert, Sabine and Metzger,
    ChristophEditors}, year={2013}, pages={227–240} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt . “Die Erforschung von Lernkulturen
    an Hochschulen unter Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem
    Forschungsprogramm.” In <i>Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen,
    Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag</i>, edited by Sabine Seuffert
    and Christoph Metzger, 227–40. Paderborn: EUSL, 2013.'
  ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt , “Die Erforschung von Lernkulturen an Hochschulen
    unter Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem Forschungsprogramm,”
    in <i>Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen, Festschrift für
    Dieter Euler zum 60. Geburtstag</i>, S. Seuffert and C. Metzger, Eds. Paderborn:
    EUSL, 2013, pp. 227–240.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt . “Die Erforschung von Lernkulturen an Hochschulen
    unter Nutzung komplementärer Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem Forschungsprogramm.”
    <i>Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen, Festschrift für Dieter
    Euler zum 60. Geburtstag</i>, edited by Sabine Seuffert and Christoph Metzger,
    EUSL, 2013, pp. 227–40.'
  short: 'T. Jenert, A. Gebhardt , in: S. Seuffert, C. Metzger (Eds.), Kompetenzentwicklung
    in unterschiedlichen Lernkulturen, Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag,
    EUSL, Paderborn, 2013, pp. 227–240.'
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date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Sabine
  full_name: Seuffert, Sabine
  last_name: Seuffert
- first_name: Christoph
  full_name: Metzger, Christoph
  last_name: Metzger
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language:
- iso: ger
page: 227-240
place: Paderborn
publication: Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen, Festschrift für
  Dieter Euler zum 60. Geburtstag
publication_identifier:
  issn:
  - 1613-0677
publisher: EUSL
status: public
title: 'Die Erforschung von Lernkulturen an Hochschulen unter Nutzung komplementärer
  Zugänge: Erste Erfahrungen aus einem Forschungsprogramm'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2013'
...
---
_id: '6984'
citation:
  ama: Beutner M, Kremer H-H, Wirth W, eds. <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im JUngtätervollzug</i>.
    Paderborn; 2013.
  apa: Beutner, M., Kremer, H.-H., &#38; Wirth, W. (Eds.). (2013). <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im JUngtätervollzug</i>. Paderborn.
  bibtex: '@book{Beutner_Kremer_Wirth_2013, place={Paderborn}, title={Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im JUngtätervollzug}, year={2013} }'
  chicago: Beutner, Marc, H.-Hugo Kremer, and W. Wirth, eds. <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im JUngtätervollzug</i>. Paderborn, 2013.
  ieee: M. Beutner, H.-H. Kremer, and W. Wirth, Eds., <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im JUngtätervollzug</i>.
    Paderborn, 2013.
  mla: Beutner, Marc, et al., editors. <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im JUngtätervollzug</i>.
    2013.
  short: M. Beutner, H.-H. Kremer, W. Wirth, eds., Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im JUngtätervollzug,
    Paderborn, 2013.
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- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
  id: '21118'
  last_name: Beutner
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: W.
  full_name: Wirth, W.
  last_name: Wirth
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- iso: ger
place: Paderborn
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title: Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte
  zur beruflichen Bildung im JUngtätervollzug
type: book_editor
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year: '2013'
...
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_id: '6985'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: M.
  full_name: Fischer, M.
  last_name: Fischer
- first_name: T.
  full_name: Tramm, T.
  last_name: Tramm
citation:
  ama: Kremer H-H, Fischer M, Tramm T. Didaktik beruflicher Bildung. <i>bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik - online</i>. 2013;(24).
  apa: Kremer, H.-H., Fischer, M., &#38; Tramm, T. (2013). Didaktik beruflicher Bildung.
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, (24).
  bibtex: '@article{Kremer_Fischer_Tramm_2013, title={Didaktik beruflicher Bildung},
    number={24}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Fischer, M. and Tramm, T.}, year={2013} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, M. Fischer, and T. Tramm. “Didaktik beruflicher Bildung.”
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 24 (2013).
  ieee: H.-H. Kremer, M. Fischer, and T. Tramm, “Didaktik beruflicher Bildung,” <i>bwp@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 24, 2013.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Didaktik beruflicher Bildung.” <i>bwp@ Berufs- und
    Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 24, 2013.
  short: H.-H. Kremer, M. Fischer, T. Tramm, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online (2013).
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- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
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title: Didaktik beruflicher Bildung
type: journal_article
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year: '2013'
...
---
_id: '6986'
citation:
  ama: Feng X, Rützel J, Kremer H-H, eds. <i>Standardization, Professionalization
    and the Measurements</i>. Shanghai; 2013.
  apa: Feng, X., Rützel, J., &#38; Kremer, H.-H. (Eds.). (2013). <i>Standardization,
    professionalization and the measurements</i>. Shanghai.
  bibtex: '@book{Feng_Rützel_Kremer_2013, place={Shanghai}, title={Standardization,
    professionalization and the measurements}, year={2013} }'
  chicago: Feng, X., J. Rützel, and H.-Hugo Kremer, eds. <i>Standardization, Professionalization
    and the Measurements</i>. Shanghai, 2013.
  ieee: X. Feng, J. Rützel, and H.-H. Kremer, Eds., <i>Standardization, professionalization
    and the measurements</i>. Shanghai, 2013.
  mla: Feng, X., et al., editors. <i>Standardization, Professionalization and the
    Measurements</i>. 2013.
  short: X. Feng, J. Rützel, H.-H. Kremer, eds., Standardization, Professionalization
    and the Measurements, Shanghai, 2013.
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- first_name: X.
  full_name: Feng, X.
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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- iso: eng
place: Shanghai
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title: Standardization, professionalization and the measurements
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...
---
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept im Kontext
    der Input-Output-Diskussion. In: Fischer A, Frommberger D, eds. <i>Vielfalt an
    Übergängen in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten</i>. Baltmannsweiler;
    2013:185-202.'
  apa: 'Kremer, H.-H. (2013). Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept
    im Kontext der Input-Output-Diskussion. In A. Fischer &#38; D. Frommberger (Eds.),
    <i>Vielfalt an Übergängen in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten</i> (pp.
    185–202). Baltmannsweiler.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_2013, place={Baltmannsweiler}, title={Paradigmen in der
    Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept im Kontext der Input-Output-Diskussion},
    booktitle={Vielfalt an Übergängen in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten},
    author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Fischer, A. and Frommberger, D.Editors}, year={2013},
    pages={185–202} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept
    im Kontext der Input-Output-Diskussion.” In <i>Vielfalt an Übergängen in der beruflichen
    Bildung - zwölf Ansichten</i>, edited by A. Fischer and D. Frommberger, 185–202.
    Baltmannsweiler, 2013.'
  ieee: 'H.-H. Kremer, “Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept im
    Kontext der Input-Output-Diskussion,” in <i>Vielfalt an Übergängen in der beruflichen
    Bildung - zwölf Ansichten</i>, A. Fischer and D. Frommberger, Eds. Baltmannsweiler,
    2013, pp. 185–202.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo. “Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept
    im Kontext der Input-Output-Diskussion.” <i>Vielfalt an Übergängen in der beruflichen
    Bildung - zwölf Ansichten</i>, edited by A. Fischer and D. Frommberger, 2013,
    pp. 185–202.'
  short: 'H.-H. Kremer, in: A. Fischer, D. Frommberger (Eds.), Vielfalt an Übergängen
    in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten, Baltmannsweiler, 2013, pp. 185–202.'
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- _id: '211'
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- first_name: A.
  full_name: Fischer, A.
  last_name: Fischer
- first_name: D.
  full_name: Frommberger, D.
  last_name: Frommberger
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- iso: ger
page: 185-202
place: Baltmannsweiler
publication: Vielfalt an Übergängen in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten
status: public
title: 'Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept im Kontext der Input-Output-Diskussion'
type: book_chapter
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...
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- first_name: Marc
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  last_name: Beutner
- first_name: S
  full_name: Rohde, S
  last_name: Rohde
citation:
  ama: 'Beutner M, Rohde S. Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung in Justizvollzugsanstalten.
    In: Beutner M, Kremer H-H, Wirth W, eds. <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn; 2013:181-196.'
  apa: Beutner, M., &#38; Rohde, S. (2013). Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung
    in Justizvollzugsanstalten. In M Beutner, H.-H. Kremer, &#38; W. Wirth (Eds.),
    <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte
    zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i> (pp. 181–196). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Beutner_Rohde_2013, place={Paderborn}, title={Werte als Ausgangsbasis
    der Berufsorientierung in Justizvollzugsanstalten}, booktitle={Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug}, author={Beutner, Marc and Rohde, S}, editor={Beutner, M
    and Kremer, H.-H and Wirth, WEditors}, year={2013}, pages={181–196} }'
  chicago: Beutner, Marc, and S Rohde. “Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung
    in Justizvollzugsanstalten.” In <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    edited by M Beutner, H.-H Kremer, and W Wirth, 181–96. Paderborn, 2013.
  ieee: M. Beutner and S. Rohde, “Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung in
    Justizvollzugsanstalten,” in <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und
    Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    M. Beutner, H.-H. Kremer, and W. Wirth, Eds. Paderborn, 2013, pp. 181–196.
  mla: Beutner, Marc, and S. Rohde. “Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung
    in Justizvollzugsanstalten.” <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und
    Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    edited by M Beutner et al., 2013, pp. 181–96.
  short: 'M. Beutner, S. Rohde, in: M. Beutner, H.-H. Kremer, W. Wirth (Eds.), Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug, Paderborn, 2013, pp. 181–196.'
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  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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title: Werte als Ausgangsbasis der Berufsorientierung in Justizvollzugsanstalten
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- first_name: Marc
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  ama: 'Beutner M, Rose S. Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen – Eine Herausforderung
    für den Justizvollzug. In: Beutner M, Kremer H-H, Wirth W, eds. <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>. Paderborn; 2013:197-216.'
  apa: Beutner, M., &#38; Rose, S. (2013). Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen
    – Eine Herausforderung für den Justizvollzug. In M Beutner, H.-H. Kremer, &#38;
    W. Wirth (Eds.), <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung.
    Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i> (pp. 197–216). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Beutner_Rose_2013, place={Paderborn}, title={Ausbildungsfähigkeit
    und Basiskompetenzen – Eine Herausforderung für den Justizvollzug}, booktitle={Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug}, author={Beutner, Marc and Rose, S}, editor={Beutner, M and
    Kremer, H.-H and Wirth, WEditors}, year={2013}, pages={197–216} }'
  chicago: Beutner, Marc, and S Rose. “Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen –
    Eine Herausforderung für den Justizvollzug.” In <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    edited by M Beutner, H.-H Kremer, and W Wirth, 197–216. Paderborn, 2013.
  ieee: M. Beutner and S. Rose, “Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen – Eine
    Herausforderung für den Justizvollzug,” in <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    M. Beutner, H.-H. Kremer, and W. Wirth, Eds. Paderborn, 2013, pp. 197–216.
  mla: Beutner, Marc, and S. Rose. “Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen – Eine
    Herausforderung für den Justizvollzug.” <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    edited by M Beutner et al., 2013, pp. 197–216.
  short: 'M. Beutner, S. Rose, in: M. Beutner, H.-H. Kremer, W. Wirth (Eds.), Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung. Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug, Paderborn, 2013, pp. 197–216.'
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place: Paderborn
publication: Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung.
  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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title: Ausbildungsfähigkeit und Basiskompetenzen – Eine Herausforderung für den Justizvollzug
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- first_name: Marc
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  full_name: Fortmann, L. M.
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  ama: Beutner M, Fortmann LM. COR-VET – Career Orientation in Vocational Education
    and Training in Europe. <i>Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik</i>.
    2013;28(54).
  apa: Beutner, M., &#38; Fortmann, L. M. (2013). COR-VET – Career Orientation in
    Vocational Education and Training in Europe. <i>Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft
    Und Pädagogik</i>, <i>28</i>(54).
  bibtex: '@article{Beutner_Fortmann_2013, title={COR-VET – Career Orientation in
    Vocational Education and Training in Europe}, volume={28}, number={54}, journal={Kölner
    Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Beutner, Marc and Fortmann,
    L. M.}, year={2013} }'
  chicago: Beutner, Marc, and L. M. Fortmann. “COR-VET – Career Orientation in Vocational
    Education and Training in Europe.” <i>Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik</i>
    28, no. 54 (2013).
  ieee: M. Beutner and L. M. Fortmann, “COR-VET – Career Orientation in Vocational
    Education and Training in Europe,” <i>Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik</i>,
    vol. 28, no. 54, 2013.
  mla: Beutner, Marc, and L. M. Fortmann. “COR-VET – Career Orientation in Vocational
    Education and Training in Europe.” <i>Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik</i>,
    vol. 28, no. 54, 2013.
  short: M. Beutner, L.M. Fortmann, Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik
    28 (2013).
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publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
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title: COR-VET – Career Orientation in Vocational Education and Training in Europe
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volume: 28
year: '2013'
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- first_name: J. J. S.
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  last_name: Kremer
- first_name: D.
  full_name: Yeomans, D.
  last_name: Yeomans
citation:
  ama: 'Higham JJS, Kremer H-H, Yeomans D. Exploring Intermediate Vocational Education
    and Training for 16-19 Year-olds in Germany and England. In: Deitmer L, Hauschildt
    U, Rauner F, Zelloth H, eds. <i>The Architecture of Innovative Apprenticeship</i>.
    Dordrecht; 2013:39-50.'
  apa: Higham, J. J. S., Kremer, H.-H., &#38; Yeomans, D. (2013). Exploring Intermediate
    Vocational Education and Training for 16-19 Year-olds in Germany and England.
    In L. Deitmer, U. Hauschildt, F. Rauner, &#38; H. Zelloth (Eds.), <i>The Architecture
    of Innovative Apprenticeship</i> (pp. 39–50). Dordrecht.
  bibtex: '@inbook{Higham_Kremer_Yeomans_2013, place={Dordrecht}, title={Exploring
    Intermediate Vocational Education and Training for 16-19 Year-olds in Germany
    and England}, booktitle={The Architecture of Innovative Apprenticeship}, author={Higham,
    J. J. S. and Kremer, H.-Hugo and Yeomans, D.}, editor={Deitmer, L. and Hauschildt,
    U. and Rauner, F. and Zelloth, H.Editors}, year={2013}, pages={39–50} }'
  chicago: Higham, J. J. S., H.-Hugo Kremer, and D. Yeomans. “Exploring Intermediate
    Vocational Education and Training for 16-19 Year-Olds in Germany and England.”
    In <i>The Architecture of Innovative Apprenticeship</i>, edited by L. Deitmer,
    U. Hauschildt, F. Rauner, and H. Zelloth, 39–50. Dordrecht, 2013.
  ieee: J. J. S. Higham, H.-H. Kremer, and D. Yeomans, “Exploring Intermediate Vocational
    Education and Training for 16-19 Year-olds in Germany and England,” in <i>The
    Architecture of Innovative Apprenticeship</i>, L. Deitmer, U. Hauschildt, F. Rauner,
    and H. Zelloth, Eds. Dordrecht, 2013, pp. 39–50.
  mla: Higham, J. J. S., et al. “Exploring Intermediate Vocational Education and Training
    for 16-19 Year-Olds in Germany and England.” <i>The Architecture of Innovative
    Apprenticeship</i>, edited by L. Deitmer et al., 2013, pp. 39–50.
  short: 'J.J.S. Higham, H.-H. Kremer, D. Yeomans, in: L. Deitmer, U. Hauschildt,
    F. Rauner, H. Zelloth (Eds.), The Architecture of Innovative Apprenticeship, Dordrecht,
    2013, pp. 39–50.'
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- first_name: L.
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place: Dordrecht
publication: The Architecture of Innovative Apprenticeship
status: public
title: Exploring Intermediate Vocational Education and Training for 16-19 Year-olds
  in Germany and England
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- first_name: H.-Hugo
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- first_name: Marc
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  ama: 'Kremer H-H, Beutner M, Wirth W. Lernen im Justizvollzug. Vorstellung und Grundidee
    des Modellprojektes TANDEM. In: Kremer H-H, Beutner M, Wirth W, eds. <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung  - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>. Paderborn; 2013.'
  apa: Kremer, H.-H., Beutner, M., &#38; Wirth, W. (2013). Lernen im Justizvollzug.
    Vorstellung und Grundidee des Modellprojektes TANDEM. In H.-H. Kremer, M. Beutner,
    &#38; W. Wirth (Eds.), <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung 
    - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>. Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_Wirth_2013, place={Paderborn}, title={Lernen im
    Justizvollzug. Vorstellung und Grundidee des Modellprojektes TANDEM}, booktitle={Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung  - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug}, author={Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Wirth, W.},
    editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.Editors}, year={2013} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Marc Beutner, and W. Wirth. “Lernen im Justizvollzug.
    Vorstellung und Grundidee des Modellprojektes TANDEM.” In <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung  - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer, M. Beutner, and W. Wirth. Paderborn,
    2013.
  ieee: H.-H. Kremer, M. Beutner, and W. Wirth, “Lernen im Justizvollzug. Vorstellung
    und Grundidee des Modellprojektes TANDEM,” in <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung  - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    H.-H. Kremer, M. Beutner, and W. Wirth, Eds. Paderborn, 2013.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Lernen im Justizvollzug. Vorstellung und Grundidee
    des Modellprojektes TANDEM.” <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und
    Kompetenzentwicklung  - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    edited by H.-H. Kremer et al., 2013.
  short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, W. Wirth, in: H.-H. Kremer, M. Beutner, W. Wirth
    (Eds.), Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung  -
    Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn, 2013.'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
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  full_name: Beutner, M.
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- first_name: W.
  full_name: Wirth, W.
  last_name: Wirth
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- iso: ger
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publication: Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung  -
  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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title: Lernen im Justizvollzug. Vorstellung und Grundidee des Modellprojektes TANDEM
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- first_name: H.-Hugo
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- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
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  last_name: Beutner
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  ama: 'Kremer H-H, Beutner M. Berufsorientierung im Jungtätervollzug - Rahmenkonzept
    und übergreifenden Prinzipien. In: <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn; 2013.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Beutner, M. (2013). Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    - Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien. In <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_2013, place={Paderborn}, title={Berufsorientierung
    im Jungtätervollzug - Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien}, booktitle={Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug}, author={Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc}, year={2013}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Marc Beutner. “Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    - Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien.” In <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn, 2013.
  ieee: H.-H. Kremer and M. Beutner, “Berufsorientierung im Jungtätervollzug - Rahmenkonzept
    und übergreifenden Prinzipien,” in <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    Paderborn, 2013.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Marc Beutner. “Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    - Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien.” <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>,
    2013.
  short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, in: Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug,
    Paderborn, 2013.'
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  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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title: Berufsorientierung im Jungtätervollzug - Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien
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- first_name: M.
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Gebbe M, Kremer H-H. myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung von Zielorientierung,
    Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess von Jungtätern. In:
    Kremer H-H, Beutner M, Wirth W, eds. <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn; 2013.'
  apa: Gebbe, M., &#38; Kremer, H.-H. (2013). myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung
    von Zielorientierung, Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess
    von Jungtätern. In H.-H. Kremer, M. Beutner, &#38; W. Wirth (Eds.), <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>. Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Gebbe_Kremer_2013, place={Paderborn}, title={myflux.eu - Ein Instrument
    zur Förderung von Zielorientierung, Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess
    von Jungtätern}, booktitle={Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung
    - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}, author={Gebbe, M. and
    Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.Editors},
    year={2013} }'
  chicago: Gebbe, M., and H.-Hugo Kremer. “myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung
    von Zielorientierung, Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess
    von Jungtätern.” In <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung
    - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer,
    M. Beutner, and W. Wirth. Paderborn, 2013.
  ieee: M. Gebbe and H.-H. Kremer, “myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung von Zielorientierung,
    Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess von Jungtätern,” in
    <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte
    zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>, H.-H. Kremer, M. Beutner, and
    W. Wirth, Eds. Paderborn, 2013.
  mla: Gebbe, M., and H. Hugo Kremer. “myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung von
    Zielorientierung, Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess von
    Jungtätern.” <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung
    - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer
    et al., 2013.
  short: 'M. Gebbe, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner, W. Wirth (Eds.), Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug, Paderborn, 2013.'
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- first_name: H.-H.
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publication: Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung -
  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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title: myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung von Zielorientierung, Reflexion und
  Verantwortung im Berufsorientierungsprozess von Jungtätern
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year: '2013'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: S.
  full_name: Knust, S.
  last_name: Knust
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Knust S. Stärkenbasierte Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    . In: Kremer H-H, Beutner M, Wirth W, eds. <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn; 2013.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Knust, S. (2013). Stärkenbasierte Berufsorientierung im
    Jungtätervollzug . In H.-H. Kremer, M. Beutner, &#38; W. Wirth (Eds.), <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>. Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Knust_2013, place={Paderborn}, title={Stärkenbasierte Berufsorientierung
    im Jungtätervollzug }, booktitle={Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und
    Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug},
    author={Kremer, H.-Hugo and Knust, S.}, editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M.
    and Wirth, W.Editors}, year={2013} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and S. Knust. “Stärkenbasierte Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    .” In <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung -
    Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer,
    M. Beutner, and W. Wirth. Paderborn, 2013.
  ieee: H.-H. Kremer and S. Knust, “Stärkenbasierte Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    ,” in <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung -
    Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>, H.-H. Kremer, M. Beutner,
    and W. Wirth, Eds. Paderborn, 2013.
  mla: Kremer, H. Hugo, and S. Knust. “Stärkenbasierte Berufsorientierung im Jungtätervollzug
    .” <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte
    zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer et al.,
    2013.
  short: 'H.-H. Kremer, S. Knust, in: H.-H. Kremer, M. Beutner, W. Wirth (Eds.), Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug, Paderborn, 2013.'
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  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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  ama: 'Kremer H-H, Beutner M. Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine Einschätzung aus
    berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive. In: Kremer H-H, Beutner M, Wirth
    W, eds. <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung
    - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>. Paderborn; 2013.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Beutner, M. (2013). Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine
    Einschätzung aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive. In H.-H. Kremer,
    M. Beutner, &#38; W. Wirth (Eds.), <i>Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung
    und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug</i>.
    Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_2013, place={Paderborn}, title={Mit dem Tandem in
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    booktitle={Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung
    - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Beutner, Marc}, editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M. and Wirth, W.Editors},
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  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Marc Beutner. “Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine
    Einschätzung aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive.” In <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer, M. Beutner, and W. Wirth. Paderborn,
    2013.
  ieee: H.-H. Kremer and M. Beutner, “Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine Einschätzung
    aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive,” in <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>, H.-H. Kremer, M. Beutner, and W. Wirth, Eds. Paderborn,
    2013.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Marc Beutner. “Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine Einschätzung
    aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive.” <i>Berufsorientierung,
    Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung
    im Jungtätervollzug</i>, edited by H.-H. Kremer et al., 2013.
  short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, in: H.-H. Kremer, M. Beutner, W. Wirth (Eds.),
    Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte
    zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn, 2013.'
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  Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug
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title: Mit dem Tandem in die Zukunft - Eine Einschätzung aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
  Perspektive
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  ama: Kundisch D, Magenheim J, Beutner M, Herrmann P, Reinhardt W, Zoyke A. Classroom
    Response Systems. <i>Informatik-Spektrum</i>. 2013;36(4):389-393.
  apa: Kundisch, D., Magenheim, J., Beutner, M., Herrmann, P., Reinhardt, W., &#38;
    Zoyke, A. (2013). Classroom Response Systems. <i>Informatik-Spektrum</i>, <i>36</i>(4),
    389–393.
  bibtex: '@article{Kundisch_Magenheim_Beutner_Herrmann_Reinhardt_Zoyke_2013, title={Classroom
    Response Systems}, volume={36}, number={4}, journal={Informatik-Spektrum}, author={Kundisch,
    Dennis and Magenheim, Johannes and Beutner, Marc and Herrmann, Philipp and Reinhardt,
    W. and Zoyke, A.}, year={2013}, pages={389–393} }'
  chicago: 'Kundisch, Dennis, Johannes Magenheim, Marc Beutner, Philipp Herrmann,
    W. Reinhardt, and A. Zoyke. “Classroom Response Systems.” <i>Informatik-Spektrum</i>
    36, no. 4 (2013): 389–93.'
  ieee: D. Kundisch, J. Magenheim, M. Beutner, P. Herrmann, W. Reinhardt, and A. Zoyke,
    “Classroom Response Systems,” <i>Informatik-Spektrum</i>, vol. 36, no. 4, pp.
    389–393, 2013.
  mla: Kundisch, Dennis, et al. “Classroom Response Systems.” <i>Informatik-Spektrum</i>,
    vol. 36, no. 4, 2013, pp. 389–93.
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    Informatik-Spektrum 36 (2013) 389–393.
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  ama: 'Kremer H-H, Beutner M, Zoyke A. Informationen aus der Lehrer- und Schülerbefragung!
    Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften und Jugendlichen im
    beruflichen Übergangssystem. In: Kremer H-H, Beutner M, Zoyke A, eds. <i>Individuelle
    Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab</i>. Paderborn; 2012.'
  apa: Kremer, H.-H., Beutner, M., &#38; Zoyke, A. (2012). Informationen aus der Lehrer-
    und Schülerbefragung! Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften
    und Jugendlichen im beruflichen Übergangssystem. In H.-H. Kremer, M. Beutner,
    &#38; A. Zoyke (Eds.), <i>Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im
    berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InLab</i>. Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_Zoyke_2012, place={Paderborn}, title={Informationen
    aus der Lehrer- und Schülerbefragung! Eine empirische Studie zu den Erfahrungen
    von Lehrkräften und Jugendlichen im beruflichen Übergangssystem}, booktitle={Individuelle
    Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab}, author={Kremer, H.-Hugo and
    Beutner, Marc and Zoyke, A.}, editor={Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Zoyke,
    A.Editors}, year={2012} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Marc Beutner, and A. Zoyke. “Informationen aus der Lehrer-
    und Schülerbefragung! Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften
    und Jugendlichen im beruflichen Übergangssystem.” In <i>Individuelle Förderung
    und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab</i>, edited by H.-Hugo Kremer,
    Marc Beutner, and A. Zoyke. Paderborn, 2012.
  ieee: H.-H. Kremer, M. Beutner, and A. Zoyke, “Informationen aus der Lehrer- und
    Schülerbefragung! Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften und
    Jugendlichen im beruflichen Übergangssystem,” in <i>Individuelle Förderung und
    berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab</i>, H.-H. Kremer, M. Beutner, and
    A. Zoyke, Eds. Paderborn, 2012.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Informationen aus der Lehrer- und Schülerbefragung!
    Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften und Jugendlichen im
    beruflichen Übergangssystem.” <i>Individuelle Förderung und berufliche Orientierung
    im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InLab</i>, edited by H.-Hugo Kremer et al., 2012.
  short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, A. Zoyke, in: H.-H. Kremer, M. Beutner, A. Zoyke
    (Eds.), Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen
    Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab,
    Paderborn, 2012.'
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  Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab
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  full_name: Zoyke, A.
  last_name: Zoyke
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Rhode S, Zoyke A. Weiterbildung “Individuelle Förderung in der
    beruflichen Bildung” - Entwicklungen und Implementation eines Blended Learning
    Ansatzes im Projekt InLab. In: Kremer H-H, Beutner M, Zoyke A, eds. <i>Individuelle
    Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab</i>. Paderborn; 2012.'
  apa: Kremer, H.-H., Rhode, S., &#38; Zoyke, A. (2012). Weiterbildung “Individuelle
    Förderung in der beruflichen Bildung” - Entwicklungen und Implementation eines
    Blended Learning Ansatzes im Projekt InLab. In H.-H. Kremer, M. Beutner, &#38;
    A. Zoyke (Eds.), <i>Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen
    Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab</i>.
    Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Rhode_Zoyke_2012, place={Paderborn}, title={Weiterbildung
    “Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung” - Entwicklungen und Implementation
    eines Blended Learning Ansatzes im Projekt InLab}, booktitle={Individuelle Förderung
    und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab}, author={Kremer, H.-Hugo and
    Rhode, S. and Zoyke, A.}, editor={Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc and Zoyke,
    A.Editors}, year={2012} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, S. Rhode, and A. Zoyke. “Weiterbildung ‘Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung’ - Entwicklungen und Implementation eines Blended Learning
    Ansatzes im Projekt InLab.” In <i>Individuelle Förderung und berufliche Orientierung
    im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InLab</i>, edited by H.-Hugo Kremer, Marc Beutner, and A. Zoyke. Paderborn, 2012.
  ieee: H.-H. Kremer, S. Rhode, and A. Zoyke, “Weiterbildung ‘Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung’ - Entwicklungen und Implementation eines Blended Learning
    Ansatzes im Projekt InLab,” in <i>Individuelle Förderung und berufliche Orientierung
    im berufsschulischen Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InLab</i>, H.-H. Kremer, M. Beutner, and A. Zoyke, Eds. Paderborn, 2012.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Weiterbildung ‘Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung’ - Entwicklungen und Implementation eines Blended Learning Ansatzes im
    Projekt InLab.” <i>Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen
    Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab</i>,
    edited by H.-Hugo Kremer et al., 2012.
  short: 'H.-H. Kremer, S. Rhode, A. Zoyke, in: H.-H. Kremer, M. Beutner, A. Zoyke
    (Eds.), Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen
    Übergangssystem - Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab,
    Paderborn, 2012.'
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publication: Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen
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