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- first_name: Sandra
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ama: 'Sporer T, Reinmann G, Jenert T, Hofhues S. Begleitstudium Problemlösekompetenz
(Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen. In: Merkt
M, Mayrberger K, Schulmeister R, Sommer A, van den Berk I, eds. Studieren neu
erfinden - Hochschule neu denken. Vol 44. Medien in der Wissenschaft . Münster:
Waxmann Verlag GmbH ; 2007:85-94.'
apa: 'Sporer, T., Reinmann, G., Jenert, T., & Hofhues, S. (2007). Begleitstudium
Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an
Hochschulen. In M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer, & I.
van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Vol.
44, pp. 85–94). Münster: Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Sporer_Reinmann_Jenert_Hofhues_2007, place={Münster}, series={Medien
in der Wissenschaft }, title={Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0).
Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen}, volume={44}, booktitle={Studieren
neu erfinden - Hochschule neu denken}, publisher={Waxmann Verlag GmbH }, author={Sporer,
Thomas and Reinmann, Gabi and Jenert, Tobias and Hofhues, Sandra}, editor={Merkt,
Marianne and Mayrberger, Kerstin and Schulmeister, Rolf and Sommer, Angela and
van den Berk, IvoEditors}, year={2007}, pages={85–94}, collection={Medien in der
Wissenschaft } }'
chicago: 'Sporer, Thomas, Gabi Reinmann, Tobias Jenert, and Sandra Hofhues. “Begleitstudium
Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an
Hochschulen.” In Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken, edited
by Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister, Angela Sommer, and Ivo
van den Berk, 44:85–94. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH
, 2007.'
ieee: 'T. Sporer, G. Reinmann, T. Jenert, and S. Hofhues, “Begleitstudium Problemlösekompetenz
(Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen,” in Studieren
neu erfinden - Hochschule neu denken, vol. 44, M. Merkt, K. Mayrberger, R.
Schulmeister, A. Sommer, and I. van den Berk, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH
, 2007, pp. 85–94.'
mla: Sporer, Thomas, et al. “Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0).
Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen.” Studieren neu erfinden
- Hochschule neu denken, edited by Marianne Merkt et al., vol. 44, Waxmann
Verlag GmbH , 2007, pp. 85–94.
short: 'T. Sporer, G. Reinmann, T. Jenert, S. Hofhues, in: M. Merkt, K. Mayrberger,
R. Schulmeister, A. Sommer, I. van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule
neu denken, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2007, pp. 85–94.'
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title: Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische
Projekte an Hochschulen
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ama: 'Sporer T, Jenert T. Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium. In: Koch
M, Richter A, eds. Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz
von Social Software im Unternehmen. München: Oldenburg; 2007.'
apa: 'Sporer, T., & Jenert, T. (2007). Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium.
In M. Koch & A. Richter (Eds.), Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und
erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen. München: Oldenburg.'
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Software im Hochschulstudium}, booktitle={Enterprise 2.0 - Planung, Einführung
und erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen}, publisher={Oldenburg},
author={Sporer, Thomas and Jenert, Tobias}, editor={Koch, Michael and Richter,
AlexanderEditors}, year={2007} }'
chicago: 'Sporer, Thomas, and Tobias Jenert. “Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium.”
In Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social
Software im Unternehmen, edited by Michael Koch and Alexander Richter. München:
Oldenburg, 2007.'
ieee: 'T. Sporer and T. Jenert, “Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium,”
in Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social
Software im Unternehmen, M. Koch and A. Richter, Eds. München: Oldenburg,
2007.'
mla: 'Sporer, Thomas, and Tobias Jenert. “Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium.”
Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social Software
im Unternehmen, edited by Michael Koch and Alexander Richter, Oldenburg, 2007.'
short: 'T. Sporer, T. Jenert, in: M. Koch, A. Richter (Eds.), Enterprise 2.0 - Planung,
Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen, Oldenburg,
München, 2007.'
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Software im Unternehmen
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ama: Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung. Vol 1. Paderborn;
2007.
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (Eds.). (2007). Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung
(Vol. 1). Paderborn.
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und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung},
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chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane, eds. Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
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- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, vol. 1. Paderborn,
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- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Paderborn, 2007.
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der beruflichen Bildung
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ama: Kremer H-H, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL. Paderborn; 2007.
apa: Kremer, H.-H. (Ed.). (2007). Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL. Paderborn.
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kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, year={2007} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL. Paderborn, 2007.
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- Modellversuch KooL. Paderborn, 2007.
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- Modellversuch KooL. 2007.
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- Modellversuch KooL, Paderborn, 2007.
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ama: Kremer H-H, Tramm T. Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen
Professionalisierung und Polyvalenz. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. 2007;(12).
apa: Kremer, H.-H., & Tramm, T. (2007). Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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zwischen Professionalisierung und Polyvalenz}, number={12}, journal={bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Tramm, T.}, year={2007}
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zwischen Professionalisierung und Polyvalenz.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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ieee: H.-H. Kremer and T. Tramm, “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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zwischen Professionalisierung und Polyvalenz.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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ama: Burda A, Kremer H-H, Pferdt FG. Mentoring-Modell Paderborn - Konzept und erste
Erfahrungen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2007;2(4).
apa: Burda, A., Kremer, H.-H., & Pferdt, F. G. (2007). Mentoring-Modell Paderborn
- Konzept und erste Erfahrungen. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung,
2(4).
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Konzept und erste Erfahrungen}, volume={2}, number={4}, journal={Zeitschrift für
Hochschulentwicklung}, author={Burda, A. and Kremer, H.-Hugo and Pferdt, F. G.},
year={2007} }'
chicago: Burda, A., H.-Hugo Kremer, and F. G. Pferdt. “Mentoring-Modell Paderborn
- Konzept Und Erste Erfahrungen.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
2, no. 4 (2007).
ieee: A. Burda, H.-H. Kremer, and F. G. Pferdt, “Mentoring-Modell Paderborn - Konzept
und erste Erfahrungen,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 2, no.
4, 2007.
mla: Burda, A., et al. “Mentoring-Modell Paderborn - Konzept Und Erste Erfahrungen.”
Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, vol. 2, no. 4, 2007.
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2 (2007).
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ama: 'Kremer H-H. Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen.
In: Kremer H-H, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL. Paderborn; 2007:25-46.'
apa: Kremer, H.-H. (2007). Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen. In H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen - Modellversuch KooL (pp. 25–46). Paderborn.
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in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen}, booktitle={Lernen in medienbasierten
kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer,
H.-HugoEditor}, year={2007}, pages={25–46} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen.” In Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL, edited by H.-Hugo Kremer, 25–46. Paderborn, 2007.
ieee: H.-H. Kremer, “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen,”
in Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
H.-H. Kremer, Ed. Paderborn, 2007, pp. 25–46.
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Lernumgebungen.” Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch
KooL, edited by H.-Hugo Kremer, 2007, pp. 25–46.
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Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 25–46.'
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ama: 'Kremer H-H. Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.
In: Kremer H-H, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL. Paderborn; 2007:95-117.'
apa: Kremer, H.-H. (2007). Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.
In H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL (pp. 95–117). Paderborn.
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als Instrumente der Curriculumentwicklung}, booktitle={Lernen in medienbasierten
kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer,
H.-HugoEditor}, year={2007}, pages={95–117} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.”
In Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
edited by H.-Hugo Kremer, 95–117. Paderborn, 2007.
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in Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
H.-H. Kremer, Ed. Paderborn, 2007, pp. 95–117.
mla: Kremer, H. Hugo. “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.”
Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
edited by H.-Hugo Kremer, 2007, pp. 95–117.
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Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 95–117.'
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ama: 'Beutner M. Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf
Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung. In: Kremer H-H,
Sloane PFE, eds. Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Paderborn;
2007:175-196.'
apa: Beutner, M. (2007). Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung. In H.-H. Kremer
& P. F. E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
(pp. 175–196). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Beutner_2007, place={Paderborn}, title={Bildungsstandards in der
Berufsbildung – Kompetenzen messen auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und
Erprobung der Messung}, booktitle={Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt},
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chicago: Beutner, Marc. “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung.” In Paderborner
Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, edited by H.-H Kremer and P. F. E.
Sloane, 175–96. Paderborn, 2007.
ieee: M. Beutner, “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf
Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung,” in Paderborner
Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds.
Paderborn, 2007, pp. 175–196.
mla: Beutner, Marc. “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung.” Paderborner
Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, edited by H.-H Kremer and P. F. E.
Sloane, 2007, pp. 175–96.
short: 'M. Beutner, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt, Paderborn, 2007, pp. 175–196.'
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place: Paderborn
publication: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
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Konzeption und Erprobung der Messung
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ama: 'Beutner M. Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung.
In: Antor H, ed. Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie
und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz. Heidelberg; 2007:207-235.'
apa: Beutner, M. (2007). Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung. In H. Antor (Ed.), Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren.
Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz (pp. 207–235).
Heidelberg.
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Verständnis in der beruflichen Bildung}, booktitle={Fremde Kulturen verstehen
– fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller
Kompetenz}, author={Beutner, Marc}, editor={Antor, HEditor}, year={2007}, pages={207–235}
}'
chicago: Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung.” In Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und
Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, edited by H Antor, 207–35.
Heidelberg, 2007.
ieee: M. Beutner, “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung,” in Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und
Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, H. Antor, Ed. Heidelberg,
2007, pp. 207–235.
mla: Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung.” Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis
der Vermittlung interkultureller Kompetenz, edited by H Antor, 2007, pp. 207–35.
short: 'M. Beutner, in: H. Antor (Ed.), Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen
lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, Heidelberg,
2007, pp. 207–235.'
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- _id: '211'
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- first_name: H
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- iso: ger
page: 207 - 235
place: Heidelberg
publication: Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis
der Vermittlung interkultureller Kompetenz
status: public
title: Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung
type: book_chapter
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year: '2007'
...
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- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
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last_name: Beutner
- first_name: U
full_name: Schaumann, U
last_name: Schaumann
- first_name: M
full_name: Twardy, M
last_name: Twardy
citation:
ama: 'Beutner M, Schaumann U, Twardy M. Neue Beruflichkeit und damit verbundene
Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung. In:
Minnameier G, Wuttke E, eds. Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung.
Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck. Frankfurt
a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag;
2006:289-303.'
apa: 'Beutner, M., Schaumann, U., & Twardy, M. (2006). Neue Beruflichkeit und
damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen
Bildung. In G. Minnameier & E. Wuttke (Eds.), Berufs- und wirtschaftspädagogische
Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für
Klaus Beck (pp. 289–303). Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New
York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag.'
bibtex: '@inbook{Beutner_Schaumann_Twardy_2006, place={Frankfurt a. M. / Berlin
/ Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien}, title={Neue Beruflichkeit und
damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen
Bildung}, booktitle={Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung.
Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck}, publisher={Peter
Lang Verlag}, author={Beutner, Marc and Schaumann, U and Twardy, M}, editor={Minnameier,
G and Wuttke, EEditors}, year={2006}, pages={289–303} }'
chicago: 'Beutner, Marc, U Schaumann, and M Twardy. “Neue Beruflichkeit und damit
verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.”
In Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, edited by G Minnameier
and E Wuttke, 289–303. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York
/ Oxford / Wien: Peter Lang Verlag, 2006.'
ieee: 'M. Beutner, U. Schaumann, and M. Twardy, “Neue Beruflichkeit und damit verbundene
Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung,” in
Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, G. Minnameier and E.
Wuttke, Eds. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford /
Wien: Peter Lang Verlag, 2006, pp. 289–303.'
mla: Beutner, Marc, et al. “Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen
auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.” Berufs- und wirtschaftspädagogische
Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für
Klaus Beck, edited by G Minnameier and E Wuttke, Peter Lang Verlag, 2006,
pp. 289–303.
short: 'M. Beutner, U. Schaumann, M. Twardy, in: G. Minnameier, E. Wuttke (Eds.),
Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und
Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, Peter Lang Verlag, Frankfurt
a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien, 2006, pp. 289–303.'
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full_name: Minnameier, G
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page: 289 - 303
place: Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien
publication: Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck
publisher: Peter Lang Verlag
status: public
title: Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens
in der beruflichen Bildung
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2006'
...
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: Hubert
full_name: Ertl, Hubert
last_name: Ertl
citation:
ama: Kremer H-H, Ertl H. Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für
berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. 2005;(2).
apa: Kremer, H.-H., & Ertl, H. (2005). Innovationen in schulischen Kontexten
- Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, (2).
bibtex: '@article{Kremer_Ertl_2005, title={Innovationen in schulischen Kontexten
- Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften}, number={2},
journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo
and Ertl, Hubert}, year={2005} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten
- Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 2 (2005).
ieee: H.-H. Kremer and H. Ertl, “Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte
für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 2, 2005.
mla: Kremer, H. Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten -
Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 2, 2005.
short: H.-H. Kremer, H. Ertl, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2005).
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publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
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title: Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für berufsbegleitende
Lernprozesse bei Lehrkräften
type: journal_article
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year: '2005'
...
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_id: '8450'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Virtual conference: a telecooperative learning environment. In:
Banks S, Goodyear P, Hodgson V, et al., eds. Networked Learning 2004. A research
based conference on e-learning in higher education and lifelong learning.
Lancaster; 2004:751-752.'
apa: 'Kremer, H.-H. (2004). Virtual conference: a telecooperative learning environment.
In S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally, D. McConnel, & C.
Steeples (Eds.), Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning
in higher education and lifelong learning (pp. 751–752). Lancaster.'
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Lancaster}, title={Virtual conference: a telecooperative
learning environment}, booktitle={Networked Learning 2004. A research based conference
on e-learning in higher education and lifelong learning}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Banks, S. and Goodyear, P. and Hodgson, V. and Jones, C. and Lally, V.
and McConnel, D. and Steeples, C.Editors}, year={2004}, pages={751–752} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.”
In Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
education and lifelong learning, edited by S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson,
C. Jones, V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, 751–52. Lancaster, 2004.'
ieee: 'H.-H. Kremer, “Virtual conference: a telecooperative learning environment,”
in Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
education and lifelong learning, S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones,
V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, Eds. Lancaster, 2004, pp. 751–752.'
mla: 'Kremer, H. Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.”
Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
education and lifelong learning, edited by S. Banks et al., 2004, pp. 751–52.'
short: 'H.-H. Kremer, in: S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally,
D. McConnel, C. Steeples (Eds.), Networked Learning 2004. A research based conference
on e-learning in higher education and lifelong learning, Lancaster, 2004, pp.
751–752.'
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- first_name: S.
full_name: Banks, S.
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full_name: Goodyear, P.
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full_name: Hodgson, V.
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full_name: McConnel, D.
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- first_name: C.
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page: 751-752
place: Lancaster
publication: Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in
higher education and lifelong learning
status: public
title: 'Virtual conference: a telecooperative learning environment'
type: book_chapter
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year: '2004'
...
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_id: '8451'
author:
- first_name: T.
full_name: Deißinger, T.
last_name: Deißinger
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Deißinger T, Kremer H-H. Organisation und didaktische Ausrichtung des “Praxissemesters”
im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz.
In: Backes-Haase A, Frommer H, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen
und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg. Baltmannsweiler;
2004:88-105.'
apa: Deißinger, T., & Kremer, H.-H. (2004). Organisation und didaktische Ausrichtung
des “Praxissemesters” im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz. In A. Backes-Haase & H. Frommer (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.
(pp. 88–105). Baltmannsweiler.
bibtex: '@inbook{Deißinger_Kremer_2004, place={Baltmannsweiler}, title={Organisation
und didaktische Ausrichtung des “Praxissemesters” im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.},
author={Deißinger, T. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Backes-Haase, A. and Frommer,
H.Editors}, year={2004}, pages={88–105} }'
chicago: Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung
des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen
und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.,
edited by A. Backes-Haase and H. Frommer, 88–105. Baltmannsweiler, 2004.
ieee: T. Deißinger and H.-H. Kremer, “Organisation und didaktische Ausrichtung des
‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der
Universität Konstanz,” in Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und
gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg., A. Backes-Haase
and H. Frommer, Eds. Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.
mla: Deißinger, T., and H. Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung
des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz.” Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und
gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg., edited
by A. Backes-Haase and H. Frommer, 2004, pp. 88–105.
short: 'T. Deißinger, H.-H. Kremer, in: A. Backes-Haase, H. Frommer (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.,
Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.'
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department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: A.
full_name: Backes-Haase, A.
last_name: Backes-Haase
- first_name: H.
full_name: Frommer, H.
last_name: Frommer
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- iso: ger
page: 88-105
place: Baltmannsweiler
publication: Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung.
Das Praxissemester in Baden-Württemberg.
status: public
title: Organisation und didaktische Ausrichtung des "Praxissemesters" im Rahmen des
Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2004'
...
---
_id: '8452'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte? In: Gramlinger
F, Steinemann S, Tramm T, eds. Lernfelder gestalten - miteinander Lernen -
Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004). ;
2004.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
In F. Gramlinger, S. Steinemann, & T. Tramm (Eds.), Lernfelder gestalten
- miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung
(12.05.2004).
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, title={Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für
Lehrkräfte?}, booktitle={Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen
vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Gramlinger, F. and Steinemann, S. and Tramm, T.Editors}, year={2004} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?”
In Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), edited by F. Gramlinger, S. Steinemann,
and T. Tramm, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?,” in
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), F. Gramlinger, S. Steinemann, and T.
Tramm, Eds. 2004.
mla: Kremer, H. Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?”
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), edited by F. Gramlinger et al., 2004.
short: 'H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder
gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK
Fachtagung (12.05.2004), 2004.'
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- _id: '211'
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- first_name: F.
full_name: Gramlinger, F.
last_name: Gramlinger
- first_name: S.
full_name: Steinemann, S.
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- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
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publication: Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)
status: public
title: Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
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year: '2004'
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher
education? In: Bennett R, ed. The annual conference of the Association for
Information Technology in Teacher Education. Chester; 2004.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Virtual conference - a cooperative learning environment
for teacher education? In R. Bennett (Ed.), The annual conference of the Association
for Information Technology in Teacher Education. Chester.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Chester}, title={Virtual conference - a cooperative
learning environment for teacher education?}, booktitle={The annual conference
of the Association for Information Technology in Teacher Education}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Bennett, R.Editor}, year={2004} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment
for teacher education?” In The annual conference of the Association for Information
Technology in Teacher Education, edited by R. Bennett. Chester, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Virtual conference - a cooperative learning environment for
teacher education?,” in The annual conference of the Association for Information
Technology in Teacher Education, R. Bennett, Ed. Chester, 2004.
mla: Kremer, H. Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment for
teacher education?” The annual conference of the Association for Information
Technology in Teacher Education, edited by R. Bennett, 2004.
short: 'H.-H. Kremer, in: R. Bennett (Ed.), The annual conference of the Association
for Information Technology in Teacher Education, Chester, 2004.'
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- _id: '211'
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- first_name: R.
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publication: The annual conference of the Association for Information Technology in
Teacher Education
status: public
title: Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher education?
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2004'
...
---
_id: '8454'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte. In: Gramlinger
F, Steinemann S, Tramm T, eds. Lernfelder gestalten - miteinander Lernen -
Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung. Paderborn; 2004:82-95.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.
In F. Gramlinger, S. Steinemann, & T. Tramm (Eds.), Lernfelder gestalten
- miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung
(pp. 82–95). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Paderborn}, title={Qualifizierungsnetzwerke
- Lernumgebung für Lehrkräfte}, booktitle={Lernfelder gestalten - miteinander
Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Gramlinger, F. and Steinemann, S. and Tramm, T.Editors}, year={2004},
pages={82–95} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.”
In Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung, edited by F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm,
82–95. Paderborn, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte,” in
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung, F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm, Eds.
Paderborn, 2004, pp. 82–95.
mla: Kremer, H. Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.”
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung, edited by F. Gramlinger et al., 2004, pp. 82–95.
short: 'H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder
gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK
Fachtagung, Paderborn, 2004, pp. 82–95.'
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- _id: '211'
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- first_name: F.
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- iso: ger
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place: Paderborn
publication: Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung
status: public
title: Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte
type: book_chapter
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year: '2004'
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author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
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last_name: Beutner
- first_name: M
full_name: Twardy, M
last_name: Twardy
citation:
ama: 'Beutner M, Twardy M. Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips. In: Dubs R, Euler D, Seitz H, eds. Aktuelle Aspekte
in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des IWP.
Vol Band 14. St. Gallen; 2004:181-201.'
apa: Beutner, M., & Twardy, M. (2004). Wirtschaftspädagogische Sichtweise der
Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes
unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips. In R. Dubs, D. Euler, & H.
Seitz (Eds.), Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
Studien und Berichte des IWP (Vol. Band 14, pp. 181–201). St. Gallen.
bibtex: '@inbook{Beutner_Twardy_2004, place={St. Gallen}, title={Wirtschaftspädagogische
Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund
des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips}, volume={Band
14}, booktitle={Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
Studien und Berichte des IWP}, author={Beutner, Marc and Twardy, M}, editor={Dubs,
R and Euler, D and Seitz, HEditors}, year={2004}, pages={181–201} }'
chicago: Beutner, Marc, and M Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips.” In Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
Unterricht. Studien und Berichte des IWP, edited by R Dubs, D Euler, and H
Seitz, Band 14:181–201. St. Gallen, 2004.
ieee: M. Beutner and M. Twardy, “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips,” in Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
Unterricht. Studien und Berichte des IWP, vol. Band 14, R. Dubs, D. Euler,
and H. Seitz, Eds. St. Gallen, 2004, pp. 181–201.
mla: Beutner, Marc, and M. Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips.” Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
Unterricht. Studien und Berichte des IWP, edited by R Dubs et al., vol. Band
14, 2004, pp. 181–201.
short: 'M. Beutner, M. Twardy, in: R. Dubs, D. Euler, H. Seitz (Eds.), Aktuelle
Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des
IWP, St. Gallen, 2004, pp. 181–201.'
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- first_name: R
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place: St. Gallen
publication: Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien
und Berichte des IWP
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title: Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung
vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips
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ama: 'Beutner M. Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.
In: Krekel EM, Walden G, eds. Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
273. Bonn; 2004:94-110.'
apa: 'Beutner, M. (2004). Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von
Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.
In E. M. Krekel & G. Walden (Eds.), Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
273 (pp. 94–110). Bonn.'
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Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische
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Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.”
In Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, edited by E. M.
Krekel and G. Walden, 94–110. Bonn, 2004.'
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und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung,”
in Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, E. M. Krekel and
G. Walden, Eds. Bonn, 2004, pp. 94–110.'
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und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.”
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Krekel and G. Walden, 2004, pp. 94–110.'
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in Deutschland: Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur
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Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation
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Ausrichtung.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2 (2004): 163–75.'
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Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
Ausrichtung,” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2, pp. 163–175, 2004.
mla: Deißinger, T., and H. Hugo Kremer. “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
Ausrichtung.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2, 2004, pp. 163–75.
short: T. Deißinger, H.-H. Kremer, Erziehungswissenschaft und Beruf (2004) 163–175.
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der Universität Konstanz - Organisation und didaktische Ausrichtung
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