@inproceedings{66496,
  abstract     = {{Die Verschiebung des ersten Kontakts mit Lerninhalten in selbstgesteuertes Lernen, vor einer vertiefenden, kooperativen Präsenzphase, im Rahmen des Inverted Classroom Model (ICM), verändert die professionelle Rolle der Lehrenden: Sie moderieren, statt zu dozieren, und müssen Unvorhergesehenes handhaben. Darin liegt gleichzeitig die Chance des ICM, da sich Potenziale und Herausforderungen zeigen, die den Reflexionsprozess fördern können. Vor diesem Hintergrund untersucht der Beitrag, wie das ICM die Entwicklung intrapersonaler Kompetenzen unterstützen kann. Zentrale intrapersonalen Kompetenzen sind Emotionsregulation, Resilienz, Selbstwirksamkeit und Reflexivität. Während Lehrende in der Pre-Class-Phase des ICM potenzielle Belastungen antizipieren können, findet in der In-Class-Phase eine Echtzeit-Reflexion im Unterrichtshandeln statt. Erkenntnisse aus der Post-Class-Phase werden in die zukünftige Lehrplanung überführt. Die vorgeschlagene Reflexionsarchitektur verknüpft Wahrnehmen, Deuten, Regulieren, Transferieren mit den ICM-Phasen. Der “Rucksack” dient dabei als Strukturhilfe für die Reflexion des eigenen „professionellen Gepäcks“. Für die Praxis wird eine Kombination aus Fallanalysen, Leitfragen und kollegialem Austausch vorgeschlagen.}},
  author       = {{Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc and Happ, Saskia}},
  booktitle    = {{Voneinander Lehren lernen}},
  location     = {{Hochschule Osnabrück}},
  title        = {{{Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{66494,
  author       = {{Happ, Saskia}},
  location     = {{Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online)}},
  title        = {{{Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen}}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{66498,
  author       = {{Happ, Saskia and Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc}},
  location     = {{Bremen}},
  title        = {{{Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen}}},
  year         = {{2026}},
}

@article{66500,
  abstract     = {{Vor dem Hintergrund zunehmender inklusiver Anforderungen an Lehrkräfte wird untersucht, inwieweit bestehende Rahmenwerke der Lehramtsstudiengänge ebendiesen inklusiven Anforderungen noch gerecht werden. Dazu werden ausgewählte Prüfungsordnungen hinsichtlich ihrer inklusionsbezogenen Inhalte analysiert und mit dem Anforderungsprofil von Lehrkräften verglichen. Ziel ist es, mögliche Diskrepanzen zwischen akademischer Qualifikation und inklusiver Arbeitsrealität herauszustellen. }},
  author       = {{Happ, Saskia}},
  journal      = {{k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung}},
  keywords     = {{Lehrer*innenbildung, Inklusion, Professionalisierung}},
  number       = {{10/2026}},
  title        = {{{Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil}}},
  year         = {{2026}},
}

@misc{48455,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  publisher    = {{Flensburg, Deutschland}},
  title        = {{{Open Educational Resources zur Förderung nachhaltiger Bildung und Forschung. In: Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48446,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{SAFE -Streaming approaches for Europe - Enhancing the digital competences by streaming approaches for schools to tackle the challenges of COVID-19. The Teacher-Training-Platform on the SAFE Project Website}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48447,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{SAFE -Streaming approaches for Europe - Enhancing the digital competences by streaming approaches for schools to tackle the challenges of COVID-19. Administrative and financial information}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48453,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Green-4-Future – Project Insights to its best! In: Training and Cooperation Activity (TCA) “Green Erasmus: pathways to sustainable projects and institutions”}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48450,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Green-4-Future. Learning/Teaching/Training Activity –Transnational Training Event LTTA1. Business CANVAS Model – in Green Entrepreneurships}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48454,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Game Studies – Role Play in Therapy and Education. Pen and Paper Congress.Vortrag: Potenziale von Open Educational Resources bei Pen& Paper Rollenspielen in der Bildungspraxis nutzen! – Warum und wie soll das gehen?!}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48452,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Green-4-Future. Learning/Teaching/Training Activity –Transnational Training Event LTTA2. Creative Thinking – in Green Entrepreneurships}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48457,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{STEMinAction- Final Project Meeting – Unlocking Long-Term Sustainability: Harnessing Open Educational Resources (OER) Beyond Project Lifetimes}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48451,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Green-4-Future. Learning/Teaching/Training Activity –Transnational Training Event LTTA1. Use, sharing and creating Open Educational Resources – Why is it so important? }}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48445,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{SAFE -Streaming approaches for Europe - Enhancing the digital competences by streaming approaches for schools to tackle the challenges of COVID-19. The SAFE Learning Videos}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{47900,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  booktitle    = {{Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}},
  title        = {{{Gestaltung von Open Educational Resources zur Förderung von Nachhaltigkeit in Bildung und Wirtschaft}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48449,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Green-4-Future. Learning/Teaching/Training Activity –Transnational Training Event LTTA1. Creative Thinking – in Green Entrepreneurships}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48444,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{SAFE -Streaming approaches for Europe - Enhancing the digital competences by streaming approaches for schools to tackle the challenges of COVID-19}}},
  year         = {{2023}},
}

@phdthesis{48010,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{Open Educational Resources in der beruflichen Bildungslandschaft}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48442,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole and Lindenthal, Helene Maja}},
  title        = {{{EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Insights into ideas for the Accreditation and Certification Concept}}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{48443,
  author       = {{Schneider, Jennifer Nicole}},
  title        = {{{EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Dissemination and Exploitation}}},
  year         = {{2022}},
}