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- first_name: Benjamin
  full_name: Götze, Benjamin
  last_name: Götze
- first_name: Heidrun
  full_name: Heinke, Heidrun
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- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
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- first_name: Christoph
  full_name: Stampfer, Christoph
  last_name: Stampfer
- first_name: Sebastian
  full_name: Kuhlen, Sebastian
  last_name: Kuhlen
citation:
  ama: 'Götze B, Heinke H, Riese J, Stampfer C, Kuhlen S. Smartphone-Experimente zu
    harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox. In: Nordmeier V, Grötzebauch
    H, eds. <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017
    in Dresden</i>. ; 2017.'
  apa: Götze, B., Heinke, H., Riese, J., Stampfer, C., &#38; Kuhlen, S. (2017). Smartphone-Experimente
    zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox. In V. Nordmeier &#38;
    H. Grötzebauch (Eds.), <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2017 in Dresden</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Götze_Heinke_Riese_Stampfer_Kuhlen_2017, title={Smartphone-Experimente
    zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox}, booktitle={PhyDid B,
    Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden}, author={Götze,
    Benjamin and Heinke, Heidrun and Riese, Josef and Stampfer, Christoph and Kuhlen,
    Sebastian}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2017}
    }'
  chicago: Götze, Benjamin, Heidrun Heinke, Josef Riese, Christoph Stampfer, and Sebastian
    Kuhlen. “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App
    phyphox.” In <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2017 in Dresden</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.
  ieee: B. Götze, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, and S. Kuhlen, “Smartphone-Experimente
    zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox,” in <i>PhyDid B, Didaktik
    der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, 2017.
  mla: Götze, Benjamin, et al. “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen
    mit der App phyphox.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2017 in Dresden</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.
  short: 'B. Götze, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, S. Kuhlen, in: V. Nordmeier,
    H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2017 in Dresden, 2017.'
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publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017
  in Dresden
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title: Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox
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  full_name: Riese, Josef
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  full_name: Rexing, Volker
  last_name: Rexing
citation:
  ama: 'Riese J, Rexing V. Schwerpunkte: Technik. In: Jost S, ed. <i>108. MNU-Bundeskongress.
    Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts e.V. Konferenzband</i>. ; 2017:51-52.'
  apa: 'Riese, J., &#38; Rexing, V. (2017). Schwerpunkte: Technik. In S. Jost (Ed.),
    <i>108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen
    und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband</i> (pp. 51–52).'
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Rexing_2017, title={Schwerpunkte: Technik}, booktitle={108.
    MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts e.V. Konferenzband}, author={Riese, Josef and Rexing, Volker}, editor={Jost,
    Steffen }, year={2017}, pages={51–52} }'
  chicago: 'Riese, Josef, and Volker Rexing. “Schwerpunkte: Technik.” In <i>108. MNU-Bundeskongress.
    Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts e.V. Konferenzband</i>, edited by Steffen  Jost, 51–52, 2017.'
  ieee: 'J. Riese and V. Rexing, “Schwerpunkte: Technik,” in <i>108. MNU-Bundeskongress.
    Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts e.V. Konferenzband</i>, 2017, pp. 51–52.'
  mla: 'Riese, Josef, and Volker Rexing. “Schwerpunkte: Technik.” <i>108. MNU-Bundeskongress.
    Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts e.V. Konferenzband</i>, edited by Steffen  Jost, 2017, pp. 51–52.'
  short: 'J. Riese, V. Rexing, in: S. Jost (Ed.), 108. MNU-Bundeskongress. Deutscher
    Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts
    e.V. Konferenzband, 2017, pp. 51–52.'
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  full_name: 'Jost, Steffen '
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publication: 108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen
  und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband
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title: 'Schwerpunkte: Technik'
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: Riese J, Gramzow Y, Reinhold P. Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und
    Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik. <i>Zeitschrift für Didaktik der
    Naturwissenschaften</i>. 2017;(23):99-112.
  apa: Riese, J., Gramzow, Y., &#38; Reinhold, P. (2017). Das fachdidaktische Wissen
    von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, <i>23</i>, 99–112.
  bibtex: '@article{Riese_Gramzow_Reinhold_2017, title={Das fachdidaktische Wissen
    von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik}, number={23},
    journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Riese, Josef
    and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter}, year={2017}, pages={99–112} }'
  chicago: 'Riese, Josef, Yvonne Gramzow, and Peter Reinhold. “Das fachdidaktische
    Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, no. 23 (2017): 99–112.'
  ieee: J. Riese, Y. Gramzow, and P. Reinhold, “Das fachdidaktische Wissen von Anfängern
    und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Naturwissenschaften</i>, no. 23, pp. 99–112, 2017.
  mla: Riese, Josef, et al. “Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen
    im Lehramtsstudiengang Physik.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>,
    no. 23, 2017, pp. 99–112.
  short: J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
    (2017) 99–112.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
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title: Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang
  Physik
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- first_name: Horst
  full_name: Schecker, Horst
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citation:
  ama: Vogelsang C, Borowski A, Fischer H, et al. <i>ProfiLe-P+ – Professional Competence
    in Academic Physics Teacher Education</i>. Vol 10. Humboldt University &#38; Johannes
    Gutenberg University; 2016.
  apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., Riese,
    J., &#38; Schecker, H. (2016). <i>ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic
    Physics Teacher Education</i> (Vol. 10). Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg
    University.
  bibtex: '@book{Vogelsang_Borowski_Fischer_Kulgemeyer_Reinhold_Riese_Schecker_2016,
    place={Berlin &#38; Mainz}, series={KoKoHs Working Papers}, title={ProfiLe-P+
    – Professional Competence in Academic Physics Teacher Education}, volume={10},
    publisher={Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University}, author={Vogelsang,
    Christoph and Borowski, Andreas and Fischer, Hans and Kulgemeyer, Christoph and
    Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst}, year={2016}, collection={KoKoHs
    Working Papers} }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Hans Fischer, Christoph Kulgemeyer,
    Peter Reinhold, Josef Riese, and Horst Schecker. <i>ProfiLe-P+ – Professional
    Competence in Academic Physics Teacher Education</i>. Vol. 10. KoKoHs Working
    Papers. Berlin &#38; Mainz: Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University,
    2016.'
  ieee: 'C. Vogelsang <i>et al.</i>, <i>ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic
    Physics Teacher Education</i>, vol. 10. Berlin &#38; Mainz: Humboldt University
    &#38; Johannes Gutenberg University, 2016.'
  mla: Vogelsang, Christoph, et al. <i>ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic
    Physics Teacher Education</i>. Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University,
    2016.
  short: C. Vogelsang, A. Borowski, H. Fischer, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, J. Riese,
    H. Schecker, ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic Physics Teacher
    Education, Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University, Berlin &#38;
    Mainz, 2016.
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publisher: Humboldt University & Johannes Gutenberg University
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title: ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic Physics Teacher Education
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volume: 10
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- first_name: Horst
  full_name: Schecker, Horst
  last_name: Schecker
citation:
  ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Fischer HE, et al. ProfiLe-P+ – Professional Competence
    in Academic Physics Teacher Education. In: Pant HA, Zlatkin-Troitschanskaia  O,
    Lautenbach C, Toepper M, Molerov D, eds. <i>Modeling and Measuring Competencies
    in Higher Education – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview
    of the Research Projects (KoKoHs Working Papers, 11)</i>. ; 2016:35-38.'
  apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H. E., Kulgemeyer, C., Reinhold, P.,
    Riese, J., &#38; Schecker, H. (2016). ProfiLe-P+ – Professional Competence in
    Academic Physics Teacher Education. In H. A. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia
    , C. Lautenbach, M. Toepper, &#38; D. Molerov (Eds.), <i>Modeling and Measuring
    Competencies in Higher Education – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs)
    – Overview of the Research Projects (KoKoHs Working Papers, 11)</i> (pp. 35–38).
  bibtex: '@inbook{Vogelsang_Borowski_Fischer_Kulgemeyer_Reinhold_Riese_Schecker_2016,
    title={ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic Physics Teacher Education},
    booktitle={Modeling and Measuring Competencies in Higher Education – Validation
    and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview of the Research Projects (KoKoHs
    Working Papers, 11)}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Fischer,
    Hans E. and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker,
    Horst}, editor={Pant, Hans Anand and Zlatkin-Troitschanskaia , Olga and Lautenbach,
    Corinna and Toepper, Miriam and Molerov, Dimitar}, year={2016}, pages={35–38}
    }'
  chicago: Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Hans E. Fischer, Christoph Kulgemeyer,
    Peter Reinhold, Josef Riese, and Horst Schecker. “ProfiLe-P+ – Professional Competence
    in Academic Physics Teacher Education.” In <i>Modeling and Measuring Competencies
    in Higher Education – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview
    of the Research Projects (KoKoHs Working Papers, 11)</i>, edited by Hans Anand
    Pant, Olga Zlatkin-Troitschanskaia , Corinna Lautenbach, Miriam Toepper, and Dimitar
    Molerov, 35–38, 2016.
  ieee: C. Vogelsang <i>et al.</i>, “ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic
    Physics Teacher Education,” in <i>Modeling and Measuring Competencies in Higher
    Education – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview of the
    Research Projects (KoKoHs Working Papers, 11)</i>, H. A. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia
    , C. Lautenbach, M. Toepper, and D. Molerov, Eds. 2016, pp. 35–38.
  mla: Vogelsang, Christoph, et al. “ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic
    Physics Teacher Education.” <i>Modeling and Measuring Competencies in Higher Education
    – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview of the Research
    Projects (KoKoHs Working Papers, 11)</i>, edited by Hans Anand Pant et al., 2016,
    pp. 35–38.
  short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, H.E. Fischer, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, J.
    Riese, H. Schecker, in: H.A. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia , C. Lautenbach,
    M. Toepper, D. Molerov (Eds.), Modeling and Measuring Competencies in Higher Education
    – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview of the Research
    Projects (KoKoHs Working Papers, 11), 2016, pp. 35–38.'
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- first_name: Hans Anand
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publication: Modeling and Measuring Competencies in Higher Education – Validation
  and Methodological Innovations (KoKoHs) – Overview of the Research Projects (KoKoHs
  Working Papers, 11)
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title: ProfiLe-P+ – Professional Competence in Academic Physics Teacher Education
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Riese J, Gramzow Y, Reinhold P. Analysen zum fachdidaktischen Wissen von angehenden
    Physiklehrkräften. In: Maurer C, ed. <i>Authentizität und Lernen - das Fach in
    der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Berlin 2015</i>. ; 2016:187-189.'
  apa: Riese, J., Gramzow, Y., &#38; Reinhold, P. (2016). Analysen zum fachdidaktischen
    Wissen von angehenden Physiklehrkräften. In C. Maurer (Ed.), <i>Authentizität
    und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015</i> (pp. 187–189).
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Gramzow_Reinhold_2016, title={Analysen zum fachdidaktischen
    Wissen von angehenden Physiklehrkräften}, booktitle={Authentizität und Lernen
    - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Berlin 2015}, author={Riese, Josef and Gramzow, Yvonne and Reinhold,
    Peter}, editor={Maurer, Christian}, year={2016}, pages={187–189} }'
  chicago: Riese, Josef, Yvonne Gramzow, and Peter Reinhold. “Analysen zum fachdidaktischen
    Wissen von angehenden Physiklehrkräften.” In <i>Authentizität und Lernen - das
    Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Berlin 2015</i>, edited by Christian Maurer, 187–89, 2016.
  ieee: J. Riese, Y. Gramzow, and P. Reinhold, “Analysen zum fachdidaktischen Wissen
    von angehenden Physiklehrkräften,” in <i>Authentizität und Lernen - das Fach in
    der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Berlin 2015</i>, 2016, pp. 187–189.
  mla: Riese, Josef, et al. “Analysen zum fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften.”
    <i>Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015</i>, edited by Christian Maurer,
    2016, pp. 187–89.
  short: 'J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, in: C. Maurer (Ed.), Authentizität und
    Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in Berlin 2015, 2016, pp. 187–189.'
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- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
  full_name: Maurer, Christian
  last_name: Maurer
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- iso: ger
page: 187-189
publication: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015
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title: Analysen zum fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften
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- first_name: Christoph
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- first_name: Christoph
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- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
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  last_name: Reinhold
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Horst
  full_name: Schecker, Horst
  last_name: Schecker
citation:
  ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Fischer HE, et al. ProfiLe- P+ – Professionskompetenz
    im Lehramtsstudium Physik. In: Zlatkin-Troitschanskaia O, Pant HA, Lautenbach
    C, Toepper M, eds. <i>Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung
    im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht
    der Forschungsprojekte (KoKoHs Working Papers, 10)</i>. ; 2016:39-43.'
  apa: 'Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H. E., Kulgemeyer, C., Reinhold, P.,
    Riese, J., &#38; Schecker, H. (2016). ProfiLe- P+ – Professionskompetenz im Lehramtsstudium
    Physik. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. A. Pant, C. Lautenbach, &#38; M. Toepper
    (Eds.), <i>Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor
    – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte
    (KoKoHs Working Papers, 10)</i> (pp. 39–43).'
  bibtex: '@inbook{Vogelsang_Borowski_Fischer_Kulgemeyer_Reinhold_Riese_Schecker_2016,
    title={ProfiLe- P+ – Professionskompetenz im Lehramtsstudium Physik}, booktitle={Kompetenzmodelle
    und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Validierungen und
    methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte (KoKoHs Working
    Papers, 10)}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Fischer,
    Hans E. and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker,
    Horst}, editor={Zlatkin-Troitschanskaia, Olga and Pant, Hans Anand and Lautenbach,
    Corinna and Toepper, Miriam}, year={2016}, pages={39–43} }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Hans E. Fischer, Christoph Kulgemeyer,
    Peter Reinhold, Josef Riese, and Horst Schecker. “ProfiLe- P+ – Professionskompetenz
    im Lehramtsstudium Physik.” In <i>Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung
    im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht
    der Forschungsprojekte (KoKoHs Working Papers, 10)</i>, edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia,
    Hans Anand Pant, Corinna Lautenbach, and Miriam Toepper, 39–43, 2016.'
  ieee: 'C. Vogelsang <i>et al.</i>, “ProfiLe- P+ – Professionskompetenz im Lehramtsstudium
    Physik,” in <i>Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor
    – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte
    (KoKoHs Working Papers, 10)</i>, O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. A. Pant, C. Lautenbach,
    and M. Toepper, Eds. 2016, pp. 39–43.'
  mla: 'Vogelsang, Christoph, et al. “ProfiLe- P+ – Professionskompetenz im Lehramtsstudium
    Physik.” <i>Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor
    – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte
    (KoKoHs Working Papers, 10)</i>, edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia et al.,
    2016, pp. 39–43.'
  short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, H.E. Fischer, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, J.
    Riese, H. Schecker, in: O. Zlatkin-Troitschanskaia, H.A. Pant, C. Lautenbach,
    M. Toepper (Eds.), Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im
    Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht
    der Forschungsprojekte (KoKoHs Working Papers, 10), 2016, pp. 39–43.'
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- first_name: Olga
  full_name: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
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- first_name: Hans Anand
  full_name: Pant, Hans Anand
  last_name: Pant
- first_name: Corinna
  full_name: Lautenbach, Corinna
  last_name: Lautenbach
- first_name: Miriam
  full_name: Toepper, Miriam
  last_name: Toepper
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- iso: ger
page: 39-43
publication: 'Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor
  – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte
  (KoKoHs Working Papers, 10)'
status: public
title: ProfiLe- P+ – Professionskompetenz im Lehramtsstudium Physik
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year: '2016'
...
---
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author:
- first_name: David
  full_name: Woitkowski, David
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- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Konstruktion von Niveaus des fachlichen
    Wissens Physik. In: Maurer C, ed. <i>Authentizität und Lernen - das Fach in der
    Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in
    Berlin 2015</i>. ; 2016:179-181.'
  apa: Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2016). Konstruktion von Niveaus
    des fachlichen Wissens Physik. In C. Maurer (Ed.), <i>Authentizität und Lernen
    - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Berlin 2015</i> (pp. 179–181).
  bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2016, title={Konstruktion von
    Niveaus des fachlichen Wissens Physik}, booktitle={Authentizität und Lernen -
    das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Berlin 2015}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold,
    Peter}, editor={Maurer, Christian}, year={2016}, pages={179–181} }'
  chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Konstruktion von Niveaus
    des fachlichen Wissens Physik.” In <i>Authentizität und Lernen - das Fach in der
    Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in
    Berlin 2015</i>, edited by Christian Maurer, 179–81, 2016.
  ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Konstruktion von Niveaus des fachlichen
    Wissens Physik,” in <i>Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015</i>,
    2016, pp. 179–181.
  mla: Woitkowski, David, et al. “Konstruktion von Niveaus des fachlichen Wissens
    Physik.” <i>Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015</i>, edited by
    Christian Maurer, 2016, pp. 179–81.
  short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: C. Maurer (Ed.), Authentizität
    und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015, 2016, pp. 179–181.'
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department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
  full_name: Maurer, Christian
  last_name: Maurer
language:
- iso: ger
page: 179-181
publication: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015
status: public
title: Konstruktion von Niveaus des fachlichen Wissens Physik
type: conference
user_id: '84746'
year: '2016'
...
---
_id: '35485'
abstract:
- lang: ger
  text: "Obwohl das Fachdidaktische Wissen (FDW) in der Literatur häufig als relevant
    für unterrichtliches Handeln von Lehrkräften angenommen wird, existiert bislang
    weder ein Konsens über seine innere Struktur noch ein Testinstrument, welches
    eine solche Struktur empirisch abzubilden vermag. Ausgehend von dieser Problematik
    wurde mithilfe von Analysen verschiedener Konzeptualisierungen von FDW und dem
    im angloamerikanischen Raum geläufigen Konzept des pedagogical content knowledge
    (PCK) ein differenziertes Modell Physikdidaktischen Wissens entworfen. Dieses
    dient als Grundlage für die Entwicklung eines schriftlichen Testinstruments auf
    Basis der Item-Response-Theorie, welches bundesweit an 12 Universitäten eingesetzt
    wurde. Um die Validität der intendierten Testwertinterpretation zu prüfen, wurden
    mehrere Begleituntersuchungen durchgeführt. Daran anschließend konnte das Testinstrument
    optimiert werden.\r\n\r\nDas Instrument ist für die Analysen auf Subskalenebene
    geeignet und kann für weiterführende Zusammenhangsanalysen bezüglich der Wissensbereiche
    des Professionswissens untereinander und des Zusammenhangs von Wissen und Handeln
    genutzt werden. Mithilfe einer differenzierten Aufklärung dieser Wirkzusammenhänge
    ist gegebenenfalls die Formulierung von Ansätzen zur Verbesserung der universitären
    Ausbildungsqualität möglich. "
author:
- first_name: Yvonne
  full_name: Gramzow, Yvonne
  id: '9605'
  last_name: Gramzow
citation:
  ama: 'Gramzow Y. <i>Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik:
    Modellierung und Testkonstruktion</i>. Vol 181. Logos Verlag; 2015.'
  apa: 'Gramzow, Y. (2015). <i>Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im
    Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion</i> (Vol. 181). Logos Verlag.'
  bibtex: '@book{Gramzow_2015, place={Berlin}, series={Studien zum Physik- und Chemielernen},
    title={Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung
    und Testkonstruktion}, volume={181}, publisher={Logos Verlag}, author={Gramzow,
    Yvonne}, year={2015}, collection={Studien zum Physik- und Chemielernen} }'
  chicago: 'Gramzow, Yvonne. <i>Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im
    Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion</i>. Vol. 181. Studien zum Physik-
    und Chemielernen. Berlin: Logos Verlag, 2015.'
  ieee: 'Y. Gramzow, <i>Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik:
    Modellierung und Testkonstruktion</i>, vol. 181. Berlin: Logos Verlag, 2015.'
  mla: 'Gramzow, Yvonne. <i>Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach
    Physik: Modellierung und Testkonstruktion</i>. Logos Verlag, 2015.'
  short: 'Y. Gramzow, Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik:
    Modellierung und Testkonstruktion, Logos Verlag, Berlin, 2015.'
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- _id: '299'
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keyword:
- Fachdidaktisches Wissen Physiklehrkräfte
language:
- iso: ger
place: Berlin
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  isbn:
  - 978-3-8325-3931-3
publication_status: published
publisher: Logos Verlag
series_title: Studien zum Physik- und Chemielernen
status: public
title: 'Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung
  und Testkonstruktion'
type: book
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volume: 181
year: '2015'
...
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author:
- first_name: Yvonne
  full_name: Gramzow, Yvonne
  id: '9605'
  last_name: Gramzow
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
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- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Fachdidaktisches Wissen - Validierungsstudien.
    In: Bernholt S, ed. <i>Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen
    im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>. ; 2015:115-117.'
  apa: Gramzow, Y., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2015). Fachdidaktisches Wissen
    - Validierungsstudien. In S. Bernholt (Ed.), <i>Heterogenität und Diversität -
    Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i> (pp. 115–117).
  bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2015, title={Fachdidaktisches Wissen
    - Validierungsstudien}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der
    Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014}, author={Gramzow, Yvonne and
    Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2015}, pages={115–117}
    }'
  chicago: Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Fachdidaktisches Wissen
    - Validierungsstudien.” In <i>Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen
    im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>, edited by Sascha Bernholt, 115–17, 2015.
  ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Fachdidaktisches Wissen - Validierungsstudien,”
    in <i>Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen
    Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen
    2014</i>, 2015, pp. 115–117.
  mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Fachdidaktisches Wissen - Validierungsstudien.” <i>Heterogenität
    und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>,
    edited by Sascha Bernholt, 2015, pp. 115–17.
  short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Heterogenität
    und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014,
    2015, pp. 115–117.'
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department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
  full_name: Bernholt, Sascha
  last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 115-117
publication: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen
  Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen
  2014
status: public
title: Fachdidaktisches Wissen - Validierungsstudien
type: conference
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year: '2015'
...
---
_id: '45501'
author:
- first_name: David
  full_name: Woitkowski, David
  last_name: Woitkowski
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Physikalisches Fachwissen in verschiedenen
    Studiengängen und Wissensstufen. In: Bernholt S, ed. <i>Heterogenität und Diversität
    - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>. ; 2015:109-111.'
  apa: Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2015). Physikalisches Fachwissen
    in verschiedenen Studiengängen und Wissensstufen. In S. Bernholt (Ed.), <i>Heterogenität
    und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>
    (pp. 109–111).
  bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2015, title={Physikalisches Fachwissen
    in verschiedenen Studiengängen und Wissensstufen}, booktitle={Heterogenität und
    Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014},
    author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt,
    Sascha}, year={2015}, pages={109–111} }'
  chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Physikalisches Fachwissen
    in verschiedenen Studiengängen und Wissensstufen.” In <i>Heterogenität und Diversität
    - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>, edited by
    Sascha Bernholt, 109–11, 2015.
  ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Physikalisches Fachwissen in verschiedenen
    Studiengängen und Wissensstufen,” in <i>Heterogenität und Diversität - Vielfalt
    der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>, 2015, pp. 109–111.
  mla: Woitkowski, David, et al. “Physikalisches Fachwissen in verschiedenen Studiengängen
    und Wissensstufen.” <i>Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen
    im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in Bremen 2014</i>, edited by Sascha Bernholt, 2015, pp.
    109–11.
  short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Heterogenität
    und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014,
    2015, pp. 109–111.'
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department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
  full_name: Bernholt, Sascha
  last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 109-111
publication: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen
  Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen
  2014
status: public
title: Physikalisches Fachwissen in verschiedenen Studiengängen und Wissensstufen
type: conference
user_id: '84746'
year: '2015'
...
---
_id: '35491'
abstract:
- lang: eng
  text: Im Hinblick auf die Verbesserung der Lehrerbildung besteht ein hohes Interesse
    daran, die Struktur und Genese der Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zu beschreiben.
    Die Ziele des vorgestellten Projekts liegen in der Modellierung und Messung domänenspezifischer
    und generischer Kompetenzen, die Lehramtsstudierende der Physik im Hochschulstudium
    erwerben sollen. Das Modell umfasst differenzierte Facetten des physikalischen
    Fachwissens und des physikdidaktischen Wissens sowie das fachspezifische Erklärungswissen
    in unterrichtsnahen Vermittlungssituationen. Es enthält zudem Annahmen über Zusammenhänge
    dieser Bereiche des Professionswissens. Ausgehend vom Modell wurden schriftliche
    Testinstrumente und videografierte Lehr-Lern-Rollenspiele entwickelt und bei Physik-Lehramtsstudierenden
    eingesetzt. Die Ergebnisse sprechen für die Validität der genutzten Testverfahren.
    (DIPF/Orig.)
- lang: eng
  text: For improving teacher education, there has been an increasing interest in
    describing teachers' professional competencies and their development in the course
    of implementing educational programs. The focus of the reported project is on
    modeling and measuring domain-specific and generic competencies that future physics
    teachers acquire during their university studies. The model comprises characteristics
    and relationships between physics content knowledge, pedagogical content knowledge,
    and skills for explaining physics phenomena. Based on the model, assessment instruments
    were developed and applied as paper-and-pencil-tests and videotaped expert-novice
    dialogues for measuring the competencies in a large sample of physics student
    teachers. Trials and validation suggest that the instruments are valid in terms
    of content and construct validities. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Christoph
  full_name: Kulgemeyer, Christoph
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  last_name: Kulgemeyer
- first_name: Simon
  full_name: Zander, Simon
  last_name: Zander
- first_name: Andreas
  full_name: Borowski, Andreas
  last_name: Borowski
- first_name: Hans E.
  full_name: Fischer, Hans E.
  last_name: Fischer
- first_name: Yvonne
  full_name: Gramzow, Yvonne
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  last_name: Gramzow
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
- first_name: Horst
  full_name: Schecker, Horst
  last_name: Schecker
- first_name: Elisabeth
  full_name: Tomczyszyn, Elisabeth
  last_name: Tomczyszyn
citation:
  ama: 'Riese J, Kulgemeyer C, Zander S, et al. Modellierung und Messung des Professionswissens
    in der Lehramtsausbildung Physik. In: Blömeke S, Zlatkin-Troitschanskaia O, eds.
    <i>Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik</i>.
    Belz; 2015:55-79. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:15503">10.25656/01:15503</a>'
  apa: 'Riese, J., Kulgemeyer, C., Zander, S., Borowski, A., Fischer, H. E., Gramzow,
    Y., Reinhold, P., Schecker, H., &#38; Tomczyszyn, E. (2015). Modellierung und
    Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik. In S. Blömeke
    &#38; O. Zlatkin-Troitschanskaia (Eds.), <i>Kompetenzen von Studierenden: 61.
    Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik</i> (pp. 55–79). Belz. <a href="https://doi.org/10.25656/01:15503">https://doi.org/10.25656/01:15503</a>'
  bibtex: '@inbook{Riese_Kulgemeyer_Zander_Borowski_Fischer_Gramzow_Reinhold_Schecker_Tomczyszyn_2015,
    place={Weinheim}, title={Modellierung und Messung des Professionswissens in der
    Lehramtsausbildung Physik}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:15503">10.25656/01:15503</a>},
    booktitle={Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik},
    publisher={Belz}, author={Riese, Josef and Kulgemeyer, Christoph and Zander, Simon
    and Borowski, Andreas and Fischer, Hans E. and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter
    and Schecker, Horst and Tomczyszyn, Elisabeth}, editor={Blömeke, Sigrid and Zlatkin-Troitschanskaia,
    Olga}, year={2015}, pages={55–79} }'
  chicago: 'Riese, Josef, Christoph Kulgemeyer, Simon Zander, Andreas Borowski, Hans
    E. Fischer, Yvonne Gramzow, Peter Reinhold, Horst Schecker, and Elisabeth Tomczyszyn.
    “Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik.”
    In <i>Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    edited by Sigrid Blömeke and Olga Zlatkin-Troitschanskaia, 55–79. Weinheim: Belz,
    2015. <a href="https://doi.org/10.25656/01:15503">https://doi.org/10.25656/01:15503</a>.'
  ieee: 'J. Riese <i>et al.</i>, “Modellierung und Messung des Professionswissens
    in der Lehramtsausbildung Physik,” in <i>Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft
    der Zeitschrift für Pädagogik</i>, S. Blömeke and O. Zlatkin-Troitschanskaia,
    Eds. Weinheim: Belz, 2015, pp. 55–79.'
  mla: 'Riese, Josef, et al. “Modellierung und Messung des Professionswissens in der
    Lehramtsausbildung Physik.” <i>Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift
    für Pädagogik</i>, edited by Sigrid Blömeke and Olga Zlatkin-Troitschanskaia,
    Belz, 2015, pp. 55–79, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:15503">10.25656/01:15503</a>.'
  short: 'J. Riese, C. Kulgemeyer, S. Zander, A. Borowski, H.E. Fischer, Y. Gramzow,
    P. Reinhold, H. Schecker, E. Tomczyszyn, in: S. Blömeke, O. Zlatkin-Troitschanskaia
    (Eds.), Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik,
    Belz, Weinheim, 2015, pp. 55–79.'
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department:
- _id: '299'
doi: 10.25656/01:15503
editor:
- first_name: Sigrid
  full_name: Blömeke, Sigrid
  last_name: Blömeke
- first_name: Olga
  full_name: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
  last_name: Zlatkin-Troitschanskaia
language:
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page: 55-79
place: Weinheim
publication: 'Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik'
publisher: Belz
status: public
title: Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik
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user_id: '429'
year: '2015'
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---
_id: '45285'
author:
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Riese J, Reinhold P. Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches
    Wissen. In: Krüger D, Pachmann I, Schecker H, eds. <i>Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen
    Forschung</i>. Springer; 2014:257-267.'
  apa: Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2014). Entwicklung eines Leistungstests für
    fachdidaktisches Wissen. In D. Krüger, I. Pachmann, &#38; H. Schecker (Eds.),
    <i>Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung</i> (pp. 257–267).
    Springer.
  bibtex: '@inbook{Riese_Reinhold_2014, title={Entwicklung eines Leistungstests für
    fachdidaktisches Wissen}, booktitle={Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen
    Forschung}, publisher={Springer}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Krüger,
    Dirk and Pachmann, Ilka and Schecker, Horst}, year={2014}, pages={257–267} }'
  chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Entwicklung eines Leistungstests für
    fachdidaktisches Wissen.” In <i>Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen
    Forschung</i>, edited by Dirk Krüger, Ilka Pachmann, and Horst Schecker, 257–67.
    Springer, 2014.
  ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches
    Wissen,” in <i>Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung</i>, D.
    Krüger, I. Pachmann, and H. Schecker, Eds. Springer, 2014, pp. 257–267.
  mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches
    Wissen.” <i>Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung</i>, edited
    by Dirk Krüger et al., Springer, 2014, pp. 257–67.
  short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: D. Krüger, I. Pachmann, H. Schecker (Eds.), Methoden
    in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Springer, 2014, pp. 257–267.'
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- _id: '299'
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- first_name: Dirk
  full_name: Krüger, Dirk
  last_name: Krüger
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  last_name: Pachmann
- first_name: Horst
  full_name: Schecker, Horst
  last_name: Schecker
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- iso: ger
page: 257-267
publication: Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
publisher: Springer
status: public
title: Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches Wissen
type: book_chapter
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '35684'
abstract:
- lang: eng
  text: "In research, pedagogical content knowledge (PCK) is considered as an important
    aspect of teachers’ professional competence. However, there is no standardized
    definition concerning the internal structure of this concept, especially in science
    subjects such as physics. Therefore, results of different empirical studies measuring
    PCK are difficult to compare. Moreover, there is no study that can report on correlations
    between various aspects of PCK. Against this background, different conceptualizations
    and theoretical considerations of PCK have been consulted and compared. Based
    on these analyses, a comprehensive model of prospective physics teachers’ PCK
    and a related test instrument (in the form of a pen-and-paper test) have been
    developed. Its purpose is to enlighten the correlations between certain aspects
    of PCK as well as between PCK and other areas of knowledge (e.g. content knowledge).
    To validate the test instrument and the underlying PCK model, a think aloud study
    with 15 probands was conducted. We focused on the knowledge areas that the probands
    referred to while answering the items. With these data, indications of the validity
    of the underlying model could be identified. Furthermore, the test instrument
    was piloted with a sample of 216 prospective physics teachers. \r\n\r\n"
author:
- first_name: Yvonne
  full_name: Gramzow, Yvonne
  id: '9605'
  last_name: Gramzow
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
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- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P.  Prospective physics teachers’ pedagogical
    content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud study.
    In: Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, European Science Education
    Research Association, eds. <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference:
    Science Education Research For Evidence-Based Teaching and Coherence in Learning.
    Part 13</i>. ; 2014:20-27.'
  apa: 'Gramzow, Y., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2014).  Prospective physics teachers’
    pedagogical content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud
    study. In C. P. Constantinou, N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou, &#38; European
    Science Education Research Association (Eds.), <i>E-Book Proceedings of the ESERA
    2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence
    in Learning. Part 13</i> (pp. 20–27).'
  bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2014, place={Nicosia, Cyprus}, title={
    Prospective physics teachers’ pedagogical content knowledge. Validating a test
    instrument by using a think aloud study}, booktitle={E-Book Proceedings of the
    ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching
    and Coherence in Learning. Part 13}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef
    and Reinhold, Peter}, editor={Constantinou, Costas P. and Papadouris, Nikos and
    Hadjigeorgiou, Angela and European Science Education Research Association}, year={2014},
    pages={20–27} }'
  chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “ Prospective Physics
    Teachers’ Pedagogical Content Knowledge. Validating a Test Instrument by Using
    a Think Aloud Study.” In <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
    Education Research For Evidence-Based Teaching and Coherence in Learning. Part
    13</i>, edited by Costas P. Constantinou, Nikos Papadouris, Angela Hadjigeorgiou,
    and European Science Education Research Association, 20–27. Nicosia, Cyprus, 2014.'
  ieee: 'Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “ Prospective physics teachers’ pedagogical
    content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud study,”
    in <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
    For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 13</i>, 2014, pp.
    20–27.'
  mla: 'Gramzow, Yvonne, et al. “ Prospective Physics Teachers’ Pedagogical Content
    Knowledge. Validating a Test Instrument by Using a Think Aloud Study.” <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-Based
    Teaching and Coherence in Learning. Part 13</i>, edited by Costas P. Constantinou
    et al., 2014, pp. 20–27.'
  short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris,
    A. Hadjigeorgiou, European Science Education Research Association (Eds.), E-Book
    Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-Based
    Teaching and Coherence in Learning. Part 13, Nicosia, Cyprus, 2014, pp. 20–27.'
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- European Science Education Research Association
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  full_name: Constantinou, Costas P.
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  full_name: Hadjigeorgiou, Angela
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keyword:
- PCK
- teacher education
- physics
- think aloud study
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- iso: eng
page: 20-27
place: Nicosia, Cyprus
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
  For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 13'
status: public
title: ' Prospective physics teachers'' pedagogical content knowledge. Validating
  a test instrument by using a think aloud study'
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- first_name: Yvonne
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  full_name: Reinhold, Peter
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citation:
  ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen.
    In: Bernholt S, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht</i>.
    IPN; 2014:111-113.'
  apa: 'Gramzow, Y., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2014). DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches
    Wissen. In S. Bernholt (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science-
    und Fachunterricht</i> (pp. 111–113). IPN.'
  bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2014, place={Kiel}, title={DaWis:
    Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung
    zwischen Science- und Fachunterricht}, publisher={IPN}, author={Gramzow, Yvonne
    and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2014},
    pages={111–113} }'
  chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “DaWis: Teilprojekt
    Fachdidaktisches Wissen.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science-
    und Fachunterricht</i>, edited by Sascha Bernholt, 111–13. Kiel: IPN, 2014.'
  ieee: 'Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches
    Wissen,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht</i>,
    2014, pp. 111–113.'
  mla: 'Gramzow, Yvonne, et al. “DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen.” <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht</i>, edited by Sascha Bernholt, IPN,
    2014, pp. 111–13.'
  short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, IPN, Kiel, 2014, pp. 111–113.'
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page: 111-113
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publication: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht
publisher: IPN
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title: 'DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen'
type: conference
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year: '2014'
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  full_name: Woitkowski, David
  last_name: Woitkowski
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- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Prospective physicists’ and physics teachers’
    content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study. In: Constantinou CP,
    Papadouris N, Hadjigeorgiou A, eds. <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference:
    Science Education Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning.
    Part 13: Pre-Service Science Teacher Education</i>. ; 2014:28-37.'
  apa: 'Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2014). Prospective physicists’
    and physics teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study.
    In C. P. Constantinou, N. Papadouris, &#38; A. Hadjigeorgiou (Eds.), <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased
    Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science teacher education</i>
    (pp. 28–37).'
  bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2014, title={Prospective physicists’
    and physics teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study},
    booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education
    Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service
    science teacher education}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold,
    Peter}, editor={Constantinou, Costas P and Papadouris, Nicos and Hadjigeorgiou,
    Angela}, year={2014}, pages={28–37} }'
  chicago: 'Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Prospective Physicists’
    and Physics Teachers’ Content Knowledge – First Results of a Germany-Wide Study.”
    In <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
    For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science
    Teacher Education</i>, edited by Costas P Constantinou, Nicos Papadouris, and
    Angela Hadjigeorgiou, 28–37, 2014.'
  ieee: 'D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Prospective physicists’ and physics
    teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study,” in <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased
    Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science teacher education</i>,
    2014, pp. 28–37.'
  mla: 'Woitkowski, David, et al. “Prospective Physicists’ and Physics Teachers’ Content
    Knowledge – First Results of a Germany-Wide Study.” <i>E-Book Proceedings of the
    ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased Teaching and
    Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education</i>, edited
    by Costas P Constantinou et al., 2014, pp. 28–37.'
  short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris,
    A. Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
    Education Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part
    13: Pre-Service Science Teacher Education, 2014, pp. 28–37.'
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- first_name: Costas P
  full_name: Constantinou, Costas P
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  full_name: Papadouris, Nicos
  last_name: Papadouris
- first_name: Angela
  full_name: Hadjigeorgiou, Angela
  last_name: Hadjigeorgiou
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- iso: eng
page: 28-37
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
  For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
  teacher education'
status: public
title: Prospective physicists' and physics teachers' content knowledge – First Results
  of a Germany-Wide Study
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year: '2014'
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- first_name: Ilse
  full_name: Krumphals, Ilse
  last_name: Krumphals
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- first_name: Martin
  full_name: Hopf, Martin
  last_name: Hopf
citation:
  ama: 'Krumphals I, Riese J, Hopf M. Physics teacher students‘ professional knowledge
    in Austria – a comparative study of two teacher training programs. In: Constantinou
    CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, eds. <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013
    Conference: Science Education Research For Evidence- Based Teaching and Coherence
    in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education</i>. ; 2014:196-204.'
  apa: 'Krumphals, I., Riese, J., &#38; Hopf, M. (2014). Physics teacher students‘
    professional knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training
    programs. In C. P. Constantinou, N. Papadouris, &#38; A. Hadjigeorgiou (Eds.),
    <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
    For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
    teacher education</i> (pp. 196–204).'
  bibtex: '@inproceedings{Krumphals_Riese_Hopf_2014, title={Physics teacher students‘
    professional knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training
    programs}, booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
    Education Research For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part
    13: Pre-service science teacher education}, author={Krumphals, Ilse and Riese,
    Josef and Hopf, Martin}, editor={Constantinou, Costas P and Papadouris, Nicos
    and Hadjigeorgiou, Angela}, year={2014}, pages={196–204} }'
  chicago: 'Krumphals, Ilse, Josef Riese, and Martin Hopf. “Physics Teacher Students‘
    Professional Knowledge in Austria – a Comparative Study of Two Teacher Training
    Programs.” In <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education
    Research For Evidence- Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service
    Science Teacher Education</i>, edited by Costas P Constantinou, Nicos Papadouris,
    and Angela Hadjigeorgiou, 196–204, 2014.'
  ieee: 'I. Krumphals, J. Riese, and M. Hopf, “Physics teacher students‘ professional
    knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training programs,”
    in <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
    For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
    teacher education</i>, 2014, pp. 196–204.'
  mla: 'Krumphals, Ilse, et al. “Physics Teacher Students‘ Professional Knowledge
    in Austria – a Comparative Study of Two Teacher Training Programs.” <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-
    Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher
    Education</i>, edited by Costas P Constantinou et al., 2014, pp. 196–204.'
  short: 'I. Krumphals, J. Riese, M. Hopf, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris, A.
    Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
    Education Research For Evidence- Based Teaching and Coherence in Learning. Part
    13: Pre-Service Science Teacher Education, 2014, pp. 196–204.'
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- first_name: Costas P
  full_name: Constantinou, Costas P
  last_name: Constantinou
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  full_name: Papadouris, Nicos
  last_name: Papadouris
- first_name: Angela
  full_name: Hadjigeorgiou, Angela
  last_name: Hadjigeorgiou
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- iso: eng
page: 196-204
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
  For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
  teacher education'
status: public
title: Physics teacher students‘ professional knowledge in Austria – a comparative
  study of two teacher training programs
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author:
- first_name: David
  full_name: Woitkowski, David
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  full_name: Reinhold, Peter
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citation:
  ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer
    deutschlandweiten Erhebung. In: Bernholt S, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in München 2013</i>. ; 2014:147-149.'
  apa: Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2014). Fachwissen Physik - Erste
    Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung. In S. Bernholt (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in München 2013</i> (pp. 147–149).
  bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2014, title={Fachwissen Physik
    - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in München 2013}, author={Woitkowski, David and Riese,
    Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2014}, pages={147–149}
    }'
  chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Fachwissen Physik
    - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung.” In <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in München 2013</i>, edited by Sascha Bernholt, 147–49,
    2014.
  ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse
    einer deutschlandweiten Erhebung,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen
    Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in München 2013</i>, 2014, pp. 147–149.
  mla: Woitkowski, David, et al. “Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten
    Erhebung.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013</i>,
    edited by Sascha Bernholt, 2014, pp. 147–49.
  short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in München 2013, 2014, pp. 147–149.'
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- first_name: Sascha
  full_name: Bernholt, Sascha
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page: 147-149
publication: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.
  Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013
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title: Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
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citation:
  ama: Vogelsang C. <i>Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
    Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
    Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz</i>. LOGOS; 2014.
  apa: Vogelsang, C. (2014). <i>Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
    Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
    Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz</i>. LOGOS.
  bibtex: '@book{Vogelsang_2014, place={Berlin}, title={Validierung eines Instruments
    zur Erfassung der professionellen Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften.
    Zusammenhangsanalysen zwischen Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz}, publisher={LOGOS},
    author={Vogelsang, Christoph}, year={2014} }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph. <i>Validierung eines Instruments zur Erfassung der
    professionellen Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen
    zwischen Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz</i>. Berlin: LOGOS, 2014.'
  ieee: 'C. Vogelsang, <i>Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
    Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
    Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz</i>. Berlin: LOGOS, 2014.'
  mla: Vogelsang, Christoph. <i>Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
    Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
    Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz</i>. LOGOS, 2014.
  short: C. Vogelsang, Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
    Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
    Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz, LOGOS, Berlin, 2014.
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  von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen Lehrerkompetenz
  und Lehrerperformanz
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  ama: Vogelsang C, Reinhold P. Zur Handlungsvalidität von Tests zum professionellen
    Wissen von Lehrkräften. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>.
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  apa: Vogelsang, C., &#38; Reinhold, P. (2013). Zur Handlungsvalidität von Tests
    zum professionellen Wissen von Lehrkräften. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>,
    <i>19</i>, 103–128.
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    der Naturwissenschaften</i> 19 (2013): 103–28.'
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    Wissen von Lehrkräften,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>,
    vol. 19, pp. 103–128, 2013.
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    zum professionellen Wissen von Lehrkräften.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>,
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