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Relationierung von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen und Formate. In: <i>Edition Fachdidaktiken</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2021:333-348. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19\">10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>","mla":"Vogelsang, Christoph, and Daniel Rehfeldt. “Relationierung von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen und Formate.” <i>Edition Fachdidaktiken</i>, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, pp. 333–48, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19\">10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>.","short":"C. Vogelsang, D. 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In diesem Beitrag wird daher zunächst ein kurzer Überblick über Modelle und empirische Forschungen zum Zusammenhang zwischen theoretischem Wissen und praktischem Lehrkräftehandeln gegeben, die das Verständnis der Relationierung von Theorie und Praxis in der Didaktik der Physik prägen. 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