---
_id: '35491'
abstract:
- lang: eng
text: Im Hinblick auf die Verbesserung der Lehrerbildung besteht ein hohes Interesse
daran, die Struktur und Genese der Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zu beschreiben.
Die Ziele des vorgestellten Projekts liegen in der Modellierung und Messung domänenspezifischer
und generischer Kompetenzen, die Lehramtsstudierende der Physik im Hochschulstudium
erwerben sollen. Das Modell umfasst differenzierte Facetten des physikalischen
Fachwissens und des physikdidaktischen Wissens sowie das fachspezifische Erklärungswissen
in unterrichtsnahen Vermittlungssituationen. Es enthält zudem Annahmen über Zusammenhänge
dieser Bereiche des Professionswissens. Ausgehend vom Modell wurden schriftliche
Testinstrumente und videografierte Lehr-Lern-Rollenspiele entwickelt und bei Physik-Lehramtsstudierenden
eingesetzt. Die Ergebnisse sprechen für die Validität der genutzten Testverfahren.
(DIPF/Orig.)
- lang: eng
text: For improving teacher education, there has been an increasing interest in
describing teachers' professional competencies and their development in the course
of implementing educational programs. The focus of the reported project is on
modeling and measuring domain-specific and generic competencies that future physics
teachers acquire during their university studies. The model comprises characteristics
and relationships between physics content knowledge, pedagogical content knowledge,
and skills for explaining physics phenomena. Based on the model, assessment instruments
were developed and applied as paper-and-pencil-tests and videotaped expert-novice
dialogues for measuring the competencies in a large sample of physics student
teachers. Trials and validation suggest that the instruments are valid in terms
of content and construct validities. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Simon
full_name: Zander, Simon
last_name: Zander
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Hans E.
full_name: Fischer, Hans E.
last_name: Fischer
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: Elisabeth
full_name: Tomczyszyn, Elisabeth
last_name: Tomczyszyn
citation:
ama: 'Riese J, Kulgemeyer C, Zander S, et al. Modellierung und Messung des Professionswissens
in der Lehramtsausbildung Physik. In: Blömeke S, Zlatkin-Troitschanskaia O, eds.
Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik.
Belz; 2015:55-79. doi:10.25656/01:15503'
apa: 'Riese, J., Kulgemeyer, C., Zander, S., Borowski, A., Fischer, H. E., Gramzow,
Y., Reinhold, P., Schecker, H., & Tomczyszyn, E. (2015). Modellierung und
Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik. In S. Blömeke
& O. Zlatkin-Troitschanskaia (Eds.), Kompetenzen von Studierenden: 61.
Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (pp. 55–79). Belz. https://doi.org/10.25656/01:15503'
bibtex: '@inbook{Riese_Kulgemeyer_Zander_Borowski_Fischer_Gramzow_Reinhold_Schecker_Tomczyszyn_2015,
place={Weinheim}, title={Modellierung und Messung des Professionswissens in der
Lehramtsausbildung Physik}, DOI={10.25656/01:15503},
booktitle={Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik},
publisher={Belz}, author={Riese, Josef and Kulgemeyer, Christoph and Zander, Simon
and Borowski, Andreas and Fischer, Hans E. and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter
and Schecker, Horst and Tomczyszyn, Elisabeth}, editor={Blömeke, Sigrid and Zlatkin-Troitschanskaia,
Olga}, year={2015}, pages={55–79} }'
chicago: 'Riese, Josef, Christoph Kulgemeyer, Simon Zander, Andreas Borowski, Hans
E. Fischer, Yvonne Gramzow, Peter Reinhold, Horst Schecker, and Elisabeth Tomczyszyn.
“Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik.”
In Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik,
edited by Sigrid Blömeke and Olga Zlatkin-Troitschanskaia, 55–79. Weinheim: Belz,
2015. https://doi.org/10.25656/01:15503.'
ieee: 'J. Riese et al., “Modellierung und Messung des Professionswissens
in der Lehramtsausbildung Physik,” in Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft
der Zeitschrift für Pädagogik, S. Blömeke and O. Zlatkin-Troitschanskaia,
Eds. Weinheim: Belz, 2015, pp. 55–79.'
mla: 'Riese, Josef, et al. “Modellierung und Messung des Professionswissens in der
Lehramtsausbildung Physik.” Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift
für Pädagogik, edited by Sigrid Blömeke and Olga Zlatkin-Troitschanskaia,
Belz, 2015, pp. 55–79, doi:10.25656/01:15503.'
short: 'J. Riese, C. Kulgemeyer, S. Zander, A. Borowski, H.E. Fischer, Y. Gramzow,
P. Reinhold, H. Schecker, E. Tomczyszyn, in: S. Blömeke, O. Zlatkin-Troitschanskaia
(Eds.), Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik,
Belz, Weinheim, 2015, pp. 55–79.'
date_created: 2023-01-09T13:48:46Z
date_updated: 2025-06-17T10:16:53Z
department:
- _id: '299'
doi: 10.25656/01:15503
editor:
- first_name: Sigrid
full_name: Blömeke, Sigrid
last_name: Blömeke
- first_name: Olga
full_name: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
last_name: Zlatkin-Troitschanskaia
language:
- iso: ger
page: 55-79
place: Weinheim
publication: 'Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik'
publisher: Belz
status: public
title: Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik
type: book_chapter
user_id: '429'
year: '2015'
...
---
_id: '45285'
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Riese J, Reinhold P. Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches
Wissen. In: Krüger D, Pachmann I, Schecker H, eds. Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen
Forschung. Springer; 2014:257-267.'
apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2014). Entwicklung eines Leistungstests für
fachdidaktisches Wissen. In D. Krüger, I. Pachmann, & H. Schecker (Eds.),
Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung (pp. 257–267).
Springer.
bibtex: '@inbook{Riese_Reinhold_2014, title={Entwicklung eines Leistungstests für
fachdidaktisches Wissen}, booktitle={Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen
Forschung}, publisher={Springer}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Krüger,
Dirk and Pachmann, Ilka and Schecker, Horst}, year={2014}, pages={257–267} }'
chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Entwicklung eines Leistungstests für
fachdidaktisches Wissen.” In Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen
Forschung, edited by Dirk Krüger, Ilka Pachmann, and Horst Schecker, 257–67.
Springer, 2014.
ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches
Wissen,” in Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, D.
Krüger, I. Pachmann, and H. Schecker, Eds. Springer, 2014, pp. 257–267.
mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches
Wissen.” Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, edited
by Dirk Krüger et al., Springer, 2014, pp. 257–67.
short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: D. Krüger, I. Pachmann, H. Schecker (Eds.), Methoden
in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Springer, 2014, pp. 257–267.'
date_created: 2023-05-25T14:48:51Z
date_updated: 2023-05-31T07:51:55Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Dirk
full_name: Krüger, Dirk
last_name: Krüger
- first_name: Ilka
full_name: Pachmann, Ilka
last_name: Pachmann
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
language:
- iso: ger
page: 257-267
publication: Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
publisher: Springer
status: public
title: Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches Wissen
type: book_chapter
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '35684'
abstract:
- lang: eng
text: "In research, pedagogical content knowledge (PCK) is considered as an important
aspect of teachers’ professional competence. However, there is no standardized
definition concerning the internal structure of this concept, especially in science
subjects such as physics. Therefore, results of different empirical studies measuring
PCK are difficult to compare. Moreover, there is no study that can report on correlations
between various aspects of PCK. Against this background, different conceptualizations
and theoretical considerations of PCK have been consulted and compared. Based
on these analyses, a comprehensive model of prospective physics teachers’ PCK
and a related test instrument (in the form of a pen-and-paper test) have been
developed. Its purpose is to enlighten the correlations between certain aspects
of PCK as well as between PCK and other areas of knowledge (e.g. content knowledge).
To validate the test instrument and the underlying PCK model, a think aloud study
with 15 probands was conducted. We focused on the knowledge areas that the probands
referred to while answering the items. With these data, indications of the validity
of the underlying model could be identified. Furthermore, the test instrument
was piloted with a sample of 216 prospective physics teachers. \r\n\r\n"
author:
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Prospective physics teachers’ pedagogical
content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud study.
In: Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, European Science Education
Research Association, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference:
Science Education Research For Evidence-Based Teaching and Coherence in Learning.
Part 13. ; 2014:20-27.'
apa: 'Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2014). Prospective physics teachers’
pedagogical content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud
study. In C. P. Constantinou, N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou, & European
Science Education Research Association (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA
2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence
in Learning. Part 13 (pp. 20–27).'
bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2014, place={Nicosia, Cyprus}, title={
Prospective physics teachers’ pedagogical content knowledge. Validating a test
instrument by using a think aloud study}, booktitle={E-Book Proceedings of the
ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching
and Coherence in Learning. Part 13}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef
and Reinhold, Peter}, editor={Constantinou, Costas P. and Papadouris, Nikos and
Hadjigeorgiou, Angela and European Science Education Research Association}, year={2014},
pages={20–27} }'
chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “ Prospective Physics
Teachers’ Pedagogical Content Knowledge. Validating a Test Instrument by Using
a Think Aloud Study.” In E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
Education Research For Evidence-Based Teaching and Coherence in Learning. Part
13, edited by Costas P. Constantinou, Nikos Papadouris, Angela Hadjigeorgiou,
and European Science Education Research Association, 20–27. Nicosia, Cyprus, 2014.'
ieee: 'Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “ Prospective physics teachers’ pedagogical
content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud study,”
in E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 13, 2014, pp.
20–27.'
mla: 'Gramzow, Yvonne, et al. “ Prospective Physics Teachers’ Pedagogical Content
Knowledge. Validating a Test Instrument by Using a Think Aloud Study.” E-Book
Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-Based
Teaching and Coherence in Learning. Part 13, edited by Costas P. Constantinou
et al., 2014, pp. 20–27.'
short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris,
A. Hadjigeorgiou, European Science Education Research Association (Eds.), E-Book
Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-Based
Teaching and Coherence in Learning. Part 13, Nicosia, Cyprus, 2014, pp. 20–27.'
corporate_editor:
- European Science Education Research Association
date_created: 2023-01-10T09:00:27Z
date_updated: 2023-06-08T16:24:53Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Costas P.
full_name: Constantinou, Costas P.
last_name: Constantinou
- first_name: Nikos
full_name: Papadouris, Nikos
last_name: Papadouris
- first_name: Angela
full_name: Hadjigeorgiou, Angela
last_name: Hadjigeorgiou
keyword:
- PCK
- teacher education
- physics
- think aloud study
language:
- iso: eng
page: 20-27
place: Nicosia, Cyprus
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 13'
status: public
title: ' Prospective physics teachers'' pedagogical content knowledge. Validating
a test instrument by using a think aloud study'
type: conference
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '36894'
author:
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen.
In: Bernholt S, ed. Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.
IPN; 2014:111-113.'
apa: 'Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2014). DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches
Wissen. In S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science-
und Fachunterricht (pp. 111–113). IPN.'
bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2014, place={Kiel}, title={DaWis:
Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung
zwischen Science- und Fachunterricht}, publisher={IPN}, author={Gramzow, Yvonne
and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2014},
pages={111–113} }'
chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “DaWis: Teilprojekt
Fachdidaktisches Wissen.” In Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science-
und Fachunterricht, edited by Sascha Bernholt, 111–13. Kiel: IPN, 2014.'
ieee: 'Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches
Wissen,” in Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht,
2014, pp. 111–113.'
mla: 'Gramzow, Yvonne, et al. “DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen.” Naturwissenschaftliche
Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, edited by Sascha Bernholt, IPN,
2014, pp. 111–13.'
short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, IPN, Kiel, 2014, pp. 111–113.'
date_created: 2023-01-16T09:46:05Z
date_updated: 2023-06-08T16:29:23Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 111-113
place: Kiel
publication: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht
publisher: IPN
status: public
title: 'DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen'
type: conference
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '45503'
author:
- first_name: David
full_name: Woitkowski, David
last_name: Woitkowski
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Prospective physicists’ and physics teachers’
content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study. In: Constantinou CP,
Papadouris N, Hadjigeorgiou A, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference:
Science Education Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning.
Part 13: Pre-Service Science Teacher Education. ; 2014:28-37.'
apa: 'Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2014). Prospective physicists’
and physics teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study.
In C. P. Constantinou, N. Papadouris, & A. Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book
Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased
Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science teacher education
(pp. 28–37).'
bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2014, title={Prospective physicists’
and physics teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study},
booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education
Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service
science teacher education}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold,
Peter}, editor={Constantinou, Costas P and Papadouris, Nicos and Hadjigeorgiou,
Angela}, year={2014}, pages={28–37} }'
chicago: 'Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Prospective Physicists’
and Physics Teachers’ Content Knowledge – First Results of a Germany-Wide Study.”
In E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science
Teacher Education, edited by Costas P Constantinou, Nicos Papadouris, and
Angela Hadjigeorgiou, 28–37, 2014.'
ieee: 'D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Prospective physicists’ and physics
teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study,” in E-Book
Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased
Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science teacher education,
2014, pp. 28–37.'
mla: 'Woitkowski, David, et al. “Prospective Physicists’ and Physics Teachers’ Content
Knowledge – First Results of a Germany-Wide Study.” E-Book Proceedings of the
ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased Teaching and
Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education, edited
by Costas P Constantinou et al., 2014, pp. 28–37.'
short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris,
A. Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
Education Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part
13: Pre-Service Science Teacher Education, 2014, pp. 28–37.'
date_created: 2023-06-07T08:24:37Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:41Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Costas P
full_name: Constantinou, Costas P
last_name: Constantinou
- first_name: Nicos
full_name: Papadouris, Nicos
last_name: Papadouris
- first_name: Angela
full_name: Hadjigeorgiou, Angela
last_name: Hadjigeorgiou
language:
- iso: eng
page: 28-37
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
teacher education'
status: public
title: Prospective physicists' and physics teachers' content knowledge – First Results
of a Germany-Wide Study
type: conference
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '45502'
author:
- first_name: Ilse
full_name: Krumphals, Ilse
last_name: Krumphals
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Martin
full_name: Hopf, Martin
last_name: Hopf
citation:
ama: 'Krumphals I, Riese J, Hopf M. Physics teacher students‘ professional knowledge
in Austria – a comparative study of two teacher training programs. In: Constantinou
CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2013
Conference: Science Education Research For Evidence- Based Teaching and Coherence
in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education. ; 2014:196-204.'
apa: 'Krumphals, I., Riese, J., & Hopf, M. (2014). Physics teacher students‘
professional knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training
programs. In C. P. Constantinou, N. Papadouris, & A. Hadjigeorgiou (Eds.),
E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
teacher education (pp. 196–204).'
bibtex: '@inproceedings{Krumphals_Riese_Hopf_2014, title={Physics teacher students‘
professional knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training
programs}, booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
Education Research For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part
13: Pre-service science teacher education}, author={Krumphals, Ilse and Riese,
Josef and Hopf, Martin}, editor={Constantinou, Costas P and Papadouris, Nicos
and Hadjigeorgiou, Angela}, year={2014}, pages={196–204} }'
chicago: 'Krumphals, Ilse, Josef Riese, and Martin Hopf. “Physics Teacher Students‘
Professional Knowledge in Austria – a Comparative Study of Two Teacher Training
Programs.” In E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education
Research For Evidence- Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service
Science Teacher Education, edited by Costas P Constantinou, Nicos Papadouris,
and Angela Hadjigeorgiou, 196–204, 2014.'
ieee: 'I. Krumphals, J. Riese, and M. Hopf, “Physics teacher students‘ professional
knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training programs,”
in E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
teacher education, 2014, pp. 196–204.'
mla: 'Krumphals, Ilse, et al. “Physics Teacher Students‘ Professional Knowledge
in Austria – a Comparative Study of Two Teacher Training Programs.” E-Book
Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-
Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher
Education, edited by Costas P Constantinou et al., 2014, pp. 196–204.'
short: 'I. Krumphals, J. Riese, M. Hopf, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris, A.
Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science
Education Research For Evidence- Based Teaching and Coherence in Learning. Part
13: Pre-Service Science Teacher Education, 2014, pp. 196–204.'
date_created: 2023-06-07T08:21:45Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:51Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Costas P
full_name: Constantinou, Costas P
last_name: Constantinou
- first_name: Nicos
full_name: Papadouris, Nicos
last_name: Papadouris
- first_name: Angela
full_name: Hadjigeorgiou, Angela
last_name: Hadjigeorgiou
language:
- iso: eng
page: 196-204
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidence- based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-service science
teacher education'
status: public
title: Physics teacher students‘ professional knowledge in Austria – a comparative
study of two teacher training programs
type: conference
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '45504'
author:
- first_name: David
full_name: Woitkowski, David
last_name: Woitkowski
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer
deutschlandweiten Erhebung. In: Bernholt S, ed. Naturwissenschaftliche Bildung
zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
Physik. Jahrestagung in München 2013. ; 2014:147-149.'
apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2014). Fachwissen Physik - Erste
Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung. In S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in München 2013 (pp. 147–149).
bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2014, title={Fachwissen Physik
- Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in München 2013}, author={Woitkowski, David and Riese,
Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2014}, pages={147–149}
}'
chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Fachwissen Physik
- Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung.” In Naturwissenschaftliche
Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in München 2013, edited by Sascha Bernholt, 147–49,
2014.
ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse
einer deutschlandweiten Erhebung,” in Naturwissenschaftliche Bildung zwischen
Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in München 2013, 2014, pp. 147–149.
mla: Woitkowski, David, et al. “Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten
Erhebung.” Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013,
edited by Sascha Bernholt, 2014, pp. 147–49.
short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in München 2013, 2014, pp. 147–149.'
date_created: 2023-06-07T08:26:26Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:45Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 147-149
publication: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013
status: public
title: Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung
type: conference
user_id: '84746'
year: '2014'
...
---
_id: '36308'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: Vogelsang C. Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz. LOGOS; 2014.
apa: Vogelsang, C. (2014). Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz. LOGOS.
bibtex: '@book{Vogelsang_2014, place={Berlin}, title={Validierung eines Instruments
zur Erfassung der professionellen Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften.
Zusammenhangsanalysen zwischen Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz}, publisher={LOGOS},
author={Vogelsang, Christoph}, year={2014} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph. Validierung eines Instruments zur Erfassung der
professionellen Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen
zwischen Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz. Berlin: LOGOS, 2014.'
ieee: 'C. Vogelsang, Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz. Berlin: LOGOS, 2014.'
mla: Vogelsang, Christoph. Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz. LOGOS, 2014.
short: C. Vogelsang, Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen
Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen
Lehrerkompetenz und Lehrerperformanz, LOGOS, Berlin, 2014.
date_created: 2023-01-12T08:59:16Z
date_updated: 2025-12-03T11:12:18Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
- _id: '586'
language:
- iso: ger
place: Berlin
publication_status: published
publisher: LOGOS
status: public
title: Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Handlungskompetenz
von (angehenden) Physiklehrkräften. Zusammenhangsanalysen zwischen Lehrerkompetenz
und Lehrerperformanz
type: book
user_id: '4245'
year: '2014'
...
---
_id: '36296'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: Vogelsang C, Reinhold P. Zur Handlungsvalidität von Tests zum professionellen
Wissen von Lehrkräften. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften.
2013;19:103-128.
apa: Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2013). Zur Handlungsvalidität von Tests
zum professionellen Wissen von Lehrkräften. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften,
19, 103–128.
bibtex: '@article{Vogelsang_Reinhold_2013, title={Zur Handlungsvalidität von Tests
zum professionellen Wissen von Lehrkräften}, volume={19}, journal={Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Vogelsang, Christoph and Reinhold,
Peter}, year={2013}, pages={103–128} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, and Peter Reinhold. “Zur Handlungsvalidität von
Tests zum professionellen Wissen von Lehrkräften.” Zeitschrift für Didaktik
der Naturwissenschaften 19 (2013): 103–28.'
ieee: C. Vogelsang and P. Reinhold, “Zur Handlungsvalidität von Tests zum professionellen
Wissen von Lehrkräften,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften,
vol. 19, pp. 103–128, 2013.
mla: Vogelsang, Christoph, and Peter Reinhold. “Zur Handlungsvalidität von Tests
zum professionellen Wissen von Lehrkräften.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften,
vol. 19, 2013, pp. 103–28.
short: C. Vogelsang, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
19 (2013) 103–128.
date_created: 2023-01-12T08:40:53Z
date_updated: 2023-01-12T08:40:56Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
- _id: '586'
intvolume: ' 19'
language:
- iso: ger
page: 103-128
publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
publication_status: published
status: public
title: Zur Handlungsvalidität von Tests zum professionellen Wissen von Lehrkräften
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 19
year: '2013'
...
---
_id: '36892'
author:
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
- first_name: 'Peter '
full_name: 'Reinhold, Peter '
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Innere Struktur und Operationalisierung Fachdidaktischen
Wissens. In: Bernholt S, ed. Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen.
IPN; 2013:527-529.'
apa: Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2013). Innere Struktur und Operationalisierung
Fachdidaktischen Wissens. In S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based Learning – Forschendes
Lernen (pp. 527–529). IPN.
bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2013, place={Kiel}, title={Innere
Struktur und Operationalisierung Fachdidaktischen Wissens}, booktitle={Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen}, publisher={IPN}, author={Gramzow, Yvonne and Riese,
Josef and Reinhold, Peter }, editor={Bernholt, Sascha}, year={2013}, pages={527–529}
}'
chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Innere Struktur und
Operationalisierung Fachdidaktischen Wissens.” In Inquiry-based Learning –
Forschendes Lernen, edited by Sascha Bernholt, 527–29. Kiel: IPN, 2013.'
ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Innere Struktur und Operationalisierung
Fachdidaktischen Wissens,” in Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen,
2013, pp. 527–529.
mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Innere Struktur und Operationalisierung Fachdidaktischen
Wissens.” Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen, edited by Sascha
Bernholt, IPN, 2013, pp. 527–29.
short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen, IPN, Kiel, 2013, pp. 527–529.'
date_created: 2023-01-16T09:43:57Z
date_updated: 2023-05-09T11:52:50Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 527-529
place: Kiel
publication: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen
publisher: IPN
status: public
title: Innere Struktur und Operationalisierung Fachdidaktischen Wissens
type: conference
user_id: '9605'
year: '2013'
...
---
_id: '35498'
author:
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
citation:
ama: Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Modellierung fachdidaktischen Wissens angehender
Physiklehrkräfte. ZfDN (Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften).
2013;19:7-30.
apa: Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2013). Modellierung fachdidaktischen
Wissens angehender Physiklehrkräfte. ZfDN (Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften),
19, 7–30.
bibtex: '@article{Gramzow_Riese_Reinhold_2013, title={Modellierung fachdidaktischen
Wissens angehender Physiklehrkräfte}, volume={19}, journal={ZfDN (Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften)}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef
and Reinhold, Peter}, year={2013}, pages={7–30} }'
chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Modellierung Fachdidaktischen
Wissens Angehender Physiklehrkräfte.” ZfDN (Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften)
19 (2013): 7–30.'
ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Modellierung fachdidaktischen Wissens
angehender Physiklehrkräfte,” ZfDN (Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften),
vol. 19, pp. 7–30, 2013.
mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Modellierung Fachdidaktischen Wissens Angehender Physiklehrkräfte.”
ZfDN (Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften), vol. 19, 2013,
pp. 7–30.
short: Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, ZfDN (Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften)
19 (2013) 7–30.
date_created: 2023-01-09T14:09:22Z
date_updated: 2023-05-09T11:53:30Z
department:
- _id: '299'
intvolume: ' 19'
language:
- iso: eng
page: 7-30
publication: ZfDN (Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften)
status: public
title: Modellierung fachdidaktischen Wissens angehender Physiklehrkräfte
type: journal_article
user_id: '9605'
volume: 19
year: '2013'
...
---
_id: '45507'
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Hans E.
full_name: Fischer, Hans E.
last_name: Fischer
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: Elisabeth
full_name: Tomczyszyn, Elisabeth
last_name: Tomczyszyn
- first_name: Martin
full_name: Walzer, Martin
last_name: Walzer
citation:
ama: 'Riese J, Borowski A, Fischer HE, et al. Professional knowledge of physics
student teachers – ProfiLe-P. In: Blömeke S, Zlatkin- Troitschanskaia O, eds.
KoKoHs Working Papers 3. ; 2013.'
apa: Riese, J., Borowski, A., Fischer, H. E., Gramzow, Y., Kulgemeyer, C., Reinhold,
P., Schecker, H., Tomczyszyn, E., & Walzer, M. (2013). Professional knowledge
of physics student teachers – ProfiLe-P. In S. Blömeke & O. Zlatkin- Troitschanskaia
(Eds.), KoKoHs Working Papers 3.
bibtex: '@inbook{Riese_Borowski_Fischer_Gramzow_Kulgemeyer_Reinhold_Schecker_Tomczyszyn_Walzer_2013,
title={Professional knowledge of physics student teachers – ProfiLe-P}, booktitle={KoKoHs
Working Papers 3}, author={Riese, Josef and Borowski, Andreas and Fischer, Hans
E. and Gramzow, Yvonne and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker,
Horst and Tomczyszyn, Elisabeth and Walzer, Martin}, editor={Blömeke, Sigrid and
Zlatkin- Troitschanskaia, Olga}, year={2013} }'
chicago: Riese, Josef, Andreas Borowski, Hans E. Fischer, Yvonne Gramzow, Christoph
Kulgemeyer, Peter Reinhold, Horst Schecker, Elisabeth Tomczyszyn, and Martin Walzer.
“Professional Knowledge of Physics Student Teachers – ProfiLe-P.” In KoKoHs
Working Papers 3, edited by Sigrid Blömeke and Olga Zlatkin- Troitschanskaia,
2013.
ieee: J. Riese et al., “Professional knowledge of physics student teachers
– ProfiLe-P,” in KoKoHs Working Papers 3, S. Blömeke and O. Zlatkin- Troitschanskaia,
Eds. 2013.
mla: Riese, Josef, et al. “Professional Knowledge of Physics Student Teachers –
ProfiLe-P.” KoKoHs Working Papers 3, edited by Sigrid Blömeke and Olga
Zlatkin- Troitschanskaia, 2013.
short: 'J. Riese, A. Borowski, H.E. Fischer, Y. Gramzow, C. Kulgemeyer, P. Reinhold,
H. Schecker, E. Tomczyszyn, M. Walzer, in: S. Blömeke, O. Zlatkin- Troitschanskaia
(Eds.), KoKoHs Working Papers 3, 2013.'
date_created: 2023-06-07T08:31:57Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:35Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sigrid
full_name: Blömeke, Sigrid
last_name: Blömeke
- first_name: Olga
full_name: Zlatkin- Troitschanskaia, Olga
last_name: Zlatkin- Troitschanskaia
language:
- iso: eng
publication: KoKoHs Working Papers 3
status: public
title: Professional knowledge of physics student teachers – ProfiLe-P
type: book_chapter
user_id: '84746'
year: '2013'
...
---
_id: '45525'
author:
- first_name: David
full_name: Woitkowski, David
last_name: Woitkowski
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Fachwissen Physik – Innere Struktur und
Faktoren des Wissenserwerbs. In: Bernholt S, ed. Inquiry-based Learning – Forschendes
Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover
2012. ; 2013:245-247.'
apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2013). Fachwissen Physik – Innere
Struktur und Faktoren des Wissenserwerbs. In S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Hannover 2012 (pp. 245–247).
bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2013, title={Fachwissen Physik
– Innere Struktur und Faktoren des Wissenserwerbs}, booktitle={Inquiry-based Learning
– Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Hannover 2012}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold, Peter},
editor={Bernholt, Sascha}, year={2013}, pages={245–247} }'
chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Fachwissen Physik
– Innere Struktur und Faktoren des Wissenserwerbs.” In Inquiry-based Learning
– Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Hannover 2012, edited by Sascha Bernholt, 245–47, 2013.
ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Fachwissen Physik – Innere Struktur
und Faktoren des Wissenserwerbs,” in Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012,
2013, pp. 245–247.
mla: Woitkowski, David, et al. “Fachwissen Physik – Innere Struktur und Faktoren
des Wissenserwerbs.” Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012, edited
by Sascha Bernholt, 2013, pp. 245–47.
short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Hannover 2012, 2013, pp. 245–247.'
date_created: 2023-06-08T13:43:02Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:14Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 245-247
publication: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012
status: public
title: Fachwissen Physik – Innere Struktur und Faktoren des Wissenserwerbs
type: conference
user_id: '84746'
year: '2013'
...
---
_id: '45524'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Krumphals, Ingrid
last_name: Krumphals
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Martin
full_name: Hopf, Martin
last_name: Hopf
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Krumphals I, Riese J, Hopf M, Reinhold P. Wirksamkeit der Physiklehrerausbildung
in Österreich. In: Bernholt S, ed. Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012.
; 2013:515-517.'
apa: Krumphals, I., Riese, J., Hopf, M., & Reinhold, P. (2013). Wirksamkeit
der Physiklehrerausbildung in Österreich. In S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Hannover 2012 (pp. 515–517).
bibtex: '@inproceedings{Krumphals_Riese_Hopf_Reinhold_2013, title={Wirksamkeit der
Physiklehrerausbildung in Österreich}, booktitle={Inquiry-based Learning – Forschendes
Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover
2012}, author={Krumphals, Ingrid and Riese, Josef and Hopf, Martin and Reinhold,
Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2013}, pages={515–517} }'
chicago: Krumphals, Ingrid, Josef Riese, Martin Hopf, and Peter Reinhold. “Wirksamkeit
der Physiklehrerausbildung in Österreich.” In Inquiry-based Learning – Forschendes
Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover
2012, edited by Sascha Bernholt, 515–17, 2013.
ieee: I. Krumphals, J. Riese, M. Hopf, and P. Reinhold, “Wirksamkeit der Physiklehrerausbildung
in Österreich,” in Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012, 2013, pp.
515–517.
mla: Krumphals, Ingrid, et al. “Wirksamkeit der Physiklehrerausbildung in Österreich.”
Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der
Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012, edited by Sascha Bernholt,
2013, pp. 515–17.
short: 'I. Krumphals, J. Riese, M. Hopf, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Hannover 2012, 2013, pp. 515–517.'
date_created: 2023-06-08T13:40:39Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:17Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 515-517
publication: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hannover 2012
status: public
title: Wirksamkeit der Physiklehrerausbildung in Österreich
type: conference
user_id: '84746'
year: '2013'
...
---
_id: '45287'
alternative_title:
- Empirische Hinweise für eine Verbesserung des Lehramtsstudiums
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: Riese J, Reinhold P. Die professionelle Kompetenz angehender Physiklehrkräfte
in verschiedenen Ausbildungsformen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
2012;15(1):111-143. doi:10.1007/s11618-012-0259-y
apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Die professionelle Kompetenz angehender
Physiklehrkräfte in verschiedenen Ausbildungsformen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
15(1), 111–143. https://doi.org/10.1007/s11618-012-0259-y
bibtex: '@article{Riese_Reinhold_2012, title={Die professionelle Kompetenz angehender
Physiklehrkräfte in verschiedenen Ausbildungsformen}, volume={15}, DOI={10.1007/s11618-012-0259-y},
number={1}, journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, year={2012},
pages={111–143} }'
chicago: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Die professionelle Kompetenz angehender
Physiklehrkräfte in verschiedenen Ausbildungsformen.” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
15, no. 1 (2012): 111–43. https://doi.org/10.1007/s11618-012-0259-y.'
ieee: 'J. Riese and P. Reinhold, “Die professionelle Kompetenz angehender Physiklehrkräfte
in verschiedenen Ausbildungsformen,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
vol. 15, no. 1, pp. 111–143, 2012, doi: 10.1007/s11618-012-0259-y.'
mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Die professionelle Kompetenz angehender
Physiklehrkräfte in verschiedenen Ausbildungsformen.” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
vol. 15, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2012, pp. 111–43, doi:10.1007/s11618-012-0259-y.
short: J. Riese, P. Reinhold, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 15 (2012) 111–143.
date_created: 2023-05-25T15:01:23Z
date_updated: 2023-05-31T07:51:46Z
department:
- _id: '299'
doi: 10.1007/s11618-012-0259-y
intvolume: ' 15'
issue: '1'
keyword:
- Education
language:
- iso: ger
page: 111-143
publication: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
publication_identifier:
issn:
- 1434-663X
- 1862-5215
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Die professionelle Kompetenz angehender Physiklehrkräfte in verschiedenen Ausbildungsformen
type: journal_article
user_id: '84746'
volume: 15
year: '2012'
...
---
_id: '45286'
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Riese J, Reinhold P. Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik. In: Bayrhuber
H, Harms U, Muszynski B, et al., eds. Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische
Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen. Waxmann; 2012:297-314.'
apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
in Physik. In H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothnagel, L.-H.
Schön, H. J. Vollmer, & H.-G. Weigand (Eds.), Formate Fachdidaktischer
Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen
(pp. 297–314). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Riese_Reinhold_2012, title={Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
in Physik}, booktitle={Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte
– historische Analysen – theoretische Grundlegungen}, publisher={Waxmann}, author={Riese,
Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bayrhuber, Horst and Harms, Ute and Muszynski,
Bernhard and Ralle, Bernd and Rothnagel, Martin and Schön, Lutz-Helmut and Vollmer,
Helmut Johanes and Weigand, Hans-Georg}, year={2012}, pages={297–314} }'
chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
in Physik.” In Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische
Analysen – theoretische Grundlegungen, edited by Horst Bayrhuber, Ute Harms,
Bernhard Muszynski, Bernd Ralle, Martin Rothnagel, Lutz-Helmut Schön, Helmut Johanes
Vollmer, and Hans-Georg Weigand, 297–314. Waxmann, 2012.
ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik,”
in Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen
– theoretische Grundlegungen, H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle,
M. Rothnagel, L.-H. Schön, H. J. Vollmer, and H.-G. Weigand, Eds. Waxmann, 2012,
pp. 297–314.
mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in
Physik.” Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische
Analysen – theoretische Grundlegungen, edited by Horst Bayrhuber et al., Waxmann,
2012, pp. 297–314.
short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle,
M. Rothnagel, L.-H. Schön, H.J. Vollmer, H.-G. Weigand (Eds.), Formate Fachdidaktischer
Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen,
Waxmann, 2012, pp. 297–314.'
date_created: 2023-05-25T14:59:49Z
date_updated: 2023-05-31T07:51:51Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Horst
full_name: Bayrhuber, Horst
last_name: Bayrhuber
- first_name: Ute
full_name: Harms, Ute
last_name: Harms
- first_name: Bernhard
full_name: Muszynski, Bernhard
last_name: Muszynski
- first_name: Bernd
full_name: Ralle, Bernd
last_name: Ralle
- first_name: Martin
full_name: Rothnagel, Martin
last_name: Rothnagel
- first_name: Lutz-Helmut
full_name: Schön, Lutz-Helmut
last_name: Schön
- first_name: Helmut Johanes
full_name: Vollmer, Helmut Johanes
last_name: Vollmer
- first_name: Hans-Georg
full_name: Weigand, Hans-Georg
last_name: Weigand
language:
- iso: ger
page: 297-314
publication: Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische
Analysen – theoretische Grundlegungen
publisher: Waxmann
status: public
title: Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik
type: book_chapter
user_id: '84746'
year: '2012'
...
---
_id: '35486'
author:
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden
und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik. In: Bernholt S, ed. Konzepte
fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht . LIT Verlag; 2012:619-621.'
apa: Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Fachdidaktisches Wissen
von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik. In S.
Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht
(pp. 619–621). LIT Verlag.
bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2012, place={Berlin}, title={Fachdidaktisches
Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik},
booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht }, publisher={LIT
Verlag}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt,
Sascha}, year={2012}, pages={619–621} }'
chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Fachdidaktisches Wissen
von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik.” In Konzepte
fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , edited by Sascha Bernholt,
619–21. Berlin: LIT Verlag, 2012.'
ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden
und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik,” in Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht , 2012, pp. 619–621.
mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und
Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik.” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung
für den Unterricht , edited by Sascha Bernholt, LIT Verlag, 2012, pp. 619–21.
short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht , LIT Verlag, Berlin, 2012, pp. 619–621.'
date_created: 2023-01-09T13:29:38Z
date_updated: 2023-06-08T16:36:41Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 619-621
place: Berlin
publication: 'Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht '
publisher: LIT Verlag
status: public
title: Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule
im Fach Physik
type: conference
user_id: '84746'
year: '2012'
...
---
_id: '45532'
author:
- first_name: David
full_name: Woitkowski, David
last_name: Woitkowski
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Kompetenzmodellierung und –messung des
Fachwissens im Physikstudium. In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Oldenburg 2011. ; 2012:283-285.'
apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Kompetenzmodellierung
und –messung des Fachwissens im Physikstudium. In S. Bernholt (Ed.), Konzepte
fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 (pp. 283–285).
bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2012, title={Kompetenzmodellierung
und –messung des Fachwissens im Physikstudium}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Oldenburg 2011}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and
Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={283–285} }'
chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Kompetenzmodellierung
und –messung des Fachwissens im Physikstudium.” In Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 283–85, 2012.
ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Kompetenzmodellierung und –messung
des Fachwissens im Physikstudium,” in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung
für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Oldenburg 2011, 2012, pp. 283–285.
mla: Woitkowski, David, et al. “Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens
im Physikstudium.” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011,
edited by Sascha Bernholt, 2012, pp. 283–85.
short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 283–285.'
date_created: 2023-06-08T14:03:32Z
date_updated: 2023-06-09T13:48:42Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 283-285
publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011
status: public
title: Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium
type: conference
user_id: '84746'
year: '2012'
...
---
_id: '45531'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: 'Vogelsang C, Riese J, Reinhold P. Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität.
In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011.
; 2012:286-288.'
apa: Vogelsang, C., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Gemessene Kompetenz und
Unterrichtsqualität. In S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung
für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Oldenburg 2011 (pp. 286–288).
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Riese_Reinhold_2012, title={Gemessene Kompetenz
und Unterrichtsqualität}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung
für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Oldenburg 2011}, author={Vogelsang, Christoph and Riese, Josef and Reinhold,
Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={286–288} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Gemessene Kompetenz
und Unterrichtsqualität.” In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den
Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg
2011, edited by Sascha Bernholt, 286–88, 2012.
ieee: C. Vogelsang, J. Riese, and P. Reinhold, “Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität,”
in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012,
pp. 286–288.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität.”
Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by
Sascha Bernholt, 2012, pp. 286–88.
short: 'C. Vogelsang, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 286–288.'
date_created: 2023-06-08T14:01:48Z
date_updated: 2023-06-09T13:48:46Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sascha
full_name: Bernholt, Sascha
last_name: Bernholt
language:
- iso: ger
page: 286-288
publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011
status: public
title: Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität
type: conference
user_id: '84746'
year: '2012'
...
---
_id: '45527'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Hans
full_name: Fischer, Hans
last_name: Fischer
- first_name: Yvonne
full_name: Gramzow, Yvonne
id: '9605'
last_name: Gramzow
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: 'Elisabeth '
full_name: 'Tomczyszy, Elisabeth '
last_name: Tomczyszy
citation:
ama: 'Kulgemeyer C, Borowski A, Fischer H, et al. ProfiLe-P – Professionswissen
in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts. In: Nordmeier
V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2012 in Mainz. ; 2012.'
apa: Kulgemeyer, C., Borowski, A., Fischer, H., Gramzow, Y., Reinhold, P., Riese,
J., Schecker, H., & Tomczyszy, E. (2012). ProfiLe-P – Professionswissen in
der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts. In V. Nordmeier
& H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2012 in Mainz.
bibtex: '@inproceedings{Kulgemeyer_Borowski_Fischer_Gramzow_Reinhold_Riese_Schecker_Tomczyszy_2012,
title={ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung
eines Forschungsprojekts}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz}, author={Kulgemeyer, Christoph and Borowski,
Andreas and Fischer, Hans and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter and Riese, Josef
and Schecker, Horst and Tomczyszy, Elisabeth }, editor={Nordmeier, Volkhard and
Grötzebauch, Helmuth}, year={2012} }'
chicago: Kulgemeyer, Christoph, Andreas Borowski, Hans Fischer, Yvonne Gramzow,
Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker, and Elisabeth Tomczyszy. “ProfiLe-P
– Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts.”
In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in
Mainz, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2012.
ieee: C. Kulgemeyer et al., “ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung
Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts,” in PhyDid B, Didaktik der Physik,
Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, 2012.
mla: Kulgemeyer, Christoph, et al. “ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung
Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts.” PhyDid B, Didaktik der Physik,
Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, edited by Volkhard Nordmeier
and Helmuth Grötzebauch, 2012.
short: 'C. Kulgemeyer, A. Borowski, H. Fischer, Y. Gramzow, P. Reinhold, J. Riese,
H. Schecker, E. Tomczyszy, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B,
Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, 2012.'
date_created: 2023-06-08T13:53:33Z
date_updated: 2023-06-09T13:49:03Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Volkhard
full_name: Nordmeier, Volkhard
last_name: Nordmeier
- first_name: Helmuth
full_name: Grötzebauch, Helmuth
last_name: Grötzebauch
language:
- iso: ger
publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012
in Mainz
status: public
title: ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung
eines Forschungsprojekts
type: conference
user_id: '84746'
year: '2012'
...