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- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Riese J, Vogelsang C, Reinhold P. Pre-service physics teachers‘ pedagogical
    content knowledge in different teacher education programs. In: Bruguiere C, Tiberghien
    A, Clément P, eds. <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science
    Learning and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education</i>.
    ; 2012:159-166.'
  apa: 'Riese, J., Vogelsang, C., &#38; Reinhold, P. (2012). Pre-service physics teachers‘
    pedagogical content knowledge in different teacher education programs. In C. Bruguiere,
    A. Tiberghien, &#38; P. Clément (Eds.), <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2011
    Conference: Science learning and Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher
    education</i> (pp. 159–166).'
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Vogelsang_Reinhold_2012, title={Pre-service physics
    teachers‘ pedagogical content knowledge in different teacher education programs},
    booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and
    Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher education}, author={Riese, Josef
    and Vogelsang, Christoph and Reinhold, Peter}, editor={Bruguiere, Catherine and
    Tiberghien, Andrée and Clément, Pierre}, year={2012}, pages={159–166} }'
  chicago: 'Riese, Josef, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Pre-Service Physics
    Teachers‘ Pedagogical Content Knowledge in Different Teacher Education Programs.”
    In <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship.
    Part 13: Pre-Service Science Teacher Education</i>, edited by Catherine Bruguiere,
    Andrée Tiberghien, and Pierre Clément, 159–66, 2012.'
  ieee: 'J. Riese, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Pre-service physics teachers‘ pedagogical
    content knowledge in different teacher education programs,” in <i>E-Book Proceedings
    of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Part 13: Pre-service
    science teacher education</i>, 2012, pp. 159–166.'
  mla: 'Riese, Josef, et al. “Pre-Service Physics Teachers‘ Pedagogical Content Knowledge
    in Different Teacher Education Programs.” <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2011
    Conference: Science Learning and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher
    Education</i>, edited by Catherine Bruguiere et al., 2012, pp. 159–66.'
  short: 'J. Riese, C. Vogelsang, P. Reinhold, in: C. Bruguiere, A. Tiberghien, P.
    Clément (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning
    and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education, 2012, pp. 159–166.'
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publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and
  Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher education'
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  education programs
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citation:
  ama: 'Riese J, Reinhold P, Vogelsang C, Woitkowski D. Empirische Erkenntnisse zur
    Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte. In: Bernholt S, ed. <i>Konzepte fachdidaktischer
    Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Oldenburg 2011</i>. ; 2012:278-279.'
  apa: Riese, J., Reinhold, P., Vogelsang, C., &#38; Woitkowski, D. (2012). Empirische
    Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte. In S. Bernholt (Ed.),
    <i>Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011</i> (pp. 278–279).
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_Vogelsang_Woitkowski_2012, title={Empirische
    Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte}, booktitle={Konzepte
    fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011}, author={Riese, Josef and
    Reinhold, Peter and Vogelsang, Christoph and Woitkowski, David}, editor={Bernholt,
    Sascha}, year={2012}, pages={278–279} }'
  chicago: Riese, Josef, Peter Reinhold, Christoph Vogelsang, and David Woitkowski.
    “Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte.” In <i>Konzepte
    fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011</i>, edited by Sascha Bernholt,
    278–79, 2012.
  ieee: J. Riese, P. Reinhold, C. Vogelsang, and D. Woitkowski, “Empirische Erkenntnisse
    zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte,” in <i>Konzepte fachdidaktischer
    Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Oldenburg 2011</i>, 2012, pp. 278–279.
  mla: Riese, Josef, et al. “Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte.”
    <i>Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011</i>, edited by
    Sascha Bernholt, 2012, pp. 278–79.
  short: 'J. Riese, P. Reinhold, C. Vogelsang, D. Woitkowski, in: S. Bernholt (Ed.),
    Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 278–279.'
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publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011
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title: Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte
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  ama: 'Riese J, Reinhold P. Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte
    man messen? In: Bernholt S, ed. <i>Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für
    den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Oldenburg 2011</i>. ; 2012:280-282.'
  apa: 'Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2012). Physikdidaktisches Wissen: Was wird
    gemessen, was sollte man messen? In S. Bernholt (Ed.), <i>Konzepte fachdidaktischer
    Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Oldenburg 2011</i> (pp. 280–282).'
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_2012, title={Physikdidaktisches Wissen: Was
    wird gemessen, was sollte man messen?}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung
    für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Oldenburg 2011}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt,
    Sascha}, year={2012}, pages={280–282} }'
  chicago: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Physikdidaktisches Wissen: Was wird
    gemessen, was sollte man messen?” In <i>Konzepte fachdidaktischer Strukturierung
    für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Oldenburg 2011</i>, edited by Sascha Bernholt, 280–82, 2012.'
  ieee: 'J. Riese and P. Reinhold, “Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen,
    was sollte man messen?,” in <i>Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den
    Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg
    2011</i>, 2012, pp. 280–282.'
  mla: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen,
    was sollte man messen?” <i>Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011</i>,
    edited by Sascha Bernholt, 2012, pp. 280–82.'
  short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer
    Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 280–282.'
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- first_name: Sascha
  full_name: Bernholt, Sascha
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page: 280-282
publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011
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title: 'Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen?'
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  full_name: Reinhold, Peter
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  last_name: Reinhold
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  ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Messung des Fachwissens von Physikstudenten
    – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. <i>PhyDid
    B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz</i>. ;
    2012.'
  apa: Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2012). Messung des Fachwissens
    von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie. In V. Nordmeier &#38;
    H. Grötzebauch (Eds.), <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2012 in Mainz</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2012, title={Messung des Fachwissens
    von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie}, booktitle={PhyDid B,
    Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz}, author={Woitkowski,
    David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch,
    Helmuth}, year={2012} }'
  chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Messung des Fachwissens
    von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie.” In <i>PhyDid B, Didaktik
    der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz</i>, edited by Volkhard
    Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2012.
  ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Messung des Fachwissens von Physikstudenten
    – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie,” in <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
    zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz</i>, 2012.
  mla: Woitkowski, David, et al. “Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste
    Ergebnisse einer Pilotstudie.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur
    DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth
    Grötzebauch, 2012.
  short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.),
    PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz,
    2012.'
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publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012
  in Mainz
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title: Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie
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  last_name: Reinhold
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  ama: 'Riese J, Vogelsang C, Reinhold P. Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und
    Perspektiven am Beispiel der Physik. In: Eilerts K, Hilligus AH, Kaiser G, Bender
    P, eds. <i>Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven
    der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik</i>.
    LIT-Verlag; 2011:231-248.'
  apa: 'Riese, J., Vogelsang, C., &#38; Reinhold, P. (2011). Zur Wirkung der Lehrerbildung:
    Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik. In K. Eilerts, A. H. Hilligus,
    G. Kaiser, &#38; P. Bender (Eds.), <i>Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung
    aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und
    der Mathematik-Didaktik</i> (pp. 231–248). LIT-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Riese_Vogelsang_Reinhold_2011, title={Zur Wirkung der Lehrerbildung:
    Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik}, booktitle={Kompetenzorientierung
    in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen
    Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik}, publisher={LIT-Verlag}, author={Riese,
    Josef and Vogelsang, Christoph and Reinhold, Peter}, editor={Eilerts, Katja and
    Hilligus, Annegret Helen and Kaiser, Gabriele and Bender, Peter}, year={2011},
    pages={231–248} }'
  chicago: 'Riese, Josef, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Zur Wirkung der
    Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik.” In <i>Kompetenzorientierung
    in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen
    Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik</i>, edited by Katja Eilerts, Annegret
    Helen Hilligus, Gabriele Kaiser, and Peter Bender, 231–48. LIT-Verlag, 2011.'
  ieee: 'J. Riese, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Zur Wirkung der Lehrerbildung:
    Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik,” in <i>Kompetenzorientierung in
    Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen
    Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik</i>, K. Eilerts, A. H. Hilligus,
    G. Kaiser, and P. Bender, Eds. LIT-Verlag, 2011, pp. 231–248.'
  mla: 'Riese, Josef, et al. “Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven
    am Beispiel der Physik.” <i>Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung
    aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und
    der Mathematik-Didaktik</i>, edited by Katja Eilerts et al., LIT-Verlag, 2011,
    pp. 231–48.'
  short: 'J. Riese, C. Vogelsang, P. Reinhold, in: K. Eilerts, A.H. Hilligus, G. Kaiser,
    P. Bender (Eds.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven
    der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik,
    LIT-Verlag, 2011, pp. 231–248.'
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publication: Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven
  der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik
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title: 'Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik'
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  last_name: Reinhold
citation:
  ama: Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz
    angehender Physiklehrkräfte. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>.
    2011;17:289-313.
  apa: Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2011). Modellierung fachwissenschaftlicher
    Kompetenz angehender Physiklehrkräfte. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>,
    <i>17</i>, 289–313.
  bibtex: '@article{Woitkowski_Riese_Reinhold_2011, title={Modellierung fachwissenschaftlicher
    Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.}, volume={17}, journal={Zeitschrift für
    Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef
    and Reinhold, Peter}, year={2011}, pages={289–313} }'
  chicago: 'Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Modellierung fachwissenschaftlicher
    Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>
    17 (2011): 289–313.'
  ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Modellierung fachwissenschaftlicher
    Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>,
    vol. 17, pp. 289–313, 2011.
  mla: Woitkowski, David, et al. “Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender
    Physiklehrkräfte.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, vol.
    17, 2011, pp. 289–313.
  short: D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
    17 (2011) 289–313.
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
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title: Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.
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- first_name: Friederike
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  full_name: Vogelsang, Christoph
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  full_name: Woitkowski, David
  last_name: Woitkowski
citation:
  ama: 'Korneck F, Lamprecht J, Oettinghaus L, et al. Professionelle Handlungskompetenz
    zukünftiger Physiklehrkräfte. In: Höttecke D, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik
    der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>. ; 2011:63-65.'
  apa: Korneck, F., Lamprecht, J., Oettinghaus, L., Reinhold, P., Riese, J., Vogelsang,
    C., &#38; Woitkowski, D. (2011). Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger
    Physiklehrkräfte. In D. Höttecke (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung als
    Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der
    Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i> (pp. 63–65).
  bibtex: '@inproceedings{Korneck_Lamprecht_Oettinghaus_Reinhold_Riese_Vogelsang_Woitkowski_2011,
    title={Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für
    Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Korneck,
    Friederike and Lamprecht, Jan and Oettinghaus, Lars and Reinhold, Peter and Riese,
    Josef and Vogelsang, Christoph and Woitkowski, David}, editor={Höttecke, Dietmar},
    year={2011}, pages={63–65} }'
  chicago: Korneck, Friederike, Jan Lamprecht, Lars Oettinghaus, Peter Reinhold, Josef
    Riese, Christoph Vogelsang, and David Woitkowski. “Professionelle Handlungskompetenz
    zukünftiger Physiklehrkräfte.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag
    zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie
    und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>, edited by Dietmar Höttecke, 63–65,
    2011.
  ieee: F. Korneck <i>et al.</i>, “Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte,”
    in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
    Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in
    Potsdam 2010</i>, 2011, pp. 63–65.
  mla: Korneck, Friederike, et al. “Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger
    Physiklehrkräfte.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung
    partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung
    in Potsdam 2010</i>, edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 63–65.
  short: 'F. Korneck, J. Lamprecht, L. Oettinghaus, P. Reinhold, J. Riese, C. Vogelsang,
    D. Woitkowski, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag
    zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie
    und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 63–65.'
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- _id: '299'
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- first_name: Dietmar
  full_name: Höttecke, Dietmar
  last_name: Höttecke
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- iso: ger
page: 63-65
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
  Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam
  2010
status: public
title: Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte
type: conference
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year: '2011'
...
---
_id: '45535'
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- first_name: Markus
  full_name: Rehm, Markus
  last_name: Rehm
- first_name: Katrin
  full_name: Bölsterli, Katrin
  last_name: Bölsterli
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  full_name: Brovelli, Dorothee
  last_name: Brovelli
- first_name: Alexander
  full_name: Kauertz, Alexander
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- first_name: Peter
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- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Markus
  full_name: Wilhelm, Markus
  last_name: Wilhelm
citation:
  ama: 'Rehm M, Bölsterli K, Brovelli D, et al. Erfassung der professionellen Kompetenz
    von Lehramtsstudierenden. In: Höttecke D, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>. ; 2011:276-278.'
  apa: Rehm, M., Bölsterli, K., Brovelli, D., Kauertz, A., Reinhold, P., Riese, J.,
    &#38; Wilhelm, M. (2011). Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden.
    In D. Höttecke (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung
    partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Potsdam 2010</i> (pp. 276–278).
  bibtex: '@inproceedings{Rehm_Bölsterli_Brovelli_Kauertz_Reinhold_Riese_Wilhelm_2011,
    title={Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Rehm, Markus
    and Bölsterli, Katrin and Brovelli, Dorothee and Kauertz, Alexander and Reinhold,
    Peter and Riese, Josef and Wilhelm, Markus}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011},
    pages={276–278} }'
  chicago: Rehm, Markus, Katrin Bölsterli, Dorothee Brovelli, Alexander Kauertz, Peter
    Reinhold, Josef Riese, and Markus Wilhelm. “Erfassung der professionellen Kompetenz
    von Lehramtsstudierenden.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur
    Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>, edited by Dietmar Höttecke, 276–78,
    2011.
  ieee: M. Rehm <i>et al.</i>, “Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden,”
    in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
    Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam
    2010</i>, 2011, pp. 276–278.
  mla: Rehm, Markus, et al. “Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden.”
    <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>,
    edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 276–78.
  short: 'M. Rehm, K. Bölsterli, D. Brovelli, A. Kauertz, P. Reinhold, J. Riese, M.
    Wilhelm, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur
    Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und
    Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 276–278.'
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- _id: '299'
editor:
- first_name: Dietmar
  full_name: Höttecke, Dietmar
  last_name: Höttecke
language:
- iso: ger
page: 276-278
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
  Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam
  2010
status: public
title: Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden
type: conference
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year: '2011'
...
---
_id: '45538'
author:
- first_name: David
  full_name: Woitkowski, David
  last_name: Woitkowski
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender
    Physiklehrkräfte. In: Höttecke D, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag
    zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>. ; 2011:66-68.'
  apa: Woitkowski, D., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2011). Kompetenzniveaus beim
    Fachwissen angehender Physiklehrkräfte. In D. Höttecke (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i> (pp. 66–68).
  bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2011, title={Kompetenzniveaus
    beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Woitkowski,
    David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011},
    pages={66–68} }'
  chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Kompetenzniveaus beim
    Fachwissen angehender Physiklehrkräfte.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>, edited by Dietmar Höttecke,
    66–68, 2011.
  ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Kompetenzniveaus beim Fachwissen
    angehender Physiklehrkräfte,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag
    zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>, 2011, pp. 66–68.
  mla: Woitkowski, David, et al. “Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte.”
    <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>,
    edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 66–68.
  short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 66–68.'
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- _id: '299'
editor:
- first_name: Dietmar
  full_name: Höttecke, Dietmar
  last_name: Höttecke
language:
- iso: ger
page: 66-68
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
  Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam
  2010
status: public
title: Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte
type: conference
user_id: '84746'
year: '2011'
...
---
_id: '45537'
author:
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Riese J, Reinhold P. Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik
    im Vergleich. In: Höttecke D, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag
    zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i>. ; 2011:279-281.'
  apa: Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2011). Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge
    Physik im Vergleich. In D. Höttecke (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung als
    Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der
    Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010</i> (pp. 279–281).
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_2011, title={Die Wirksamkeit verschiedener
    Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung
    als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Riese, Josef and
    Reinhold, Peter}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011}, pages={279–281} }'
  chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge
    Physik im Vergleich.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung
    partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Potsdam 2010</i>, edited by Dietmar Höttecke, 279–81, 2011.
  ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge
    Physik im Vergleich,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung
    partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Potsdam 2010</i>, 2011, pp. 279–281.
  mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge
    Physik im Vergleich.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung
    partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Potsdam 2010</i>, edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 279–81.
  short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung
    als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 279–281.'
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department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Dietmar
  full_name: Höttecke, Dietmar
  last_name: Höttecke
language:
- iso: ger
page: 279-281
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
  Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam
  2010
status: public
title: Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich
type: conference
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year: '2011'
...
---
_id: '45534'
author:
- first_name: Lars
  full_name: Oettinghaus, Lars
  last_name: Oettinghaus
- first_name: Friederike
  full_name: Korneck, Friederike
  last_name: Korneck
- first_name: Jan
  full_name: Lamprecht, Jan
  last_name: Lamprecht
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Oettinghaus L, Korneck F, Lamprecht J, Riese J. Quereinsteiger in das Lehramt
    Physik in der Sekundarstufe 1. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. <i>PhyDid
    B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i>.
    ; 2011.'
  apa: Oettinghaus, L., Korneck, F., Lamprecht, J., &#38; Riese, J. (2011). Quereinsteiger
    in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1. In V. Nordmeier &#38; H. Grötzebauch
    (Eds.), <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011
    in Münster</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Oettinghaus_Korneck_Lamprecht_Riese_2011, title={Quereinsteiger
    in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der
    Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster}, author={Oettinghaus,
    Lars and Korneck, Friederike and Lamprecht, Jan and Riese, Josef}, editor={Nordmeier,
    Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2011} }'
  chicago: Oettinghaus, Lars, Friederike Korneck, Jan Lamprecht, and Josef Riese.
    “Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1.” In <i>PhyDid B,
    Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i>, edited
    by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2011.
  ieee: L. Oettinghaus, F. Korneck, J. Lamprecht, and J. Riese, “Quereinsteiger in
    das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1,” in <i>PhyDid B, Didaktik der Physik,
    Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i>, 2011.
  mla: Oettinghaus, Lars, et al. “Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe
    1.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in
    Münster</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2011.
  short: 'L. Oettinghaus, F. Korneck, J. Lamprecht, J. Riese, in: V. Nordmeier, H.
    Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2011 in Münster, 2011.'
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department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Volkhard
  full_name: Nordmeier, Volkhard
  last_name: Nordmeier
- first_name: Helmuth
  full_name: Grötzebauch, Helmuth
  last_name: Grötzebauch
language:
- iso: ger
publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011
  in Münster
status: public
title: Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1
type: conference
user_id: '84746'
year: '2011'
...
---
_id: '45533'
author:
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Yvonne
  full_name: Gramzow, Yvonne
  id: '9605'
  last_name: Gramzow
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
- first_name: Lars
  full_name: Oettinghaus, Lars
  last_name: Oettinghaus
- first_name: Friederike
  full_name: Korneck, Friederike
  last_name: Korneck
citation:
  ama: 'Riese J, Gramzow Y, Reinhold P, Oettinghaus L, Korneck F. Unterschiede im
    Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener
    Lehramtszugänge. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. <i>PhyDid B, Didaktik der
    Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i>. ; 2011:542-545.'
  apa: Riese, J., Gramzow, Y., Reinhold, P., Oettinghaus, L., &#38; Korneck, F. (2011).
    Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich
    verschiedener Lehramtszugänge. In V. Nordmeier &#38; H. Grötzebauch (Eds.), <i>PhyDid
    B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i> (pp.
    542–545).
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Gramzow_Reinhold_Oettinghaus_Korneck_2011, title={Unterschiede
    im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener
    Lehramtszugänge}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2011 in Münster}, author={Riese, Josef and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter
    and Oettinghaus, Lars and Korneck, Friederike}, editor={Nordmeier, Volkhard and
    Grötzebauch, Helmuth}, year={2011}, pages={542–545} }'
  chicago: Riese, Josef, Yvonne Gramzow, Peter Reinhold, Lars Oettinghaus, and Friederike
    Korneck. “Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften –
    Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge.” In <i>PhyDid B, Didaktik der Physik,
    Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i>, edited by Volkhard Nordmeier
    and Helmuth Grötzebauch, 542–45, 2011.
  ieee: J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, L. Oettinghaus, and F. Korneck, “Unterschiede
    im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener
    Lehramtszugänge,” in <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2011 in Münster</i>, 2011, pp. 542–545.
  mla: Riese, Josef, et al. “Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften
    – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik,
    Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster</i>, edited by Volkhard Nordmeier
    and Helmuth Grötzebauch, 2011, pp. 542–45.
  short: 'J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, L. Oettinghaus, F. Korneck, in: V. Nordmeier,
    H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2011 in Münster, 2011, pp. 542–545.'
date_created: 2023-06-08T14:06:34Z
date_updated: 2023-06-19T16:36:42Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Volkhard
  full_name: Nordmeier, Volkhard
  last_name: Nordmeier
- first_name: Helmuth
  full_name: Grötzebauch, Helmuth
  last_name: Grötzebauch
language:
- iso: ger
page: 542-545
publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011
  in Münster
status: public
title: Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich
  verschiedener Lehramtszugänge
type: conference
user_id: '84746'
year: '2011'
...
---
_id: '35676'
abstract:
- lang: ger
  text: "Um die Qualität der Ausbildung von Lehrkräften beurteilen zu können, wurden
    in den letzten Jahren verschiedene Untersuchungen zur Kompetenzmodellierung und
    Kompetenzmessung bei Lehr­amtsstudierenden und Lehrkräften initiiert. Im Zusammenhang
    mit möglichen Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrerausbildung wird dabei auch
    über bedarfsgerechte und individualisierte Fördermaßnahmen gesprochen. Als erster
    Schritt auf diesem Weg kann eine Typenbildung in der Gruppe der Lehramtsanwärter
    dazu dienen, eine gezielte Binnendifferenzierung vorzunehmen.\r\n\r\nVor diesem
    Hintergrund wurden in der vorgestellten Analyse die Daten einer bundeslandübergreifenden
    Kompetenzmessung bei Lehramtsstudierenden der Physik dazu genutzt, eine Typisierung
    auf der Grundlage der gemessenen Leistungen in den drei Bereichen des Professionswissens
    von Physiklehrkräften (Fachwissen, fachdidaktisches Wissen, allgemeines pädagogisches
    Wissen) durchzuführen. Dabei konnten drei unterschiedliche Kompetenzprofile identifiziert
    werden: ein fachenthusiastisches Profil, ein schulpraktisch orientiertes Profil
    und ein leistungsschwaches Profil. Die identifizierten Profile werden im Weiteren
    anhand demographischer Daten, Beliefs und motivationaler Orientierungen charakterisiert,
    so dass die Ergebnisse als Anknüpfungspunkt genutzt werden könnten, um künftig
    eine stärkere Individualisierung der Lehrerausbildung speziell im Fach Physik
    zu realisieren."
article_type: original
author:
- first_name: Yvonne
  full_name: Gramzow, Yvonne
  id: '9605'
  last_name: Gramzow
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender
    Physiklehrkräfte. <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>.
    2011;10:10-21.
  apa: Gramzow, Y., Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2011). Wissensbasierte Kompetenzprofile
    angehender Physiklehrkräfte. <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>,
    <i>10</i>, 10–21.
  bibtex: '@article{Gramzow_Riese_Reinhold_2011, title={Wissensbasierte Kompetenzprofile
    angehender Physiklehrkräfte}, volume={10}, journal={PhyDid A - Physik und Didaktik
    in Schule und Hochschule}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef and Reinhold,
    Peter}, year={2011}, pages={10–21} }'
  chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Wissensbasierte Kompetenzprofile
    angehender Physiklehrkräfte.” <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und
    Hochschule</i> 10 (2011): 10–21.'
  ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender
    Physiklehrkräfte,” <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>,
    vol. 10, pp. 10–21, 2011.
  mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte.”
    <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>, vol. 10, 2011,
    pp. 10–21.
  short: Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule
    und Hochschule 10 (2011) 10–21.
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date_updated: 2023-06-19T16:38:15Z
department:
- _id: '299'
intvolume: '        10'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://core.ac.uk/download/pdf/228858992.pdf
oa: '1'
page: 10-21
publication: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule
status: public
title: Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte
type: journal_article
user_id: '84746'
volume: 10
year: '2011'
...
---
_id: '45294'
author:
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
citation:
  ama: Riese J. Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung
    – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften.
    <i>PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>. 2010;9:25-33.
  apa: Riese, J. (2010). Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären
    Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung
    von Physiklehrkräften. <i>PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>,
    <i>9</i>, 25–33.
  bibtex: '@article{Riese_2010, title={Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der
    universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen
    Ausbildung von Physiklehrkräften}, volume={9}, journal={PhyDid – Physik und Didaktik
    in Schule und Hochschule}, author={Riese, Josef}, year={2010}, pages={25–33} }'
  chicago: 'Riese, Josef. “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären
    Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung
    von Physiklehrkräften.” <i>PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>
    9 (2010): 25–33.'
  ieee: J. Riese, “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung
    – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften,”
    <i>PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>, vol. 9, pp. 25–33,
    2010.
  mla: Riese, Josef. “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung
    – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften.”
    <i>PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>, vol. 9, 2010, pp.
    25–33.
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title: Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien
  für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften
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  ama: Riese J, Reinhold P. Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz
    von angehenden Physiklehrkräften. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>.
    2010;16:167-187.
  apa: Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2010). Empirische Erkenntnisse zur Struktur
    professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, <i>16</i>, 167–187.
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    professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften}, volume={16},
    journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Riese, Josef
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    professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Naturwissenschaften</i> 16 (2010): 167–87.'
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    Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Naturwissenschaften</i>, vol. 16, pp. 167–187, 2010.
  mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller
    Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften.” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Naturwissenschaften</i>, vol. 16, 2010, pp. 167–87.
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    (2010) 167–187.
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  ama: Borowski A, Riese J. Physikalisch-fachdidaktisches Wissen – Was kommt in der
    Praxis an? <i>Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule</i>. 2010;59(5):5-8.
  apa: Borowski, A., &#38; Riese, J. (2010). Physikalisch-fachdidaktisches Wissen
    – Was kommt in der Praxis an? <i>Praxis der Naturwissenschaften Physik in der
    Schule</i>, <i>59</i>(5), 5–8.
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    Physik in der Schule}, author={Borowski, Andreas and Riese, Josef}, year={2010},
    pages={5–8} }'
  chicago: 'Borowski, Andreas, and Josef Riese. “Physikalisch-fachdidaktisches Wissen
    – Was kommt in der Praxis an?” <i>Praxis der Naturwissenschaften Physik in der
    Schule</i> 59, no. 5 (2010): 5–8.'
  ieee: A. Borowski and J. Riese, “Physikalisch-fachdidaktisches Wissen – Was kommt
    in der Praxis an?,” <i>Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule</i>,
    vol. 59, no. 5, pp. 5–8, 2010.
  mla: Borowski, Andreas, and Josef Riese. “Physikalisch-fachdidaktisches Wissen –
    Was kommt in der Praxis an?” <i>Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule</i>,
    vol. 59, no. 5, 2010, pp. 5–8.
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    59 (2010) 5–8.
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title: Physikalisch-fachdidaktisches Wissen – Was kommt in der Praxis an?
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  ama: 'Borowski A, Fischer H, Olszewski J, Reinhold P, Riese J. Ein Vergleich von
    Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften. In: Höttecke D, ed. <i>Entwicklung
    naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>. ; 2010:377-379.'
  apa: Borowski, A., Fischer, H., Olszewski, J., Reinhold, P., &#38; Riese, J. (2010).
    Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften. In
    D. Höttecke (Ed.), <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen
    und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Dresden 2009</i> (pp. 377–379).
  bibtex: '@inproceedings{Borowski_Fischer_Olszewski_Reinhold_Riese_2010, title={Ein
    Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften}, booktitle={Entwicklung
    naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009}, author={Borowski,
    Andreas and Fischer, Hans  and Olszewski, Jennifer and Reinhold, Peter and Riese,
    Josef}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2010}, pages={377–379} }'
  chicago: Borowski, Andreas, Hans  Fischer, Jennifer Olszewski, Peter Reinhold, and
    Josef Riese. “Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften.”
    In <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>,
    edited by Dietmar Höttecke, 377–79, 2010.
  ieee: A. Borowski, H. Fischer, J. Olszewski, P. Reinhold, and J. Riese, “Ein Vergleich
    von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften,” in <i>Entwicklung
    naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>, 2010, pp.
    377–379.
  mla: Borowski, Andreas, et al. “Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen
    von Physiklehrkräften.” <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen
    Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Dresden 2009</i>, edited by Dietmar Höttecke, 2010, pp. 377–79.
  short: 'A. Borowski, H. Fischer, J. Olszewski, P. Reinhold, J. Riese, in: D. Höttecke
    (Ed.), Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009,
    2010, pp. 377–379.'
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publication: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.
  Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009
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  ama: 'Borowski A, Fischer H, Olszewski J, Reinhold P, Riese J, Vogelsang C. Professionswissen
    von Physiklehrkräften. In: Höttecke D, ed. <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen
    Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>. ; 2010:365-367.'
  apa: Borowski, A., Fischer, H., Olszewski, J., Reinhold, P., Riese, J., &#38; Vogelsang,
    C. (2010). Professionswissen von Physiklehrkräften. In D. Höttecke (Ed.), <i>Entwicklung
    naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i> (pp. 365–367).
  bibtex: '@inproceedings{Borowski_Fischer_Olszewski_Reinhold_Riese_Vogelsang_2010,
    title={Professionswissen von Physiklehrkräften}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen
    Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009}, author={Borowski, Andreas and Fischer,
    Hans and Olszewski, Jennifer and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Vogelsang,
    Christoph}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2010}, pages={365–367} }'
  chicago: Borowski, Andreas, Hans Fischer, Jennifer Olszewski, Peter Reinhold, Josef
    Riese, and Christoph Vogelsang. “Professionswissen von Physiklehrkräften.” In
    <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>,
    edited by Dietmar Höttecke, 365–67, 2010.
  ieee: A. Borowski, H. Fischer, J. Olszewski, P. Reinhold, J. Riese, and C. Vogelsang,
    “Professionswissen von Physiklehrkräften,” in <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen
    Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>, 2010, pp. 365–367.
  mla: Borowski, Andreas, et al. “Professionswissen von Physiklehrkräften.” <i>Entwicklung
    naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i>, edited by
    Dietmar Höttecke, 2010, pp. 365–67.
  short: 'A. Borowski, H. Fischer, J. Olszewski, P. Reinhold, J. Riese, C. Vogelsang,
    in: D. Höttecke (Ed.), Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen
    und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Dresden 2009, 2010, pp. 365–367.'
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  Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009
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  ama: 'Riese J, Reinhold P. Entwicklung und Struktur Physik-bezogener Kompetenz im
    Lehramtsstudium. In: Höttecke D, ed. <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens
    zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Dresden 2009</i>. ; 2010:368-370.'
  apa: Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2010). Entwicklung und Struktur Physik-bezogener
    Kompetenz im Lehramtsstudium. In D. Höttecke (Ed.), <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen
    Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009</i> (pp. 368–370).
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_2010, title={Entwicklung und Struktur Physik-bezogener
    Kompetenz im Lehramtsstudium}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen
    Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009}, author={Riese, Josef and Reinhold,
    Peter}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2010}, pages={368–370} }'
  chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Entwicklung und Struktur Physik-bezogener
    Kompetenz im Lehramtsstudium.” In <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens
    zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Dresden 2009</i>, edited by Dietmar Höttecke, 368–70, 2010.
  ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Entwicklung und Struktur Physik-bezogener Kompetenz
    im Lehramtsstudium,” in <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen
    Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
    in Dresden 2009</i>, 2010, pp. 368–370.
  mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Entwicklung und Struktur Physik-bezogener
    Kompetenz im Lehramtsstudium.” <i>Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens
    zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Dresden 2009</i>, edited by Dietmar Höttecke, 2010, pp. 368–70.
  short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: D. Höttecke (Ed.), Entwicklung naturwissenschaftlichen
    Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, 2010, pp. 368–370.'
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publication: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.
  Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009
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  ama: 'Riese J, Reinhold P. Measuring physics student teachers’ pedagogical content
    knowledge as an indicator of their professional action competence. In: Taşar MF,
    Çakmakci G, eds. <i>Contemporary Science Education Research: Teaching</i>. ; 2010:79-85;
    91-94.'
  apa: 'Riese, J., &#38; Reinhold, P. (2010). Measuring physics student teachers’
    pedagogical content knowledge as an indicator of their professional action competence.
    In M. F. Taşar &#38; G. Çakmakci (Eds.), <i>Contemporary science education research:
    teaching</i> (pp. 79–85; 91–94).'
  bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_2010, title={Measuring physics student teachers’
    pedagogical content knowledge as an indicator of their professional action competence},
    booktitle={Contemporary science education research: teaching}, author={Riese,
    Josef and Reinhold, Peter}, editor={Taşar, Mehmet Fatih and Çakmakci, Gültekin},
    year={2010}, pages={79–85; 91–94} }'
  chicago: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Measuring Physics Student Teachers’
    Pedagogical Content Knowledge as an Indicator of Their Professional Action Competence.”
    In <i>Contemporary Science Education Research: Teaching</i>, edited by Mehmet
    Fatih Taşar and Gültekin Çakmakci, 79–85; 91–94, 2010.'
  ieee: 'J. Riese and P. Reinhold, “Measuring physics student teachers’ pedagogical
    content knowledge as an indicator of their professional action competence,” in
    <i>Contemporary science education research: teaching</i>, 2010, pp. 79–85; 91–94.'
  mla: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Measuring Physics Student Teachers’ Pedagogical
    Content Knowledge as an Indicator of Their Professional Action Competence.” <i>Contemporary
    Science Education Research: Teaching</i>, edited by Mehmet Fatih Taşar and Gültekin
    Çakmakci, 2010, pp. 79–85; 91–94.'
  short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: M.F. Taşar, G. Çakmakci (Eds.), Contemporary
    Science Education Research: Teaching, 2010, pp. 79–85; 91–94.'
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- iso: eng
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publication: 'Contemporary science education research: teaching'
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title: Measuring physics student teachers’ pedagogical content knowledge as an indicator
  of their professional action competence
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