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author:
- first_name: Rike Isabel
  full_name: Große-Heilmann, Rike Isabel
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  last_name: Große-Heilmann
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  full_name: Burde, Jan-Philipp
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  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
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- first_name: Thomas
  full_name: Schubatzky, Thomas
  last_name: Schubatzky
- first_name: David
  full_name: Weiler, David
  last_name: Weiler
citation:
  ama: 'Große-Heilmann RI, Burde J-P, Riese J, Schubatzky T, Weiler D. Erwerb und
    Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien. In: <i>PhyDid
    B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021</i>. ; 2021:171-178.'
  apa: Große-Heilmann, R. I., Burde, J.-P., Riese, J., Schubatzky, T., &#38; Weiler,
    D. (2021). Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler
    Medien. <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021</i>,
    171–178.
  bibtex: '@inproceedings{Große-Heilmann_Burde_Riese_Schubatzky_Weiler_2021, title={Erwerb
    und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien}, booktitle={PhyDid
    B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021}, author={Große-Heilmann,
    Rike Isabel and Burde, Jan-Philipp and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas and
    Weiler, David}, year={2021}, pages={171–178} }'
  chicago: Große-Heilmann, Rike Isabel, Jan-Philipp Burde, Josef Riese, Thomas Schubatzky,
    and David Weiler. “Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz
    digitaler Medien.” In <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2021</i>, 171–78, 2021.
  ieee: R. I. Große-Heilmann, J.-P. Burde, J. Riese, T. Schubatzky, and D. Weiler,
    “Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien,”
    in <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021</i>,
    2021, pp. 171–178.
  mla: Große-Heilmann, Rike Isabel, et al. “Erwerb und Messung physikdidaktischer
    Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien.” <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge
    zur DPG-Frühjahrstagung 2021</i>, 2021, pp. 171–78.
  short: 'R.I. Große-Heilmann, J.-P. Burde, J. Riese, T. Schubatzky, D. Weiler, in:
    PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021, 2021, pp.
    171–178.'
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publication: PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021
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title: Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien
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author:
- first_name: David
  full_name: Weiler, David
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  full_name: Burde, Jan-Philipp
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  full_name: Schubatzky, Thomas
  last_name: Schubatzky
citation:
  ama: 'Weiler D, Burde J-P, Große-Heilmann RI, Lachner A, Riese J, Schubatzky T.
    Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses mittels digitaler
    Medien. In: <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021</i>.
    ; 2021:209-216.'
  apa: Weiler, D., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Lachner, A., Riese, J., &#38;
    Schubatzky, T. (2021). Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses
    mittels digitaler Medien. <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2021</i>, 209–216.
  bibtex: '@inproceedings{Weiler_Burde_Große-Heilmann_Lachner_Riese_Schubatzky_2021,
    title={Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses mittels
    digitaler Medien}, booktitle={PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2021}, author={Weiler, David and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel
    and Lachner, Andreas and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}, year={2021}, pages={209–216}
    }'
  chicago: Weiler, David, Jan-Philipp Burde, Rike Isabel Große-Heilmann, Andreas Lachner,
    Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Entwicklung eines Seminars zur Förderung
    des Konzeptverständnisses mittels digitaler Medien.” In <i>PhyDid B-Didaktik der
    Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021</i>, 209–16, 2021.
  ieee: D. Weiler, J.-P. Burde, R. I. Große-Heilmann, A. Lachner, J. Riese, and T.
    Schubatzky, “Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses
    mittels digitaler Medien,” in <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2021</i>, 2021, pp. 209–216.
  mla: Weiler, David, et al. “Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses
    mittels digitaler Medien.” <i>PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    2021</i>, 2021, pp. 209–16.
  short: 'D. Weiler, J.-P. Burde, R.I. Große-Heilmann, A. Lachner, J. Riese, T. Schubatzky,
    in: PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021, 2021,
    pp. 209–216.'
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- iso: ger
page: 209-216
publication: PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021
status: public
title: Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses mittels
  digitaler Medien
type: conference
user_id: '99511'
year: '2021'
...
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_id: '45449'
author:
- first_name: Tanja
  full_name: Mutschler, Tanja
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  full_name: 'Schröder, Jan '
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  last_name: Riese
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- first_name: Andreas
  full_name: Borowski, Andreas
  last_name: Borowski
citation:
  ama: 'Mutschler T, Buschhüter D, Schröder J, Riese J, Borowski A. Theoriekonformität
    von Unterrichtsplanungen im Fach Physik  vor und nach dem Praxissemester. In:
    Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020</i>.
    Vol 41. ; 2021:258-261.'
  apa: Mutschler, T., Buschhüter, D., Schröder, J., Riese, J., &#38; Borowski, A.
    (2021). Theoriekonformität von Unterrichtsplanungen im Fach Physik  vor und nach
    dem Praxissemester. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und
    Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online
    Jahrestagung 2020</i> (Vol. 41, pp. 258–261).
  bibtex: '@inproceedings{Mutschler_Buschhüter_Schröder_Riese_Borowski_2021, title={Theoriekonformität
    von Unterrichtsplanungen im Fach Physik  vor und nach dem Praxissemester}, volume={41},
    booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020}, author={Mutschler,
    Tanja and Buschhüter, David and Schröder, Jan  and Riese, Josef and Borowski,
    Andreas}, editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={258–261} }'
  chicago: Mutschler, Tanja, David Buschhüter, Jan  Schröder, Josef Riese, and Andreas
    Borowski. “Theoriekonformität von Unterrichtsplanungen im Fach Physik  vor und
    nach dem Praxissemester.” In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung
    im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020</i>, edited by Sebastian Habig, 41:258–61, 2021.
  ieee: T. Mutschler, D. Buschhüter, J. Schröder, J. Riese, and A. Borowski, “Theoriekonformität
    von Unterrichtsplanungen im Fach Physik  vor und nach dem Praxissemester,” in
    <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020</i>, 2021, vol. 41,
    pp. 258–261.
  mla: Mutschler, Tanja, et al. “Theoriekonformität von Unterrichtsplanungen im Fach
    Physik  vor und nach dem Praxissemester.” <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020</i>, edited by Sebastian Habig, vol. 41, 2021, pp. 258–61.
  short: 'T. Mutschler, D. Buschhüter, J. Schröder, J. Riese, A. Borowski, in: S.
    Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020, 2021,
    pp. 258–261.'
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- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
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- iso: ger
page: 258-261
publication: Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020
status: public
title: Theoriekonformität von Unterrichtsplanungen im Fach Physik  vor und nach dem
  Praxissemester
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volume: 41
year: '2021'
...
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author:
- first_name: Rike Isabel
  full_name: Große-Heilmann, Rike Isabel
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  last_name: Große-Heilmann
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- first_name: Josef
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  last_name: Riese
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  ama: 'Große-Heilmann RI, Riese J. Erwerb physikdidaktischen Wissens zum Einsatz
    digitaler Medien im Physikunterricht. In: Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>. Vol
    41. ; 2021:441-444.'
  apa: 'Große-Heilmann, R. I., &#38; Riese, J. (2021). Erwerb physikdidaktischen Wissens
    zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i> (Vol.
    41, pp. 441–444).'
  bibtex: '@inproceedings{Große-Heilmann_Riese_2021, title={Erwerb physikdidaktischen
    Wissens zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht}, volume={41}, booktitle={Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen}, author={Große-Heilmann,
    Rike Isabel and Riese, Josef}, editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={441–444}
    }'
  chicago: 'Große-Heilmann, Rike Isabel, and Josef Riese. “Erwerb physikdidaktischen
    Wissens zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht.” In <i>Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, edited
    by Sebastian Habig, 41:441–44, 2021.'
  ieee: 'R. I. Große-Heilmann and J. Riese, “Erwerb physikdidaktischen Wissens zum
    Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht,” in <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, 2021, vol. 41,
    pp. 441–444.'
  mla: 'Große-Heilmann, Rike Isabel, and Josef Riese. “Erwerb physikdidaktischen Wissens
    zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht.” <i>Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, edited
    by Sebastian Habig, vol. 41, 2021, pp. 441–44.'
  short: 'R.I. Große-Heilmann, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen, 2021,
    pp. 441–444.'
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- _id: '299'
editor:
- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
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language:
- iso: ger
page: 441-444
publication: 'Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
  Duisburg-Essen'
status: public
title: Erwerb physikdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht
type: conference
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volume: 41
year: '2021'
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author:
- first_name: Ann-Kathrin
  full_name: Joswig-Käfer, Ann-Kathrin
  last_name: Joswig-Käfer
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
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citation:
  ama: 'Joswig-Käfer A-K, Riese J. Längsschnitt Physikdidaktischen Wissens: Ursachen
    für Veränderungen. In: Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und
    Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online
    Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>. Vol 41. ; 2021:286-289.'
  apa: 'Joswig-Käfer, A.-K., &#38; Riese, J. (2021). Längsschnitt Physikdidaktischen
    Wissens: Ursachen für Veränderungen. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i> (Vol.
    41, pp. 286–289).'
  bibtex: '@inproceedings{Joswig-Käfer_Riese_2021, title={Längsschnitt Physikdidaktischen
    Wissens: Ursachen für Veränderungen}, volume={41}, booktitle={Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen}, author={Joswig-Käfer,
    Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={286–289}
    }'
  chicago: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Längsschnitt Physikdidaktischen
    Wissens: Ursachen für Veränderungen.” In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, edited by Sebastian
    Habig, 41:286–89, 2021.'
  ieee: 'A.-K. Joswig-Käfer and J. Riese, “Längsschnitt Physikdidaktischen Wissens:
    Ursachen für Veränderungen,” in <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung
    im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, 2021, vol. 41, pp. 286–289.'
  mla: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Längsschnitt Physikdidaktischen
    Wissens: Ursachen für Veränderungen.” <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und
    Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online
    Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, edited by Sebastian
    Habig, vol. 41, 2021, pp. 286–89.'
  short: 'A.-K. Joswig-Käfer, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen, 2021,
    pp. 286–289.'
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- _id: '299'
editor:
- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
intvolume: '        41'
language:
- iso: ger
page: 286-289
publication: 'Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
  Duisburg-Essen'
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title: 'Längsschnitt Physikdidaktischen Wissens: Ursachen für Veränderungen'
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volume: 41
year: '2021'
...
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_id: '45463'
author:
- first_name: Dorothee
  full_name: Ermel, Dorothee
  last_name: Ermel
- first_name: Josef
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  last_name: Riese
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citation:
  ama: 'Ermel D, Riese J. Praktische technische Kompetenzen im Techniklehramt. In:
    Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen:
    Universität Duisburg-Essen</i>. Vol 41. ; 2021:585-588.'
  apa: 'Ermel, D., &#38; Riese, J. (2021). Praktische technische Kompetenzen im Techniklehramt.
    In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
    Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i> (Vol. 41, pp. 585–588).'
  bibtex: '@inproceedings{Ermel_Riese_2021, title={Praktische technische Kompetenzen
    im Techniklehramt}, volume={41}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen}, author={Ermel, Dorothee
    and Riese, Josef}, editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={585–588} }'
  chicago: 'Ermel, Dorothee, and Josef Riese. “Praktische technische Kompetenzen im
    Techniklehramt.” In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
    Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, edited by Sebastian Habig, 41:585–88,
    2021.'
  ieee: 'D. Ermel and J. Riese, “Praktische technische Kompetenzen im Techniklehramt,”
    in <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
    Duisburg-Essen</i>, 2021, vol. 41, pp. 585–588.'
  mla: 'Ermel, Dorothee, and Josef Riese. “Praktische technische Kompetenzen im Techniklehramt.”
    <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Sebastian Habig, vol. 41, 2021, pp. 585–88.'
  short: 'D. Ermel, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 585–588.'
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date_updated: 2023-06-06T11:17:30Z
department:
- _id: '299'
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- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
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- iso: ger
page: 585-588
publication: 'Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
  Duisburg-Essen'
status: public
title: Praktische technische Kompetenzen im Techniklehramt
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volume: 41
year: '2021'
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author:
- first_name: Gerrit
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  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
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  ama: 'Albert G, Riese J. Digitale Kompetenzen im Techniklehramt. In: Habig S, ed.
    <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
    Duisburg-Essen</i>. Vol 41. ; 2021:581-584.'
  apa: 'Albert, G., &#38; Riese, J. (2021). Digitale Kompetenzen im Techniklehramt.
    In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
    Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i> (Vol. 41, pp. 581–584).'
  bibtex: '@inproceedings{Albert_Riese_2021, title={Digitale Kompetenzen im Techniklehramt},
    volume={41}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
    Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020. Essen: Universität Duisburg-Essen}, author={Albert, Gerrit and Riese, Josef},
    editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={581–584} }'
  chicago: 'Albert, Gerrit, and Josef Riese. “Digitale Kompetenzen im Techniklehramt.”
    In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Sebastian Habig, 41:581–84, 2021.'
  ieee: 'G. Albert and J. Riese, “Digitale Kompetenzen im Techniklehramt,” in <i>Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen</i>, 2021,
    vol. 41, pp. 581–584.'
  mla: 'Albert, Gerrit, and Josef Riese. “Digitale Kompetenzen im Techniklehramt.”
    <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Sebastian Habig, vol. 41, 2021, pp. 581–84.'
  short: 'G. Albert, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 581–584.'
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- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
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publication: 'Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020. Essen: Universität
  Duisburg-Essen'
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title: Digitale Kompetenzen im Techniklehramt
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year: '2021'
...
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abstract:
- lang: eng
  text: Auch in der Lehrkräftebildung in der Domäne Physik ist es Ziel, im Studium
    vermittelte, theoretische Kenntnisse mit berufspraktischen Anforderungen von angehenden
    Lehrkräften in Beziehung zu setzen. Charakteristisch für das Fach ist dabei zum
    einen eine eher anwendungsorientierte theoretische Position zum Zusammenhang von
    Theorie und Praxis. Zum anderen zeichnet es sich auch durch eine Art experimentelle
    Orientierung aus, die die Relationierung beider Aspekte als empirisch zu klärende
    Herausforderung begreift. In diesem Beitrag wird daher zunächst ein kurzer Überblick
    über Modelle und empirische Forschungen zum Zusammenhang zwischen theoretischem
    Wissen und praktischem Lehrkräftehandeln gegeben, die das Verständnis der Relationierung
    von Theorie und Praxis in der Didaktik der Physik prägen. Anschließend werden
    typische Lehr-Lern-Formate beschrieben und dabei auch jeweils die Ergebnisse begleitender
    Wirksamkeitsevaluationen kurz dargestellt.
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
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  full_name: Rehfeldt, Daniel
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  ama: 'Vogelsang C, Rehfeldt D. Relationierung von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung
    im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen und Formate. In: <i>Edition Fachdidaktiken</i>.
    Springer Fachmedien Wiesbaden; 2021:333-348. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19">10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>'
  apa: Vogelsang, C., &#38; Rehfeldt, D. (2021). Relationierung von Theorie und Praxis
    in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen und
    Formate. In <i>Edition Fachdidaktiken</i> (pp. 333–348). Springer Fachmedien Wiesbaden.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>
  bibtex: '@inbook{Vogelsang_Rehfeldt_2021, place={Wiesbaden}, title={Relationierung
    von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht
    über Forschungen und Formate}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19">10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>},
    booktitle={Edition Fachdidaktiken}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden},
    author={Vogelsang, Christoph and Rehfeldt, Daniel}, year={2021}, pages={333–348}
    }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph, and Daniel Rehfeldt. “Relationierung von Theorie
    und Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen
    und Formate.” In <i>Edition Fachdidaktiken</i>, 333–48. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2021. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>.'
  ieee: 'C. Vogelsang and D. Rehfeldt, “Relationierung von Theorie und Praxis in der
    Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen und Formate,”
    in <i>Edition Fachdidaktiken</i>, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021,
    pp. 333–348.'
  mla: Vogelsang, Christoph, and Daniel Rehfeldt. “Relationierung von Theorie und
    Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen
    und Formate.” <i>Edition Fachdidaktiken</i>, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021,
    pp. 333–48, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_19">10.1007/978-3-658-32568-8_19</a>.
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    Wiesbaden, Wiesbaden, 2021, pp. 333–348.'
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  - '9783658325688'
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publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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title: Relationierung von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik
  – eine Übersicht über Forschungen und Formate
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  last_name: Vogelsang
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  ama: Kulgemeyer C, Kempin M, Weißbach A, et al. Exploring the impact of pre-service
    science teachers’ reflection skills on the development of professional knowledge
    during a field experience. <i>International Journal of Science Education</i>.
    2021;43(18):3035-3057. doi:<a href="https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820">10.1080/09500693.2021.2006820</a>
  apa: Kulgemeyer, C., Kempin, M., Weißbach, A., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott,
    P., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., Schröder, J., &#38; Vogelsang, C. (2021).
    Exploring the impact of pre-service science teachers’ reflection skills on the
    development of professional knowledge during a field experience. <i>International
    Journal of Science Education</i>, <i>43</i>(18), 3035–3057. <a href="https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820">https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820</a>
  bibtex: '@article{Kulgemeyer_Kempin_Weißbach_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_et
    al._2021, title={Exploring the impact of pre-service science teachers’ reflection
    skills on the development of professional knowledge during a field experience},
    volume={43}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820">10.1080/09500693.2021.2006820</a>},
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    UK Limited}, author={Kulgemeyer, Christoph and Kempin, Maren and Weißbach, Anna
    and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Reinhold,
    Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and et al.}, year={2021},
    pages={3035–3057} }'
  chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Maren Kempin, Anna Weißbach, Andreas Borowski,
    David Buschhüter, Patrick Enkrott, Peter Reinhold, et al. “Exploring the Impact
    of Pre-Service Science Teachers’ Reflection Skills on the Development of Professional
    Knowledge during a Field Experience.” <i>International Journal of Science Education</i>
    43, no. 18 (2021): 3035–57. <a href="https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820">https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820</a>.'
  ieee: 'C. Kulgemeyer <i>et al.</i>, “Exploring the impact of pre-service science
    teachers’ reflection skills on the development of professional knowledge during
    a field experience,” <i>International Journal of Science Education</i>, vol. 43,
    no. 18, pp. 3035–3057, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820">10.1080/09500693.2021.2006820</a>.'
  mla: Kulgemeyer, Christoph, et al. “Exploring the Impact of Pre-Service Science
    Teachers’ Reflection Skills on the Development of Professional Knowledge during
    a Field Experience.” <i>International Journal of Science Education</i>, vol. 43,
    no. 18, Informa UK Limited, 2021, pp. 3035–57, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820">10.1080/09500693.2021.2006820</a>.
  short: C. Kulgemeyer, M. Kempin, A. Weißbach, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott,
    P. Reinhold, J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, C. Vogelsang, International Journal
    of Science Education 43 (2021) 3035–3057.
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title: Exploring the impact of pre-service science teachers’ reflection skills on
  the development of professional knowledge during a field experience
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- first_name: Jan
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  last_name: Riese
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  ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
    im Fach Physik. In: <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
    Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020</i>. Vol 41. ; 2021:266-269.'
  apa: Schröder, J., Vogelsang, C., &#38; Riese, J. (2021). Entwicklung der Fähigkeit
    zur Unterrichtsplanung im Fach Physik. <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und
    Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online
    Jahrestagung 2020</i>, <i>41</i>, 266–269.
  bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2021, title={Entwicklung der Fähigkeit
    zur Unterrichtsplanung im Fach Physik}, volume={41}, booktitle={Naturwissenschaftlicher
    Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Online Jahrestagung 2020}, author={Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph
    and Riese, Josef}, year={2021}, pages={266–269} }'
  chicago: Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Entwicklung der Fähigkeit
    zur Unterrichtsplanung im Fach Physik.” In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020</i>, 41:266–69, 2021.
  ieee: J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
    im Fach Physik,” in <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
    Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
    2020</i>, 2021, vol. 41, pp. 266–269.
  mla: Schröder, Jan, et al. “Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im
    Fach Physik.” <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020</i>,
    vol. 41, 2021, pp. 266–69.
  short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: Naturwissenschaftlicher Unterricht
    und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Online Jahrestagung 2020, 2021, pp. 266–269.'
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publication: Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
  für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020
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title: Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik
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  last_name: Fechner
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  ama: 'Bauer A, Sacher M, Habig S, Fechner S. Laborpraktika auf Distanz. Ansätze
    in den Naturwissenschaften. In: Neiske I, Osthushenrich J, Schaper N, Trier U,
    Vöing N, eds. <i>Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur
    digitalen Lehre</i>. Vol 3. Hochschulbildung: Lehre und Forschung.  transcript
    Verlag; 2021:155-168. doi:<a href="https://doi.org/DOI: 10.14361/9783839456903-011">DOI:
    10.14361/9783839456903-011</a>'
  apa: 'Bauer, A., Sacher, M., Habig, S., &#38; Fechner, S. (2021). Laborpraktika
    auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften. In I. Neiske, J. Osthushenrich,
    N. Schaper, U. Trier, &#38; N. Vöing (Eds.), <i>Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer
    Zugang zur digitalen Lehre</i> (Vol. 3, pp. 155–168).  transcript Verlag. <a href="https://doi.org/DOI:
    10.14361/9783839456903-011">https://doi.org/DOI: 10.14361/9783839456903-011</a>'
  bibtex: '@inbook{Bauer_Sacher_Habig_Fechner_2021, place={Bielefeld}, series={Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung}, title={Laborpraktika auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften},
    volume={3}, DOI={<a href="https://doi.org/DOI: 10.14361/9783839456903-011">DOI:
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    Zugang zur digitalen Lehre}, publisher={ transcript Verlag}, author={Bauer, Anna
    and Sacher, Marc and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, editor={Neiske, Iris
    and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea},
    year={2021}, pages={155–168}, collection={Hochschulbildung: Lehre und Forschung}
    }'
  chicago: 'Bauer, Anna, Marc Sacher, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Laborpraktika
    auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften.” In <i>Hochschule auf Abstand.
    Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre</i>, edited by Iris Neiske,
    Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 3:155–68.
    Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld:  transcript Verlag, 2021. <a
    href="https://doi.org/DOI: 10.14361/9783839456903-011">https://doi.org/DOI: 10.14361/9783839456903-011</a>.'
  ieee: 'A. Bauer, M. Sacher, S. Habig, and S. Fechner, “Laborpraktika auf Distanz.
    Ansätze in den Naturwissenschaften,” in <i>Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer
    Zugang zur digitalen Lehre</i>, vol. 3, I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper,
    U. Trier, and N. Vöing, Eds. Bielefeld:  transcript Verlag, 2021, pp. 155–168.'
  mla: 'Bauer, Anna, et al. “Laborpraktika auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften.”
    <i>Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre</i>,
    edited by Iris Neiske et al., vol. 3,  transcript Verlag, 2021, pp. 155–68, doi:<a
    href="https://doi.org/DOI: 10.14361/9783839456903-011">DOI: 10.14361/9783839456903-011</a>.'
  short: 'A. Bauer, M. Sacher, S. Habig, S. Fechner, in: I. Neiske, J. Osthushenrich,
    N. Schaper, U. Trier, N. Vöing (Eds.), Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer
    Zugang zur digitalen Lehre,  transcript Verlag, Bielefeld, 2021, pp. 155–168.'
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  Lehre
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title: Laborpraktika auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften
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  ama: 'Sacher M, Bauer A. Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In: Terkowsky C,
    May D, Frye S, et al., eds. <i>Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
    Organisation</i>. wbv Media; 2020:51-66.'
  apa: Sacher, M., &#38; Bauer, A. (2020). Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In
    C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, &#38; K. Lensing
    (Eds.), <i>Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation</i>
    (pp. 51–66). wbv Media.
  bibtex: '@inbook{Sacher_Bauer_2020, place={Bielefeld}, title={Kompetenzförderung
    im Laborpraktikum}, booktitle={Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
    Organisation}, publisher={wbv Media}, author={Sacher, Marc and Bauer, Anna}, editor={Terkowsky,
    Claudius and May, Dominik and Frye, Silke and Haertel, Tobias and Ortelt, Tobias
    and Heix, Sabrina and Lensing, Karsten}, year={2020}, pages={51–66} }'
  chicago: 'Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.”
    In <i>Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation</i>,
    edited by Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye, Tobias Haertel, Tobias
    Ortelt, Sabrina Heix, and Karsten Lensing, 51–66. Bielefeld: wbv Media, 2020.'
  ieee: 'M. Sacher and A. Bauer, “Kompetenzförderung im Laborpraktikum,” in <i>Labore
    in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation</i>, C. Terkowsky,
    D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, and K. Lensing, Eds. Bielefeld:
    wbv Media, 2020, pp. 51–66.'
  mla: Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.” <i>Labore
    in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation</i>, edited by
    Claudius Terkowsky et al., wbv Media, 2020, pp. 51–66.
  short: 'M. Sacher, A. Bauer, in: C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt,
    S. Heix, K. Lensing (Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
    Organisation, wbv Media, Bielefeld, 2020, pp. 51–66.'
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title: Kompetenzförderung im Laborpraktikum
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  ama: Bauer A, Sacher M, Brassat K. Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung
    eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“.
    <i>hochschullehre</i>. 2020;6.
  apa: Bauer, A., Sacher, M., &#38; Brassat, K. (2020). Studentische Akzeptanz und
    Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge
    in der Physik“. <i>hochschullehre</i>, <i>6</i>.
  bibtex: '@article{Bauer_Sacher_Brassat_2020, title={Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung
    eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“},
    volume={6}, journal={hochschullehre}, author={Bauer, Anna and Sacher, Marc and
    Brassat, Katharina}, year={2020} }'
  chicago: Bauer, Anna, Marc Sacher, and Katharina Brassat. “Studentische Akzeptanz
    und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche
    Vorträge in der Physik“.” <i>hochschullehre</i> 6 (2020).
  ieee: A. Bauer, M. Sacher, and K. Brassat, “Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung
    eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“,”
    <i>hochschullehre</i>, vol. 6, 2020.
  mla: Bauer, Anna, et al. “Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen
    Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“.” <i>hochschullehre</i>,
    vol. 6, 2020.
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title: Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen
  Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“
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  ama: Bauer A, Reinhold P, Sacher M. Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten
    Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender. <i>Phydid B, Didaktik
    der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung</i>. Published online 2020:389-396.
  apa: Bauer, A., Reinhold, P., &#38; Sacher, M. (2020). Entwicklung eines Bewertungsmodells
    zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender.
    <i>Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung</i>, 389–396.
  bibtex: '@article{Bauer_Reinhold_Sacher_2020, title={Entwicklung eines Bewertungsmodells
    zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender},
    journal={Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}, author={Bauer,
    Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc}, year={2020}, pages={389–396} }'
  chicago: Bauer, Anna, Peter Reinhold, and Marc Sacher. “Entwicklung eines Bewertungsmodells
    zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender.”
    <i>Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung</i>, 2020,
    389–96.
  ieee: A. Bauer, P. Reinhold, and M. Sacher, “Entwicklung eines Bewertungsmodells
    zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender,”
    <i>Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung</i>, pp. 389–396,
    2020.
  mla: Bauer, Anna, et al. “Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten
    Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender.” <i>Phydid B, Didaktik
    der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung</i>, 2020, pp. 389–96.
  short: A. Bauer, P. Reinhold, M. Sacher, Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge
    zur DPG-Frühjahrstagung (2020) 389–396.
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title: Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten Messung experimenteller
  Kompetenz (Physik)Studierender
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  ama: 'Bauer A, Reinhold P, Sacher M. Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz
    (Physik)Studierender. In: Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
    der Gesellschaft von morgen </i>. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik;
    2020:106-114.'
  apa: Bauer, A., Reinhold, P., &#38; Sacher, M. (2020). Bewertungsmodell zur experimentellen
    Performanz (Physik)Studierender. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen </i> (pp. 106–114). Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik.
  bibtex: '@inbook{Bauer_Reinhold_Sacher_2020, place={Duisburg-Essen}, title={Bewertungsmodell
    zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen }, publisher={Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik}, author={Bauer, Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc},
    editor={Habig, Sebastian}, year={2020}, pages={106–114} }'
  chicago: 'Bauer, Anna, Peter Reinhold, and Marc Sacher. “Bewertungsmodell zur experimentellen
    Performanz (Physik)Studierender.” In <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
    der Gesellschaft von morgen </i>, edited by Sebastian Habig, 106–14. Duisburg-Essen:
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2020.'
  ieee: 'A. Bauer, P. Reinhold, and M. Sacher, “Bewertungsmodell zur experimentellen
    Performanz (Physik)Studierender,” in <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
    der Gesellschaft von morgen </i>, S. Habig, Ed. Duisburg-Essen: Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik, 2020, pp. 106–114.'
  mla: Bauer, Anna, et al. “Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender.”
    <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen </i>, edited
    by Sebastian Habig, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2020, pp.
    106–14.
  short: 'A. Bauer, P. Reinhold, M. Sacher, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen , Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik, Duisburg-Essen, 2020, pp. 106–114.'
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publication: 'Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen '
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title: Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender
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  last_name: Reinhold
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  ama: Breuer J, Vogelsang C, Reinhold P. Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien
    im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächer. <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>. Published
    online 2020.
  apa: Breuer, J., Vogelsang, C., &#38; Reinhold, P. (2020). Implementation und Nutzung
    von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der
    mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer. <i>PhyDid A - Physik und Didaktik
    in Schule und Hochschule</i>.
  bibtex: '@article{Breuer_Vogelsang_Reinhold_2020, title={Implementation und Nutzung
    von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der
    mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer}, journal={PhyDid A - Physik und Didaktik
    in Schule und Hochschule}, author={Breuer, Judith and Vogelsang, Christoph and
    Reinhold, Peter}, year={2020} }'
  chicago: Breuer, Judith, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Implementation
    und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme
    der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.” <i>PhyDid A - Physik und Didaktik
    in Schule und Hochschule</i>, 2020.
  ieee: J. Breuer, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Implementation und Nutzung von
    Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächer,” <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>, 2020.
  mla: Breuer, Judith, et al. “Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien
    im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächer.” <i>PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule</i>, 2020.
  short: J. Breuer, C. Vogelsang, P. Reinhold, PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule
    und Hochschule (2020).
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title: Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht
  – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer
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  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
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  ama: 'Huwer J, Thyssen C, Vogelsang C. Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz
    im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik. In: Gryl I, Schacht
    F, Beißwenger M, Bullzek B, eds. <i>Digitale Innovationen und Kompetenzen in der
    Lehramtsausbildung</i>. Universitätsverlag Rhein-Ruhr; 2020:353-367.'
  apa: Huwer, J., Thyssen, C., &#38; Vogelsang, C. (2020). Lehre:digital – Erwerb
    digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik.
    In I. Gryl, F. Schacht, M. Beißwenger, &#38; B. Bullzek (Eds.), <i>Digitale Innovationen
    und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i> (pp. 353–367). Universitätsverlag
    Rhein-Ruhr.
  bibtex: '@inbook{Huwer_Thyssen_Vogelsang_2020, place={Duisburg}, title={Lehre:digital –
    Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie
    und Physik}, booktitle={Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung},
    publisher={Universitätsverlag Rhein-Ruhr}, author={Huwer, Johannes and Thyssen,
    Christoph and Vogelsang, Christoph}, editor={Gryl, Inga and Schacht, Florian and
    Beißwenger, Michael and Bullzek, Björn}, year={2020}, pages={353–367} }'
  chicago: 'Huwer, Johannes, Christoph Thyssen, and Christoph Vogelsang. “Lehre:digital –
    Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie
    und Physik.” In <i>Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i>,
    edited by Inga Gryl, Florian Schacht, Michael Beißwenger, and Björn Bullzek, 353–67.
    Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2020.'
  ieee: 'J. Huwer, C. Thyssen, and C. Vogelsang, “Lehre:digital – Erwerb digitaler
    Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik,” in
    <i>Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i>, I. Gryl,
    F. Schacht, M. Beißwenger, and B. Bullzek, Eds. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr,
    2020, pp. 353–367.'
  mla: Huwer, Johannes, et al. “Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im
    fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik.” <i>Digitale Innovationen
    und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i>, edited by Inga Gryl et al., Universitätsverlag
    Rhein-Ruhr, 2020, pp. 353–67.
  short: 'J. Huwer, C. Thyssen, C. Vogelsang, in: I. Gryl, F. Schacht, M. Beißwenger,
    B. Bullzek (Eds.), Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung,
    Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg, 2020, pp. 353–367.'
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title: Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext
  Chemie, Biologie und Physik
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  last_name: Riese
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  ama: 'Reinhold P, Riese J. Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem
    Weg zu empirisch fundierten Curricula. In: Cramer C, König J, Rothland M, Blömeke
    S, eds. <i>Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>. Verlag Julius Klinkhardt;
    2020:501-508. doi:<a href="https://doi.org/10.35468/hblb2020-060">10.35468/hblb2020-060</a>'
  apa: Reinhold, P., &#38; Riese, J. (2020). Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
    Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula. In C. Cramer, J. König, M. Rothland,
    &#38; S. Blömeke (Eds.), <i>Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i> (pp. 501–508).
    Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/hblb2020-060">https://doi.org/10.35468/hblb2020-060</a>
  bibtex: '@inbook{Reinhold_Riese_2020, title={Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
    Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula}, DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/hblb2020-060">10.35468/hblb2020-060</a>},
    booktitle={Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, publisher={Verlag Julius
    Klinkhardt}, author={Reinhold, Peter and Riese, Josef}, editor={Cramer, Colin
    and König, Johannes and Rothland, Martin and Blömeke, Sigrid}, year={2020}, pages={501–508}
    }'
  chicago: Reinhold, Peter, and Josef Riese. “Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
    Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula.” In <i>Handbuch Lehrerinnen- und
    Lehrerbildung</i>, edited by Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland, and
    Sigrid Blömeke, 501–8. Verlag Julius Klinkhardt, 2020. <a href="https://doi.org/10.35468/hblb2020-060">https://doi.org/10.35468/hblb2020-060</a>.
  ieee: P. Reinhold and J. Riese, “Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf
    dem Weg zu empirisch fundierten Curricula,” in <i>Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>,
    C. Cramer, J. König, M. Rothland, and S. Blömeke, Eds. Verlag Julius Klinkhardt,
    2020, pp. 501–508.
  mla: Reinhold, Peter, and Josef Riese. “Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
    Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula.” <i>Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>,
    edited by Colin Cramer et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2020, pp. 501–08, doi:<a
    href="https://doi.org/10.35468/hblb2020-060">10.35468/hblb2020-060</a>.
  short: 'P. Reinhold, J. Riese, in: C. Cramer, J. König, M. Rothland, S. Blömeke
    (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Verlag Julius Klinkhardt, 2020,
    pp. 501–508.'
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- first_name: Ann-Kathrin
  full_name: Joswig, Ann-Kathrin
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  last_name: Riese
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citation:
  ama: 'Joswig A-K, Riese J. Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen Wissens
    im Studium. In: Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
    von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
    2019</i>. Vol 40. ; 2020:443-446.'
  apa: Joswig, A.-K., &#38; Riese, J. (2020). Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen
    Wissens im Studium. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
    der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Wien 2019</i> (Vol. 40, pp. 443–446).
  bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2020, title={Ursachen für Veränderungen des
    physikdidaktischen Wissens im Studium}, volume={40}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}, author={Joswig, Ann-Kathrin and Riese,
    Josef}, editor={Habig, Sebastian}, year={2020}, pages={443–446} }'
  chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen
    Wissens im Studium.” In <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
    von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
    2019</i>, edited by Sebastian Habig, 40:443–46, 2020.
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    Wissens im Studium,” in <i>Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
    von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
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    in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik. In: <i>Naturwissenschaftliche
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