@inbook{58398, author = {{Leineweber, Jonas}}, booktitle = {{Immaterielles Kulturerbe und Regionale Identität. Schützenwesen in Nordwestdeutschland}}, editor = {{Leineweber, Jonas and Seng, Eva-Maria}}, isbn = {{978-3-8376-6126-2}}, pages = {{67--97}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Reflexion – Repräsentation – Partizipation. Das Aufnahmeverfahren in das Bundesweite Verzeichnis des Immateriellen Kulturerbes und der Bewerbungsprozess des Schützenwesens}}}, year = {{2025}}, } @inbook{58400, author = {{Leineweber, Jonas and Becker, Peter}}, booktitle = {{Immaterielles Kulturerbe und Regionale Identität. Schützenwesen in Nordwestdeutschland}}, isbn = {{978-3-8376-6126-2}}, pages = {{209--237}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Tradition im Wandel. Dynamische Tradierung und Formierung des Kulturerbes Schützenwesen in Westfalen}}}, year = {{2025}}, } @inbook{58397, author = {{Leineweber, Jonas}}, booktitle = {{Immaterielles Kulturerbe und Regionale Identität. Schützenwesen in Nordwestdeutschland}}, editor = {{Leineweber, Jonas and Seng, Eva-Maria}}, isbn = {{978-3-8376-6126-2}}, pages = {{13--31}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Einführung}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{58498, author = {{Wehde, Janis}}, location = {{Mannheim}}, title = {{{Determinanten der politischen Involviertheit von Lehramtsstudierenden und damit verbundene Implikationen für die Lehrer*innenbildung}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{56338, author = {{Löper, Marwin Felix and Finke, Nils and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Mannheim}}, title = {{{Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}}}, year = {{2025}}, } @article{58520, author = {{Haker, Christoph}}, issn = {{0863-4564}}, journal = {{Berliner Debatte Initial}}, number = {{2}}, pages = {{207--223}}, publisher = {{Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Rechtspopulismus und Rechtsextremismus an Hochschulen}}}, doi = {{10.25162/bdi-2024-0015}}, volume = {{35}}, year = {{2025}}, } @article{58521, author = {{Haker, Christoph}}, issn = {{2939-9416}}, journal = {{Kieler sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum}}, number = {{2-2024}}, pages = {{133--147}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}}, title = {{{Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas}}}, doi = {{10.3224/ksr.v2i2.02}}, volume = {{2}}, year = {{2025}}, } @inbook{58518, author = {{Hartmann, Alexandra}}, booktitle = {{Political Education and American Studies}}, editor = {{Franke, Astrid and Küchler, Uwe and Luther, Katharina}}, isbn = {{978-3-8253-9615-2}}, pages = {{213--218}}, publisher = {{Winter}}, title = {{{(Re)Polizicizing the Teen Genre: On the (Queer) Utopian Potentials of Netflix's Sex Education}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{58867, author = {{Ertel, Erhart and Lamb, Jochen and Münzmay, Andreas and Primavesi, Patrick and Probst, Nora and Rittershaus, David and Schäfer, Martin Jörg and Voß, Franziska}}, booktitle = {{Matters of Urgency – Herausforderungen der Gegenwart in Theater und Wissenschaft}}, editor = {{Kolesch, Doris and Lazadzig, Jan and Schrödl, Jenny and Seidler, Lisa-Frederike and Walch, Thore and Warstatt, Matthias}}, location = {{Berlin}}, publisher = {{Universities Publishing}}, title = {{{Digitalität in der Theaterwissenschaft. Forum der AG ARCHIV mit NFDI4Culture}}}, doi = {{10.14279/depositonce-22414}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{59479, author = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}}, location = {{Ku Leuven, Belgium}}, title = {{{Examining aspects of students’ current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience sampling method}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{59480, author = {{Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline}}, location = {{University of Belgrade. Serbia}}, title = {{{Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{59481, author = {{Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry}}, location = {{University of Belgrade, Serbia}}, title = {{{Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{59482, author = {{Sharma, Umesh and Gibson, Suanne and Knickenberg, Margarita and Mullick, Jahirul}}, location = {{University of Belgrade, Serbia}}, title = {{{What ist he best educational option for my child who needs additional support: A global perspective}}}, year = {{2025}}, } @article{59533, author = {{Janus, Richard and Mitropoulou, Vasiliki and Meke, Maria}}, issn = {{2575-7946}}, journal = {{The Educational Review}}, number = {{3}}, pages = {{321--334}}, publisher = {{Hill Publishing}}, title = {{{Theology Students´ Views on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown}}}, doi = {{10.26855/er.2025.03.008}}, volume = {{9}}, year = {{2025}}, } @inbook{59567, author = {{Bröker, Christina}}, booktitle = {{Emotionen im Krieg – Krieg der Emotionen}}, editor = {{Quaas, Franziska and Raum, Theresia}}, pages = {{159--180}}, title = {{{Nur Gewinner und Verlierer in der Erzählung vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in den Beschreibungen der englischen Barons’ Wars (1216–1217 und 1264–1265)}}}, volume = {{33}}, year = {{2025}}, } @inbook{59607, author = {{Puscher, Sahra}}, booktitle = {{G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen ästhetischer Theorie und dramatischer Praxis}}, editor = {{Steigerwald, Jörn}}, pages = {{159--186}}, publisher = {{Brill, Fink}}, title = {{{Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682)}}}, volume = {{12}}, year = {{2025}}, } @inbook{59610, author = {{Fuchs, Christian}}, booktitle = {{The Handbook of Digital Labor}}, editor = {{Qiu, Jack Linchuan and Yeo, ShinJoung and Maxwell, Richard}}, isbn = {{9781119981831}}, pages = {{349--371}}, publisher = {{Wiley Blackwell}}, title = {{{Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective}}}, doi = {{10.1002/9781119981831.ch19}}, year = {{2025}}, } @article{59653, abstract = {{Spätestens seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und der Formulierung der Men­schenrechte ist ein Bekenntnis zur Inklusion ein zentrales Thema in der Schule, in der Ausbildung an­gehender Lehrkräfte und in der Bildungspolitik. Der Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigung in einer heterogenen Klassengemeinschaft einer Regelschule kann Herausfor­derungen im beruflichen Alltag einer Lehrperson mit sich bringen. Da inklusive schulische Bildung ebenso wie der Anspruch auf Teilhabe in der Gesellschaft zwei Rechte sind, die alle Personen der Ge­sellschaft einfordern dürfen, bedarf es neben einer positiven Haltung gegenüber Diversität und Vielfalt auch bestimmten Rahmenbedingungen, um unterschiedlichen Bedarfen von Schüler*innen mit Beein­trächtigungen gerecht zu werden.}}, author = {{Schlierkamp, Marie Luise}}, issn = {{2791-4046}}, journal = {{#schuleverantworten}}, keywords = {{Inklusion, Disability, Umgang mit Diversität und Vielfalt im Kontext Beeinträchtigungen}}, pages = {{120--124}}, title = {{{Disability im schulischen Kontext. Über den Umgang von Lehrpersonen}}}, volume = {{5}}, year = {{2025}}, } @misc{59446, author = {{Reis, Oliver}}, booktitle = {{WiReLex 02/2025}}, title = {{{Lerngegenstand, Modellierung, religionsdidaktisch}}}, year = {{2025}}, } @book{54266, editor = {{Lausen, Sabrina and Janus, Richard and Dröge, Martin}}, isbn = {{978-3-658-46387-8}}, issn = {{2569-8818}}, pages = {{218}}, publisher = {{SpringerVS}}, title = {{{Von Transzendenz zum Transhumanismus. Deutungskulturen von (Un-)Heilsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert }}}, year = {{2025}}, }