@book{42276,
  editor       = {{Abdelrahem, Mohammed and El Kaisy-Friemuth, Maha and Hajatpour, Reza}},
  publisher    = {{De Gruyter}},
  title        = {{{Rationalität in der Islamischen Theologie II: Die Moderne}}},
  volume       = {{Band II}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{47707,
  author       = {{Bartz, Christina}},
  booktitle    = {{Following. Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft und Prozesse des Folgens}},
  editor       = {{Ganzert, Anne and Hauser, Philip and Otto, Isabell}},
  isbn         = {{9783110676228}},
  publisher    = {{ de Gruyter}},
  title        = {{{Teilen und die mediale Logik des Dabei-seins}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{37422,
  author       = {{Markewitz, Friedrich and Schuster, Britt-Marie}},
  booktitle    = {{Im Nationalsozialismus}},
  keywords     = {{Kommunikationsgeschichte}},
  publisher    = {{V&R unipress}},
  title        = {{{Denkschrift}}},
  doi          = {{10.14220/9783737014601.223}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{37423,
  author       = {{Schuster, Britt-Marie and Wilk, Nicole M.}},
  booktitle    = {{Im Nationalsozialismus}},
  keywords     = {{Kommunikationsgeschichte}},
  publisher    = {{V&R unipress}},
  title        = {{{Blut}}},
  doi          = {{10.14220/9783737014601.367}},
  year         = {{2022}},
}

@article{48458,
  author       = {{Jacke, Christoph}},
  journal      = {{Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop.}},
  title        = {{{Schorsch Kamerun: „Extra Vages machen wir aus tiefer Überzeugung“.}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{48459,
  author       = {{Jacke, Christoph and Reynolds, Simon}},
  booktitle    = {{Jugend, Musik und Film.}},
  editor       = {{Dreckmann, Kathrin and Heinze, Carsten and Hoffmann, Dagmar and Matejovski, Dirk}},
  pages        = {{581--612}},
  publisher    = {{dup}},
  title        = {{{Forward & Rewind: Retromania in Music Documentary.}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{43418,
  author       = {{Engemann, Mario}},
  journal      = {{Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{55--56}},
  title        = {{{Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO)}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2022}},
}

@article{33952,
  abstract     = {{<jats:p>Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann vorgestellt.</jats:p>}},
  author       = {{Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze and Schlegel-Matthies, Kirsten}},
  issn         = {{2193-8806}},
  journal      = {{HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{3--17}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}},
  title        = {{{Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft}}},
  doi          = {{10.3224/hibifo.v11i3.01}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2022}},
}

@article{48429,
  author       = {{Brachtendorf, Charlotte}},
  issn         = {{2050-0734}},
  journal      = {{Fashion, Style & Popular Culture 9}},
  pages        = {{483--499}},
  title        = {{{Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing Virtual Influencers}}},
  doi          = {{10.1386/fspc_00157_1}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2022}},
}

@article{46290,
  author       = {{Caruso, Carina and Drossel, Kerstin and Heldt, M}},
  journal      = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{347--361}},
  title        = {{{Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen}}},
  volume       = {{15}},
  year         = {{2022}},
}

@proceedings{41170,
  editor       = {{Hartung, Olaf}},
  location     = {{Paderborn}},
  publisher    = {{Universität Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte}},
  title        = {{{Konzeptpapier zur Konferenz "Geschichte im digitalen Wandel? Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen"}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{49554,
  author       = {{Steigerwald, Jörn}},
  journal      = {{Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte}},
  number       = {{3/4}},
  pages        = {{355--370}},
  title        = {{{Post-rousseauistische Kulturanthropologie: Francois-René de Chateaubriands Erzählung "Atala" }}},
  volume       = {{46}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{49770,
  author       = {{Huybrechts, Yves}},
  publisher    = {{BelgienNet}},
  title        = {{{"Die Bombardierung von Brüssel - teil 2" (Podcast)}}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{49754,
  author       = {{Huybrechts, Yves}},
  publisher    = {{BelgienNet}},
  title        = {{{"Das Museum der BSD in Soest. Ein Interview mit Burkhard Schnettler"}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{49884,
  author       = {{Rezat, Sara and Scholle, Oliver}},
  issn         = {{0341-5279}},
  journal      = {{Praxis Deutsch}},
  number       = {{292}},
  pages        = {{22--31}},
  publisher    = {{Kallmeyer bei Klett}},
  title        = {{{Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{32563,
  abstract     = {{Die Kooperation zwischen Elternhaus und Schule kann Eltern in ihren Fähigkeiten zur Internetnutzung und -gestaltung sowie in der Wahl passender Medienerziehungsstrategien ihrer Kinder unterstützen. Voraussetzung dafür ist Wissen darüber, welche Kooperationsangebote Eltern von Schulen zum Thema digitale Medien erhalten. Die vorliegende Studie untersuchte anhand einer Befragung von N = 736 Schülerinnen und Schülern der fünften Klassenstufe und N = 426 ihrer Eltern, welche Informations- und Teilhabeangebote letztere erhielten und wie diese Angebote mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung zusammenhängen. Eltern erhielten nur zum Teil Informations- und Teilhabeangebote zum Thema ‹digitale Medien›. Eltern mit Migrationshintergrund und Eltern mit niedrigeren bis mittleren Bildungsabschlüssen berichteten aber, häufiger Angebote zu erhalten. Je häufiger Eltern Angebote erhielten, bei denen sie digitale Medien mit ihren Kindern zusammen ausprobieren und erproben konnten, umso geringer waren Fähigkeiten zur Internetnutzung. Dies kann mit der Passung der Angebote von Schulen zu den Bedürfnissen von Eltern zusammenhängen, aber auch ein Anzeichen dafür sein, dass gerade Eltern mit geringeren Fähigkeiten auf Kooperationsangebote von Schulen eingehen. Es wurden keine signifikanten Zusammenhänge zwischen Kooperationsangeboten und Medienerziehung gefunden. Ergebnisse können helfen, vermehrte Angebote für Eltern zu schaffen sowie adressatengerecht zu gestalten.}},
  author       = {{Bonanati, Sabrina and Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Buhl, Heike M.}},
  issn         = {{1424-3636}},
  journal      = {{MedienPädagogik}},
  pages        = {{72--92}},
  title        = {{{Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema "digitale Medien". Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung}}},
  doi          = {{10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x}},
  volume       = {{46}},
  year         = {{2022}},
}

@article{32565,
  abstract     = {{The family plays an important role in adolescents’ social development. Yet there is little information about the impact of family climate on adolescents’ social adaptation, and the term “family climate” is seldom clearly defined and is usually related to other concepts, such as family systems or family environments. To understand the core of family climate, this study conducted a systematic review to analyze research about family climate associated with adolescents’ social adaptation in community samples. A search of empirical research published over the last 20 years identified 12 relevant studies. The studies revealed that family climate can mainly be described in terms of cohesion, conflict, organization, adaptability, and expressiveness. Family climate was shown to be a good predictor of both problem-solving skills and violence in relationships and exhibited further associations with other aspects of social adaptation. This review revealed a need for more systematic and longitudinal research on family climate in community samples.}},
  author       = {{Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}},
  issn         = {{2363-8346}},
  journal      = {{Adolescent Research Review}},
  keywords     = {{Family environment, Family system, Adolescents, Social adaptation, Systematic review}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review}}},
  doi          = {{10.1007/s40894-022-00189-2}},
  year         = {{2022}},
}

@article{35142,
  author       = {{Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Empirische Pädagogik}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{12 -- 32}},
  title        = {{{Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2022}},
}

@article{35141,
  author       = {{Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Empirische Pädagogik}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{204 -- 221}},
  title        = {{{Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{34014,
  author       = {{Haacke-Werron, Stefanie and Karsten, Andrea and Scharlau, Ingrid}},
  booktitle    = {{Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven}},
  editor       = {{Haacke-Werron, Stefanie and Karsten, Andrea and Scharlau, Ingrid}},
  pages        = {{9 -- 18}},
  publisher    = {{WBV}},
  title        = {{{Einleitung}}},
  year         = {{2022}},
}