@inproceedings{35949, author = {{Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Yerevan State University }}, title = {{{The relationship between primary school students’ contact experiences and their attitudes towards peers with non-compliant behaviour. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36016, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}}, title = {{{Teachers’ intentions to deal with heterogeneity in inclusive and non-inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36014, author = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}}, title = {{{Characteristics of good inclusive teaching from primary school teachers’ perspective. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36003, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Polytechnic of Porto}}, title = {{{Teachers’ experiences from teaching in (non-)inclusive primary schools and their behavioural intentions to manage heterogeneity. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022)}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{35997, author = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Polytechnic of Porto}}, title = {{{Primary school teachers’ mastery experiences and their self-efficacy beliefs to teach in inclusive classrooms. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022)}}}, year = {{2022}}, } @inbook{36330, abstract = {{Die während der Corona-Pandemie sehr deutlich gewordenen prekären Bedingungen für Sorgearbeit in Familien, Kindergärten, Schulen und Altersheimen verweisen auf komplexe, strukturelle und andauernde Ungleichheiten. Da die Soziale Arbeit selbst in verschiedenen Care-Kontexten agiert, ist ihre kritische Auseinandersetzung mit Care unerlässlich. Diese anzuregen ist Ziel des Bandes. Dazu werden Delegations-, Feminisierungs-, Entwertungs- und Prekarisierungsprozesse von Care aufgezeigt und Verbindungen von Sorge und Sozialer Arbeit skizziert, die in den Beiträgen des Bandes aufgegriffen werden.}}, author = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}}, booktitle = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}}, editor = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}}, keywords = {{Fürsorge Feminismus Vulnerabilität Prekäre Professionalität Altenhilfe Kindertageseinrichtungen Familie Gemeinwesenarbeit Care-Revolution Ökonomisierung}}, pages = {{1--25}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit – eine Einleitung}}}, year = {{2022}}, } @inbook{36326, abstract = {{Der Band hat zum Ziel verschiedene Dimensionen von Care ins Verhältnis zur Sozialen Arbeit zu setzen und diese wechselseitigen Verknüpfungen kritisch zu beleuchten. Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung und soziale Innovationen aufgezeigt.}}, author = {{Landhäußer, Sandra and Schreier, Maren and Lohner, Eva Maria and Bomert, Christiane}}, booktitle = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}}, editor = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}}, isbn = {{978-3-658-31060-8}}, keywords = {{Sozialwissenschaften, Pädagogik, Sozialpädagogik Sozialwissenschaften, Politik / Verwaltung, Altenhilfe • Care-Revolution • Familie • Feminismus • Führsorge • Fürsorge • Gemeinwesenarbeit • Gemeinwesenarveit • Kindertageseinrichtungen • Ökonomisierung • Prekäre Professionalität • Vulnerabilität}}, pages = {{209--231}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Care im Kontext von Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung. Ein Dialog mit Sandra Landhäußer und Maren Schreier}}}, year = {{2022}}, } @misc{37939, author = {{Schönhärl, Korinna}}, booktitle = {{VSGW}}, number = {{3}}, pages = {{392–393}}, title = {{{Review on: Gerold Ambrosius/ Christian Henrich-Franke: Diversität, Transformation, Kontinuität. Europa 1800–1870}}}, volume = {{109}}, year = {{2022}}, } @inbook{38070, author = {{Steigerwald, Jörn}}, booktitle = {{ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730)}}, editor = {{Steigerwald, Jörn and Süwolto, Leonie}}, pages = {{1--17}}, publisher = {{Brill / Fink}}, title = {{{ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730). Einleitung. }}}, year = {{2022}}, } @inbook{36314, abstract = {{Familienbildung ist ein Arbeitsfeld, auf das sich zunehmend Aufmerksamkeit richtet. Der Diskurs wird intensiver; von Bildungs-, Familien- und Jugendhilfepolitik wird sie als wichtige Akteurin adressiert. Zugleich steht sie vor großen strukturellen, personellen und inhaltlichen Herausforderungen. Das traditionelle Spannungsverhältnis zwischen Erwachsenenbildung und Kinder- und Jugendhilfe erhält neue Brisanz. Der vorliegende Band entfaltet differenzierte Fragestellungen und eröffnet Perspektiven – mit Schwerpunkten auf Politische Familienbildung und Professionalisierung.}}, author = {{Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan}}, booktitle = {{Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven}}, editor = {{Müller-Giebeler, Ute and Zufacher, Michaela}}, isbn = {{978-3-7799-6378-3}}, keywords = {{Familie | Erwachsenenbildung | Jugendhilfe | Markt | Soziale Arbeit}}, pages = {{95--106}}, publisher = {{Beltz}}, title = {{{Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36048, author = {{Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Quebec City}}, title = {{{The importance of primary school teachers’ self-efficacy beliefs and their attitudes for their everyday practices in heterogeneous classrooms. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36041, author = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Quebec City}}, title = {{{Elementary school teachers’ self-efficacy in inclusive education – An investigation of the associated sources. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36030, author = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}}, title = {{{How to explain primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{36037, author = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}}, publisher = {{Quebec City}}, title = {{{The importance of parental feedback for children’s reading motivation and their reading comprehension. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}}, year = {{2022}}, } @inbook{40232, author = {{Herzig, Bardo and Martin, A.}}, booktitle = {{Handbuch Pädagogikunterricht}}, editor = {{Püttmann, C. and Wortmann, E.}}, isbn = {{978-3825256203}}, pages = {{433--443}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Lehren und Lernen mit (digitalen) Medien im Pädagogikunterricht}}}, year = {{2022}}, } @inbook{40234, author = {{Herzig, Bardo}}, booktitle = {{Radikalisierungsnarrative online. Perspektiven und Lehren aus Wissenschaft und Prävention}}, editor = {{Reinke de Buitrago, S.}}, isbn = {{978-3658370428}}, pages = {{273--300}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Medienbildung als Radikalisierungsprävention?}}}, year = {{2022}}, } @article{40237, author = {{Herzig, Bardo and Sarjevski, E. and Hielscher, D.}}, journal = {{merz Wissenschaft: Digitalität und Souveränität. Braucht es neue Leitbilder der Medienpädagogik?}}, number = {{6}}, pages = {{95--106}}, publisher = {{merz}}, title = {{{Algorithmische Entscheidungssysteme und digitale Souveränität}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{40058, author = {{Decius, Julian and Knappstein, Michael and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}}, booktitle = {{European Association of Work and Organizational Psychology Congress 2022.}}, location = {{Glasgow}}, title = {{{Informal Workplace Learning at a Glance: Validation of Short Measure for White-Collar Workers.}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{40060, author = {{Decius, Julian and Knappstein, Michael and Seifert, Andreas}}, booktitle = {{Hawaii International Conference On Education.}}, location = {{Hawaii}}, title = {{{Off Your Own Bat or Aided by Others: A Vignette Study on the Role of Metacognitions and Social Support for Informal Workplace Learning.}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{40098, author = {{Seifert, Andreas and Decius, Julian and Knappstein, Michael}}, booktitle = {{EARLI SIG14 Conference}}, location = {{Paderborn}}, title = {{{Off Your Own Bat or Aided by Others? An Investment-Reward Typology of Metacognition and Social Support at Work.}}}, year = {{2022}}, }