@article{29069, author = {{Eickelmann, Birgit}}, journal = {{PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt}}, title = {{{Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach}}}, year = {{2021}}, } @article{29070, author = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Feldmann, Barbara and Rothärmel, Anne}}, journal = {{SchulVerwaltung NRW}}, number = {{6}}, pages = {{176--179}}, title = {{{GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen}}}, volume = {{32}}, year = {{2021}}, } @book{29153, editor = {{Eke, Norbert Otto and Famula, Marta }}, pages = {{452 }}, publisher = {{Aisthesis }}, title = {{{Ästhetik im Vormärz.}}}, year = {{2021}}, } @article{29159, author = {{Eke, Norbert}}, journal = {{Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann}}, pages = {{S. 216--227.}}, publisher = {{Wallstein Göttingen: }}, title = {{{Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. }}}, year = {{2021}}, } @article{27870, author = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, journal = {{SchulVerwaltung BW}}, pages = {{174--188}}, title = {{{Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen}}}, volume = {{6}}, year = {{2021}}, } @article{27871, author = {{Tondeur, Jo and Petko, Dominik and Christensen, Rhonda and Drossel, Kerstin and Starkey, Louise and Knezek, Gerald and Schmidt-Crawford, Denise A.}}, issn = {{1042-1629}}, journal = {{Educational Technology Research and Development}}, pages = {{2187--2208}}, title = {{{Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice}}}, doi = {{10.1007/s11423-020-09911-0}}, volume = {{69}}, year = {{2021}}, } @book{27872, author = {{Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study}}}, year = {{2021}}, } @inbook{27877, author = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Heldt, Melanie}}, booktitle = {{Quality in Teacher Education and Professional Development}}, editor = {{Chi-Kin Lee, John and Ehmke, Timo}}, pages = {{107--124}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{ICT in teacher education and ICT-related teacher professional development in Germany}}}, year = {{2021}}, } @book{27878, author = {{Heldt, Melanie and Drossel, Kerstin}}, publisher = {{Empirische Pädagogik}}, title = {{{Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien}}}, year = {{2021}}, } @inbook{17905, abstract = {{This chapter concentrates on aspect-based sentiment analysis, a form of opinion mining where algorithms detect sentiments expressed about features of products, services, etc. We especially focus on novel approaches for aspect phrase extraction and classification trained on feature-rich datasets. Here, we present two new datasets, which we gathered from the linguistically rich domain of physician reviews, as other investigations have mainly concentrated on commercial reviews and social media reviews so far. To give readers a better understanding of the underlying datasets, we describe the annotation process and inter-annotator agreement in detail. In our research, we automatically assess implicit mentions or indications of specific aspects. To do this, we propose and utilize neural network models that perform the here-defined aspect phrase extraction and classification task, achieving F1-score values of about 80% and accuracy values of more than 90%. As we apply our models to a comparatively complex domain, we obtain promising results. }}, author = {{Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}}, booktitle = {{Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020}}, editor = {{Loukanova, Roussanka}}, pages = {{163----189 }}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks}}}, doi = {{10.1007/978-3-030-63787-3_6}}, volume = {{939}}, year = {{2021}}, } @article{21815, abstract = {{Sowohl Berufsethos als auch Berufswahlmotivation tragen zu relevanten lern-, leistungs- und laufbahnbedingenden Prozessen eines Individuums bei und prägen dessen Lebensverlauf wesentlich. Während die Berufswahlmotivation bereits verstärkt im wirtschaftspädagogischen Kontext untersucht wurde, existieren zum Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen nur vereinzelt empirische Studien. So ist beispielsweise wenig darüber bekannt, wie das Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen in der Ausbildungsphase ausgeprägt ist. Auch die Erforschung des Zusammenhangs zwischen den Konstrukten des Berufsethos und der Berufswahlmotivation blieb bisher unbeachtet. In diesem Beitrag wird entsprechend dieses Forschungsdesiderats untersucht, wie das anfänglich ausgebildete Berufsethos von Wirtschaftspädagogikstudierenden in der universitären Ausbildung ausgeprägt ist, ob sich die Ausprägung nach dem angegebenen Berufswunsch der Studierenden unterscheidet und inwiefern das anfänglich ausgeprägte Berufsethos mit der Berufswahlmotivation von Studierenden zusammenhängt. Dafür wurden im Wintersemester 2019/20 an zwölf deutschen Universitäten insgesamt 879 Wirtschaftspädagogikstudierende schriftlich befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass das anfängliche Berufsethos der Befragten bereits in der universitären Ausbildungsphase relativ stark ausgeprägt ist. Weiterhin ist zu erkennen, dass das Berufsethos bei angehenden Wirtschaftspädagog*innen, die den Berufswunsch Lehrkraft haben, ausgeprägter ist als bei Wirtschaftspädagogikstudierenden, die eine Tätigkeit außerhalb des Schuldienstes anstreben bzw. noch unentschlossen sind. Letztlich kann aufgezeigt werden, dass grundsätzlich positive Zusammenhänge zwischen dem anfänglich ausgeprägten Berufsethos und der Berufswahlmotivation von angehenden Wirtschaftspädagog*innen bestehen.}}, author = {{Goller, Michael and Ziegler, Simone}}, issn = {{1618-8543}}, journal = {{bwp@ Spezial}}, keywords = {{Berufsethos, Berufswahlmotivation, Wirtschaftspädagogik, Studierende}}, pages = {{1--28}}, title = {{{Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen}}}, volume = {{18}}, year = {{2021}}, } @book{21825, editor = {{Tönnies, Merle and Schlieper, Hendrick}}, publisher = {{Harrassowitz}}, title = {{{Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}}}, volume = {{21 }}, year = {{2021}}, } @inbook{21826, author = {{Tönnies, Merle}}, booktitle = {{Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}}, editor = {{Tönnies, Merle and Schlieper, Hendrick}}, pages = {{235--263.}}, publisher = {{Harrassowitz}}, title = {{{The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models?}}}, volume = {{21}}, year = {{2021}}, } @article{21922, author = {{Diehr, Bärbel and Rumlich, Dominik}}, journal = {{Fremdsprachen Lehren und Lernen}}, number = {{1}}, pages = {{3--14}}, title = {{{Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]}}}, doi = {{10.2357/FLuL-2021-0001}}, volume = {{50}}, year = {{2021}}, } @article{21927, author = {{Rumlich, Dominik}}, issn = {{2212-8433}}, journal = {{Journal of Immersion and Content-Based Language Education}}, number = {{1}}, pages = {{150--154}}, title = {{{Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools}}}, doi = {{10.1075/jicb.20026.rum}}, volume = {{9}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{22051, author = {{Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}}, booktitle = {{Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021)}}, location = {{Online}}, pages = {{275----284}}, publisher = {{SCITEPRESS}}, title = {{{Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients' Evaluations}}}, year = {{2021}}, } @misc{26010, abstract = {{BloKK-Beitrag für das ZeKK, 08.10.2021}}, author = {{Lebock, Sarah}}, title = {{{Blogpost "Von der Dankbarkeit über ein offenes Ohr"}}}, year = {{2021}}, } @misc{17751, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität}}, pages = {{983--991 (Spalten)}}, publisher = {{Herder Verlag}}, title = {{{Technikphilosophie}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31718, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen}}, editor = {{Gansel, Carsten and Lehnen , Katrin and Oswalt, Vadim }}, pages = {{131--158}}, publisher = {{V&R unipress }}, title = {{{Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31724, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) }}, editor = {{Wolf, Deborah and Podskalsky, Vera}}, pages = {{211--229}}, title = {{{Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight}}}, year = {{2021}}, }