@misc{33938,
  author       = {{Famula, Marta}},
  booktitle    = {{Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]}},
  publisher    = {{Aisthesis}},
  title        = {{{Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{36464,
  author       = {{Lauert, Markus}},
  booktitle    = {{Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs}},
  editor       = {{Süßmann, Johannes and Meine, Sabine and Otto, Arnold}},
  title        = {{{In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{47676,
  editor       = {{Bartz, Christina and Ruchatz, Jens and Wattolik, Eva}},
  isbn         = {{978-3-8376-6479-9}},
  publisher    = {{transcript}},
  title        = {{{Food - Media - Senses}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{46561,
  author       = {{Schuster, Britt-Marie}},
  booktitle    = {{Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus}},
  editor       = {{Markewitz, Friedrich and Scholl, Stefan and Schubert, Katrin and Wilk, Nicole M.}},
  isbn         = {{9783847116127}},
  keywords     = {{Kommunikationsgeschichte}},
  pages        = {{143–171}},
  publisher    = {{V&R unipress}},
  title        = {{{»Das dankst du deinem Führer« – Adressierungspraktiken in der Widerstandskommunikation gegen den Nationalsozialismus}}},
  doi          = {{10.14220/9783737016124}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2023}},
}

@book{48043,
  editor       = {{Schuster, Britt-Marie and Markewitz, Friedrich and Wilk, Nicole M.}},
  title        = {{{Widerstandshandeln. Sprachliche Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{48165,
  abstract     = {{Paying taxes is a field of economic activity that has always been highly morally charged: the question of who pays how much or can avoid or evade the prescribed payments is always closely related to debate about a fair societal distribution of burdens. In the process of moralisation, therefore, faith communities such as the Catholic Church also repeatedly seized the floor to propagate certain norms. The article examines the contributions of theologians from Spain, the USA and West Germany in the 1940s and 1950s. It concludes that the norms of taxation they propagated differed greatly depending on the institutional and economic frameworks within which they operated. The analysis proves taxation to be a field of economic action and societal dispute where economics and morality are indissolubly interconnected.}},
  author       = {{Schönhärl, Korinna}},
  booktitle    = {{ Reassessing the Moral Economy  Religion and Economic Ethics from Ancient Greece to the 20th Century}},
  editor       = {{Skambraks, Tanja and Lutz, Martin}},
  isbn         = {{9783031298349}},
  keywords     = {{Tax history, religious history: financial history, catholic church, history of economic thought}},
  pages        = {{237--258}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Tax Morale and the Church: How Catholic Clergies Adapted Norms of Paying Taxes to Secular Institutions (1940s–1950s)}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{48218,
  author       = {{Wallmeier, Nadine and Wich-Reif, Claudia}},
  booktitle    = {{Historische (Morpho-)Syntax des Deutschen}},
  editor       = {{Hetjens, Dominik  and Lasch, Alexander and Roth, Kerstin}},
  pages        = {{35--53}},
  title        = {{{Vergleichskonstruktionen im Mittelniederdeutschen}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{40916,
  author       = {{Foerster, Anne}},
  booktitle    = {{Regentinnen und andere Stellvertreterfiguren Vom 10. bis zum 15. Jahrhundert}},
  editor       = {{Signori, Gabriela and Zey, Claudia}},
  pages        = {{11--30}},
  publisher    = {{De Gruyter}},
  title        = {{{Regierende Herrscherwitwen und die Angst vor Fremdherrschaft. Zum Verhältnis von Dynastie und Geschlecht}}},
  doi          = {{10.1515/9783111071879002}},
  volume       = {{111}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48371,
  author       = {{Schönhärl, Korinna}},
  booktitle    = {{Sehepunkte}},
  title        = {{{Review on: Christos Tsakas: Post-war Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. }}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2023}},
}

@article{48418,
  author       = {{Jacke, Christoph}},
  journal      = {{Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung.}},
  number       = {{6}},
  pages        = {{12}},
  title        = {{{ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien.}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{48419,
  author       = {{Jacke, Christoph and Autsch, Sabine and Pickartz, Tim}},
  journal      = {{Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung.}},
  number       = {{6}},
  pages        = {{3--6}},
  title        = {{{Editorial.}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{46933,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>Group work can increase individual effort, performance, and positive affect, if group members perceive their own contribution as indispensable for the group product. A vignette methodology was applied to investigate whether group work may also reduce procrastination. The vignettes described a typical academic assignment, while varying the task structure (individual work vs. conjunctive group work vs. additive group work) and group member ability (high vs. low). For each vignette, student participants (<jats:italic>N</jats:italic> = 443) provided ratings on their perceived indispensability, procrastination of the assignment, and affect. When group member ability was high, procrastination was lower in additive group work as compared to individual work. When group member ability was low, procrastination was lower in conjunctive group work as compared to both individual work and additive group work. As predicted, perceived indispensability mediated the difference in procrastination between conjunctive and additive group work. Moderation analyses further revealed that the effects were more pronounced for high trait procrastinators. Further, both types of group work led to increases in task-related positive affect as compared to individual work. By demonstrating the relevance of group work as a social factor, the results should be useful for the extension of existing programs targeting procrastination, and may inspire measures for preventing procrastination by changes in the study environment.</jats:p>}},
  author       = {{Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B. and Hüffmeier, Joachim}},
  issn         = {{1046-1310}},
  journal      = {{Current Psychology}},
  keywords     = {{General Psychology}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study}}},
  doi          = {{10.1007/s12144-023-04294-w}},
  year         = {{2023}},
}

@phdthesis{45658,
  abstract     = {{Um Schüler*innenmerkmale korrekt zu beurteilen benötigen Lehrkräfte diagnostische Kompetenz. Insbesondere die genaue Einschätzung nicht-kognitiver Merkmale von Schüler*innen fällt Lehrkräften eher schwer. Dazu zählen auch mögliche Anzeichen für Lern- und Verhaltensauffälligkeiten. Maßnahmen zur Förderung diagnostischer Kompetenz fokussieren bisher größtenteils die Diagnostik fachspezifischer, situativer Urteilsgegenstände, wie Fehlkonzepte im Mathematikunterricht. Systematisch evaluierte Fördermaßnahmen, die das Erkennen und Beurteilen von Lern- und Verhaltensauffälligkeiten bei Schüler*innen fokussieren, existieren bisher nicht.Aus diesem Anlass wurde die digitale, problemorientierte Simulation GEProS zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden entwickelt und systematisch in drei längsschnittlichen, (quasi-)experimentellen Kontrollgruppenstudien evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die GEProS einen Mehrwert für die Förderung diagnostischer Kompetenz insbesondere im Bereich selbstbestimmter Motivation bieten kann. Ein integriertes Quiz mit Feedback kann mittels testing effect darüber hinaus der Erwerb deklarativ-konzeptionellen Wissens als zentrale Disposition diagnostischer Kompetenz in GEProS unterstützen. Die Ergebnisse tragen durch das entwickelte Integrative Modell diagnostischer Kompetenz zur Theoriebildung sowie zur Forschung und Entwicklung im Bereich der Förderung diagnostischer Kompetenz bei, indem eine Maßnahme zur Förderung diagnostischer Kompetenz für einen fächerübergreifenden, zeitlich stabilen Urteilsgegenstand systematisch evaluiert wurde. Durch die Ableitung und Berücksichtigung wesentlicher Merkmale digitaler Simulationen trägt diese Arbeit außerdem zur theoretischen Fundierung digitaler Simulationen bei.}},
  author       = {{Grotegut, Lea}},
  pages        = {{56}},
  publisher    = {{Universität Paderborn}},
  title        = {{{GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden}}},
  doi          = {{10.17619/UNIPB/1-1753}},
  year         = {{2023}},
}

@article{48087,
  abstract     = {{Die Förderung diagnostischer Kompetenz in der Lehrer*innenbildung birgt zwei Herausforderungen: Erstens bleibt in großen Lehrveranstaltungen wenig Raum für die notwendige Anwendung theoretischen Wissens, zweitens können Fehlentscheidungen in realen diagnostischen Situationen gravierende negative Folgen für Schüler*innen haben. Eine digitale Simulation kann beiden Herausforderungen begegnen. In diesem Beitrag wurde eine digitale, problemorientierte Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden evaluiert und mit einer textbasierten, problemorientierten und einer lehrendenzentrierten Kontrollgruppe verglichen. Die Ergebnisse zeigen positive Effekte für die digitale Simulation hinsichtlich der selbstbestimmten Motivation, aber einen geringeren Wissenszuwachs im Vergleich zum lehrendenzentrierten Setting. Die Selbstwirksamkeit nahm in allen drei Gruppen zu. Eine digitale Simulation bietet in der untersuchten Form somit einen, wenn auch geringen, Mehrwert für die Lehrkräftebildung im Bereich der Kompetenzentwicklung.}},
  author       = {{Grotegut, Lea and Klingsieck, Katrin B.}},
  issn         = {{2367-3044}},
  journal      = {{ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung}},
  keywords     = {{General Earth and Planetary Sciences, General Engineering, General Environmental Science}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{56--73}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}},
  title        = {{{Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation}}},
  doi          = {{10.3224/zehf.v7i1.05}},
  volume       = {{7}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{48730,
  author       = {{Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin B.}},
  location     = {{Leipzig}},
  title        = {{{Aufschieben, weil man sich schlecht fühlt, oder sich schlecht fühlen, weil man aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede im Verhalten und Erleben von Prokrastination}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{48731,
  author       = {{Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin B.}},
  location     = {{Essen}},
  title        = {{{Prokrastination und das schlechte Gewissen - Gruppenunterschiede im Erleben und Auftreten von Prokrastination.}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{48788,
  author       = {{Hartung, Olaf}},
  booktitle    = {{sehepunkte}},
  issn         = {{1618-6168}},
  title        = {{{ Rezension von: Jörg van Norden: Verlust der Vergangenheit. Historische Erkenntnis und Materialität zwischen Wiedererkennen und Befremden, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2022}}},
  volume       = {{23, 5}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{48595,
  author       = {{Peters, Tobias Martin and Visser, Roel W.}},
  booktitle    = {{Communications in Computer and Information Science}},
  isbn         = {{9783031440694}},
  issn         = {{1865-0929}},
  publisher    = {{Springer Nature Switzerland}},
  title        = {{{The Importance of Distrust in AI}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-031-44070-0_15}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{49304,
  author       = {{Herdramm, Henrike}},
  title        = {{{Die Tiertheologie und die Schöpfungstheologie}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{49316,
  author       = {{Jacke, Christoph and Kirschlager, Nils}},
  booktitle    = {{Beyond Style and Genre. Aesthetic Concepts in Popular Culture.}},
  editor       = {{Jost, Christofer}},
  pages        = {{217--228}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Uncool cowboys in low-low-land? Public perception and aesthetics of the German country music scene.}}},
  year         = {{2023}},
}