@inbook{50827, author = {{Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}}, booktitle = {{Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }}, editor = {{Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse, K. and Reimer, R. and Tengler, K.}}, isbn = {{9783752645262 }}, pages = {{89--102}}, publisher = {{Books on Demand GmbH}}, title = {{{MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}}}, year = {{2023}}, } @article{51020, abstract = {{Der Hoffnung auf einen nachhaltigen Digitalisierungsschub von Studium und Lehre an Hochschulen in Corona-Zeiten folgte vielerorts Ernüchterung. Die fast vollständige und überwiegend begrüßte Rückkehr zur Präsenzlehre führte dazu, dass wenig darüber reflektiert wurde, welche Erfahrungen mit der Online-Lehre gemacht wurden und worauf sich aufbauen lässt. Im Frühjahr 2023 wurde ein Open-Space-Workshop zur Unterstützung der (digitalen) Lehre durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen: Den Lehrenden kommt eine zentrale Rolle für die weitere Digitalisierung zu.}}, author = {{Mauermeister, Sylvi and Steinhardt, Isabel and Bloch, Roland and Lohner, David and Schulz, Anja}}, issn = {{0340-8469}}, journal = {{Sozialmagazin}}, pages = {{66 -- 72}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{"Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht"}}}, doi = {{10.3262/SM2312066}}, volume = {{11}}, year = {{2023}}, } @inbook{50824, author = {{Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, booktitle = {{Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen }}, editor = {{Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and Overhage, S. and Schlüter, J.}}, pages = {{227--233}}, publisher = {{University of Bamberg Press}}, title = {{{Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung}}}, doi = {{10.20378/irb-59190}}, year = {{2023}}, } @misc{51075, author = {{Hälterlein, Jens}}, issn = {{0938-3476}}, title = {{{ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien}}}, volume = {{4/2023}}, year = {{2023}}, } @article{51088, abstract = {{Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr- und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern. Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft „Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen (NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert, verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.}}, author = {{Drossel, Kerstin and Rothstein, Björn}}, journal = {{Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘}}, title = {{{Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten}}}, doi = {{10.11576/HLZ-6409}}, volume = {{6 (2)}}, year = {{2023}}, } @inbook{51021, author = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}}, booktitle = {{Towards a collaborative society through creative learning}}, editor = {{Keane, T. and Lewin, C. and Brinda, T. and Bottino, R.}}, pages = {{39--50}}, publisher = {{Springer Nature Switzerland}}, title = {{{Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information literacy domain}}}, year = {{2023}}, } @book{51027, author = {{Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann, Birgit and et al., M.}}, publisher = {{BMBF und VDI/VDE}}, title = {{{Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess 'Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur'}}}, year = {{2023}}, } @techreport{51017, author = {{Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}}, title = {{{Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{51091, author = {{Drossel, Kerstin and Friesen, S. and Phillips, M. and Forkosh, A. and Christensen, R. and Trevisan, O. and Shaffer, D.W. and Horikoshi, I.}}, booktitle = {{Moving forward to new educational realities in the digital era. Report of EDUsummIT 2023 }}, editor = {{Phillips, M. and Fisser, P.}}, location = {{Kyoto, Japan}}, pages = {{59--70}}, title = {{{Thematic Working Group 8 - Pedagogical Reasoning and Reflective Practice: Teacher's Professional Learning and Development (TLPD) in New Digital Realities}}}, year = {{2023}}, } @article{51022, author = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}}, journal = {{PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität}}, title = {{{Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie}}}, year = {{2023}}, } @inbook{43136, author = {{Meyer-Hamme, Johannes and Fastlabend-Vargas, Daniel}}, booktitle = {{Geschichtsdidaktisch intervenieren}}, editor = {{Waldis, Monika and Nitsche, Martin }}, pages = {{279--303 }}, title = {{{„Fotos, die jede*r kennt?“ Eine empirische Untersuchung historischer Kenntnisforschung anhand von Bildikonen bei Studierenden des Lehramts Geschichte}}}, year = {{2023}}, } @inbook{41130, author = {{Meyer-Hamme, Johannes}}, booktitle = {{Geschichtsdidaktik}}, editor = {{Fenn, Monika and Zülsdorf-Kersting, Meik}}, pages = {{138--152.}}, title = {{{Geschichtstheorie im Geschichtsunterricht}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49210, author = {{Morrien, Rita}}, booktitle = {{Werke im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen anlässlich von 40 Jahren Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller}}, editor = {{Eke, Norbert Otto and Elit, Stefan}}, pages = {{159--177}}, title = {{{'Pappeln, die grüne Messer sind' und 'ratlose Brillenbären in Zoo'. Deformierte Naturverhältnisse bei Angela Krauß und Herta Müller}}}, year = {{2023}}, } @inbook{46016, author = {{Morrien, Rita}}, booktitle = {{Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann}}, editor = {{Böker, Ines and Schulte Eickholt, Swen}}, pages = {{165--180}}, publisher = {{Königshausen & Neumann}}, title = {{{Prekäre Existenzen - Geschlecht, Klasse, Ethnizität und Körper in Christian Petzolds "Jerichow" (2008) und Visar Morinas "Exil" (2020) }}}, year = {{2023}}, } @inbook{49209, author = {{Morrien, Rita and Gfrereis, Heike and Seifert, Nicole}}, booktitle = {{Mit den Gespenstern leben. (Haunting/Heritage)}}, editor = {{Albrecht, Jörg and Bohn, Jenni and Matijevic, Danijel}}, isbn = {{978-3-9823326-3-5}}, pages = {{200 -- 217}}, publisher = {{Center for Literature / Burg Hülshoff}}, title = {{{Droste Lab - Geschlecht #2}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49211, author = {{Morrien, Rita}}, booktitle = {{Droste Jahrbuch 14}}, editor = {{Blasberg, Cornelia and Grywatsch, Jochen}}, isbn = {{978-3-98859-020-6}}, pages = {{9--30}}, publisher = {{Wehrhahn Verlag}}, title = {{{Transatlantisches Nachwirken - Annette von Droste-Hülshoff und Cindy Sherman im 'Cross-Mapping'-Verfahren}}}, year = {{2023}}, } @article{46015, author = {{Morrien, Rita}}, journal = {{Weimarer Beiträge}}, pages = {{118--133}}, publisher = {{Passagen Verlag}}, title = {{{Aquatische Relektüre: Christian Petzolds "Undine" erklärt Berlin und geht}}}, volume = {{1}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{51302, author = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}}, booktitle = {{Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}}, editor = {{Heinemann, Alisha and Karakaşoğlu, Yasemin and Linnemann, Tobias and Rose, Nadine and Sturm, Tanja}}, isbn = {{9783847427506}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich}}, title = {{{Wie hältst du es mit der Wahrheit? Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der Postfaktizität.}}}, doi = {{10.3224/84742750}}, year = {{2023}}, } @inbook{51303, author = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}}, booktitle = {{Ungewissheit als Erfahrung in der Demokratie}}, editor = {{Beutel, Silvia-Iris and Ruberg, Christiane}}, pages = {{131--138}}, publisher = {{Debus Pädagogik}}, title = {{{Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen. Über die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{51304, author = {{Haker, Christoph and Lehnert, Esther and Otterspeer, Lukas and Thole, Werner}}, booktitle = {{Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022}}, editor = {{Villa, Paula-Irene}}, title = {{{Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus. Eine Podiumsdiskussion.}}}, year = {{2023}}, }