@book{51025, author = {{Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}}, isbn = {{978-3-8309-1673-4}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger}}}, year = {{2023}}, } @book{51026, author = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit}}, isbn = {{978-3-8309-1479-2}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{46283, author = {{Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}}, booktitle = {{Abstracts of the 65th TeaP}}, editor = {{Merz, Simon and Frings, Christian and Leuchtenberg, Bettina and Moeller, Birte and Mueller, Stefanie and Neumann, Roland and Pastötter, Bernhard and Pingen, Leah and Schui, Gabriel}}, location = {{Trier, Germany}}, publisher = {{ZPID (Leibniz Institute for Psychology)}}, title = {{{First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA}}}, doi = {{10.23668/PSYCHARCHIVES.12945}}, year = {{2023}}, } @article{49434, abstract = {{Die Rollenspiel-Methode ist ein handlungs- und anwendungsbezogenes Instrument, um Studierende bereits während der universitären Ausbildung für unterschiedliche professionelle Sicht- und Handlungsweisen zu sensibilisieren. In diesem Sinne stellt der folgende Beitrag ein Rollenspiel vor, welches als hochschuldidaktisches Material für die inklusionssensible Lehrer*innenbildung genutzt werden kann und Studierende auf zukünftige multiprofessionelle Kooperationshandlungen in der schulischen Praxis vorbereiten soll. Dieses bietet einen geeigneten Anlass, um die professionsübergreifende Zusammenarbeit „gefahrlos“ im Rahmen einer fiktiven kollegialen Fallkonferenz zu erproben sowie unterschiedliche pädagogische Professionsverständnisse aufzudecken und zu reflektieren. Darüber hinaus werden erste Durchführungserfahrungen und Evaluationsergebnisse diskutiert, die im Zuge der wissenschaftlichen Begleitforschung der Teilmaßnahme „Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen“ des Bielefelder QLB-Projekts BiProfessional erhoben wurden.}}, author = {{Schuldt, Alessa and Palm, Manfred and Neumann, Phillip and Böhm-Kasper, Oliver and Demmer, Christine and Lütje-Klose, Birgit}}, journal = {{Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht}}, keywords = {{Rollenspiel, mulitprofessionelle Kooperation, inklusionssensible Lehrerbildung, Hochschuldidaktik, Blended Learning}}, number = {{4}}, title = {{{„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“}}}, doi = {{10.11576/DIMAWE-6699}}, volume = {{5}}, year = {{2023}}, } @misc{50264, author = {{Tönnies, Merle}}, number = {{3}}, pages = {{268--270}}, title = {{{Christine Schwanecke: A Narratology of Drama: Dramatic Storytelling in Theory, History, and Culture from the Renaissance to the Twenty-First Century}}}, doi = {{ https://doi.org/10.33675/ANGL/2023/3/20}}, volume = {{34}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{53120, author = {{Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}}, location = {{Jena}}, title = {{{"ProGRess" - Erste Evaluationsergebnisse eines Anti-Prokrastinationstrainings auf Basis des Zürcher Ressourcen Modells (ZRM). }}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{53119, author = {{Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}}, location = {{Bremen }}, title = {{{"ProGRess" - Reduce procrastination to improve students' health - First analyses of an intervention study. }}}, year = {{2023}}, } @article{52364, author = {{Büttner, Denise}}, journal = {{Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}}, publisher = {{Österreichischen Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF)}}, title = {{{Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft }}}, volume = {{39}}, year = {{2023}}, } @misc{52368, author = {{Büttner, Denise and Jost, Leif Marvin}}, title = {{{ProDaZ Online-Tool Philosophie}}}, year = {{2023}}, } @inbook{35904, author = {{Böttger, Lydia and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive}}, editor = {{Efing, Christian and Kalkavan-Aydin, Zeynep}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{CLIL - Content and Language Integrated Learning}}}, doi = {{https://doi.org/10.1515/9783110745504}}, year = {{2023}}, } @book{42161, editor = {{Elit, Stefan and Bremer, Kai}}, isbn = {{9783476059130}}, publisher = {{Metzler}}, title = {{{Handbuch Versepik}}}, doi = {{10.1007/978-3-476-05914-7}}, year = {{2023}}, } @inbook{49709, author = {{Elit, Stefan}}, booktitle = {{Klopstock-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung}}, editor = {{Auer, Michael}}, pages = {{199--205}}, publisher = {{Metzler}}, title = {{{[Klopstocks] Sprachtheoretische Schriften}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49710, author = {{Elit, Stefan}}, booktitle = {{Klopstock-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung}}, editor = {{Auer, Michael}}, pages = {{343--349}}, publisher = {{Metzler}}, title = {{{[Klopstocks] Liebe und Freundschaft}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49711, author = {{Elit, Stefan and Bremer, Kai}}, booktitle = {{Handbuch Versepik}}, editor = {{Elit, Stefan and Bremer, Kai}}, pages = {{V--IX}}, publisher = {{Metzler}}, title = {{{Einleitung}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{42245, author = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}}, publisher = {{Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}}, title = {{{The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"}}}, year = {{2023}}, } @inbook{35681, author = {{Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas}}, booktitle = {{Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education}}, isbn = {{9783031141744}}, issn = {{1869-4918}}, pages = {{91--117}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Framing Goals of Mathematics Support Measures}}}, doi = {{10.1007/978-3-031-14175-1_5}}, year = {{2023}}, } @article{46146, author = {{Freudinger, Markus}}, journal = {{Die Hochschullehre}}, title = {{{ Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst als Prädiktoren für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an?}}}, doi = {{https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W}}, year = {{2023}}, } @inbook{53600, author = {{Englisch, Brigitte}}, booktitle = {{Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher Forschung}}, editor = {{Pätzold, Stefan}}, pages = {{133--163}}, title = {{{Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer Systeme im frühen Mittelalter}}}, volume = {{32}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{53548, author = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Wer kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. }}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{53547, author = {{Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Effekte eines universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. }}}, year = {{2023}}, }