@inbook{44625,
  author       = {{Lorenz, R. and Brüggemann, T. U. and Eickelmann, Birgit and McElvany, N.}},
  booktitle    = {{Jahrbuch für Schulentwicklung}},
  editor       = {{Lauermann, F. and Jöhren, C. and McElvany, N. and Becker, M. and Gaspard, H.}},
  pages        = {{65--93}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen}}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2023}},
}

@article{45675,
  author       = {{Tophinke, Doris}},
  journal      = {{Kunst und Politik}},
  pages        = {{23 -- 45}},
  title        = {{{"DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!" Politisches "meaning making" im Szene-Graffiti}}},
  volume       = {{24}},
  year         = {{2023}},
}

@article{51743,
  author       = {{Schulz, Christian}},
  issn         = {{1619-1641}},
  journal      = {{Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }},
  pages        = {{65--75}},
  publisher    = {{Universi Verlag }},
  title        = {{{From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive mental models}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2023}},
}

@article{51744,
  author       = {{Schulz, Christian and Schröter, Jens}},
  issn         = {{1619-1641}},
  journal      = {{Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }},
  pages        = {{7--14}},
  publisher    = {{Universi Verlag }},
  title        = {{{Tech/Imaginations – Introduction}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51740,
  author       = {{Schulz, Christian}},
  isbn         = {{978-3-593-51798-8}},
  pages        = {{453}},
  publisher    = {{Campus Verlag }},
  title        = {{{Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen }}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{51793,
  author       = {{Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}},
  booktitle    = {{Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}},
  editor       = {{Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}},
  isbn         = {{978-3-593-51802-2}},
  location     = {{Hildesheim, digital}},
  pages        = {{7–19}},
  publisher    = {{Campus}},
  title        = {{{Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{51795,
  author       = {{Richter, Susanne}},
  booktitle    = {{Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}},
  editor       = {{Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}},
  location     = {{Hildesheim, digital}},
  publisher    = {{Campus}},
  title        = {{{Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51792,
  editor       = {{Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}},
  isbn         = {{978-3-593-51802-2}},
  publisher    = {{Campus}},
  title        = {{{Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{51789,
  author       = {{Richter, Susanne}},
  booktitle    = {{Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022}},
  location     = {{Bielefeld}},
  title        = {{{Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{52094,
  author       = {{Kamp, Hermann}},
  journal      = {{Le Mediaeval Journal }},
  pages        = {{95--124}},
  publisher    = {{Brepols}},
  title        = {{{Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages}}},
  volume       = {{11.2}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{52319,
  author       = {{Abdelrahem, Mohammed}},
  booktitle    = {{khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen)}},
  editor       = {{Dawwa, Hany  }},
  keywords     = {{Dialog der Religionen, interreligiöser Dialog, Hass, Hassrede}},
  pages        = {{13--23}},
  publisher    = {{Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr }},
  title        = {{{khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte)}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{52527,
  author       = {{Kraft, Kerstin}},
  publisher    = {{Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d}},
  title        = {{{A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay.}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{52609,
  author       = {{Tatari, Muna and Ströbele, Christian}},
  booktitle    = {{Herausforderung Mensch}},
  editor       = {{Altmeyer et al., Stefan}},
  pages        = {{73--85}},
  publisher    = {{Vandenhoeck & Ruprecht}},
  title        = {{{Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam?}}},
  volume       = {{39}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51025,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}},
  isbn         = {{978-3-8309-1673-4}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51026,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit}},
  isbn         = {{978-3-8309-1479-2}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{46283,
  author       = {{Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}},
  booktitle    = {{Abstracts of the 65th TeaP}},
  editor       = {{Merz, Simon and Frings, Christian and Leuchtenberg, Bettina and Moeller, Birte and Mueller, Stefanie and Neumann, Roland and Pastötter, Bernhard and Pingen, Leah and Schui, Gabriel}},
  location     = {{Trier, Germany}},
  publisher    = {{ZPID (Leibniz Institute for Psychology)}},
  title        = {{{First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA}}},
  doi          = {{10.23668/PSYCHARCHIVES.12945}},
  year         = {{2023}},
}

@article{49434,
  abstract     = {{Die Rollenspiel-Methode ist ein handlungs- und anwendungsbezogenes Instrument, um Studierende bereits während der universitären Ausbildung für unterschiedliche professionelle Sicht- und Handlungsweisen zu sensibilisieren. In diesem Sinne stellt der folgende Beitrag ein Rollenspiel vor, welches als hochschuldidaktisches Material für die inklusionssensible Lehrer*innenbildung genutzt werden kann und Studierende auf zukünftige multiprofessionelle Kooperationshandlungen in der schulischen Praxis vorbereiten soll. Dieses bietet einen geeigneten Anlass, um die professionsübergreifende Zusammenarbeit „gefahrlos“ im Rahmen einer fiktiven kollegialen Fallkonferenz zu erproben sowie unterschiedliche pädagogische Professionsverständnisse aufzudecken und zu reflektieren. Darüber hinaus werden erste Durchführungserfahrungen und Evaluationsergebnisse diskutiert, die im Zuge der wissenschaftlichen Begleitforschung der Teilmaßnahme „Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen“ des Bielefelder QLB-Projekts BiProfessional erhoben wurden.}},
  author       = {{Schuldt, Alessa  and Palm, Manfred and Neumann, Phillip and Böhm-Kasper, Oliver and Demmer, Christine and Lütje-Klose, Birgit}},
  journal      = {{Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht}},
  keywords     = {{Rollenspiel, mulitprofessionelle Kooperation, inklusionssensible Lehrerbildung, Hochschuldidaktik, Blended Learning}},
  number       = {{4}},
  title        = {{{„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“}}},
  doi          = {{10.11576/DIMAWE-6699}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{50264,
  author       = {{Tönnies, Merle}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{268--270}},
  title        = {{{Christine Schwanecke: A Narratology of Drama: Dramatic Storytelling in Theory, History, and Culture from the Renaissance to the Twenty-First Century}}},
  doi          = {{ https://doi.org/10.33675/ANGL/2023/3/20}},
  volume       = {{34}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{53120,
  author       = {{Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}},
  location     = {{Jena}},
  title        = {{{"ProGRess" - Erste Evaluationsergebnisse eines Anti-Prokrastinationstrainings auf Basis des Zürcher Ressourcen Modells (ZRM). }}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{53119,
  author       = {{Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}},
  location     = {{Bremen }},
  title        = {{{"ProGRess" - Reduce procrastination to improve students' health - First analyses of an intervention study. }}},
  year         = {{2023}},
}