[{"type":"book_chapter","publication":"{Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung}","editor":[{"first_name":"Jörg","last_name":"Hagedorn","full_name":"Hagedorn, Jörg"},{"first_name":"Verena","last_name":"Schurt","full_name":"Schurt, Verena"},{"full_name":"Steber, Corinna","last_name":"Steber","first_name":"Corinna"},{"first_name":"Wiebke","full_name":"Waburg, Wiebke","last_name":"Waburg"}],"status":"public","_id":"30765","user_id":"55409","department":[{"_id":"556"}],"language":[{"iso":"eng"}],"year":"2010","place":"Wiesbaden","citation":{"chicago":"Hirschauer, Maria, and Harry Kullmann. “Lehrerprofessionalität Im Zeichen von Heterogenität - Stereotype Bei Lehrkräften Als Kollegial Zu Bearbeitende Herausforderung.” In <i>{Ethnizität, Geschlecht, Familie Und Schule. Heterogenität Als Erziehungswissenschaftliche Herausforderung}</i>, edited by Jörg Hagedorn, Verena Schurt, Corinna Steber, and Wiebke Waburg, 351–374. 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For answering this question, we tested whether objects highly associated with a certain color are perceived earlier. In a four-alternative TOJ, including a \"simultaneous\" and \"uncertain\" category, we found a small advantage for high color diagnostic objects. This indicates high sensitivity of the TOJ task. We also found that \"simultaneous\" judgements were most sensitive. 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