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When prediction replaces explanation:  A threat to psychological science . psyarxiv. Published online 2026. apa: Knauff, M., Butz, M. V., Kaup, B., Kunde, W., & Scharlau, I. (2026). When prediction replaces explanation:  A threat to psychological science . In psyarxiv. OSF. bibtex: '@article{Knauff_Butz_Kaup_Kunde_Scharlau_2026, title={When prediction replaces explanation:  A threat to psychological science }, journal={psyarxiv}, publisher={OSF}, author={Knauff, Markus and Butz, Martin V. and Kaup, Barbara and Kunde, Wilfried and Scharlau, Ingrid}, year={2026} }' chicago: Knauff, Markus, Martin V. Butz, Barbara Kaup, Wilfried Kunde, and Ingrid Scharlau. “When Prediction Replaces Explanation:  A Threat to Psychological Science .” Psyarxiv. OSF, 2026. ieee: M. Knauff, M. V. Butz, B. Kaup, W. Kunde, and I. Scharlau, “When prediction replaces explanation:  A threat to psychological science ,” psyarxiv. OSF, 2026. mla: Knauff, Markus, et al. “When Prediction Replaces Explanation:  A Threat to Psychological Science .” Psyarxiv, OSF, 2026. short: M. Knauff, M.V. Butz, B. Kaup, W. Kunde, I. Scharlau, Psyarxiv (2026). date_created: 2026-05-01T08:10:05Z date_updated: 2026-05-01T08:10:11Z department: - _id: '424' keyword: - explainability - explanation - prediction language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://osf.io/preprints/psyarxiv/v2pht_v1 oa: '1' page: '18' project: - _id: '124' name: 'TRR 318 ; TP C01: Gesundes Misstrauen in Erklärungen' - _id: '109' name: 'TRR 318: Erklärbarkeit konstruieren' - _id: '127' name: 'TRR 318; TP C04: Metaphern als Werkzeug des Erklärens' publication: psyarxiv publisher: OSF status: public title: 'When prediction replaces explanation: A threat to psychological science ' type: preprint user_id: '451' year: '2026' ... --- _id: '65555' abstract: - lang: eng text: "\r\n Motivation and Objectives. Computational Thinking\r\n (CT) has become a central theme in K–12 Computer Science education. Over the past twenty years, multiple conceptualizations of CT have emerged, many forming the basis for assessment instruments. One such conceptualization was developed for the large-scale\r\n \ International Computer and Information Literacy Study\r\n (ICILS), which assessed CT across 24 countries using representative sampling. The size and sampling quality of the ICILS data set allow for robust statistical analyses which in turn will be of interest to researchers and policy-makers alike. This study situates the ICILS 2023 conceptualization of CT within other established frameworks and conducts a secondary analysis of the ICILS 2023 CT data on non-cognitive antecedents and processes.\r\n \r\n \r\n Methods\r\n . Structured deductive content analyses compare the ICILS 2023 items with those from the\r\n Bebras Challenge on Informatics and Computational Thinking\r\n \ [13] (\r\n Bebras\r\n \ ) and the\r\n Computational Thinking Test\r\n [55]) (\r\n CTt\r\n \ ), mapped across three CT frameworks—ICILS [28], Shute et al. [65] and Weintrop et al. [71]—and aligned with Bloom's revised taxonomy [2]. Linear regression analyses on the data of the 20 educational contexts that provided not only CT performance data but also a complete coverage of student data relative to the predictors of CT performance studied in prior work examine the predictive effect of non-cognitive factors on CT performance.\r\n \r\n \ \r\n Results\r\n \ . The qualitative analyses showed that the ICILS 2023 CT items can be mapped to existing frameworks. Conversely, items from both\r\n Bebras\r\n \ and\r\n CTt\r\n can be mapped to the ICILS framework. The distinct, partially overlapping profiles of the instruments across the frameworks as well as Bloom's taxonomy indicate that they are complementary in assessing CT, confirming and expanding prior comparisons of\r\n Bebras\r\n and\r\n \ CTt\r\n . The regression analyses indicate no single dominant predictor of CT performance. The association of socio-economic status, gender, or the home language was consistent with prior findings, predictors related to learning processes, however, vary across educational contexts.\r\n \r\n \r\n Discussion\r\n . Our results demonstrate that ICILS 2023 items can be mapped onto multiple established CT frameworks, supporting their broader validity and utility for comparative research. The findings of the regression analysis underscore the complex interplay of non-cognitive factors affecting CT and illustrate the significance of contextual interpretation within educational systems.\r\n " article_number: '3813115' author: - first_name: Jan full_name: Vahrenhold, Jan last_name: Vahrenhold - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Vahrenhold J, Niemann J, Drossel K. Computational Thinking in ICILS 2023: Analyzing the Construct and Its Antecedent- and Process-Level Predictors. ACM Transactions on Computing Education. Published online 2026. doi:10.1145/3813115' apa: 'Vahrenhold, J., Niemann, J., & Drossel, K. (2026). Computational Thinking in ICILS 2023: Analyzing the Construct and Its Antecedent- and Process-Level Predictors. ACM Transactions on Computing Education, Article 3813115. https://doi.org/10.1145/3813115' bibtex: '@article{Vahrenhold_Niemann_Drossel_2026, title={Computational Thinking in ICILS 2023: Analyzing the Construct and Its Antecedent- and Process-Level Predictors}, DOI={10.1145/3813115}, number={3813115}, journal={ACM Transactions on Computing Education}, publisher={Association for Computing Machinery (ACM)}, author={Vahrenhold, Jan and Niemann, Jan and Drossel, Kerstin}, year={2026} }' chicago: 'Vahrenhold, Jan, Jan Niemann, and Kerstin Drossel. “Computational Thinking in ICILS 2023: Analyzing the Construct and Its Antecedent- and Process-Level Predictors.” ACM Transactions on Computing Education, 2026. https://doi.org/10.1145/3813115.' ieee: 'J. Vahrenhold, J. Niemann, and K. Drossel, “Computational Thinking in ICILS 2023: Analyzing the Construct and Its Antecedent- and Process-Level Predictors,” ACM Transactions on Computing Education, Art. no. 3813115, 2026, doi: 10.1145/3813115.' mla: 'Vahrenhold, Jan, et al. “Computational Thinking in ICILS 2023: Analyzing the Construct and Its Antecedent- and Process-Level Predictors.” ACM Transactions on Computing Education, 3813115, Association for Computing Machinery (ACM), 2026, doi:10.1145/3813115.' short: J. Vahrenhold, J. Niemann, K. 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(n.d.). ‚Die Zeichen der Zeiten deuten lernen‘ – Die Zeichengebundenheit historischer Bildung in und von Geschichtskultur(en). Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 25. bibtex: '@article{Hartung_Völkel, title={‚Die Zeichen der Zeiten deuten lernen‘ – Die Zeichengebundenheit historischer Bildung in und von Geschichtskultur(en)}, volume={25}, journal={Zeitschrift für Geschichtsdidaktik}, publisher={Konferenz für Geschihctsdidaktik}, author={Hartung, Olaf and Völkel, Jana} }' chicago: Hartung, Olaf, and Jana Völkel. “‚Die Zeichen der Zeiten deuten lernen‘ – Die Zeichengebundenheit historischer Bildung in und von Geschichtskultur(en).” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 25 (n.d.). ieee: O. Hartung and J. Völkel, “‚Die Zeichen der Zeiten deuten lernen‘ – Die Zeichengebundenheit historischer Bildung in und von Geschichtskultur(en),” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, vol. 25. mla: Hartung, Olaf, and Jana Völkel. “‚Die Zeichen der Zeiten deuten lernen‘ – Die Zeichengebundenheit historischer Bildung in und von Geschichtskultur(en).” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, vol. 25, Konferenz für Geschihctsdidaktik. short: O. Hartung, J. Völkel, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 25 (n.d.). date_created: 2026-04-30T13:19:38Z date_updated: 2026-05-06T09:23:10Z department: - _id: '6' - _id: '444' intvolume: ' 25' language: - iso: ger publication: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik publication_identifier: eissn: - 2196-8292 issn: - 1610-5982 publication_status: accepted publisher: Konferenz für Geschihctsdidaktik status: public title: ‚Die Zeichen der Zeiten deuten lernen‘ – Die Zeichengebundenheit historischer Bildung in und von Geschichtskultur(en) type: journal_article user_id: '79451' volume: 25 year: '2026' ... --- _id: '60934' author: - first_name: Émilie full_name: Du Châtelet, Émilie last_name: Du Châtelet - first_name: Ruth Edith full_name: Hagengruber, Ruth Edith id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: Du Châtelet É, Hagengruber RE. Naturlehre. De Gruyter; 2026. doi:10.1515/9783111714370 apa: Du Châtelet, É., & Hagengruber, R. E. (2026). Naturlehre. 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Nickel (Eds.), New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences (pp. 17–37). Routledge.' bibtex: '@inbook{Peckhaus_2025, place={London}, series={Routledge Studies in Nineteenth-Century Philosophy}, title={(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case}, booktitle={New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences}, publisher={Routledge}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Pulte, Helmut and Baedke, Jan and Koenig, Daniel and Nickel, Gregor}, year={2025}, pages={17–37}, collection={Routledge Studies in Nineteenth-Century Philosophy} }' chicago: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case.” In New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by Helmut Pulte, Jan Baedke, Daniel Koenig, and Gregor Nickel, 17–37. Routledge Studies in Nineteenth-Century Philosophy. London: Routledge, 2025.' ieee: 'V. Peckhaus, “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case,” in New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, H. Pulte, J. Baedke, D. Koenig, and G. Nickel, Eds. London: Routledge, 2025, pp. 17–37.' mla: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case.” New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by Helmut Pulte et al., Routledge, 2025, pp. 17–37.' short: 'V. Peckhaus, in: H. Pulte, J. Baedke, D. Koenig, G. 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Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven. In: Schuster B-M, Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds. Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. de Gruyter; :1-18.' apa: 'Schuster, B.-M., & Bubenhofer, N. (n.d.). Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven. In B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, & H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (pp. 1–18). de Gruyter.' bibtex: '@inbook{Schuster_Bubenhofer, place={Berlin/Boston}, title={Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven}, booktitle={Germanistische Linguistik. 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Berlin/Boston: de Gruyter, pp. 1–18.' mla: 'Schuster, Britt-Marie, and Noah Bubenhofer. “Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven.” Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie Schuster et al., de Gruyter, pp. 1–18.' short: 'B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, in: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. 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Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. Vol 336. apa: Schuster, B.-M., Bubenhofer, N., Habermann, M., & Hausendorf, H. (Eds.). (n.d.). Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (Vol. 336). bibtex: '@book{Schuster_Bubenhofer_Habermann_Hausendorf, series={ Reihe Germanistische Linguistik}, title={Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}, volume={336}, collection={ Reihe Germanistische Linguistik} }' chicago: Schuster, Britt-Marie, Noah Bubenhofer, Mechthild Habermann, and Heiko Hausendorf, eds. Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. Vol. 336. Reihe Germanistische Linguistik, n.d. ieee: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds., Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, vol. 336. . mla: Schuster, Britt-Marie, et al., editors. Germanistische Linguistik. 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Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (Vol. 336, pp. 189–220). de Gruyter. bibtex: '@inbook{Schuster_Georgi, place={Berlin, Boston}, series={Reihe Germanistische Linguistik}, title={Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz}, volume={336}, booktitle={Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie and Georgi, Christopher}, editor={Schuster, Britt-Marie and Bubenhofer, Noah and Habermann, Mechthild and Hausendorf, Heiko}, pages={189–220}, collection={Reihe Germanistische Linguistik} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Christopher Georgi. “Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz.” In Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie Schuster, Noah Bubenhofer, Mechthild Habermann, and Heiko Hausendorf, 336:189–220. Reihe Germanistische Linguistik. Berlin, Boston: de Gruyter, n.d.' ieee: 'B.-M. Schuster and C. Georgi, “Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz,” in Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, vol. 336, B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds. Berlin, Boston: de Gruyter, pp. 189–220.' mla: Schuster, Britt-Marie, and Christopher Georgi. “Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz.” Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie Schuster et al., vol. 336, de Gruyter, pp. 189–220. short: 'B.-M. Schuster, C. Georgi, in: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. 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