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- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
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  last_name: Büttner
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  ama: 'Büttner D. Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
    in der Schule der Migrationsgesellschaft . <i>Zeitschrift für Deutsch im Kontext
    von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>. 2023;39.'
  apa: 'Büttner, D. (2023). Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene
    Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft . <i>Zeitschrift
    für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>, <i>39</i>.'
  bibtex: '@article{Büttner_2023, title={Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene
    Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft }, volume={39},
    journal={Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}, publisher={Österreichischen
    Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF)}, author={Büttner, Denise},
    year={2023} }'
  chicago: 'Büttner, Denise. “Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene
    Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft .” <i>Zeitschrift
    für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i> 39 (2023).'
  ieee: 'D. Büttner, “Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
    in der Schule der Migrationsgesellschaft ,” <i>Zeitschrift für Deutsch im Kontext
    von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>, vol. 39, 2023.'
  mla: 'Büttner, Denise. “Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
    in der Schule der Migrationsgesellschaft .” <i>Zeitschrift für Deutsch im Kontext
    von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>, vol. 39, Österreichischen Verband für Deutsch
    als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF), 2023.'
  short: D. Büttner, Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)
    39 (2023).
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publisher: Österreichischen Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF)
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  in der Schule der Migrationsgesellschaft '
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  full_name: Jost, Leif Marvin
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  ama: Büttner D, Jost LM. <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.; 2023.
  apa: Büttner, D., &#38; Jost, L. M. (2023). <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.
  bibtex: '@book{Büttner_Jost_2023, series={ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in
    allen Fächern: Ein Modellprojekt in der Lehrkräftebildung an der UDE}, title={ProDaZ
    Online-Tool Philosophie}, author={Büttner, Denise and Jost, Leif Marvin}, year={2023},
    collection={ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
    in der Lehrkräftebildung an der UDE} }'
  chicago: 'Büttner, Denise, and Leif Marvin Jost. <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.
    ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt in der
    Lehrkräftebildung an der UDE, 2023.'
  ieee: D. Büttner and L. M. Jost, <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>. 2023.
  mla: Büttner, Denise, and Leif Marvin Jost. <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.
    2023.
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  in der Lehrkräftebildung an der UDE'
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  ama: 'Böttger L, Niederhaus C. CLIL - Content and Language Integrated Learning.
    In: Efing C, Kalkavan-Aydin Z, eds. <i>Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft
    und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive</i>. De Gruyter; 2023. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1515/9783110745504">https://doi.org/10.1515/9783110745504</a>'
  apa: Böttger, L., &#38; Niederhaus, C. (2023). CLIL - Content and Language Integrated
    Learning. In C. Efing &#38; Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), <i>Berufs- und Fachsprache
    Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive</i>.
    De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783110745504">https://doi.org/10.1515/9783110745504</a>
  bibtex: '@inbook{Böttger_Niederhaus_2023, place={Berlin/Boston}, title={CLIL - Content
    and Language Integrated Learning}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/9783110745504">https://doi.org/10.1515/9783110745504</a>},
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  chicago: 'Böttger, Lydia, and Constanze Niederhaus. “CLIL - Content and Language
    Integrated Learning.” In <i>Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und
    Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive</i>, edited by Christian Efing
    and Zeynep Kalkavan-Aydin. Berlin/Boston: De Gruyter, 2023. <a href="https://doi.org/10.1515/9783110745504">https://doi.org/10.1515/9783110745504</a>.'
  ieee: 'L. Böttger and C. Niederhaus, “CLIL - Content and Language Integrated Learning,”
    in <i>Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch
    aus DaF- und DaZ Perspektive</i>, C. Efing and Z. Kalkavan-Aydin, Eds. Berlin/Boston:
    De Gruyter, 2023.'
  mla: Böttger, Lydia, and Constanze Niederhaus. “CLIL - Content and Language Integrated
    Learning.” <i>Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein
    Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive</i>, edited by Christian Efing and Zeynep
    Kalkavan-Aydin, De Gruyter, 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783110745504">https://doi.org/10.1515/9783110745504</a>.
  short: 'L. Böttger, C. Niederhaus, in: C. Efing, Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), Berufs-
    und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und
    DaZ Perspektive, De Gruyter, Berlin/Boston, 2023.'
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- Paradigmen – Poetiken – Geschichte
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  apa: Elit, S., &#38; Bremer, K. (Eds.). (2023). <i>Handbuch Versepik</i>. Metzler.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-05914-7">https://doi.org/10.1007/978-3-476-05914-7</a>
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    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-05914-7">10.1007/978-3-476-05914-7</a>},
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    Metzler, 2023. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-05914-7">https://doi.org/10.1007/978-3-476-05914-7</a>.'
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    Metzler, 2023.'
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  ama: 'Elit S. [Klopstocks] Sprachtheoretische Schriften. In: Auer M, ed. <i>Klopstock-Handbuch.
    Leben – Werk – Wirkung</i>. Metzler; 2023:199-205.'
  apa: Elit, S. (2023). [Klopstocks] Sprachtheoretische Schriften. In M. Auer (Ed.),
    <i>Klopstock-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung</i> (pp. 199–205). Metzler.
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    Leben – Werk – Wirkung</i>, edited by Michael Auer, 199–205. Berlin/Heidelberg:
    Metzler, 2023.'
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    Leben – Werk – Wirkung</i>, M. Auer, Ed. Berlin/Heidelberg: Metzler, 2023, pp.
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    Metzler, Berlin/Heidelberg, 2023, pp. 199–205.'
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  ama: 'Elit S. [Klopstocks] Liebe und Freundschaft. In: Auer M, ed. <i>Klopstock-Handbuch.
    Leben – Werk – Wirkung</i>. Metzler; 2023:343-349.'
  apa: Elit, S. (2023). [Klopstocks] Liebe und Freundschaft. In M. Auer (Ed.), <i>Klopstock-Handbuch.
    Leben – Werk – Wirkung</i> (pp. 343–349). Metzler.
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    und Freundschaft}, booktitle={Klopstock-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung}, publisher={Metzler},
    author={Elit, Stefan}, editor={Auer, Michael}, year={2023}, pages={343–349} }'
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    Leben – Werk – Wirkung</i>, edited by Michael Auer, 343–49. Berlin/Heidelberg:
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  ama: 'Elit S, Bremer K. Einleitung. In: Elit S, Bremer K, eds. <i>Handbuch Versepik</i>.
    Metzler; 2023:V-IX.'
  apa: Elit, S., &#38; Bremer, K. (2023). Einleitung. In S. Elit &#38; K. Bremer (Eds.),
    <i>Handbuch Versepik</i> (p. V–IX). Metzler.
  bibtex: '@inbook{Elit_Bremer_2023, place={Berlin/Heidelberg}, title={Einleitung},
    booktitle={Handbuch Versepik}, publisher={Metzler}, author={Elit, Stefan and Bremer,
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  chicago: 'Elit, Stefan, and Kai Bremer. “Einleitung.” In <i>Handbuch Versepik</i>,
    edited by Stefan Elit and Kai Bremer, V–IX. Berlin/Heidelberg: Metzler, 2023.'
  ieee: 'S. Elit and K. Bremer, “Einleitung,” in <i>Handbuch Versepik</i>, S. Elit
    and K. Bremer, Eds. Berlin/Heidelberg: Metzler, 2023, p. V–IX.'
  mla: Elit, Stefan, and Kai Bremer. “Einleitung.” <i>Handbuch Versepik</i>, edited
    by Stefan Elit and Kai Bremer, Metzler, 2023, p. V–IX.
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    Berlin/Heidelberg, 2023, p. V–IX.'
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  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. The composition of pre-service
    teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia; 2023.'
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2023). <i>The
    composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive
    education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place={Thessaloniki,
    Greece}, title={The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies
    in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research
    on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain
    Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia},
    author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
    Eva}, year={2023} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
    “The Composition of Pre-Service Teacher Teams and Children’s Competencies in Inclusive
    Education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki,
    Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “The composition
    of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education.
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>The Composition of Pre-Service Teacher Teams and
    Children’s Competencies in Inclusive Education. 20th Biennial EARLI (European
    Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
    as a Hope in Uncertain Times.”</i> Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, 2023.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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title: The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in
  inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
  and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
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  ama: 'Liebendörfer M, Büdenbender-Kuklinski C, Lankeit E, Schürmann M, Biehler R,
    Schaper N. Framing Goals of Mathematics Support Measures. In: <i>Practice-Oriented
    Research in Tertiary Mathematics Education</i>. Springer International Publishing;
    2023:91-117. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5">10.1007/978-3-031-14175-1_5</a>'
  apa: Liebendörfer, M., Büdenbender-Kuklinski, C., Lankeit, E., Schürmann, M., Biehler,
    R., &#38; Schaper, N. (2023). Framing Goals of Mathematics Support Measures. In
    <i>Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education</i> (pp. 91–117).
    Springer International Publishing. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5">https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5</a>
  bibtex: '@inbook{Liebendörfer_Büdenbender-Kuklinski_Lankeit_Schürmann_Biehler_Schaper_2023,
    place={Cham}, title={Framing Goals of Mathematics Support Measures}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5">10.1007/978-3-031-14175-1_5</a>},
    booktitle={Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education}, publisher={Springer
    International Publishing}, author={Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski,
    Christiane and Lankeit, Elisa and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Schaper,
    Niclas}, year={2023}, pages={91–117} }'
  chicago: 'Liebendörfer, Michael, Christiane Büdenbender-Kuklinski, Elisa Lankeit,
    Mirko Schürmann, Rolf Biehler, and Niclas Schaper. “Framing Goals of Mathematics
    Support Measures.” In <i>Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education</i>,
    91–117. Cham: Springer International Publishing, 2023. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5">https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5</a>.'
  ieee: 'M. Liebendörfer, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Schürmann, R. Biehler,
    and N. Schaper, “Framing Goals of Mathematics Support Measures,” in <i>Practice-Oriented
    Research in Tertiary Mathematics Education</i>, Cham: Springer International Publishing,
    2023, pp. 91–117.'
  mla: Liebendörfer, Michael, et al. “Framing Goals of Mathematics Support Measures.”
    <i>Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education</i>, Springer
    International Publishing, 2023, pp. 91–117, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5">10.1007/978-3-031-14175-1_5</a>.
  short: 'M. Liebendörfer, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Schürmann, R.
    Biehler, N. Schaper, in: Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education,
    Springer International Publishing, Cham, 2023, pp. 91–117.'
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publication: Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education
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publisher: Springer International Publishing
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title: Framing Goals of Mathematics Support Measures
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- first_name: Markus
  full_name: Freudinger, Markus
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  last_name: Freudinger
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  ama: Freudinger M.  Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst als Prädiktoren
    für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an? <i>Die Hochschullehre</i>.
    doi:<a href="https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W">https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W</a>
  apa: Freudinger, M. (n.d.).  Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst als
    Prädiktoren für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an? <i>Die
    Hochschullehre</i>. <a href="https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W">https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W</a>
  bibtex: '@article{Freudinger, title={ Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst
    als Prädiktoren für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an?},
    DOI={<a href="https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W">https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W</a>},
    journal={Die Hochschullehre}, author={Freudinger, Markus} }'
  chicago: Freudinger, Markus. “ Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst
    als Prädiktoren für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an?”
    <i>Die Hochschullehre</i>, n.d. <a href="https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W">https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W</a>.
  ieee: 'M. Freudinger, “ Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst als Prädiktoren
    für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an?,” <i>Die Hochschullehre</i>,
    doi: <a href="https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W">https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W</a>.'
  mla: Freudinger, Markus. “ Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst als
    Prädiktoren für Studienerfolg. Wer tritt am Semesterende zur Prüfung an?” <i>Die
    Hochschullehre</i>, doi:<a href="https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W">https://dx.doi.org/10.3278/HSLT2301W</a>.
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title: ' Persönlichkeit, Prokrastination und Prüfungsangst als Prädiktoren für Studienerfolg.
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- first_name: Brigitte
  full_name: Englisch, Brigitte
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  last_name: Englisch
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  ama: 'Englisch B. Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer Systeme
    im frühen Mittelalter. In: Pätzold S, ed. <i>Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher
    Forschung</i>. Vol 32. Westfälische Quellen- und Archivpublikationen. ; 2023:133-163.'
  apa: Englisch, B. (2023). Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer
    Systeme im frühen Mittelalter. In S. Pätzold (Ed.), <i>Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher
    Forschung</i> (Vol. 32, pp. 133–163).
  bibtex: '@inbook{Englisch_2023, place={Münster}, series={Westfälische Quellen- und
    Archivpublikationen}, title={Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer
    Systeme im frühen Mittelalter}, volume={32}, booktitle={Chroniken als Quellen
    landesgeschichtlicher Forschung}, author={Englisch, Brigitte}, editor={Pätzold,
    Stefan}, year={2023}, pages={133–163}, collection={Westfälische Quellen- und Archivpublikationen}
    }'
  chicago: Englisch, Brigitte. “Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer
    Systeme im frühen Mittelalter.” In <i>Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher
    Forschung</i>, edited by Stefan Pätzold, 32:133–63. Westfälische Quellen- und
    Archivpublikationen. Münster, 2023.
  ieee: B. Englisch, “Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer
    Systeme im frühen Mittelalter,” in <i>Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher
    Forschung</i>, vol. 32, S. Pätzold, Ed. Münster, 2023, pp. 133–163.
  mla: Englisch, Brigitte. “Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer
    Systeme im frühen Mittelalter.” <i>Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher
    Forschung</i>, edited by Stefan Pätzold, vol. 32, 2023, pp. 133–63.
  short: 'B. Englisch, in: S. Pätzold (Ed.), Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher
    Forschung, Münster, 2023, pp. 133–163.'
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publication: Chroniken als Quellen landesgeschichtlicher Forschung
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series_title: Westfälische Quellen- und Archivpublikationen
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title: Passio domini? Grundlagen und Entwicklungen chronologischer Systeme im frühen
  Mittelalter
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volume: 32
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- first_name: Frank
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  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Wer kooperiert besser mit wem?
    – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden auf die Kompetenzen von
    Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der
    Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und
    Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. . In:
    Universität Potsdam; 2023.'
  apa: 'Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2023). <i>Wer
    kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
    auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place={Potsdam}, title={Wer
    kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
    auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. }, publisher={Universität Potsdam}, author={Hellmich, Frank
    and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}, year={2023}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
    “Wer Kooperiert Besser Mit Wem? – Effekte Des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
    Auf Die Kompetenzen von Kindern Im (Inklusiven) Naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte.
    Bildung Neu Denken“. .” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.'
  ieee: 'F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “Wer kooperiert
    besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden auf die
    Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. ,” 2023.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. <i>Wer Kooperiert Besser Mit Wem? – Effekte Des Team-Teachings
    von Lehramtsstudierenden Auf Die Kompetenzen von Kindern Im (Inklusiven) Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der
    Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“. </i>. Universität Potsdam, 2023.'
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Universität Potsdam,
    Potsdam, 2023.'
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place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
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title: 'Wer kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
  auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
  Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
  Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation
  und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. '
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- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte eines universitären Trainings
    zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. . In: Universität Potsdam; 2023.'
  apa: 'Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Effekte eines
    universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
    von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Effekte
    eines universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen
    Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
    Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
    Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. }, publisher={Universität
    Potsdam}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank},
    year={2023} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Eines
    Universitären Trainings Zur Lehrerkooperation Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
    von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“. .” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.'
  ieee: 'J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte eines universitären
    Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von
    Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. ,” 2023.'
  mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effekte Eines Universitären Trainings Zur Lehrerkooperation
    Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf
    Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation
    Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.
    </i>. Universität Potsdam, 2023.'
  short: 'J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam,
    2023.'
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publisher: Universität Potsdam
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title: 'Effekte eines universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen
  Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
  Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
  und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
  Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. '
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- first_name: Richard
  full_name: Janus, Richard
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  ama: Janus R. <i>Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus,
    Gottesfurcht und Menschenverachtung</i>. Schöningh; 2023.
  apa: Janus, R. (2023). <i>Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus,
    Gottesfurcht und Menschenverachtung</i>. Schöningh.
  bibtex: '@book{Janus_2023, place={Braunschweig}, series={EinFach Religion}, title={Die
    Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und
    Menschenverachtung}, publisher={Schöningh}, author={Janus, Richard}, year={2023},
    collection={EinFach Religion} }'
  chicago: 'Janus, Richard. <i>Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher
    Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung</i>. EinFach Religion. Braunschweig:
    Schöningh, 2023.'
  ieee: 'R. Janus, <i>Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus,
    Gottesfurcht und Menschenverachtung</i>. Braunschweig: Schöningh, 2023.'
  mla: Janus, Richard. <i>Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus,
    Gottesfurcht und Menschenverachtung</i>. Schöningh, 2023.
  short: R. Janus, Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus,
    Gottesfurcht und Menschenverachtung, Schöningh, Braunschweig, 2023.
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title: Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht
  und Menschenverachtung
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- first_name: Richard
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  ama: Janus R. <i>Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine heterogenitätssensible
    Religionspädagogik</i>. Vol 9. LIT-Verlag; 2023.
  apa: Janus, R. (2023). <i>Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine
    heterogenitätssensible Religionspädagogik</i> (Vol. 9). LIT-Verlag.
  bibtex: '@book{Janus_2023, place={Berlin}, series={INPUT - Interdisziplinäre Paderborner
    Untersuchungen zur Theologie}, title={Inklusion und Religionsunterricht. Einführung
    in eine heterogenitätssensible Religionspädagogik}, volume={9}, publisher={LIT-Verlag},
    author={Janus, Richard}, year={2023}, collection={INPUT - Interdisziplinäre Paderborner
    Untersuchungen zur Theologie} }'
  chicago: 'Janus, Richard. <i>Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine
    heterogenitätssensible Religionspädagogik</i>. Vol. 9. INPUT - Interdisziplinäre
    Paderborner Untersuchungen zur Theologie. Berlin: LIT-Verlag, 2023.'
  ieee: 'R. Janus, <i>Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine heterogenitätssensible
    Religionspädagogik</i>, vol. 9. Berlin: LIT-Verlag, 2023.'
  mla: Janus, Richard. <i>Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine heterogenitätssensible
    Religionspädagogik</i>. LIT-Verlag, 2023.
  short: R. Janus, Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine heterogenitätssensible
    Religionspädagogik, LIT-Verlag, Berlin, 2023.
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  isbn:
  - 978-3-643-15443-9
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publisher: LIT-Verlag
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title: Inklusion und Religionsunterricht. Einführung in eine heterogenitätssensible
  Religionspädagogik
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- first_name: Richard
  full_name: Janus, Richard
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  last_name: Janus
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  ama: Janus R. Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und eine frustrierte Polizeichefin.
    Syllas Tzoumerkas Film “Das Wunder im Meer von Sargasso.” <i>ta katoptrizomena
    - Magazin für Kunst, Kultur, Theologie</i>. 2023;145.
  apa: Janus, R. (2023). Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und eine frustrierte
    Polizeichefin. Syllas Tzoumerkas Film “Das Wunder im Meer von Sargasso.” <i>ta
    katoptrizomena - Magazin für Kunst, Kultur, Theologie</i>, <i>145</i>.
  bibtex: '@article{Janus_2023, title={Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und
    eine frustrierte Polizeichefin. Syllas Tzoumerkas Film “Das Wunder im Meer von
    Sargasso”}, volume={145}, journal={ta katoptrizomena - Magazin für Kunst, Kultur,
    Theologie}, author={Janus, Richard}, year={2023} }'
  chicago: Janus, Richard. “Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und eine frustrierte
    Polizeichefin. Syllas Tzoumerkas Film ‘Das Wunder im Meer von Sargasso.’” <i>ta
    katoptrizomena - Magazin für Kunst, Kultur, Theologie</i> 145 (2023).
  ieee: R. Janus, “Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und eine frustrierte Polizeichefin.
    Syllas Tzoumerkas Film ‘Das Wunder im Meer von Sargasso,’” <i>ta katoptrizomena
    - Magazin für Kunst, Kultur, Theologie</i>, vol. 145, 2023.
  mla: Janus, Richard. “Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und eine frustrierte
    Polizeichefin. Syllas Tzoumerkas Film ‘Das Wunder im Meer von Sargasso.’” <i>ta
    katoptrizomena - Magazin für Kunst, Kultur, Theologie</i>, vol. 145, 2023.
  short: R. Janus, ta katoptrizomena - Magazin für Kunst, Kultur, Theologie 145 (2023).
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  - 1616-8925
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title: Bibelfeste Terroristen, laichende Aale und eine frustrierte Polizeichefin.
  Syllas Tzoumerkas Film "Das Wunder im Meer von Sargasso"
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volume: 145
year: '2023'
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- first_name: Oliver
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  ama: Reis O. Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur Gruppenarbeit in der
    Lehre. <i>Forschung &#38; Lehre</i>. 2023;30(2):128f.
  apa: Reis, O. (2023). Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur Gruppenarbeit
    in der Lehre. <i>Forschung &#38; Lehre</i>, <i>30</i>(2), 128f.
  bibtex: '@article{Reis_2023, title={Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur
    Gruppenarbeit in der Lehre}, volume={30}, number={2}, journal={Forschung &#38;
    Lehre}, author={Reis, Oliver}, year={2023}, pages={128f} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur Gruppenarbeit
    in der Lehre.” <i>Forschung &#38; Lehre</i> 30, no. 2 (2023): 128f.'
  ieee: O. Reis, “Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur Gruppenarbeit in
    der Lehre,” <i>Forschung &#38; Lehre</i>, vol. 30, no. 2, p. 128f, 2023.
  mla: Reis, Oliver. “Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur Gruppenarbeit
    in der Lehre.” <i>Forschung &#38; Lehre</i>, vol. 30, no. 2, 2023, p. 128f.
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publication: Forschung & Lehre
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title: Gefürchtet und passiv hingenommen. Aspekte zur Gruppenarbeit in der Lehre
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volume: 30
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- first_name: Oliver
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  ama: 'Reis O. Das Grundgesetz als Katalysator zur Konzeptionierung religiöser Bildung
    in Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung und Recht in der Weiterentwicklung
    des konfessionellen Religionsunterrichts. In: Krimphove D, Globisch M, eds. <i>Recht
    und Religionen im Weimarer Dreieck. Europäische Anforderungen und Chancen</i>.
    Nomos Verlag; 2023:259-280.'
  apa: Reis, O. (2023). Das Grundgesetz als Katalysator zur Konzeptionierung religiöser
    Bildung in Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung und Recht in der Weiterentwicklung
    des konfessionellen Religionsunterrichts. In D. Krimphove &#38; M. Globisch (Eds.),
    <i>Recht und Religionen im Weimarer Dreieck. Europäische Anforderungen und Chancen</i>
    (pp. 259–280). Nomos Verlag.
  bibtex: '@inbook{Reis_2023, place={Baden-Baden}, title={Das Grundgesetz als Katalysator
    zur Konzeptionierung religiöser Bildung in Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung
    und Recht in der Weiterentwicklung des konfessionellen Religionsunterrichts},
    booktitle={Recht und Religionen im Weimarer Dreieck. Europäische Anforderungen
    und Chancen}, publisher={Nomos Verlag}, author={Reis, Oliver}, editor={Krimphove,
    Dieter and Globisch, Markus}, year={2023}, pages={259–280} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Das Grundgesetz als Katalysator zur Konzeptionierung religiöser
    Bildung in Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung und Recht in der Weiterentwicklung
    des konfessionellen Religionsunterrichts.” In <i>Recht und Religionen im Weimarer
    Dreieck. Europäische Anforderungen und Chancen</i>, edited by Dieter Krimphove
    and Markus Globisch, 259–80. Baden-Baden: Nomos Verlag, 2023.'
  ieee: 'O. Reis, “Das Grundgesetz als Katalysator zur Konzeptionierung religiöser
    Bildung in Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung und Recht in der Weiterentwicklung
    des konfessionellen Religionsunterrichts,” in <i>Recht und Religionen im Weimarer
    Dreieck. Europäische Anforderungen und Chancen</i>, D. Krimphove and M. Globisch,
    Eds. Baden-Baden: Nomos Verlag, 2023, pp. 259–280.'
  mla: Reis, Oliver. “Das Grundgesetz als Katalysator zur Konzeptionierung religiöser
    Bildung in Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung und Recht in der Weiterentwicklung
    des konfessionellen Religionsunterrichts.” <i>Recht und Religionen im Weimarer
    Dreieck. Europäische Anforderungen und Chancen</i>, edited by Dieter Krimphove
    and Markus Globisch, Nomos Verlag, 2023, pp. 259–80.
  short: 'O. Reis, in: D. Krimphove, M. Globisch (Eds.), Recht und Religionen im Weimarer
    Dreieck. Europäische Anforderungen und Chancen, Nomos Verlag, Baden-Baden, 2023,
    pp. 259–280.'
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editor:
- first_name: Dieter
  full_name: Krimphove, Dieter
  last_name: Krimphove
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  full_name: Globisch, Markus
  last_name: Globisch
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page: 259-280
place: Baden-Baden
publication: Recht und Religionen im Weimarer Dreieck. Europäische Anforderungen und
  Chancen
publication_status: published
publisher: Nomos Verlag
status: public
title: Das Grundgesetz als Katalysator zur Konzeptionierung religiöser Bildung in
  Deutschland. Zum Verhältnis von Bildung und Recht in der Weiterentwicklung des konfessionellen
  Religionsunterrichts
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2023'
...
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_id: '53801'
abstract:
- lang: eng
  text: 'In this study, we evaluate the impact of gender-biased data from German-language
    physician reviews on the fairness of fine-tuned language models. For two different
    downstream tasks, we use data reported to be gender biased and aggregate it with
    annotations. First, we propose a new approach to aspect-based sentiment analysis
    that allows identifying, extracting, and classifying implicit and explicit aspect
    phrases and their polarity within a single model. The second task we present is
    grade prediction, where we predict the overall grade of a review on the basis
    of the review text. For both tasks, we train numerous transformer models and evaluate
    their performance. The aggregation of sensitive attributes, such as a physician’s
    gender and migration background, with individual text reviews allows us to measure
    the performance of the models with respect to these sensitive groups. These group-wise
    performance measures act as extrinsic bias measures for our downstream tasks.
    In addition, we translate several gender-specific templates of the intrinsic bias
    metrics into the German language and evaluate our fine-tuned models. Based on
    this set of tasks, fine-tuned models, and intrinsic and extrinsic bias measures,
    we perform correlation analyses between intrinsic and extrinsic bias measures.
    In terms of sensitive groups and effect sizes, our bias measure results show different
    directions. Furthermore, correlations between measures of intrinsic and extrinsic
    bias can be observed in different directions. This leads us to conclude that gender-biased
    data does not inherently lead to biased models. Other variables, such as template
    dependency for intrinsic measures and label distribution in the data, must be
    taken into account as they strongly influence the metric results. Therefore, we
    suggest that metrics and templates should be chosen according to the given task
    and the biases to be assessed. '
article_number: '102235'
article_type: original
author:
- first_name: Joschka
  full_name: Kersting, Joschka
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  last_name: Kersting
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  full_name: Maoro, Falk
  last_name: Maoro
- first_name: Michaela
  full_name: Geierhos, Michaela
  last_name: Geierhos
citation:
  ama: 'Kersting J, Maoro F, Geierhos M. Towards comparable ratings: Exploring bias
    in German physician reviews. <i>Data &#38; Knowledge Engineering</i>. 2023;148.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235">10.1016/j.datak.2023.102235</a>'
  apa: 'Kersting, J., Maoro, F., &#38; Geierhos, M. (2023). Towards comparable ratings:
    Exploring bias in German physician reviews. <i>Data &#38; Knowledge Engineering</i>,
    <i>148</i>, Article 102235. <a href="https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235">https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235</a>'
  bibtex: '@article{Kersting_Maoro_Geierhos_2023, title={Towards comparable ratings:
    Exploring bias in German physician reviews}, volume={148}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235">10.1016/j.datak.2023.102235</a>},
    number={102235}, journal={Data &#38; Knowledge Engineering}, publisher={Elsevier},
    author={Kersting, Joschka and Maoro, Falk and Geierhos, Michaela}, year={2023}
    }'
  chicago: 'Kersting, Joschka, Falk Maoro, and Michaela Geierhos. “Towards Comparable
    Ratings: Exploring Bias in German Physician Reviews.” <i>Data &#38; Knowledge
    Engineering</i> 148 (2023). <a href="https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235">https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235</a>.'
  ieee: 'J. Kersting, F. Maoro, and M. Geierhos, “Towards comparable ratings: Exploring
    bias in German physician reviews,” <i>Data &#38; Knowledge Engineering</i>, vol.
    148, Art. no. 102235, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235">10.1016/j.datak.2023.102235</a>.'
  mla: 'Kersting, Joschka, et al. “Towards Comparable Ratings: Exploring Bias in German
    Physician Reviews.” <i>Data &#38; Knowledge Engineering</i>, vol. 148, 102235,
    Elsevier, 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.datak.2023.102235">10.1016/j.datak.2023.102235</a>.'
  short: J. Kersting, F. Maoro, M. Geierhos, Data &#38; Knowledge Engineering 148
    (2023).
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- Language model fairness
- Aspect phrase classification
- Grade prediction
- Physician reviews
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    in dynamischen Märkten '
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  grant_number: '160364472'
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    B1)'
publication: Data & Knowledge Engineering
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  issn:
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publisher: Elsevier
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title: 'Towards comparable ratings: Exploring bias in German physician reviews'
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- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
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  ama: Jacke C. ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop,
    Kunst und Medien. <i>Impulse Texte und Bilder zur Kunstvermittlung</i>. 2023;6:12.
  apa: Jacke, C. (2023). ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren
    in Pop, Kunst und Medien. <i>Impulse. Texte Und Bilder Zur Kunstvermittlung</i>,
    <i>6</i>, 12.
  bibtex: '@article{Jacke_2023, title={ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren,
    Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien}, volume={6}, journal={Impulse. Texte und
    Bilder zur Kunstvermittlung}, author={Jacke, Christoph}, year={2023}, pages={12}
    }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “ABHÄNGEN - Ein- Und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren
    in Pop, Kunst Und Medien.” <i>Impulse. Texte Und Bilder Zur Kunstvermittlung</i>
    6 (2023): 12.'
  ieee: C. Jacke, “ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in
    Pop, Kunst und Medien,” <i>Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung</i>,
    vol. 6, p. 12, 2023.
  mla: Jacke, Christoph. “ABHÄNGEN - Ein- Und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren
    in Pop, Kunst Und Medien.” <i>Impulse. Texte Und Bilder Zur Kunstvermittlung</i>,
    vol. 6, 2023, p. 12.
  short: C. Jacke, Impulse. Texte Und Bilder Zur Kunstvermittlung 6 (2023) 12.
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publication: Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung
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  Medien
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