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ama: Jacke C. Abhängenwerden. Fühlen und Denken. Impulse Texte und Bilder zur
Kunstvermittlung. 2023;6:26-28.
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Bilder Zur Kunstvermittlung, 6, 26–28.
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Und Bilder Zur Kunstvermittlung 6 (2023): 26–28.'
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apa: Jacke, C., Pickartz, T., & Autsch, S. (2023). Editorial. Impulse. Texte
Und Bilder Zur Kunstvermittlung, 6.
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Texte Und Bilder Zur Kunstvermittlung 6 (2023).
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zur Kunstvermittlung, vol. 6, 2023.
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vol. 6, 2023.
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ama: Jacke C. Abhängenwerden. Fühlen und Denken. Impulse Texte und Bilder zur
Kunstvermittlung. 2023;(6):26-28.
apa: Jacke, C. (2023). Abhängenwerden. Fühlen und Denken. Impulse. Texte und
Bilder zur Kunstvermittlung., 6, 26–28.
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und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6 (2023): 26–28.'
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zur Kunstvermittlung., no. 6, pp. 26–28, 2023.
mla: Jacke, Christoph. “Abhängenwerden. Fühlen und Denken.” Impulse. Texte und
Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6, 2023, pp. 26–28.
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Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.
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chicago: Herdramm, Henrike. “Tiere in der Theologie? Zur Überwindung der Tiervergessenheit. Der
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Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2023.
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Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,” BloKK.
Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2023.
mla: Herdramm, Henrike. “Tiere in der Theologie? Zur Überwindung der Tiervergessenheit. Der
Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.” BloKK.
Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2023.
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title: Tiere in der Theologie? Zur Überwindung der Tiervergessenheit. Der Blog des
Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften
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ama: 'Kruse I, Kanning J. „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch
perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur
Erinnerungsfigur Anne Frank. In: Becker K, Hofmann M, eds. Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
1st ed. Königshausen & Neumann; 2023:333-353.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank. In K. Becker & M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
(1st ed., pp. 333–353). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, edition={1}, title={„Dass
so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen
Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne Frank.}, booktitle={Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.},
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chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” In Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina
Becker and Michael Hofmann, 1st ed., 333–53. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ –
Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.,” in Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., 1st ed., K. Becker
and M. Hofmann, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–353.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen,
Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina Becker and
Michael Hofmann, 1st ed., Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–53.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: K. Becker, M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.,
1st ed., Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023, pp. 333–353.'
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place: Würzburg
publication: Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen,
Möglichkeiten.
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- 978-3-8260-7785-2
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publisher: Königshausen & Neumann
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title: „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten
rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne
Frank.
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ama: 'Kruse I, Kanning J. Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht. In: Böker I, Schulte Eickholt S,
eds. Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
Königshausen & Neumann; 2023:527-545.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht. In I. Böker & S. Schulte Eickholt
(Eds.), Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
(pp. 527–545). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, title={Die eigenartige Alterität
von Holocaust-Bilderbüchern im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang
von Zu- und Abschreibung bei der Literaturauswahl für den Unterricht.}, booktitle={Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.}, publisher={Königshausen
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and Schulte Eickholt, Swen}, year={2023}, pages={527–545} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht.” In Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., edited by Ines Böker and
Swen Schulte Eickholt, 527–45. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht.,” in Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., I. Böker and S. Schulte Eickholt,
Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 527–545.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht.” Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., edited by Ines Böker and
Swen Schulte Eickholt, Königshausen & Neumann, 2023, pp. 527–45.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Böker, S. Schulte Eickholt (Eds.), Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., Königshausen
& Neumann, Würzburg, 2023, pp. 527–545.'
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publication: Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
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title: Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen.
Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung bei der Literaturauswahl für den Unterricht.
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ama: 'Kruse I, Kanning J. Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust. In: Kruse I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule. kopaed; 2023:103-129.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), So
viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag
des Literaturunterrichts in der Grundschule. (pp. 103–129). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={München}, title={Nie wieder! Plädoyer
für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘ mit Kinderliteratur
zum Holocaust}, booktitle={So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule
und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.},
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chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust.” In So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, 103–29. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust,” in So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
I. Kruse and J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 103–129.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust.” So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, kopaed, 2023, pp. 103–29.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule., kopaed, München, 2023, pp. 103–129.'
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Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.
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title: Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust
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ama: 'Kruse I, Kanning J. Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts.
Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher Bedeutung. In: Kruse
I, Kanning J, eds. „So viel Größenwahn muss sein!”. 1st ed. kopaed; 2023:13-38.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn muss sein!”
(1st ed., pp. 13–38). kopaed.
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und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller
und gesellschaftlicher Bedeutung.}, booktitle={„So viel Größenwahn muss sein!”},
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and Kanning, Julian}, year={2023}, pages={13–38} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.” In „So viel Größenwahn muss sein!”, edited by Iris Kruse and
Julian Kanning, 1st ed., 13–38. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des
Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.,” in „So viel Größenwahn muss sein!”, 1st ed., I. Kruse and
J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 13–38.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.” „So viel Größenwahn muss sein!”, edited by Iris Kruse and Julian
Kanning, 1st ed., kopaed, 2023, pp. 13–38.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn
muss sein!”, 1st ed., kopaed, München, 2023, pp. 13–38.'
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Lesen in individueller und gesellschaftlicher Bedeutung.
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ama: Kruse I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn muss sein! 1st ed. kopaed;
2023.
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (Eds.). (2023). So viel Größenwahn muss sein!
(1st ed.). kopaed.
bibtex: '@book{Kruse_Kanning_2023, place={München}, edition={1}, title={So viel
Größenwahn muss sein!}, publisher={kopaed}, year={2023} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning, eds. So viel Größenwahn muss sein!
1st ed. München: kopaed, 2023.'
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ed. München: kopaed, 2023.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning, editors. So viel Größenwahn muss sein!
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short: I. Kruse, J. Kanning, eds., So viel Größenwahn muss sein!, 1st ed., kopaed,
München, 2023.
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- 978-3-96848-101-2
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ama: 'Rolle C, Eusterbrock L, Godau M, Haenisch M, Krebs M. Lernprozesse und ästhetische
Erfahrungen in der Appmusikpraxis. In: Jörissen B, Kröner S, Birnbaum L, Krämer
F, Schmiedl F, eds. Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre
Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. kopaed; 2023:43-46. doi:10.25656/01:26963'
apa: Rolle, C., Eusterbrock, L., Godau, M., Haenisch, M., & Krebs, M. (2023).
Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis. In B. Jörissen,
S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, & F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung
in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch
(pp. 43–46). kopaed. https://doi.org/10.25656/01:26963
bibtex: '@inbook{Rolle_Eusterbrock_Godau_Haenisch_Krebs_2023, place={München}, title={Lernprozesse
und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis}, DOI={10.25656/01:26963},
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für ein Feld im Aufbruch}, publisher={kopaed}, author={Rolle, Christian and Eusterbrock,
Linus and Godau, Marc and Haenisch, Matthias and Krebs, Matthias}, editor={Jörissen,
Benjamin and Kröner, Stephan and Birnbaum, Lisa and Krämer, Franz and Schmiedl,
Friederike}, year={2023}, pages={43–46} }'
chicago: 'Rolle, Christian, Linus Eusterbrock, Marc Godau, Matthias Haenisch, and
Matthias Krebs. “Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis.”
In Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
für ein Feld im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, Lisa
Birnbaum, Franz Krämer, and Friederike Schmiedl, 43–46. München: kopaed, 2023.
https://doi.org/10.25656/01:26963.'
ieee: 'C. Rolle, L. Eusterbrock, M. Godau, M. Haenisch, and M. Krebs, “Lernprozesse
und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis,” in Digitalisierung in der
kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch,
B. Jörissen, S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, and F. Schmiedl, Eds. München:
kopaed, 2023, pp. 43–46.'
mla: Rolle, Christian, et al. “Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis.”
Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
für ein Feld im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen et al., kopaed, 2023,
pp. 43–46, doi:10.25656/01:26963.
short: 'C. Rolle, L. Eusterbrock, M. Godau, M. Haenisch, M. Krebs, in: B. Jörissen,
S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung in der
kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch,
kopaed, München, 2023, pp. 43–46.'
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Gemeinschaften. In: Jörissen B, Kröner S, Birnbaum L, Krämer F, Schmiedl F, eds.
Digitalisierung in Der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
Für Ein Feld Im Aufbruch. kopaed; 2023:47-50.'
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Bildung in postdigitalen Gemeinschaften. In B. Jörissen, S. Kröner, L. Birnbaum,
F. Krämer, & F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung in der kulturellen Bildung.
Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch (pp. 47–50). kopaed.
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Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch}, publisher={kopaed},
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Bildung in Postdigitalen Gemeinschaften.” In Digitalisierung in Der Kulturellen
Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven Für Ein Feld Im Aufbruch, edited by
Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, Lisa Birnbaum, Franz Krämer, and Friederike
Schmiedl, 47–50. München: kopaed, 2023.'
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in postdigitalen Gemeinschaften,” in Digitalisierung in der kulturellen Bildung.
Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch, B. Jörissen, S. Kröner,
L. Birnbaum, F. Krämer, and F. Schmiedl, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 47–50.'
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Digitalisierung in Der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
Für Ein Feld Im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen et al., kopaed, 2023,
pp. 47–50.
short: 'V. Weidner, M. Godau, M. Haenisch, M. Stenzel, in: B. Jörissen, S. Kröner,
L. Birnbaum, F. Krämer, F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung in Der Kulturellen
Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven Für Ein Feld Im Aufbruch, kopaed, München,
2023, pp. 47–50.'
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ama: 'Breckner A, Schroeter-Wittke H. Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf die Tagung
“Katastrophen”. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.
In: Janus R, ed. Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und
Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert. Vol 26. StRB Studien zur religiösen
Bildung. EVA; 2023:345-363.'
apa: Breckner, A., & Schroeter-Wittke, H. (2023). Ambivalenzkompetenz? Rückblick
auf die Tagung “Katastrophen”. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.
In R. Janus (Ed.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und
Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert (Vol. 26, pp. 345–363). EVA.
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“Katastrophen”. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine},
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und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert}, publisher={EVA}, author={Breckner,
Anne and Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Janus, Richard}, year={2023}, pages={345–363},
collection={StRB Studien zur religiösen Bildung} }'
chicago: 'Breckner, Anne, and Harald Schroeter-Wittke. “Ambivalenzkompetenz? Rückblick
auf die Tagung ‘Katastrophen’. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.”
In Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard Janus, 26:345–63. StRB Studien
zur religiösen Bildung. Leipzig: EVA, 2023.'
ieee: 'A. Breckner and H. Schroeter-Wittke, “Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf
die Tagung ‘Katastrophen’. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine,”
in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, vol. 26, R. Janus, Ed. Leipzig: EVA, 2023, pp.
345–363.'
mla: Breckner, Anne, and Harald Schroeter-Wittke. “Ambivalenzkompetenz? Rückblick
auf die Tagung ‘Katastrophen’. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.”
Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard Janus, vol. 26, EVA, 2023, pp.
345–63.
short: 'A. Breckner, H. Schroeter-Wittke, in: R. Janus (Ed.), Katastrophen. Religiöse
Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert,
EVA, Leipzig, 2023, pp. 345–363.'
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title: Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf die Tagung 'Katastrophen'. Religiöse Bildung
angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag
des russischen Angriffs auf die Ukraine
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ama: Schroeter-Wittke H. Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.), Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen.
Münster/New York 2020. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie. 2023;75(1):120-124.
doi:10.1515/zpt-2023-0013
apa: Schroeter-Wittke, H. (2023). Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan
(Hg.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und
didaktische Konkretionen. Münster/New York 2020. Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie, 75(1), 120–124. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-0013
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Pithan (Hg.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen. Münster/New York 2020}, volume={75}, DOI={10.1515/zpt-2023-0013},
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chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan
(Hg.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und
didaktische Konkretionen. Münster/New York 2020.” Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie 75, no. 1 (2023): 120–24. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-0013.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.),
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. Münster/New York 2020,” Zeitschrift für Pädagogik und Theologie,
vol. 75, no. 1, pp. 120–124, 2023, doi: 10.1515/zpt-2023-0013.'
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.),
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. Münster/New York 2020.” Zeitschrift für Pädagogik und Theologie,
vol. 75, no. 1, De Gruyter, 2023, pp. 120–24, doi:10.1515/zpt-2023-0013.
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title: Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.), Inklusive Religionspädagogik
der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen. Münster/New
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S. Paderborner Historische Mitteilungen. 2023;36:121-124.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H. (2023). Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S. In Paderborner Historische Mitteilungen (Vol. 36,
pp. 121–124).'
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Historisch-semantische Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen
Theologie 194. Mohr Siebeck, Tübingen 2020, 338 S.}, volume={36}, journal={Paderborner
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Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S.” Paderborner Historische Mitteilungen, 2023.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S.,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 36.
pp. 121–124, 2023.'
mla: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S.” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 36, 2023,
pp. 121–24.'
short: H. Schroeter-Wittke, Paderborner Historische Mitteilungen 36 (2023) 121–124.
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Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck, Tübingen
2020, 338 S.'
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ama: Topalović E, Blachut A. Grammatische Modelle. Einführung in das Themenheft.
Der Deutschunterricht. 2023;3:2–4.
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das Themenheft. Der Deutschunterricht, 3, 2–4.
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in das Themenheft}, volume={3}, journal={Der Deutschunterricht}, author={Topalović,
Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023}, pages={2–4} }'
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in das Themenheft.” Der Deutschunterricht 3 (2023): 2–4.'
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Der Deutschunterricht, vol. 3, pp. 2–4, 2023.
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das Themenheft.” Der Deutschunterricht, vol. 3, 2023, pp. 2–4.
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Vol 4.; 2023.
apa: Janus, R. (Ed.). (2023). Reformation mit Dorothee Sölle feiern. 31. Oktober
2023 (Vol. 4).
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title: Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme
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Literaturwissenschaft. In: Schulte Eickholt S, Böker I, eds. Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann. Königshausen und Neumann; 2023:21-39.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft. In S. Schulte Eickholt & I. Böker (Eds.), Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann (pp. 21–39). Königshausen und Neumann.
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der inter- und transkulturellen Literaturwissenschaft}, booktitle={Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann}, publisher={Königshausen und Neumann}, author={Schulte Eickholt,
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chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft.” In Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, edited by Swen Schulte
Eickholt and Ines Böker, 21–39. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2023.'
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Literaturwissenschaft,” in Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, S. Schulte Eickholt
and I. Böker, Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2023, pp. 21–39.'
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Literaturwissenschaft.” Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, edited by Swen Schulte
Eickholt and Ines Böker, Königshausen und Neumann, 2023, pp. 21–39.
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Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
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Festschrift für Michael Hofmann
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ama: 'Schulte Eickholt S. Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich
Christian Delius im Vergleich. In: Dunker A, Yowa S, eds. Postkoloniale Germanistik
und Konflikte im globalen Kontext. De Gruyter; 2023:35-60.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und
Friedrich Christian Delius im Vergleich. In A. Dunker & S. Yowa (Eds.),
Postkoloniale Germanistik und Konflikte im globalen Kontext (pp. 35–60). De
Gruyter.
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Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich Christian Delius im Vergleich}, booktitle={
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chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato
und Friedrich Christian Delius im Vergleich.” In Postkoloniale Germanistik
und Konflikte im globalen Kontext, edited by Axel Dunker and Serge Yowa, 35–60.
Berlin: De Gruyter, 2023.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich
Christian Delius im Vergleich,” in Postkoloniale Germanistik und Konflikte
im globalen Kontext, A. Dunker and S. Yowa, Eds. Berlin: De Gruyter, 2023,
pp. 35–60.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich
Christian Delius im Vergleich.” Postkoloniale Germanistik und Konflikte im
globalen Kontext, edited by Axel Dunker and Serge Yowa, De Gruyter, 2023,
pp. 35–60.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: A. Dunker, S. Yowa (Eds.), Postkoloniale Germanistik
und Konflikte im globalen Kontext, De Gruyter, Berlin, 2023, pp. 35–60.'
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place: Berlin
publication: ' Postkoloniale Germanistik und Konflikte im globalen Kontext'
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title: Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich Christian Delius
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