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- first_name: Christina
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ama: 'Bartz C. Teilen und die mediale Logik des Dabei-seins. In: Ganzert A, Hauser
P, Otto I, eds. Following. Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft und Prozesse
des Folgens. de Gruyter; 2022.'
apa: Bartz, C. (2022). Teilen und die mediale Logik des Dabei-seins. In A. Ganzert,
P. Hauser, & I. Otto (Eds.), Following. Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft
und Prozesse des Folgens. de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Bartz_2022, place={Berlin}, title={Teilen und die mediale Logik
des Dabei-seins}, booktitle={Following. Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft
und Prozesse des Folgens}, publisher={ de Gruyter}, author={Bartz, Christina},
editor={Ganzert, Anne and Hauser, Philip and Otto, Isabell}, year={2022} }'
chicago: 'Bartz, Christina. “Teilen und die mediale Logik des Dabei-seins.” In Following.
Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft und Prozesse des Folgens, edited
by Anne Ganzert, Philip Hauser, and Isabell Otto. Berlin: de Gruyter, 2022.'
ieee: 'C. Bartz, “Teilen und die mediale Logik des Dabei-seins,” in Following.
Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft und Prozesse des Folgens, A. Ganzert,
P. Hauser, and I. Otto, Eds. Berlin: de Gruyter, 2022.'
mla: Bartz, Christina. “Teilen und die mediale Logik des Dabei-seins.” Following.
Ein Kompendium zu Medien der Gefolgschaft und Prozesse des Folgens, edited
by Anne Ganzert et al., de Gruyter, 2022.
short: 'C. Bartz, in: A. Ganzert, P. Hauser, I. Otto (Eds.), Following. Ein Kompendium
zu Medien der Gefolgschaft und Prozesse des Folgens, de Gruyter, Berlin, 2022.'
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Folgens
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ama: 'Markewitz F, Schuster B-M. Denkschrift. In: Im Nationalsozialismus.
V&R unipress; 2022. doi:10.14220/9783737014601.223'
apa: Markewitz, F., & Schuster, B.-M. (2022). Denkschrift. In Im Nationalsozialismus.
V&R unipress. https://doi.org/10.14220/9783737014601.223
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DOI={10.14220/9783737014601.223},
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Friedrich and Schuster, Britt-Marie}, year={2022} }'
chicago: 'Markewitz, Friedrich, and Britt-Marie Schuster. “Denkschrift.” In Im
Nationalsozialismus. Göttingen: V&R unipress, 2022. https://doi.org/10.14220/9783737014601.223.'
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V&R unipress, 2022, doi:10.14220/9783737014601.223.
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apa: Schuster, B.-M., & Wilk, N. M. (2022). Blut. In Im Nationalsozialismus.
V&R unipress. https://doi.org/10.14220/9783737014601.367
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Britt-Marie and Wilk, Nicole M.}, year={2022} }'
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Göttingen: V&R unipress, 2022. https://doi.org/10.14220/9783737014601.367.'
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V&R unipress, 2022, doi:10.14220/9783737014601.367.
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Göttingen, 2022.'
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title: Blut
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- Interview mit Schorsch Kamerun über „So viele Leute wie möglich“ von Raison.
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ama: 'Jacke C. Schorsch Kamerun: „Extra Vages machen wir aus tiefer Überzeugung“.
Kaput Magazin für Insolvenz & Pop. Published online 2022.'
apa: 'Jacke, C. (2022). Schorsch Kamerun: „Extra Vages machen wir aus tiefer Überzeugung“.
Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop.'
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tiefer Überzeugung“.}, journal={Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop.}, author={Jacke,
Christoph}, year={2022} }'
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Überzeugung“.” Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop., 2022.'
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Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop., 2022.'
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Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop., 2022.'
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publication: Kaput. Magazin für Insolvenz & Pop.
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ama: 'Jacke C, Reynolds S. Forward & Rewind: Retromania in Music Documentary.
In: Dreckmann K, Heinze C, Hoffmann D, Matejovski D, eds. Jugend, Musik Und
Film. dup; 2022:581-612.'
apa: 'Jacke, C., & Reynolds, S. (2022). Forward & Rewind: Retromania in
Music Documentary. In K. Dreckmann, C. Heinze, D. Hoffmann, & D. Matejovski
(Eds.), Jugend, Musik und Film. (pp. 581–612). dup.'
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Retromania in Music Documentary.}, booktitle={Jugend, Musik und Film.}, publisher={dup},
author={Jacke, Christoph and Reynolds, Simon}, editor={Dreckmann, Kathrin and
Heinze, Carsten and Hoffmann, Dagmar and Matejovski, Dirk}, year={2022}, pages={581–612}
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chicago: 'Jacke, Christoph, and Simon Reynolds. “Forward & Rewind: Retromania
in Music Documentary.” In Jugend, Musik Und Film., edited by Kathrin Dreckmann,
Carsten Heinze, Dagmar Hoffmann, and Dirk Matejovski, 581–612. Düsseldorf: dup,
2022.'
ieee: 'C. Jacke and S. Reynolds, “Forward & Rewind: Retromania in Music Documentary.,”
in Jugend, Musik und Film., K. Dreckmann, C. Heinze, D. Hoffmann, and D.
Matejovski, Eds. Düsseldorf: dup, 2022, pp. 581–612.'
mla: 'Jacke, Christoph, and Simon Reynolds. “Forward & Rewind: Retromania in
Music Documentary.” Jugend, Musik Und Film., edited by Kathrin Dreckmann
et al., dup, 2022, pp. 581–612.'
short: 'C. Jacke, S. Reynolds, in: K. Dreckmann, C. Heinze, D. Hoffmann, D. Matejovski
(Eds.), Jugend, Musik Und Film., dup, Düsseldorf, 2022, pp. 581–612.'
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title: 'Forward & Rewind: Retromania in Music Documentary.'
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- first_name: Mario
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ama: Engemann M. Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT. 2022;42(4):55-56.
apa: Engemann, M. (2022). Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 42(4),
55–56.
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Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO)}, volume={42}, number={4},
journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Engemann, Mario}, year={2022},
pages={55–56} }'
chicago: 'Engemann, Mario. “Ein Kommentierter Tagungsbericht Zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO).” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 42,
no. 4 (2022): 55–56.'
ieee: M. Engemann, “Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO),” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT,
vol. 42, no. 4, pp. 55–56, 2022.
mla: Engemann, Mario. “Ein Kommentierter Tagungsbericht Zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO).” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT,
vol. 42, no. 4, 2022, pp. 55–56.
short: M. Engemann, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 42 (2022) 55–56.
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publication: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT
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title: Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik
Ostwestfalen-Lippe (WUPO)
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volume: 42
year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und
Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert
werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele
anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann
vorgestellt.
author:
- first_name: Freya
full_name: Dehn, Freya
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full_name: Meyer, Anja
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- first_name: Kirsten
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last_name: Schlegel-Matthies
citation:
ama: Dehn F, Meyer A, Niederhaus C, Schlegel-Matthies K. Professionalisierung von
Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft. HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung. 2022;11(3):3-17.
doi:10.3224/hibifo.v11i3.01
apa: Dehn, F., Meyer, A., Niederhaus, C., & Schlegel-Matthies, K. (2022). Professionalisierung
von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft. HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 11(3),
3–17. https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01
bibtex: '@article{Dehn_Meyer_Niederhaus_Schlegel-Matthies_2022, title={Professionalisierung
von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft}, volume={11}, DOI={10.3224/hibifo.v11i3.01},
number={3}, journal={HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung}, publisher={Verlag
Barbara Budrich GmbH}, author={Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze
and Schlegel-Matthies, Kirsten}, year={2022}, pages={3–17} }'
chicago: 'Dehn, Freya, Anja Meyer, Constanze Niederhaus, and Kirsten Schlegel-Matthies.
“Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht
im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.” HiBiFo – Haushalt in Bildung &
Forschung 11, no. 3 (2022): 3–17. https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01.'
ieee: 'F. Dehn, A. Meyer, C. Niederhaus, and K. Schlegel-Matthies, “Professionalisierung
von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft,” HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, vol.
11, no. 3, pp. 3–17, 2022, doi: 10.3224/hibifo.v11i3.01.'
mla: Dehn, Freya, et al. “Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden
Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.” HiBiFo – Haushalt
in Bildung & Forschung, vol. 11, no. 3, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2022,
pp. 3–17, doi:10.3224/hibifo.v11i3.01.
short: F. Dehn, A. Meyer, C. Niederhaus, K. Schlegel-Matthies, HiBiFo – Haushalt
in Bildung & Forschung 11 (2022) 3–17.
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publication: HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung
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publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
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title: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht
im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft
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volume: 11
year: '2022'
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- first_name: Charlotte
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last_name: Brachtendorf
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ama: 'Brachtendorf C. Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing Virtual
Influencers. Fashion, Style & Popular Culture 9. 2022;4:483-499. doi:10.1386/fspc_00157_1'
apa: 'Brachtendorf, C. (2022). Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing
Virtual Influencers. Fashion, Style & Popular Culture 9, 4,
483–499. https://doi.org/10.1386/fspc_00157_1'
bibtex: '@article{Brachtendorf_2022, title={Lil Miquela in the Folds of Fashion:
(Ad-)Dressing Virtual Influencers}, volume={4}, DOI={10.1386/fspc_00157_1},
journal={Fashion, Style & Popular Culture 9}, author={Brachtendorf, Charlotte},
year={2022}, pages={483–499} }'
chicago: 'Brachtendorf, Charlotte. “Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing
Virtual Influencers.” Fashion, Style & Popular Culture 9 4 (2022):
483–99. https://doi.org/10.1386/fspc_00157_1.'
ieee: 'C. Brachtendorf, “Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing Virtual
Influencers,” Fashion, Style & Popular Culture 9, vol. 4, pp. 483–499,
2022, doi: 10.1386/fspc_00157_1.'
mla: 'Brachtendorf, Charlotte. “Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing
Virtual Influencers.” Fashion, Style & Popular Culture 9, vol. 4, 2022,
pp. 483–99, doi:10.1386/fspc_00157_1.'
short: C. Brachtendorf, Fashion, Style & Popular Culture 9 4 (2022) 483–499.
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publication: Fashion, Style & Popular Culture 9
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- 2050-0734
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title: 'Lil Miquela in the Folds of Fashion: (Ad-)Dressing Virtual Influencers'
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- first_name: Carina
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- first_name: Kerstin
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ama: Caruso C, Drossel K, Heldt M. Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen
Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung
von Hintergrundmerkmalen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2022;15(2):347-361.
apa: Caruso, C., Drossel, K., & Heldt, M. (2022). Zum Ausmaß und Zusammenhang
der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von
Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen. Lehrerbildung
auf dem Prüfstand, 15(2), 347–361.
bibtex: '@article{Caruso_Drossel_Heldt_2022, title={Zum Ausmaß und Zusammenhang
der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von
Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen}, volume={15}, number={2},
journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Caruso, Carina and Drossel,
Kerstin and Heldt, M}, year={2022}, pages={347–361} }'
chicago: 'Caruso, Carina, Kerstin Drossel, and M Heldt. “Zum Ausmaß und Zusammenhang
der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von
Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen.” Lehrerbildung
auf dem Prüfstand 15, no. 2 (2022): 347–61.'
ieee: C. Caruso, K. Drossel, and M. Heldt, “Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen
Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung
von Hintergrundmerkmalen,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 15, no.
2, pp. 347–361, 2022.
mla: Caruso, Carina, et al. “Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen
Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung
von Hintergrundmerkmalen.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 15, no.
2, 2022, pp. 347–61.
short: C. Caruso, K. Drossel, M. Heldt, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 15 (2022)
347–361.
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publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien
mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen
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volume: 15
year: '2022'
...
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citation:
ama: Hartung O, ed. Konzeptpapier zur Konferenz “Geschichte im digitalen Wandel?
Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen.” Universität
Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte; 2022.
apa: Hartung, O. (Ed.). (2022). Konzeptpapier zur Konferenz “Geschichte im digitalen
Wandel? Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen.” Universität
Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte.
bibtex: '@book{Hartung_2022, place={Paderborn}, title={Konzeptpapier zur Konferenz
“Geschichte im digitalen Wandel? Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches
Lernen”}, publisher={Universität Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie
und Didaktik der Geschichte}, year={2022} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, ed. Konzeptpapier zur Konferenz “Geschichte im digitalen
Wandel? Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen.” Paderborn:
Universität Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte,
2022.'
ieee: 'O. Hartung, Ed., Konzeptpapier zur Konferenz “Geschichte im digitalen
Wandel? Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen.” Paderborn:
Universität Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte,
2022.'
mla: Hartung, Olaf, editor. Konzeptpapier zur Konferenz “Geschichte im digitalen
Wandel? Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen.” Universität
Paderborn, Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte, 2022.
short: O. Hartung, ed., Konzeptpapier zur Konferenz “Geschichte im digitalen Wandel?
Geschichtskultur – Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen,” Universität Paderborn,
Historisches Institut, Abt. Theorie und Didaktik der Geschichte, Paderborn, 2022.
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Historisches Lernen
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– Erinnerungspraktiken – Historisches Lernen"
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ama: 'Steigerwald J. Post-rousseauistische Kulturanthropologie: Francois-René de
Chateaubriands Erzählung “Atala” . Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte.
2022;46(3/4):355-370.'
apa: 'Steigerwald, J. (2022). Post-rousseauistische Kulturanthropologie: Francois-René
de Chateaubriands Erzählung “Atala” . Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte,
46(3/4), 355–370.'
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Francois-René de Chateaubriands Erzählung “Atala” }, volume={46}, number={3/4},
journal={Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte}, author={Steigerwald,
Jörn}, year={2022}, pages={355–370} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Post-Rousseauistische Kulturanthropologie: Francois-René
de Chateaubriands Erzählung ‘Atala’ .” Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte
46, no. 3/4 (2022): 355–70.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Post-rousseauistische Kulturanthropologie: Francois-René
de Chateaubriands Erzählung ‘Atala’ ,” Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte,
vol. 46, no. 3/4, pp. 355–370, 2022.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Post-Rousseauistische Kulturanthropologie: Francois-René
de Chateaubriands Erzählung ‘Atala’ .” Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte,
vol. 46, no. 3/4, 2022, pp. 355–70.'
short: J. Steigerwald, Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte 46 (2022)
355–370.
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Erzählung "Atala" '
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ama: Huybrechts Y. “Die Bombardierung von Brüssel - teil 2” (Podcast). BelgienNet;
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BelgienNet.
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ama: Huybrechts Y. “Das Museum der BSD in Soest. Ein Interview mit Burkhard Schnettler.”
BelgienNet; 2022.
apa: Huybrechts, Y. (2022). “Das Museum der BSD in Soest. Ein Interview mit Burkhard
Schnettler.” BelgienNet.
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mit Burkhard Schnettler”}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts, Yves},
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Schnettler.” BelgienNet, 2022.
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Schnettler.” BelgienNet, 2022.
mla: Huybrechts, Yves. “Das Museum der BSD in Soest. Ein Interview mit Burkhard
Schnettler.” BelgienNet, 2022.
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BelgienNet, 2022.
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ama: Rezat S, Scholle O. Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem Schreibtool
gemeinsam Fantasietiere beschreiben. Praxis Deutsch. 2022;(292):22-31.
apa: Rezat, S., & Scholle, O. (2022). Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem
Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben. Praxis Deutsch, 292,
22–31.
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Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben}, number={292}, journal={Praxis
Deutsch}, publisher={Kallmeyer bei Klett}, author={Rezat, Sara and Scholle, Oliver},
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Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben.” Praxis Deutsch, no. 292
(2022): 22–31.'
ieee: S. Rezat and O. Scholle, “Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem
Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben,” Praxis Deutsch, no. 292,
pp. 22–31, 2022.
mla: Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem
Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben.” Praxis Deutsch, no. 292,
Kallmeyer bei Klett, 2022, pp. 22–31.
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title: Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem Schreibtool gemeinsam Fantasietiere
beschreiben
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...
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_id: '32563'
abstract:
- lang: ger
text: Die Kooperation zwischen Elternhaus und Schule kann Eltern in ihren Fähigkeiten
zur Internetnutzung und -gestaltung sowie in der Wahl passender Medienerziehungsstrategien
ihrer Kinder unterstützen. Voraussetzung dafür ist Wissen darüber, welche Kooperationsangebote
Eltern von Schulen zum Thema digitale Medien erhalten. Die vorliegende Studie
untersuchte anhand einer Befragung von N = 736 Schülerinnen und Schülern der fünften
Klassenstufe und N = 426 ihrer Eltern, welche Informations- und Teilhabeangebote
letztere erhielten und wie diese Angebote mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung
und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung zusammenhängen. Eltern erhielten
nur zum Teil Informations- und Teilhabeangebote zum Thema ‹digitale Medien›. Eltern
mit Migrationshintergrund und Eltern mit niedrigeren bis mittleren Bildungsabschlüssen
berichteten aber, häufiger Angebote zu erhalten. Je häufiger Eltern Angebote erhielten,
bei denen sie digitale Medien mit ihren Kindern zusammen ausprobieren und erproben
konnten, umso geringer waren Fähigkeiten zur Internetnutzung. Dies kann mit der
Passung der Angebote von Schulen zu den Bedürfnissen von Eltern zusammenhängen,
aber auch ein Anzeichen dafür sein, dass gerade Eltern mit geringeren Fähigkeiten
auf Kooperationsangebote von Schulen eingehen. Es wurden keine signifikanten Zusammenhänge
zwischen Kooperationsangeboten und Medienerziehung gefunden. Ergebnisse können
helfen, vermehrte Angebote für Eltern zu schaffen sowie adressatengerecht zu gestalten.
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Bonanati, Sabrina
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- first_name: Ricarda
full_name: Kurock, Ricarda
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last_name: Kurock
- first_name: Nicole
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: Bonanati S, Kurock R, Gruchel N, Buhl HM. Kooperation von Elternhaus und Schule
zum Thema “digitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge
mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung.
MedienPädagogik. 2022;46:72-92. doi:10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x
apa: Bonanati, S., Kurock, R., Gruchel, N., & Buhl, H. M. (2022). Kooperation
von Elternhaus und Schule zum Thema “digitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern
und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets
sowie Medienerziehung. MedienPädagogik, 46, 72–92. https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x
bibtex: '@article{Bonanati_Kurock_Gruchel_Buhl_2022, title={Kooperation von Elternhaus
und Schule zum Thema “digitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und
Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets
sowie Medienerziehung}, volume={46}, DOI={10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x},
journal={MedienPädagogik}, author={Bonanati, Sabrina and Kurock, Ricarda and Gruchel,
Nicole and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={72–92} }'
chicago: 'Bonanati, Sabrina, Ricarda Kurock, Nicole Gruchel, and Heike M. Buhl.
“Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema ‘digitale Medien’. Unterschiede
zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung
und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung.” MedienPädagogik 46
(2022): 72–92. https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x.'
ieee: 'S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, and H. M. Buhl, “Kooperation von Elternhaus
und Schule zum Thema ‘digitale Medien’. Unterschiede zwischen Elternhäusern und
Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets
sowie Medienerziehung,” MedienPädagogik, vol. 46, pp. 72–92, 2022, doi:
10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x.'
mla: Bonanati, Sabrina, et al. “Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema
‘digitale Medien’. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen
Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung.” MedienPädagogik,
vol. 46, 2022, pp. 72–92, doi:10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x.
short: S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, H.M. Buhl, MedienPädagogik 46 (2022)
72–92.
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elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung'
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- 1424-3636
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title: Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema "digitale Medien". Unterschiede
zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung
und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung
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user_id: '78797'
volume: 46
year: '2022'
...
---
_id: '32565'
abstract:
- lang: eng
text: The family plays an important role in adolescents’ social development. Yet
there is little information about the impact of family climate on adolescents’
social adaptation, and the term “family climate” is seldom clearly defined and
is usually related to other concepts, such as family systems or family environments.
To understand the core of family climate, this study conducted a systematic review
to analyze research about family climate associated with adolescents’ social adaptation
in community samples. A search of empirical research published over the last 20 years
identified 12 relevant studies. The studies revealed that family climate can mainly
be described in terms of cohesion, conflict, organization, adaptability, and expressiveness.
Family climate was shown to be a good predictor of both problem-solving skills
and violence in relationships and exhibited further associations with other aspects
of social adaptation. This review revealed a need for more systematic and longitudinal
research on family climate in community samples.
author:
- first_name: Ricarda
full_name: Kurock, Ricarda
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last_name: Kurock
- first_name: Nicole
full_name: Gruchel, Nicole
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last_name: Gruchel
- first_name: Sabrina
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last_name: Bonanati
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: 'Kurock R, Gruchel N, Bonanati S, Buhl HM. Family Climate and Social Adaptation
of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review. Adolescent Research
Review. Published online 2022. doi:10.1007/s40894-022-00189-2'
apa: 'Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Family Climate
and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review.
Adolescent Research Review. https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2'
bibtex: '@article{Kurock_Gruchel_Bonanati_Buhl_2022, title={Family Climate and Social
Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review}, DOI={10.1007/s40894-022-00189-2},
journal={Adolescent Research Review}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Bonanati, Sabrina
and Buhl, Heike M.}, year={2022} }'
chicago: 'Kurock, Ricarda, Nicole Gruchel, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl.
“Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic
Review.” Adolescent Research Review, 2022. https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2.'
ieee: 'R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Family Climate and Social
Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review,” Adolescent
Research Review, 2022, doi: 10.1007/s40894-022-00189-2.'
mla: 'Kurock, Ricarda, et al. “Family Climate and Social Adaptation of Adolescents
in Community Samples: A Systematic Review.” Adolescent Research Review,
Springer Science and Business Media LLC, 2022, doi:10.1007/s40894-022-00189-2.'
short: R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, H.M. Buhl, Adolescent Research Review
(2022).
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- Family environment
- Family system
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name: 'DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen
elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung'
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title: 'Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples:
A Systematic Review'
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- first_name: Ricarda
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ama: Kurock R, Gruchel N, Bonanati S, Buhl HM. Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima
und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung
bei Informationssuchen im Internet. Empirische Pädagogik. 2022;36(2):12-32.
apa: Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Frag mich,
dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen
für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet. Empirische
Pädagogik, 36(2), 12–32.
bibtex: '@article{Kurock_Gruchel_Bonanati_Buhl_2022, title={Frag mich, dann helfe
ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für
elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet}, volume={36}, number={2},
journal={Empirische Pädagogik}, author={Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and
Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={12–32} }'
chicago: 'Kurock, Ricarda, Nicole Gruchel, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl.
“Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als
Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet.”
Empirische Pädagogik 36, no. 2 (2022): 12–32.'
ieee: R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Frag mich, dann helfe
ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für
elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet,” Empirische Pädagogik,
vol. 36, no. 2, pp. 12–32, 2022.
mla: Kurock, Ricarda, et al. “Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und
Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung
bei Informationssuchen im Internet.” Empirische Pädagogik, vol. 36, no.
2, 2022, pp. 12–32.
short: R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, H.M. Buhl, Empirische Pädagogik 36 (2022)
12–32.
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name: 'DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen
elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung'
publication: Empirische Pädagogik
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title: Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als
Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet
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ama: 'Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Soziale Disparitäten in der schulbezogenen
Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung
als möglicher Vermittler. Empirische Pädagogik. 2022;36(2):204-221.'
apa: 'Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Soziale Disparitäten
in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen
Unterstützung als möglicher Vermittler. Empirische Pädagogik, 36(2),
204–221.'
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in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen
Unterstützung als möglicher Vermittler}, volume={36}, number={2}, journal={Empirische
Pädagogik}, author={Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina
and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={204–221} }'
chicago: 'Gruchel, Nicole, Ricarda Kurock, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl.
“Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden:
Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler.” Empirische
Pädagogik 36, no. 2 (2022): 204–21.'
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in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen
Unterstützung als möglicher Vermittler,” Empirische Pädagogik, vol. 36,
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von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher
Vermittler.” Empirische Pädagogik, vol. 36, no. 2, 2022, pp. 204–21.'
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