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_id: '31678'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  id: '451'
  last_name: Scharlau
  orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
  ama: 'Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance
    für die Hochschulentwicklung?! <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. 2022;17(2).'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Scharlau, I. (2022). Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?! <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    <i>17</i>(2).'
  bibtex: '@article{Jenert_Scharlau_2022, title={Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!}, volume={17}, number={2}, journal={Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, year={2022}
    }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>
    17, no. 2 (2022).'
  ieee: 'T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 17, no. 2, 2022.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 17, no. 2, 2022.'
  short: T. Jenert, I. Scharlau, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 17 (2022).
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date_updated: 2024-03-21T15:09:29Z
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- _id: '424'
- _id: '208'
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1519/1072
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publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!'
type: journal_article
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volume: 17
year: '2022'
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author:
- first_name: Tamara
  full_name: Schneider, Tamara
  id: '91663'
  last_name: Schneider
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: 'Schneider T, Klingsieck KB. “ProGRess” - Prokrastination reduzieren und Gesundheit
    fördern. . In: ; 2022.'
  apa: Schneider, T., &#38; Klingsieck, K. B. (2022). <i>“ProGRess” - Prokrastination
    reduzieren und Gesundheit fördern. </i>. Symposium “Gesundheitskompetenz - Zwischen
    Wissenschaft und Praxis,” Hochschule Hannover.
  bibtex: '@inproceedings{Schneider_Klingsieck_2022, title={“ProGRess” - Prokrastination
    reduzieren und Gesundheit fördern. }, author={Schneider, Tamara and Klingsieck,
    Katrin B.}, year={2022} }'
  chicago: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “‘ProGRess’ - Prokrastination
    reduzieren und Gesundheit fördern. ,” 2022.
  ieee: T. Schneider and K. B. Klingsieck, “‘ProGRess’ - Prokrastination reduzieren
    und Gesundheit fördern. ,” presented at the Symposium “Gesundheitskompetenz -
    Zwischen Wissenschaft und Praxis,” Hochschule Hannover, 2022.
  mla: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. <i>“ProGRess” - Prokrastination
    reduzieren und Gesundheit fördern. </i>. 2022.
  short: 'T. Schneider, K.B. Klingsieck, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-09-16
  location: Hochschule Hannover
  name: Symposium "Gesundheitskompetenz - Zwischen Wissenschaft und Praxis"
  start_date: 2022-09-15
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title: '"ProGRess" - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. '
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year: '2022'
...
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_id: '53110'
author:
- first_name: Tamara
  full_name: Schneider, Tamara
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  last_name: Schneider
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
  id: '36716'
  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: 'Schneider T, Klingsieck KB. “ProGRess” - Prokrastination ressourcenstark und
    gesundheitsfördernd begegnen. . In: ; 2022.'
  apa: Schneider, T., &#38; Klingsieck, K. B. (2022). <i>“ProGRess” - Prokrastination
    ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. </i>. 1. Mainzer Tagung zur
    Studierendengesundheit an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Mainz.
  bibtex: '@inproceedings{Schneider_Klingsieck_2022, title={“ProGRess” - Prokrastination
    ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. }, author={Schneider, Tamara
    and Klingsieck, Katrin B.}, year={2022} }'
  chicago: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “‘ProGRess’ - Prokrastination
    ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. ,” 2022.
  ieee: T. Schneider and K. B. Klingsieck, “‘ProGRess’ - Prokrastination ressourcenstark
    und gesundheitsfördernd begegnen. ,” presented at the 1. Mainzer Tagung zur Studierendengesundheit
    an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, 2022.
  mla: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. <i>“ProGRess” - Prokrastination
    ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. </i>. 2022.
  short: 'T. Schneider, K.B. Klingsieck, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-07-12
  location: Mainz
  name: 1. Mainzer Tagung zur Studierendengesundheit an der Johannes-Gutenberg-Universität
    Mainz
  start_date: 2022-07-12
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title: '"ProGRess" - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. '
type: conference_abstract
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...
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author:
- first_name: Tamara
  full_name: Schneider, Tamara
  id: '91663'
  last_name: Schneider
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: 'Schneider T, Klingsieck KB. “ProGRess” - Ressourcen gegen Prokrastination
    aktivieren und Gesundheit fördern. . In: ; 2022.'
  apa: Schneider, T., &#38; Klingsieck, K. B. (2022). <i>“ProGRess” - Ressourcen gegen
    Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. </i>. 41. Motivationspsychologisches
    Kolloquium (MPK), Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Schneider_Klingsieck_2022, title={“ProGRess” - Ressourcen
    gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. }, author={Schneider,
    Tamara and Klingsieck, Katrin B.}, year={2022} }'
  chicago: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “‘ProGRess’ - Ressourcen gegen
    Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. ,” 2022.
  ieee: T. Schneider and K. B. Klingsieck, “‘ProGRess’ - Ressourcen gegen Prokrastination
    aktivieren und Gesundheit fördern. ,” presented at the 41. Motivationspsychologisches
    Kolloquium (MPK), Osnabrück, 2022.
  mla: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. <i>“ProGRess” - Ressourcen gegen
    Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. </i>. 2022.
  short: 'T. Schneider, K.B. Klingsieck, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-10-01
  location: Osnabrück
  name: 41. Motivationspsychologisches Kolloquium (MPK)
  start_date: 2022-09-29
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title: '"ProGRess" - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. '
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year: '2022'
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author:
- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
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  last_name: Büttner
- first_name: Tatienne
  full_name: Teichwart, Tatienne
  last_name: Teichwart
citation:
  ama: 'Büttner D, Teichwart T. Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine
    Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen. In: Cantone KF, Gürsoy E, Lammers I, Roll H,
    eds. <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung.
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>. Waxmann; 2022:259-278.'
  apa: Büttner, D., &#38; Teichwart, T. (2022). Reflektierendes Schreiben im Praxissemester.
    Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen. In K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, &#38;
    H. Roll (Eds.), <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der
    Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>
    (pp. 259–278). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Büttner_Teichwart_2022, place={Münster}, title={Reflektierendes
    Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im
    Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang
    Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen}, booktitle={Fachorientierte
    Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische
    Formate an der Universität Duisburg-Essen}, publisher={Waxmann}, author={Büttner,
    Denise and Teichwart, Tatienne}, editor={Cantone, Katja F. and Gürsoy, Erkan and
    Lammers, Ina and Roll, Heike}, year={2022}, pages={259–278} }'
  chicago: 'Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im
    Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der
    Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen.” In <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche
    Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Katja F. Cantone, Erkan Gürsoy, Ina Lammers, and
    Heike Roll, 259–78. Münster: Waxmann, 2022.'
  ieee: 'D. Büttner and T. Teichwart, “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester.
    Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen,” in <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche
    Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität
    Duisburg-Essen</i>, K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, and H. Roll, Eds. Münster:
    Waxmann, 2022, pp. 259–278.'
  mla: Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester.
    Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche
    Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Katja F. Cantone et al., Waxmann, 2022, pp. 259–78.
  short: 'D. Büttner, T. Teichwart, in: K.F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, H. Roll
    (Eds.), Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung.
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen, Waxmann, Münster,
    2022, pp. 259–278.'
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- _id: '468'
editor:
- first_name: Katja F.
  full_name: Cantone, Katja F.
  last_name: Cantone
- first_name: Erkan
  full_name: Gürsoy, Erkan
  last_name: Gürsoy
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  full_name: Lammers, Ina
  last_name: Lammers
- first_name: Heike
  full_name: Roll, Heike
  last_name: Roll
language:
- iso: ger
page: 259-278
place: Münster
publication: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung.
  Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
publisher: Waxmann
status: public
title: Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer
  Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“
  im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen
type: book_chapter
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year: '2022'
...
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author:
- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
  id: '100819'
  last_name: Büttner
- first_name: Magnus
  full_name: Frank, Magnus
  last_name: Frank
- first_name: Thomas
  full_name: Geier, Thomas
  last_name: Geier
citation:
  ama: 'Büttner D, Frank M, Geier T. „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine
    rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In: Akbaba Y,
    Buchner T, Heinemann AMB, Pokitsch D, Nadja T, eds. <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>.
    Springer; 2022:111-134.'
  apa: Büttner, D., Frank, M., &#38; Geier, T. (2022). „Behinderung“ als Thema von
    Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.
    In Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, &#38; T. Nadja (Eds.),
    <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i> (pp. 111–134). Springer.
  bibtex: '@inbook{Büttner_Frank_Geier_2022, place={Wiesbaden}, title={„Behinderung“
    als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion
    von Dis*ability}, booktitle={Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen}, publisher={Springer},
    author={Büttner, Denise and Frank, Magnus and Geier, Thomas}, editor={Akbaba,
    Yaliz and Buchner, Tobias and Heinemann, Alisha M.B. and Pokitsch, Doris and Nadja,
    Thomas}, year={2022}, pages={111–134} }'
  chicago: 'Büttner, Denise, Magnus Frank, and Thomas Geier. “„Behinderung“ als Thema
    von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.”
    In <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, edited by Yaliz Akbaba,
    Tobias Buchner, Alisha M.B. Heinemann, Doris Pokitsch, and Thomas Nadja, 111–34.
    Wiesbaden: Springer, 2022.'
  ieee: 'D. Büttner, M. Frank, and T. Geier, “„Behinderung“ als Thema von Unterricht.
    Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability,” in <i>Lehren
    und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann,
    D. Pokitsch, and T. Nadja, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 111–134.'
  mla: Büttner, Denise, et al. “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive 
    Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>,
    edited by Yaliz Akbaba et al., Springer, 2022, pp. 111–34.
  short: 'D. Büttner, M. Frank, T. Geier, in: Y. Akbaba, T. Buchner, A.M.B. Heinemann,
    D. Pokitsch, T. Nadja (Eds.), Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, Springer,
    Wiesbaden, 2022, pp. 111–134.'
date_created: 2024-03-07T16:47:10Z
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- _id: '468'
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- first_name: Yaliz
  full_name: Akbaba, Yaliz
  last_name: Akbaba
- first_name: Tobias
  full_name: Buchner, Tobias
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- first_name: Alisha M.B.
  full_name: Heinemann, Alisha M.B.
  last_name: Heinemann
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  full_name: Pokitsch, Doris
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- first_name: Thomas
  full_name: Nadja, Thomas
  last_name: Nadja
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-37328-3
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page: 111-134
place: Wiesbaden
publication: Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen
publisher: Springer
status: public
title: „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur
  (De-)Konstruktion von Dis*ability
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year: '2022'
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author:
- first_name: Magnus
  full_name: Frank, Magnus
  last_name: Frank
- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
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  last_name: Büttner
citation:
  ama: Frank M, Büttner D. “Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen
    migrationsmarkierten Sprachwandels. <i>MPZD</i>. 2022;1(22):68-84.
  apa: Frank, M., &#38; Büttner, D. (2022). “Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer
    Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels. <i>MPZD</i>, <i>1</i>(22),
    68–84.
  bibtex: '@article{Frank_Büttner_2022, title={“Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion
    neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels}, volume={1}, number={22},
    journal={MPZD}, author={Frank, Magnus and Büttner, Denise}, year={2022}, pages={68–84}
    }'
  chicago: 'Frank, Magnus, and Denise Büttner. “‘Bei Dir Läuft’ - Zur Rekonstruktion
    Neuer Sprache in Diskursen Migrationsmarkierten Sprachwandels.” <i>MPZD</i> 1,
    no. 22 (2022): 68–84.'
  ieee: M. Frank and D. Büttner, “‘Bei dir läuft’ - Zur Rekonstruktion neuer Sprache
    in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels,” <i>MPZD</i>, vol. 1, no. 22,
    pp. 68–84, 2022.
  mla: Frank, Magnus, and Denise Büttner. “‘Bei Dir Läuft’ - Zur Rekonstruktion Neuer
    Sprache in Diskursen Migrationsmarkierten Sprachwandels.” <i>MPZD</i>, vol. 1,
    no. 22, 2022, pp. 68–84.
  short: M. Frank, D. Büttner, MPZD 1 (2022) 68–84.
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- _id: '468'
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- iso: eng
page: 68-84
publication: MPZD
status: public
title: '"Bei dir läuft" - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten
  Sprachwandels'
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- first_name: Mirko
  full_name: Schürmann, Mirko
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  full_name: Büdenbender-Kuklinski, C.
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- first_name: N.
  full_name: Schaper, N.
  last_name: Schaper
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  ama: Schürmann M, Büdenbender-Kuklinski C, Lankeit E, et al. <i>Dokumentation Der
    Erhebungsinstrumente Des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University; 2022. doi:<a
    href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188">10.17170/KOBRA-202205176188</a>
  apa: Schürmann, M., Büdenbender-Kuklinski, C., Lankeit, E., Liebendörfer, M., Hochmuth,
    R., Biehler, R., &#38; Schaper, N. (2022). <i>Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University. <a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188">https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188</a>
  bibtex: '@book{Schürmann_Büdenbender-Kuklinski_Lankeit_Liebendörfer_Hochmuth_Biehler_Schaper_2022,
    title={Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188">10.17170/KOBRA-202205176188</a>},
    publisher={LibreCat University}, author={Schürmann, Mirko and Büdenbender-Kuklinski,
    C. and Lankeit, Elisa and Liebendörfer, Michael and Hochmuth, R. and Biehler,
    Rolf and Schaper, N.}, year={2022} }'
  chicago: Schürmann, Mirko, C. Büdenbender-Kuklinski, Elisa Lankeit, Michael Liebendörfer,
    R. Hochmuth, Rolf Biehler, and N. Schaper. <i>Dokumentation Der Erhebungsinstrumente
    Des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University, 2022. <a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188">https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188</a>.
  ieee: M. Schürmann <i>et al.</i>, <i>Dokumentation der Erhebungsinstrumente des
    Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University, 2022.
  mla: Schürmann, Mirko, et al. <i>Dokumentation Der Erhebungsinstrumente Des Projekts
    WiGeMath</i>. LibreCat University, 2022, doi:<a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188">10.17170/KOBRA-202205176188</a>.
  short: M. Schürmann, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Liebendörfer, R. Hochmuth,
    R. Biehler, N. Schaper, Dokumentation Der Erhebungsinstrumente Des Projekts WiGeMath,
    LibreCat University, 2022.
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- _id: '423'
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doi: 10.17170/KOBRA-202205176188
publisher: LibreCat University
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title: Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath
type: research_data
user_id: '37888'
year: '2022'
...
---
_id: '53747'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Reis O. Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen.
    Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext
    katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg:
    Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen
    Pastoral, 40). <i>Theologische Revue</i>. 2022;118:1-3.'
  apa: 'Reis, O. (2022). Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität
    bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik
    im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe.
    – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas
    und Sozialen Pastoral, 40). In <i>Theologische Revue</i> (Vol. 118, pp. 1–3).'
  bibtex: '@article{Reis_2022, title={Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang
    mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation
    der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der
    Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie
    und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40)}, volume={118}, journal={Theologische
    Revue}, author={Reis, Oliver}, year={2022}, pages={1–3} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität
    bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik
    im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe.
    – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas
    und Sozialen Pastoral, 40).” <i>Theologische Revue</i>, 2022.'
  ieee: 'O. Reis, “Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei
    Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik
    im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe.
    – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas
    und Sozialen Pastoral, 40),” <i>Theologische Revue</i>, vol. 118. pp. 1–3, 2022.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität
    bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik
    im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe.
    – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas
    und Sozialen Pastoral, 40).” <i>Theologische Revue</i>, vol. 118, 2022, pp. 1–3.'
  short: O. Reis, Theologische Revue 118 (2022) 1–3.
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intvolume: '       118'
language:
- iso: ger
page: 1-3
publication: Theologische Revue
publication_status: published
status: public
title: 'Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen.
  Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer,
  vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag
  2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40)'
type: review
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volume: 118
year: '2022'
...
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_id: '53051'
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Hofmeister, Lisa
  last_name: Hofmeister
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Hofmeister L, Reis O. Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren
    zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit.
    In: Brunnert B, Haunerland W, Kopp S, eds. <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten
    Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i>. ; 2022:282-304.'
  apa: Hofmeister, L., &#38; Reis, O. (2022). Wann ist eine Differenz diskriminierend?
    Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen
    Gemeindearbeit. In B. Brunnert, W. Haunerland, &#38; S. Kopp (Eds.), <i>Der Vielfalt
    Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i> (pp.
    282–304).
  bibtex: '@inbook{Hofmeister_Reis_2022, place={Freiburg i.Br. / Basel / Wien}, title={Wann
    ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und
    Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit}, booktitle={Der Vielfalt Raum
    geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche}, author={Hofmeister,
    Lisa and Reis, Oliver}, editor={Brunnert, Barbara and Haunerland, Winfried and
    Kopp, Stefan}, year={2022}, pages={282–304} }'
  chicago: Hofmeister, Lisa, and Oliver Reis. “Wann ist eine Differenz diskriminierend?
    Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen
    Gemeindearbeit.” In <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer
    differenzsensiblen Kirche</i>, edited by Barbara Brunnert, Winfried Haunerland,
    and Stefan Kopp, 282–304. Freiburg i.Br. / Basel / Wien, 2022.
  ieee: L. Hofmeister and O. Reis, “Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren
    zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit,”
    in <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen
    Kirche</i>, B. Brunnert, W. Haunerland, and S. Kopp, Eds. Freiburg i.Br. / Basel
    / Wien, 2022, pp. 282–304.
  mla: Hofmeister, Lisa, and Oliver Reis. “Wann ist eine Differenz diskriminierend?
    Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen
    Gemeindearbeit.” <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer
    differenzsensiblen Kirche</i>, edited by Barbara Brunnert et al., 2022, pp. 282–304.
  short: 'L. Hofmeister, O. Reis, in: B. Brunnert, W. Haunerland, S. Kopp (Eds.),
    Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche,
    Freiburg i.Br. / Basel / Wien, 2022, pp. 282–304.'
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- _id: '432'
editor:
- first_name: Barbara
  full_name: Brunnert, Barbara
  last_name: Brunnert
- first_name: Winfried
  full_name: Haunerland, Winfried
  last_name: Haunerland
- first_name: Stefan
  full_name: Kopp, Stefan
  last_name: Kopp
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- iso: ger
page: 282-304
place: Freiburg i.Br. / Basel / Wien
publication: Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen
  Kirche
publication_status: published
status: public
title: Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden
  und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2022'
...
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_id: '53036'
author:
- first_name: Franziska
  full_name: Mellentin, Franziska
  last_name: Mellentin
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: Mellentin F, Reis O. Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?
    <i>unterwegs 2/2022</i>. Published online 2022:3-8.
  apa: Mellentin, F., &#38; Reis, O. (2022). Wie steht es mit der Situationsorientierung
    der Religionspädagogik? <i>unterwegs 2/2022</i>, 3–8.
  bibtex: '@article{Mellentin_Reis_2022, title={Wie steht es mit der Situationsorientierung
    der Religionspädagogik?}, journal={unterwegs 2/2022}, author={Mellentin, Franziska
    and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={3–8} }'
  chicago: Mellentin, Franziska, and Oliver Reis. “Wie steht es mit der Situationsorientierung
    der Religionspädagogik?” <i>unterwegs 2/2022</i>, 2022, 3–8.
  ieee: F. Mellentin and O. Reis, “Wie steht es mit der Situationsorientierung der
    Religionspädagogik?,” <i>unterwegs 2/2022</i>, pp. 3–8, 2022.
  mla: Mellentin, Franziska, and Oliver Reis. “Wie steht es mit der Situationsorientierung
    der Religionspädagogik?” <i>unterwegs 2/2022</i>, 2022, pp. 3–8.
  short: F. Mellentin, O. Reis, unterwegs 2/2022 (2022) 3–8.
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- iso: ger
page: 3-8
publication: unterwegs 2/2022
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status: public
title: Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2022'
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_id: '53007'
author:
- first_name: Jana
  full_name: Rakowski, Jana
  last_name: Rakowski
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Rakowski J, Reis O. Schulbuch. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O,
    Roose H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>.
    ; 2022:216-225.'
  apa: Rakowski, J., &#38; Reis, O. (2022). Schulbuch. In N. Brieden, G. Büttner,
    H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken
    – Artefakte – Akteure</i> (pp. 216–225).
  bibtex: '@inbook{Rakowski_Reis_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Schulbuch},
    booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Rakowski,
    Jana and Reis, Oliver}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl,
    Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={216–225} }'
  chicago: Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Schulbuch.” In <i>Religionsunterricht
    beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard
    Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 216–25. Ostfildern / Stuttgart,
    2022.
  ieee: J. Rakowski and O. Reis, “Schulbuch,” in <i>Religionsunterricht beobachten.
    Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis,
    and H. Roose, Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 216–225.
  mla: Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Schulbuch.” <i>Religionsunterricht beobachten.
    Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp.
    216–25.
  short: 'J. Rakowski, O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H.
    Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure,
    Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 216–225.'
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- first_name: Norbert
  full_name: Brieden, Norbert
  last_name: Brieden
- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
- first_name: Hans
  full_name: Mendl, Hans
  last_name: Mendl
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  last_name: Reis
- first_name: Hanna
  full_name: Roose, Hanna
  last_name: Roose
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- iso: ger
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place: Ostfildern / Stuttgart
publication: Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure
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title: Schulbuch
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year: '2022'
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_id: '53005'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Katharina
  full_name: Saß, Katharina
  last_name: Saß
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  ama: 'Reis O, Saß K. Vorlesen. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
    H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>.
    ; 2022:145-155.'
  apa: Reis, O., &#38; Saß, K. (2022). Vorlesen. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl,
    O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken –
    Artefakte – Akteure</i> (pp. 145–155).
  bibtex: '@inbook{Reis_Saß_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Vorlesen},
    booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis,
    Oliver and Saß, Katharina}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and
    Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={145–155} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Katharina Saß. “Vorlesen.” In <i>Religionsunterricht
    beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard
    Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 145–55. Ostfildern / Stuttgart,
    2022.
  ieee: O. Reis and K. Saß, “Vorlesen,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken
    – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose,
    Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 145–155.
  mla: Reis, Oliver, and Katharina Saß. “Vorlesen.” <i>Religionsunterricht beobachten.
    Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp.
    145–55.
  short: 'O. Reis, K. Saß, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose
    (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern
    / Stuttgart, 2022, pp. 145–155.'
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- _id: '432'
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- first_name: Norbert
  full_name: Brieden, Norbert
  last_name: Brieden
- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
- first_name: Hans
  full_name: Mendl, Hans
  last_name: Mendl
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  last_name: Reis
- first_name: Hanna
  full_name: Roose, Hanna
  last_name: Roose
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- iso: ger
page: 145-155
place: Ostfildern / Stuttgart
publication: Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure
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status: public
title: Vorlesen
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2022'
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_id: '53006'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
- first_name: Annika
  full_name: Wittke, Annika
  last_name: Wittke
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  ama: 'Reis O, Wittke A. Kerze. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
    H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>.
    ; 2022:197-205.'
  apa: Reis, O., &#38; Wittke, A. (2022). Kerze. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl,
    O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken –
    Artefakte – Akteure</i> (pp. 197–205).
  bibtex: '@inbook{Reis_Wittke_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Kerze},
    booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis,
    Oliver and Wittke, Annika}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and
    Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={197–205} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Annika Wittke. “Kerze.” In <i>Religionsunterricht beobachten.
    Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner,
    Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 197–205. Ostfildern / Stuttgart, 2022.
  ieee: O. Reis and A. Wittke, “Kerze,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken
    – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose,
    Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 197–205.
  mla: Reis, Oliver, and Annika Wittke. “Kerze.” <i>Religionsunterricht beobachten.
    Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp.
    197–205.
  short: 'O. Reis, A. Wittke, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose
    (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern
    / Stuttgart, 2022, pp. 197–205.'
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date_updated: 2024-04-28T17:54:14Z
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- _id: '432'
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- first_name: Norbert
  full_name: Brieden, Norbert
  last_name: Brieden
- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
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- first_name: Hans
  full_name: Mendl, Hans
  last_name: Mendl
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  last_name: Reis
- first_name: Hanna
  full_name: Roose, Hanna
  last_name: Roose
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- iso: ger
page: 197-205
place: Ostfildern / Stuttgart
publication: Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure
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status: public
title: Kerze
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2022'
...
---
_id: '53003'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Reis O. Beten - Meditieren. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
    H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>.
    ; 2022:49-57.'
  apa: Reis, O. (2022). Beten - Meditieren. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O.
    Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte
    – Akteure</i> (pp. 49–57).
  bibtex: '@inbook{Reis_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Beten - Meditieren},
    booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis,
    Oliver}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis,
    Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={49–57} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Beten - Meditieren.” In <i>Religionsunterricht beobachten.
    Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner,
    Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 49–57. Ostfildern / Stuttgart, 2022.
  ieee: O. Reis, “Beten - Meditieren,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken
    – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose,
    Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 49–57.
  mla: Reis, Oliver. “Beten - Meditieren.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken
    – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 49–57.
  short: 'O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern /
    Stuttgart, 2022, pp. 49–57.'
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- _id: '432'
editor:
- first_name: Norbert
  full_name: Brieden, Norbert
  last_name: Brieden
- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
- first_name: Hans
  full_name: Mendl, Hans
  last_name: Mendl
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  full_name: Reis, Oliver
  last_name: Reis
- first_name: Hanna
  full_name: Roose, Hanna
  last_name: Roose
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- iso: ger
page: 49-57
place: Ostfildern / Stuttgart
publication: Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure
publication_status: published
status: public
title: Beten - Meditieren
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2022'
...
---
_id: '53004'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Reis O. Segnen. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religionsunterricht
    beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>. ; 2022:58-67.'
  apa: Reis, O. (2022). Segnen. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38;
    H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>
    (pp. 58–67).
  bibtex: '@inbook{Reis_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Segnen}, booktitle={Religionsunterricht
    beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis, Oliver}, editor={Brieden,
    Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna},
    year={2022}, pages={58–67} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Segnen.” In <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken
    – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner, Hans Mendl,
    Oliver Reis, and Hanna Roose, 58–67. Ostfildern / Stuttgart, 2022.
  ieee: O. Reis, “Segnen,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte
    – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Ostfildern
    / Stuttgart, 2022, pp. 58–67.
  mla: Reis, Oliver. “Segnen.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte
    – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 58–67.
  short: 'O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern /
    Stuttgart, 2022, pp. 58–67.'
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- _id: '432'
editor:
- first_name: Norbert
  full_name: Brieden, Norbert
  last_name: Brieden
- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
- first_name: Hans
  full_name: Mendl, Hans
  last_name: Mendl
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  last_name: Reis
- first_name: Hanna
  full_name: Roose, Hanna
  last_name: Roose
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- iso: ger
page: 58-67
place: Ostfildern / Stuttgart
publication: Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure
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  last_name: Roose
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  ama: 'Reis O, Roose H. „Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia
    wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen.
    In: Führer C, u.a., eds. <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen
    und fachspezifische Grenzen</i>. Waxmann ; 2022:97-108.'
  apa: Reis, O., &#38; Roose, H. (2022). „Warum können wir denn jetzt nicht sagen,
    dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen
    Bildungsprozessen. In C. Führer &#38; u.a. (Eds.), <i>Relativität und Bildung.
    Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen</i> (pp. 97–108).
    Waxmann .
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    wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung
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  chicago: 'Reis, Oliver, and Hanna Roose. “„Warum können wir denn jetzt nicht sagen,
    dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen
    Bildungsprozessen.” In <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen
    und fachspezifische Grenzen</i>, edited by Carolin Führer and u.a., 97–108. Münster
    / New York: Waxmann , 2022.'
  ieee: 'O. Reis and H. Roose, “„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die
    Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen,”
    in <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische
    Grenzen</i>, C. Führer and u.a., Eds. Münster / New York: Waxmann , 2022, pp.
    97–108.'
  mla: Reis, Oliver, and Hanna Roose. “„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass
    die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen
    Bildungsprozessen.” <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen
    und fachspezifische Grenzen</i>, edited by Carolin Führer and u.a., Waxmann ,
    2022, pp. 97–108.
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    Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen, Waxmann , Münster
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  Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen
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  ama: 'Reis O, Tomberg M. Religiöse Bildung als Medium der Kirchenmodernisierung
    und der Kirchenrestauration. In: Beck W, Heyder R, Sattler D, Söding T, Wuckelt
    A, eds. <i>Aufbruch statt Rückzug. Die römisch-katholische Kirche in der Öffentlichkeit
    heute</i>. Herder Verlag; 2022:122-127.'
  apa: Reis, O., &#38; Tomberg, M. (2022). Religiöse Bildung als Medium der Kirchenmodernisierung
    und der Kirchenrestauration. In W. Beck, R. Heyder, D. Sattler, T. Söding, &#38;
    A. Wuckelt (Eds.), <i>Aufbruch statt Rückzug. Die römisch-katholische Kirche in
    der Öffentlichkeit heute</i> (pp. 122–127). Herder Verlag.
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  chicago: 'Reis, Oliver, and Markus Tomberg. “Religiöse Bildung als Medium der Kirchenmodernisierung
    und der Kirchenrestauration.” In <i>Aufbruch statt Rückzug. Die römisch-katholische
    Kirche in der Öffentlichkeit heute</i>, edited by Wolfgang Beck, Regina Heyder,
    Dorothea Sattler, Thomas Söding, and Agnes Wuckelt, 122–27. Freiburg i.Br. / Basel
    / Wien: Herder Verlag, 2022.'
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    und der Kirchenrestauration,” in <i>Aufbruch statt Rückzug. Die römisch-katholische
    Kirche in der Öffentlichkeit heute</i>, W. Beck, R. Heyder, D. Sattler, T. Söding,
    and A. Wuckelt, Eds. Freiburg i.Br. / Basel / Wien: Herder Verlag, 2022, pp. 122–127.'
  mla: Reis, Oliver, and Markus Tomberg. “Religiöse Bildung als Medium der Kirchenmodernisierung
    und der Kirchenrestauration.” <i>Aufbruch statt Rückzug. Die römisch-katholische
    Kirche in der Öffentlichkeit heute</i>, edited by Wolfgang Beck et al., Herder
    Verlag, 2022, pp. 122–27.
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    (Eds.), Aufbruch statt Rückzug. Die römisch-katholische Kirche in der Öffentlichkeit
    heute, Herder Verlag, Freiburg i.Br. / Basel / Wien, 2022, pp. 122–127.'
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  ama: 'Reis O, Weber C. „In Erinnerung geblieben sind mir die ritualartigen Dinge“.
    Rituale und ihre eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen. In: <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 13. Nachhaltige Wirkung von
    Religionsunterricht. ; 2022:174-188.'
  apa: Reis, O., &#38; Weber, C. (2022). „In Erinnerung geblieben sind mir die ritualartigen
    Dinge“. Rituale und ihre eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen. In <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 13, pp. 174–188).
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    von Religionsunterricht}, title={„In Erinnerung geblieben sind mir die ritualartigen
    Dinge“. Rituale und ihre eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen}, volume={13},
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  chicago: Reis, Oliver, and Carla Weber. “„In Erinnerung geblieben sind mir die ritualartigen
    Dinge“. Rituale und ihre eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen.” In <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, 13:174–88. Nachhaltige Wirkung
    von Religionsunterricht. Babenhausen, 2022.
  ieee: O. Reis and C. Weber, “„In Erinnerung geblieben sind mir die ritualartigen
    Dinge“. Rituale und ihre eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen,” in <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 13, Babenhausen, 2022, pp.
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    Dinge“. Rituale und ihre eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen.” <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 13, 2022, pp. 174–88.
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    Babenhausen, 2022, pp. 174–188.'
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  eigensinnige Mitarbeit am nachhaltigen Lernen
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  ama: 'Reis O, Walter M. Den roten Faden selbst in der Hand – Ritualisierte Selbstorganisation
    als Wirkungsfaktor im Paderborner Reli-Fächer. In: <i>Jahrbuch für Konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>. Vol 13. Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht. ;
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  apa: Reis, O., &#38; Walter, M. (2022). Den roten Faden selbst in der Hand – Ritualisierte
    Selbstorganisation als Wirkungsfaktor im Paderborner Reli-Fächer. In <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 13, pp. 147–160).
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    von Religionsunterricht}, title={Den roten Faden selbst in der Hand – Ritualisierte
    Selbstorganisation als Wirkungsfaktor im Paderborner Reli-Fächer}, volume={13},
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    Oliver and Walter, Marie}, year={2022}, pages={147–160}, collection={Nachhaltige
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  chicago: Reis, Oliver, and Marie Walter. “Den roten Faden selbst in der Hand – Ritualisierte
    Selbstorganisation als Wirkungsfaktor im Paderborner Reli-Fächer.” In <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, 13:147–60. Nachhaltige Wirkung
    von Religionsunterricht. Babenhausen, 2022.
  ieee: O. Reis and M. Walter, “Den roten Faden selbst in der Hand – Ritualisierte
    Selbstorganisation als Wirkungsfaktor im Paderborner Reli-Fächer,” in <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 13, Babenhausen, 2022, pp.
    147–160.
  mla: Reis, Oliver, and Marie Walter. “Den roten Faden selbst in der Hand – Ritualisierte
    Selbstorganisation als Wirkungsfaktor im Paderborner Reli-Fächer.” <i>Jahrbuch
    für Konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 13, 2022, pp. 147–60.
  short: 'O. Reis, M. Walter, in: Jahrbuch für Konstruktivistische Religionsdidaktik,
    Babenhausen, 2022, pp. 147–160.'
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