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_id: '39614'
author:
- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
id: '77972'
last_name: Kullmann
- first_name: Eva-Luisa
full_name: Globisch, Eva-Luisa
last_name: Globisch
- first_name: Nicolas
full_name: Heister, Nicolas
last_name: Heister
citation:
ama: 'Kullmann H, Globisch E-L, Heister N. Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits-
und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und
Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. In: Serke B, Streese B, eds. Wege Der
Kooperation Im Kontext Inklusiver Bildung. Julius Klinkhardt 2022; 2022:130-146.'
apa: Kullmann, H., Globisch, E.-L., & Heister, N. (2022). Hier wie dort? Ein
Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven
Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. In B. Serke & B. Streese
(Eds.), Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung (pp. 130–146).
Julius Klinkhardt 2022.
bibtex: '@inbook{Kullmann_Globisch_Heister_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Hier
wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen
an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen}, booktitle={Wege
der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung}, publisher={Julius Klinkhardt 2022},
author={Kullmann, Harry and Globisch, Eva-Luisa and Heister, Nicolas}, editor={Serke,
Björn and Streese, Bettina}, year={2022}, pages={130–146} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, Eva-Luisa Globisch, and Nicolas Heister. “Hier Wie Dort?
Ein Vergleich Der Tätigkeits- Und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an
Inklusiven Gesamtschulen Und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen.” In Wege
Der Kooperation Im Kontext Inklusiver Bildung, edited by Björn Serke and Bettina
Streese, 130–46. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2022, 2022.'
ieee: 'H. Kullmann, E.-L. Globisch, and N. Heister, “Hier wie dort? Ein Vergleich
der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen
und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen,” in Wege der Kooperation im Kontext
inklusiver Bildung, B. Serke and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
2022, 2022, pp. 130–146.'
mla: Kullmann, Harry, et al. “Hier Wie Dort? Ein Vergleich Der Tätigkeits- Und Kooperationsprofile
von Schulbegleitungen an Inklusiven Gesamtschulen Und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen.”
Wege Der Kooperation Im Kontext Inklusiver Bildung, edited by Björn Serke
and Bettina Streese, Julius Klinkhardt 2022, 2022, pp. 130–46.
short: 'H. Kullmann, E.-L. Globisch, N. Heister, in: B. Serke, B. Streese (Eds.),
Wege Der Kooperation Im Kontext Inklusiver Bildung, Julius Klinkhardt 2022, Bad
Heilbrunn, 2022, pp. 130–146.'
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- first_name: Björn
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page: 130 - 146
place: Bad Heilbrunn
publication: Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung
publisher: Julius Klinkhardt 2022
status: public
title: Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen
an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen
type: book_chapter
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year: '2022'
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- first_name: Harry
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last_name: Kullmann
- first_name: Helena
full_name: Stieling, Helena
last_name: Stieling
citation:
ama: 'Kullmann H, Stieling H. Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung
am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule. In: Scheunpflug A,
Wulf C, Züchner I, eds. Kulturelle Bildung . Springer; 2022:160-187.'
apa: Kullmann, H., & Stieling, H. (2022). Inklusionsbezogenes Potenzial der
kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule.
In A. Scheunpflug, C. Wulf, & I. Züchner (Eds.), Kulturelle Bildung
(pp. 160–187). Springer.
bibtex: '@inbook{Kullmann_Stieling_2022, place={Wiesbaden}, title={Inklusionsbezogenes
Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters
in der Schule}, booktitle={Kulturelle Bildung }, publisher={Springer}, author={Kullmann,
Harry and Stieling, Helena}, editor={Scheunpflug, Annette and Wulf, Christoph
and Züchner, Ivo}, year={2022}, pages={160–187} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, and Helena Stieling. “Inklusionsbezogenes Potenzial Der
Kulturellen Bildung Am Beispiel Des Darstellendes Spiels/Theaters in Der Schule.”
In Kulturelle Bildung , edited by Annette Scheunpflug, Christoph Wulf,
and Ivo Züchner, 160–87. Wiesbaden: Springer, 2022.'
ieee: 'H. Kullmann and H. Stieling, “Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen
Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule,” in Kulturelle
Bildung , A. Scheunpflug, C. Wulf, and I. Züchner, Eds. Wiesbaden: Springer,
2022, pp. 160–187.'
mla: Kullmann, Harry, and Helena Stieling. “Inklusionsbezogenes Potenzial Der Kulturellen
Bildung Am Beispiel Des Darstellendes Spiels/Theaters in Der Schule.” Kulturelle
Bildung , edited by Annette Scheunpflug et al., Springer, 2022, pp. 160–87.
short: 'H. Kullmann, H. Stieling, in: A. Scheunpflug, C. Wulf, I. Züchner (Eds.),
Kulturelle Bildung , Springer, Wiesbaden, 2022, pp. 160–187.'
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place: Wiesbaden
publication: 'Kulturelle Bildung '
publisher: Springer
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title: Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes
Spiels/Theaters in der Schule
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- first_name: Marco
full_name: Silvestri, Marco
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last_name: Silvestri
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ama: 'Silvestri M. Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in Annaberg
nach dem großen Stadtbrand von 1604. In: Silvestri M, ed. Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag. ; 2022:228-252.'
apa: Silvestri, M. (2022). Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus
in Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604. In M. Silvestri (Ed.), Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag (pp. 228–252).
bibtex: '@inbook{Silvestri_2022, title={Restauratio und memoria. Strategien des
Wiederaufbaus in Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604}, booktitle={Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag}, author={Silvestri,
Marco}, editor={Silvestri, Marco}, year={2022}, pages={228–252} }'
chicago: Silvestri, Marco. “Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus
in Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604.” In Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Marco Silvestri, 228–52,
2022.
ieee: M. Silvestri, “Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in Annaberg
nach dem großen Stadtbrand von 1604,” in Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, M. Silvestri, Ed. 2022, pp. 228–252.
mla: Silvestri, Marco. “Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in
Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604.” Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Marco Silvestri, 2022, pp.
228–52.
short: 'M. Silvestri, in: M. Silvestri (Ed.), Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, 2022, pp. 228–252.'
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- first_name: Marco
full_name: Silvestri, Marco
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publication: Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag
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title: Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in Annaberg nach dem
großen Stadtbrand von 1604
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year: '2022'
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author:
- first_name: Johanna
full_name: Sackel, Johanna
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last_name: Sackel
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ama: Sackel J. Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994). Vol 52. 1st ed. De Gruyter; 2022.
apa: Sackel, J. (2022). Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte
UN-Seerechtskonferenz (1968–1994) (1st ed., Vol. 52). De Gruyter.
bibtex: '@book{Sackel_2022, place={Berlin/Boston}, edition={1}, series={Studien
zur Internationalen Geschichte}, title={Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen
und die dritte UN-Seerechtskonferenz (1968–1994)}, volume={52}, publisher={De
Gruyter}, author={Sackel, Johanna}, year={2022}, collection={Studien zur Internationalen
Geschichte} }'
chicago: 'Sackel, Johanna. Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte
UN-Seerechtskonferenz (1968–1994). 1st ed. Vol. 52. Studien zur Internationalen
Geschichte. Berlin/Boston: De Gruyter, 2022.'
ieee: 'J. Sackel, Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994), 1st ed., vol. 52. Berlin/Boston: De Gruyter, 2022.'
mla: Sackel, Johanna. Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte
UN-Seerechtskonferenz (1968–1994). 1st ed., vol. 52, De Gruyter, 2022.
short: J. Sackel, Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994), 1st ed., De Gruyter, Berlin/Boston, 2022.
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place: Berlin/Boston
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isbn:
- '9783110745788'
- '9783110748826'
publication_status: published
publisher: De Gruyter
series_title: Studien zur Internationalen Geschichte
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title: Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994)
type: book
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volume: 52
year: '2022'
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author:
- first_name: Nadine
full_name: Wallmeier, Nadine
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last_name: Wallmeier
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ama: 'Wallmeier N. Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.): Studien
zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur, Hildesheim,
Zürich u. New York: Olms 2021. PBB. 2022;144(1):121-124.'
apa: 'Wallmeier, N. (2022). Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke
(Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und
Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021. In PBB (Vol. 144,
Issue 1, pp. 121–124).'
bibtex: '@article{Wallmeier_2022, title={Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert
Langhanke (Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache
und Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.}, volume={144}, number={1},
journal={PBB}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2022}, pages={121–124} }'
chicago: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke
(Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und
Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.” PBB, 2022.'
ieee: 'N. Wallmeier, “Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.):
Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur,
Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.,” PBB, vol. 144, no. 1. pp.
121–124, 2022.'
mla: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.):
Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur,
Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.” PBB, vol. 144, no. 1, 2022,
pp. 121–24.'
short: N. Wallmeier, PBB 144 (2022) 121–124.
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intvolume: ' 144'
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- iso: ger
page: 121-124
publication: PBB
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title: 'Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen
und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York:
Olms 2021.'
type: review
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volume: 144
year: '2022'
...
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author:
- first_name: Jan Christian
full_name: Pinsch, Jan Christian
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last_name: Pinsch
citation:
ama: 'Pinsch JC. Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The Happening“
im Zuge der Coronapandemie neu gesehen werden kann. In: Kirsner I, Schroeter-Wittke
H, eds. Pandemie Im Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der
Populärkultur. ; 2022:117-132.'
apa: Pinsch, J. C. (2022). Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The
Happening“ im Zuge der Coronapandemie neu gesehen werden kann. In I. Kirsner &
H. Schroeter-Wittke (Eds.), Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen
in der Populärkultur (pp. 117–132).
bibtex: '@inbook{Pinsch_2022, place={Wiesbaden}, title={Am Ende siegt die Liebe.
Wie M. Night Shyamalans „The Happening“ im Zuge der Coronapandemie neu gesehen
werden kann}, booktitle={Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen
in der Populärkultur}, author={Pinsch, Jan Christian}, editor={Kirsner, Inge and
Schroeter-Wittke, Harald}, year={2022}, pages={117–132} }'
chicago: Pinsch, Jan Christian. “Am Ende Siegt Die Liebe. Wie M. Night Shyamalans
„The Happening“ Im Zuge Der Coronapandemie Neu Gesehen Werden Kann.” In Pandemie
Im Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur,
edited by Inge Kirsner and Harald Schroeter-Wittke, 117–32. Wiesbaden, 2022.
ieee: J. C. Pinsch, “Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The Happening“
im Zuge der Coronapandemie neu gesehen werden kann,” in Pandemie im Film. Religiöse
und ästhetische Transformationen in der Populärkultur, I. Kirsner and H. Schroeter-Wittke,
Eds. Wiesbaden, 2022, pp. 117–132.
mla: Pinsch, Jan Christian. “Am Ende Siegt Die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The
Happening“ Im Zuge Der Coronapandemie Neu Gesehen Werden Kann.” Pandemie Im
Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, edited
by Inge Kirsner and Harald Schroeter-Wittke, 2022, pp. 117–32.
short: 'J.C. Pinsch, in: I. Kirsner, H. Schroeter-Wittke (Eds.), Pandemie Im Film.
Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, Wiesbaden, 2022,
pp. 117–132.'
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- first_name: Inge
full_name: Kirsner, Inge
last_name: Kirsner
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
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page: 117 - 132
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publication: Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der Populärkultur
status: public
title: Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The Happening“ im Zuge der
Coronapandemie neu gesehen werden kann
type: book_chapter
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year: '2022'
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_id: '41468'
author:
- first_name: Jan Christian
full_name: Pinsch, Jan Christian
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last_name: Pinsch
citation:
ama: 'Pinsch JC. Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen und
Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“. In: Kirsner I, Schroeter-Wittke H,
eds. Pandemie Im Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur.
; 2022:133-151.'
apa: Pinsch, J. C. (2022). Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen
und Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“. In I. Kirsner & H. Schroeter-Wittke
(Eds.), Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der
Populärkultur (pp. 133–151).
bibtex: '@inbook{Pinsch_2022, place={Wiesbaden}, title={Von der Corona-Realität
eingeholt. Verschwörungserzählungen und Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“},
booktitle={Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der
Populärkultur}, author={Pinsch, Jan Christian}, editor={Kirsner, Inge and Schroeter-Wittke,
Harald}, year={2022}, pages={133–151} }'
chicago: Pinsch, Jan Christian. “Von Der Corona-Realität Eingeholt. Verschwörungserzählungen
Und Endzeiterwartungen in Der Serie „Sløborn“.” In Pandemie Im Film. Religiöse
Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, edited by Inge Kirsner
and Harald Schroeter-Wittke, 133–51. Wiesbaden, 2022.
ieee: J. C. Pinsch, “Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen
und Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“,” in Pandemie im Film. Religiöse
und ästhetische Transformationen in der Populärkultur, I. Kirsner and H. Schroeter-Wittke,
Eds. Wiesbaden, 2022, pp. 133–151.
mla: Pinsch, Jan Christian. “Von Der Corona-Realität Eingeholt. Verschwörungserzählungen
Und Endzeiterwartungen in Der Serie „Sløborn“.” Pandemie Im Film. Religiöse
Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, edited by Inge Kirsner
and Harald Schroeter-Wittke, 2022, pp. 133–51.
short: 'J.C. Pinsch, in: I. Kirsner, H. Schroeter-Wittke (Eds.), Pandemie Im Film.
Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, Wiesbaden, 2022,
pp. 133–151.'
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- first_name: Harald
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publication: Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der Populärkultur
status: public
title: Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen und Endzeiterwartungen
in der Serie „Sløborn“
type: book_chapter
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year: '2022'
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- first_name: Jan Christian
full_name: Pinsch, Jan Christian
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last_name: Pinsch
- first_name: Stephanie
full_name: Lerke, Stephanie
last_name: Lerke
citation:
ama: Pinsch JC, Lerke S. Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe (Ed.), beyond forgetting.
persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design, perfomance and education,
Göttingen 2021. theologie.geschichte Zeitschrift für Theologie und Geschichte.
2022;17.
apa: Pinsch, J. C., & Lerke, S. (2022). Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe
(Ed.), beyond forgetting. persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design,
perfomance and education, Göttingen 2021. In theologie.geschichte. Zeitschrift
für Theologie und Geschichte (Vol. 17).
bibtex: '@article{Pinsch_Lerke_2022, title={Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe
(Ed.), beyond forgetting. persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design,
perfomance and education, Göttingen 2021}, volume={17}, journal={theologie.geschichte.
Zeitschrift für Theologie und Geschichte}, author={Pinsch, Jan Christian and Lerke,
Stephanie}, year={2022} }'
chicago: Pinsch, Jan Christian, and Stephanie Lerke. “Rezension Zu Gerhard Kampe/Thomas
Kampe (Ed.), beyond Forgetting. Persecution/Exile/Memory. Transdisciplinarity
in Design, Perfomance and Education, Göttingen 2021.” Theologie.Geschichte.
Zeitschrift Für Theologie Und Geschichte, 2022.
ieee: J. C. Pinsch and S. Lerke, “Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe (Ed.),
beyond forgetting. persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design, perfomance
and education, Göttingen 2021,” theologie.geschichte. Zeitschrift für Theologie
und Geschichte, vol. 17. 2022.
mla: Pinsch, Jan Christian, and Stephanie Lerke. “Rezension Zu Gerhard Kampe/Thomas
Kampe (Ed.), beyond Forgetting. Persecution/Exile/Memory. Transdisciplinarity
in Design, Perfomance and Education, Göttingen 2021.” Theologie.Geschichte.
Zeitschrift Für Theologie Und Geschichte, vol. 17, 2022.
short: J.C. Pinsch, S. Lerke, Theologie.Geschichte. Zeitschrift Für Theologie Und
Geschichte 17 (2022).
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- iso: eng
publication: theologie.geschichte. Zeitschrift für Theologie und Geschichte
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title: Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe (Ed.), beyond forgetting. persecution/exile/memory.
transdisciplinarity in design, perfomance and education, Göttingen 2021
type: review
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- first_name: Katja
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- first_name: Eva
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last_name: Blumberg
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- first_name: 'Susanne '
full_name: 'Miller, Susanne '
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- first_name: Brigitte
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last_name: Kottmann
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ama: 'Franzen K, Blumberg E, Schroeder R, Reh A, Miller S, Kottmann B. Inclusive
science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential. Single
Paper. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022).
In: Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED)
of the School of Education; 2022.'
apa: Franzen, K., Blumberg, E., Schroeder, R., Reh, A., Miller, S., & Kottmann,
B. (2022). Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic
potential. Single Paper. Porto International Conference on Research in Education
2022 (ICRE 2022).
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Blumberg_Schroeder_Reh_Miller_Kottmann_2022, place={Porto,
Portugal}, title={Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic
potential. Single Paper. Porto International Conference on Research in Education
2022 (ICRE 2022)}, publisher={Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation
in Education (inED) of the School of Education}, author={Franzen, Katja and Blumberg,
Eva and Schroeder, René and Reh, Anne and Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte},
year={2022} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Eva Blumberg, René Schroeder, Anne Reh, Susanne Miller,
and Brigitte Kottmann. “Inclusive Science Teaching in Primary Schools and Its
Didactic-Diagnostic Potential. Single Paper. Porto International Conference on
Research in Education 2022 (ICRE 2022).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto,
Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education,
2022.'
ieee: K. Franzen, E. Blumberg, R. Schroeder, A. Reh, S. Miller, and B. Kottmann,
“Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential.
Single Paper. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE
2022),” 2022.
mla: Franzen, Katja, et al. Inclusive Science Teaching in Primary Schools and
Its Didactic-Diagnostic Potential. Single Paper. Porto International Conference
on Research in Education 2022 (ICRE 2022). Polytechnic of Porto, Centre for
Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education, 2022.
short: 'K. Franzen, E. Blumberg, R. Schroeder, A. Reh, S. Miller, B. Kottmann, in:
Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of
the School of Education, Porto, Portugal, 2022.'
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date_updated: 2023-02-03T09:10:45Z
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- _id: '298'
- _id: '479'
language:
- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED)
of the School of Education
status: public
title: Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential.
Single Paper. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE
2022)
type: conference
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year: '2022'
...
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_id: '41171'
author:
- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
id: '54828'
last_name: Harnack
citation:
ama: 'Harnack M. Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf. In: Harnack M, Duschner
P, Silvestri M, eds. Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum
60. Geburtstag. ; 2022:299-318.'
apa: Harnack, M. (2022). Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am
Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf. In M. Harnack,
P. Duschner, & M. Silvestri (Eds.), Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag (pp. 299–318).
bibtex: '@inbook{Harnack_2022, place={Berlin, Boston}, title={Aushandlungsprozesse
zur preußischen Kunstförderung am Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche
in Düsseldorf}, booktitle={Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng
zum 60. Geburtstag}, author={Harnack, Maria}, editor={Harnack, Maria and Duschner,
Paul and Silvestri, Marco}, year={2022}, pages={299–318} }'
chicago: Harnack, Maria. “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am
Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf.” In Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Maria
Harnack, Paul Duschner, and Marco Silvestri, 299–318. Berlin, Boston, 2022.
ieee: M. Harnack, “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf,” in Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, M. Harnack, P. Duschner, and M. Silvestri,
Eds. Berlin, Boston, 2022, pp. 299–318.
mla: Harnack, Maria. “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf.” Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Maria Harnack et al., 2022,
pp. 299–318.
short: 'M. Harnack, in: M. Harnack, P. Duschner, M. Silvestri (Eds.), Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, Berlin, Boston, 2022,
pp. 299–318.'
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- _id: '443'
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- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
last_name: Harnack
- first_name: Paul
full_name: Duschner, Paul
last_name: Duschner
- first_name: Marco
full_name: Silvestri, Marco
last_name: Silvestri
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- iso: ger
page: 299-318
place: Berlin, Boston
publication: Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag
publication_status: published
status: public
title: Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel der Ausschmückung
der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf
type: book_chapter
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year: '2022'
...
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_id: '41168'
author:
- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
id: '54828'
last_name: Harnack
citation:
ama: Harnack M. Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920. Insitu Zeitschrift
für Architekturgeschichte. 2022;14(2):267-282.
apa: Harnack, M. (2022). Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920. Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, 14(2), 267–282.
bibtex: '@article{Harnack_2022, title={Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde
in Gerichtsgebäuden Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920}, volume={14},
number={2}, journal={Insitu. Zeitschrift für Architekturgeschichte}, author={Harnack,
Maria}, year={2022}, pages={267–282} }'
chicago: 'Harnack, Maria. “Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920.” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte 14, no. 2 (2022): 267–82.'
ieee: M. Harnack, “Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920,” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, vol. 14, no. 2, pp. 267–282, 2022.
mla: Harnack, Maria. “Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920.” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, vol. 14, no. 2, 2022, pp. 267–82.
short: M. Harnack, Insitu. Zeitschrift für Architekturgeschichte 14 (2022) 267–282.
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issue: '2'
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- iso: ger
page: 267-282
publication: Insitu. Zeitschrift für Architekturgeschichte
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title: Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden Preußens.
Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920
type: journal_article
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volume: 14
year: '2022'
...
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_id: '41852'
author:
- first_name: Paul
full_name: Duschner, Paul
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last_name: Duschner
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ama: 'Duschner P. 28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und Identität.
Paderborner Historische Mitteilungen. 2022;35:99-101.'
apa: 'Duschner, P. (2022). 28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort
und Identität. Paderborner Historische Mitteilungen, 35, 99–101.'
bibtex: '@article{Duschner_2022, title={28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte:
Heimat – Ort und Identität}, volume={35}, journal={Paderborner Historische Mitteilungen},
author={Duschner, Paul}, year={2022}, pages={99–101} }'
chicago: 'Duschner, Paul. “28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort
und Identität.” Paderborner Historische Mitteilungen 35 (2022): 99–101.'
ieee: 'P. Duschner, “28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und
Identität,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 35, pp. 99–101,
2022.'
mla: 'Duschner, Paul. “28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und
Identität.” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 35, 2022, pp. 99–101.'
short: P. Duschner, Paderborner Historische Mitteilungen 35 (2022) 99–101.
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- iso: ger
page: 99 - 101
publication: Paderborner Historische Mitteilungen
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title: '28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und Identität'
type: journal_article
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volume: 35
year: '2022'
...
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author:
- first_name: Eva- Maria
full_name: Seng, Eva- Maria
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last_name: Seng
citation:
ama: 'Seng E-M. Handwerk als immaterielles Kulturerbe. In: Wagener K. M, Weber G,
Geisler TA, et al., eds. Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag. ;
2022:173-177.'
apa: Seng, E.-M. (2022). Handwerk als immaterielles Kulturerbe. In M. Wagener K.,
G. Weber, T. A. Geisler, K. Stöver, U. Thomas, A. Rudigier, & T. Anwander
(Eds.), Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag (pp. 173–177).
bibtex: '@inbook{Seng_2022, place={Wien}, title={Handwerk als immaterielles Kulturerbe},
booktitle={Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag}, author={Seng, Eva- Maria},
editor={Wagener K., Matthias and Weber, Grit and Geisler, Thomas A. and Stöver,
Kerstin and Thomas, Ute and Rudigier, Andreas and Anwander, Theresia }, year={2022},
pages={173–177} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “Handwerk als immaterielles Kulturerbe.” In Mythos
Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag, edited by Matthias Wagener K., Grit Weber,
Thomas A. Geisler, Kerstin Stöver, Ute Thomas, Andreas Rudigier, and Theresia Anwander,
173–77. Wien, 2022.
ieee: E.-M. Seng, “Handwerk als immaterielles Kulturerbe,” in Mythos Handwerk.
Zwischen Ideal und Alltag, M. Wagener K., G. Weber, T. A. Geisler, K. Stöver,
U. Thomas, A. Rudigier, and T. Anwander, Eds. Wien, 2022, pp. 173–177.
mla: Seng, Eva-Maria. “Handwerk als immaterielles Kulturerbe.” Mythos Handwerk.
Zwischen Ideal und Alltag, edited by Matthias Wagener K. et al., 2022, pp.
173–77.
short: 'E.-M. Seng, in: M. Wagener K., G. Weber, T.A. Geisler, K. Stöver, U. Thomas,
A. Rudigier, T. Anwander (Eds.), Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag, Wien,
2022, pp. 173–177.'
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- _id: '443'
editor:
- first_name: Matthias
full_name: Wagener K., Matthias
last_name: Wagener K.
- first_name: Grit
full_name: Weber, Grit
last_name: Weber
- first_name: Thomas A.
full_name: Geisler, Thomas A.
last_name: Geisler
- first_name: Kerstin
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last_name: Stöver
- first_name: Ute
full_name: Thomas, Ute
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- first_name: Andreas
full_name: Rudigier, Andreas
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- first_name: 'Theresia '
full_name: 'Anwander, Theresia '
last_name: Anwander
language:
- iso: ger
page: 173-177
place: Wien
publication: Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag
publication_status: published
status: public
title: Handwerk als immaterielles Kulturerbe
type: book_chapter
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year: '2022'
...
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_id: '41937'
author:
- first_name: 'Christine '
full_name: 'Grosser, Christine '
last_name: Grosser
citation:
ama: 'Grosser C. Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). In: ; 2022.'
apa: Grosser, C. (2022). Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). Jahrestagung der DGHD, Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Grosser_2022, title={Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren
digitaler Lernbegleitung Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022)}, author={Grosser,
Christine }, year={2022} }'
chicago: Grosser, Christine . “Wahrnehmung Lernförderlicher Faktoren Digitaler Lernbegleitung
Während Der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022),” 2022.
ieee: C. Grosser, “Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022),” presented at the Jahrestagung der
DGHD, Paderborn, 2022.
mla: Grosser, Christine. Wahrnehmung Lernförderlicher Faktoren Digitaler Lernbegleitung
Während Der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). 2022.
short: 'C. Grosser, in: 2022.'
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end_date: 09.09.2023
location: Paderborn
name: Jahrestagung der DGHD
start_date: 06.09.2023
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- _id: '4'
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- iso: eng
status: public
title: Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung Während der
Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022)
type: conference
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year: '2022'
...
---
_id: '41952'
author:
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
- first_name: Bea
full_name: Bloh, Bea
id: '69910'
last_name: Bloh
- first_name: Sina
full_name: Schürer, Sina
last_name: Schürer
citation:
ama: van Ophuysen S, Bloh B, Schürer S. Den Übergang von der Grundschule gestalten.
Pädagogik. 2022;(7-8):72-76.
apa: van Ophuysen, S., Bloh, B., & Schürer, S. (2022). Den Übergang von der
Grundschule gestalten. Pädagogik, 7–8, 72–76.
bibtex: '@article{van Ophuysen_Bloh_Schürer_2022, title={Den Übergang von der Grundschule
gestalten}, number={7–8}, journal={Pädagogik}, author={van Ophuysen, Stefanie
and Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2022}, pages={72–76} }'
chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Sina Schürer. “Den Übergang von
Der Grundschule Gestalten.” Pädagogik, no. 7–8 (2022): 72–76.'
ieee: S. van Ophuysen, B. Bloh, and S. Schürer, “Den Übergang von der Grundschule
gestalten,” Pädagogik, no. 7–8, pp. 72–76, 2022.
mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Den Übergang von Der Grundschule Gestalten.”
Pädagogik, no. 7–8, 2022, pp. 72–76.
short: S. van Ophuysen, B. Bloh, S. Schürer, Pädagogik (2022) 72–76.
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department:
- _id: '36'
- _id: '456'
issue: 7-8
language:
- iso: eng
page: 72-76
publication: Pädagogik
status: public
title: Den Übergang von der Grundschule gestalten
type: journal_article
user_id: '49044'
year: '2022'
...
---
_id: '34133'
abstract:
- lang: eng
text: In diesem Beitrag wird die ‚What Works‘-Debatte in der Sozialen Arbeit
um die zentrale Frage nach Wirkfaktoren erweitert. Der empirische Nachweis von
Wirkfaktoren in sozialarbeiterischen Interventionen ist bis heute ein Desiderat.
Vor dem Hintergrund der Realist Evaluation werden in diesem Beitrag relevante
Wirkfaktoren (Kontexte und Mechanismen) herausgearbeitet. Datengrundlage stellt
eine Onlinebefragung von 200 fallführenden Fachpersonen in vier sozialarbeiterischen
Handlungsfeldern in der deutschsprachigen Schweiz dar (Arbeitsintegration, Bewährungshilfe,
Schuldnerberatung, Sozialhilfe). Die Ergebnisse verweisen auf signifi kante Wirkfaktoren
von erfolgreichen Interventionen, u.a. Arbeitsstile der Fachpersonen und Verhaltensmerkmale
der Klient(inn)en und können in einem allgemeinen Wirkungsmodell mit handlungsfeldübergreifenden
Outcomes verdichtet werden. Diese Erkenntnisse leisten einen Beitrag zur Professionalisierung
der Sozialen Arbeit sowie zur Konstruktion von Wirkungsmodellen und sollen zukünftige
weitere Forschungsvorhaben in diese Richtung anregen.
article_type: original
author:
- first_name: Christian
full_name: Schneijderberg, Christian
last_name: Schneijderberg
- first_name: Nicolai
full_name: Götze, Nicolai
last_name: Götze
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Janosch
full_name: Schindler, Janosch
last_name: Schindler
citation:
ama: 'Schneijderberg C, Götze N, Steinhardt I, Schindler J. (Be)Werten im organisationsabhängigen
Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen
und Studiengängen. Zeitschrift für Evaluation. 2022;21(02):217-244. doi:10.31244/zfe.2022.02.03'
apa: 'Schneijderberg, C., Götze, N., Steinhardt, I., & Schindler, J. (2022).
(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review
in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen. Zeitschrift
für Evaluation, 21(02), 217–244. https://doi.org/10.31244/zfe.2022.02.03'
bibtex: '@article{Schneijderberg_Götze_Steinhardt_Schindler_2022, title={(Be)Werten
im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren
von Hochschulen und Studiengängen}, volume={21}, DOI={10.31244/zfe.2022.02.03},
number={02}, journal={Zeitschrift für Evaluation}, publisher={Waxmann}, author={Schneijderberg,
Christian and Götze, Nicolai and Steinhardt, Isabel and Schindler, Janosch}, year={2022},
pages={217–244} }'
chicago: 'Schneijderberg, Christian, Nicolai Götze, Isabel Steinhardt, and Janosch
Schindler. “(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel
Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen.” Zeitschrift
für Evaluation 21, no. 02 (2022): 217–44. https://doi.org/10.31244/zfe.2022.02.03.'
ieee: 'C. Schneijderberg, N. Götze, I. Steinhardt, and J. Schindler, “(Be)Werten
im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren
von Hochschulen und Studiengängen,” Zeitschrift für Evaluation, vol. 21,
no. 02, pp. 217–244, 2022, doi: 10.31244/zfe.2022.02.03.'
mla: 'Schneijderberg, Christian, et al. “(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem:
das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen.”
Zeitschrift für Evaluation, vol. 21, no. 02, Waxmann, 2022, pp. 217–44,
doi:10.31244/zfe.2022.02.03.'
short: C. Schneijderberg, N. Götze, I. Steinhardt, J. Schindler, Zeitschrift für
Evaluation 21 (2022) 217–244.
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date_updated: 2023-02-18T14:23:49Z
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- _id: '477'
doi: 10.31244/zfe.2022.02.03
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issue: '02'
keyword:
- Soziologie des Wertens und Bewertens
- Peer Review
- Akkreditierung
- Hochschule
language:
- iso: ger
page: 217-244
publication: Zeitschrift für Evaluation
publication_identifier:
issn:
- 1619-5515
- 2699-5506
publication_status: published
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
related_material:
link:
- description: "Anhang 1: Übersicht über die verwendeten Variablen\r\nTabelle 1:
Übersicht über die verwendeten Variablen \r\nAnhang 2: Messmodelle \r\nAbb.1:
Konfirmatorische Faktorenanalyse der Bewertung des QS-Systems \r\nAbb. 2: Konfirmatorische
Faktorenanalyse des Informationsgehalts der Gespräche mit den Vertretern der
begutachteten Hochschule - im Gesamtmodell implementierte Lösung\r\nAbb. 3:
Konfirmatorische Faktorenanalyse der Zusammenarbeit in der Gutachtergruppe\r\nAbb.
4: Konfirmatorische Faktorenanalyse der Güte der Selbstdokumentation\r\nAbb.
5: Konfirmatorische Faktorenanalyse des Verhaltens des Referenten\r\nAbb. 6:
Konfirmatorische Faktorenanalyse der Wahrnehmung der Akkreditierungskriterien\r\nAbb.
7: Konfirmatorische Faktorenanalyse der allgemeinen Einstellung gegenüber externer
Qualitätssicherung\r\nAnhang 3: Das Strukturgleichungsmodell\r\nTabelle 2: Zusammenhänge
des Strukturgleichungsmodells\r\nAnhang 4: Multigruppenvergleich\r\nTabelle
3: multipler Gruppenvergleich der Rollen im Verfahren (unstandardisierte Koeffizienten)\r\nTabelle
4: Direkte und indirekte Effekte des multiplen Gruppenvergleichs der Rollen
im Verfahren (unstandardisierte Koeffizienten) "
relation: research_data
url: https://www.degeval.org/fileadmin/ZfEv/Heft_2/2022/Originalbeitrag_Scheijderberg_et_al.__Datenanhang.pdf
status: public
title: '(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer
Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen'
type: journal_article
user_id: '90339'
volume: 21
year: '2022'
...
---
_id: '42327'
author:
- first_name: Alisa
full_name: Blachut, Alisa
id: '37811'
last_name: Blachut
- first_name: Kira
full_name: Härtel, Kira
last_name: Härtel
citation:
ama: 'Blachut A, Härtel K. Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb
und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger
Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020.
380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50). Germanistik Internationales Referatenorgan
mit bibliographischen Hinweisen. 2022;63(1-2):73.'
apa: 'Blachut, A., & Härtel, K. (2022). Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl:
Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren
mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster:
Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50). In Germanistik. Internationales
Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen (Vol. 63, Issues 1–2, p. 73).'
bibtex: '@article{Blachut_Härtel_2022, title={Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl:
Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren
mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster:
Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50)}, volume={63}, number={1–2},
journal={Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen},
author={Blachut, Alisa and Härtel, Kira}, year={2022}, pages={73} }'
chicago: 'Blachut, Alisa, and Kira Härtel. “Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl:
Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren
mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster:
Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50).” Germanistik. Internationales
Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen, 2022.'
ieee: 'A. Blachut and K. Härtel, “Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb
und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger
Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020.
380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50),” Germanistik. Internationales Referatenorgan
mit bibliographischen Hinweisen, vol. 63, no. 1–2. p. 73, 2022.'
mla: 'Blachut, Alisa, and Kira Härtel. “Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb
und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger
Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020.
380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50).” Germanistik. Internationales Referatenorgan
mit bibliographischen Hinweisen, vol. 63, no. 1–2, 2022, p. 73.'
short: A. Blachut, K. Härtel, Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 63 (2022) 73.
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title: 'Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit.
Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger Schülerinnen
und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020. 380 S.; Ill.
(Mehrsprachigkeit; 50)'
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Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).
ZHF. 2022;49(2):294-296.'
apa: 'Foerster, A. (2022). Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht.
Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).
In ZHF (Vol. 49, Issue 2, pp. 294–296).'
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Königin im Zentrum der Macht. Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel
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Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).”
ZHF. Berlin, 2022.'
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Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375),”
ZHF, vol. 49, no. 2. Berlin, pp. 294–296, 2022.'
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Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).”
ZHF, vol. 49, no. 2, 2022, pp. 294–96.'
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in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375)'
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ama: 'Grosser C, Bloh B. Die Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
während der Pandemie. In: Grosser C, Bloh B, eds. ; 2022.'
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digitaler Lernbegleitung während der Pandemie (C. Grosser & B. Bloh, Eds.).
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Digitaler Lernbegleitung Während Der Pandemie.” edited by Christine Grosser and
Bea Bloh. Paderborn, 2022.
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Lernbegleitung während der Pandemie,” Paderborn, 2022.
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Digitaler Lernbegleitung Während Der Pandemie. Edited by Christine Grosser
and Bea Bloh, 2022.
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ama: 'Hummrich M, Dehmel L. Bildungspolitische und einzelschulische Entwürfe von
Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen im Kontext
qualitativ vergleichender Forschung. In: Hummrich M, Schwendowius Dorothee, Terstegen
S, eds. Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen
im deutsch-amerikanischen Vergleich. Springer VS; 2022:69-123. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3'
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Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen
im Kontext qualitativ vergleichender Forschung. In M. Hummrich, Dorothee Schwendowius,
& S. Terstegen (Eds.), Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien
zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich (pp. 69–123).
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und einzelschulische Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische
Analysen im Kontext qualitativ vergleichender Forschung}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3},
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Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen
im Kontext qualitativ vergleichender Forschung.” In Schulkulturen in Migrationsgesellschaften.
Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich, edited
by Merle Hummrich, Dorothee Schwendowius, and Saskia Terstegen, 69–123. Wiesbaden:
Springer VS, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3.'
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von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen im
Kontext qualitativ vergleichender Forschung,” in Schulkulturen in Migrationsgesellschaften.
Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich, M.
Hummrich, Dorothee Schwendowius, and S. Terstegen, Eds. Wiesbaden: Springer VS,
2022, pp. 69–123.'
mla: Hummrich, Merle, and Lukas Dehmel. “Bildungspolitische und einzelschulische
Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen
im Kontext qualitativ vergleichender Forschung.” Schulkulturen in Migrationsgesellschaften.
Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich, edited
by Merle Hummrich et al., Springer VS, 2022, pp. 69–123, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3.
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(Eds.), Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen
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