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_id: '41171'
author:
- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
id: '54828'
last_name: Harnack
citation:
ama: 'Harnack M. Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf. In: Harnack M, Duschner
P, Silvestri M, eds. Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum
60. Geburtstag. ; 2022:299-318.'
apa: Harnack, M. (2022). Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am
Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf. In M. Harnack,
P. Duschner, & M. Silvestri (Eds.), Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag (pp. 299–318).
bibtex: '@inbook{Harnack_2022, place={Berlin, Boston}, title={Aushandlungsprozesse
zur preußischen Kunstförderung am Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche
in Düsseldorf}, booktitle={Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng
zum 60. Geburtstag}, author={Harnack, Maria}, editor={Harnack, Maria and Duschner,
Paul and Silvestri, Marco}, year={2022}, pages={299–318} }'
chicago: Harnack, Maria. “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am
Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf.” In Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Maria
Harnack, Paul Duschner, and Marco Silvestri, 299–318. Berlin, Boston, 2022.
ieee: M. Harnack, “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf,” in Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, M. Harnack, P. Duschner, and M. Silvestri,
Eds. Berlin, Boston, 2022, pp. 299–318.
mla: Harnack, Maria. “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf.” Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Maria Harnack et al., 2022,
pp. 299–318.
short: 'M. Harnack, in: M. Harnack, P. Duschner, M. Silvestri (Eds.), Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, Berlin, Boston, 2022,
pp. 299–318.'
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date_updated: 2023-02-06T14:07:05Z
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- _id: '443'
editor:
- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
last_name: Harnack
- first_name: Paul
full_name: Duschner, Paul
last_name: Duschner
- first_name: Marco
full_name: Silvestri, Marco
last_name: Silvestri
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page: 299-318
place: Berlin, Boston
publication: Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag
publication_status: published
status: public
title: Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel der Ausschmückung
der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf
type: book_chapter
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year: '2022'
...
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_id: '41168'
author:
- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
id: '54828'
last_name: Harnack
citation:
ama: Harnack M. Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920. Insitu Zeitschrift
für Architekturgeschichte. 2022;14(2):267-282.
apa: Harnack, M. (2022). Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920. Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, 14(2), 267–282.
bibtex: '@article{Harnack_2022, title={Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde
in Gerichtsgebäuden Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920}, volume={14},
number={2}, journal={Insitu. Zeitschrift für Architekturgeschichte}, author={Harnack,
Maria}, year={2022}, pages={267–282} }'
chicago: 'Harnack, Maria. “Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920.” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte 14, no. 2 (2022): 267–82.'
ieee: M. Harnack, “Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920,” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, vol. 14, no. 2, pp. 267–282, 2022.
mla: Harnack, Maria. “Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920.” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, vol. 14, no. 2, 2022, pp. 267–82.
short: M. Harnack, Insitu. Zeitschrift für Architekturgeschichte 14 (2022) 267–282.
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issue: '2'
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- iso: ger
page: 267-282
publication: Insitu. Zeitschrift für Architekturgeschichte
status: public
title: Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden Preußens.
Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920
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volume: 14
year: '2022'
...
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author:
- first_name: Paul
full_name: Duschner, Paul
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last_name: Duschner
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ama: 'Duschner P. 28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und Identität.
Paderborner Historische Mitteilungen. 2022;35:99-101.'
apa: 'Duschner, P. (2022). 28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort
und Identität. Paderborner Historische Mitteilungen, 35, 99–101.'
bibtex: '@article{Duschner_2022, title={28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte:
Heimat – Ort und Identität}, volume={35}, journal={Paderborner Historische Mitteilungen},
author={Duschner, Paul}, year={2022}, pages={99–101} }'
chicago: 'Duschner, Paul. “28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort
und Identität.” Paderborner Historische Mitteilungen 35 (2022): 99–101.'
ieee: 'P. Duschner, “28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und
Identität,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 35, pp. 99–101,
2022.'
mla: 'Duschner, Paul. “28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und
Identität.” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 35, 2022, pp. 99–101.'
short: P. Duschner, Paderborner Historische Mitteilungen 35 (2022) 99–101.
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- _id: '443'
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- iso: ger
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publication: Paderborner Historische Mitteilungen
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title: '28. Jahrestagung zu Fragen der Geschichte: Heimat – Ort und Identität'
type: journal_article
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volume: 35
year: '2022'
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author:
- first_name: Eva- Maria
full_name: Seng, Eva- Maria
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last_name: Seng
citation:
ama: 'Seng E-M. Handwerk als immaterielles Kulturerbe. In: Wagener K. M, Weber G,
Geisler TA, et al., eds. Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag. ;
2022:173-177.'
apa: Seng, E.-M. (2022). Handwerk als immaterielles Kulturerbe. In M. Wagener K.,
G. Weber, T. A. Geisler, K. Stöver, U. Thomas, A. Rudigier, & T. Anwander
(Eds.), Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag (pp. 173–177).
bibtex: '@inbook{Seng_2022, place={Wien}, title={Handwerk als immaterielles Kulturerbe},
booktitle={Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag}, author={Seng, Eva- Maria},
editor={Wagener K., Matthias and Weber, Grit and Geisler, Thomas A. and Stöver,
Kerstin and Thomas, Ute and Rudigier, Andreas and Anwander, Theresia }, year={2022},
pages={173–177} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “Handwerk als immaterielles Kulturerbe.” In Mythos
Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag, edited by Matthias Wagener K., Grit Weber,
Thomas A. Geisler, Kerstin Stöver, Ute Thomas, Andreas Rudigier, and Theresia Anwander,
173–77. Wien, 2022.
ieee: E.-M. Seng, “Handwerk als immaterielles Kulturerbe,” in Mythos Handwerk.
Zwischen Ideal und Alltag, M. Wagener K., G. Weber, T. A. Geisler, K. Stöver,
U. Thomas, A. Rudigier, and T. Anwander, Eds. Wien, 2022, pp. 173–177.
mla: Seng, Eva-Maria. “Handwerk als immaterielles Kulturerbe.” Mythos Handwerk.
Zwischen Ideal und Alltag, edited by Matthias Wagener K. et al., 2022, pp.
173–77.
short: 'E.-M. Seng, in: M. Wagener K., G. Weber, T.A. Geisler, K. Stöver, U. Thomas,
A. Rudigier, T. Anwander (Eds.), Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag, Wien,
2022, pp. 173–177.'
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- _id: '443'
editor:
- first_name: Matthias
full_name: Wagener K., Matthias
last_name: Wagener K.
- first_name: Grit
full_name: Weber, Grit
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- first_name: Thomas A.
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- first_name: Ute
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- first_name: Andreas
full_name: Rudigier, Andreas
last_name: Rudigier
- first_name: 'Theresia '
full_name: 'Anwander, Theresia '
last_name: Anwander
language:
- iso: ger
page: 173-177
place: Wien
publication: Mythos Handwerk. Zwischen Ideal und Alltag
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status: public
title: Handwerk als immaterielles Kulturerbe
type: book_chapter
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year: '2022'
...
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_id: '41937'
author:
- first_name: 'Christine '
full_name: 'Grosser, Christine '
last_name: Grosser
citation:
ama: 'Grosser C. Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). In: ; 2022.'
apa: Grosser, C. (2022). Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). Jahrestagung der DGHD, Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Grosser_2022, title={Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren
digitaler Lernbegleitung Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022)}, author={Grosser,
Christine }, year={2022} }'
chicago: Grosser, Christine . “Wahrnehmung Lernförderlicher Faktoren Digitaler Lernbegleitung
Während Der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022),” 2022.
ieee: C. Grosser, “Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022),” presented at the Jahrestagung der
DGHD, Paderborn, 2022.
mla: Grosser, Christine. Wahrnehmung Lernförderlicher Faktoren Digitaler Lernbegleitung
Während Der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). 2022.
short: 'C. Grosser, in: 2022.'
conference:
end_date: 09.09.2023
location: Paderborn
name: Jahrestagung der DGHD
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- _id: '4'
language:
- iso: eng
status: public
title: Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung Während der
Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022)
type: conference
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year: '2022'
...
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_id: '41952'
author:
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
- first_name: Bea
full_name: Bloh, Bea
id: '69910'
last_name: Bloh
- first_name: Sina
full_name: Schürer, Sina
last_name: Schürer
citation:
ama: van Ophuysen S, Bloh B, Schürer S. Den Übergang von der Grundschule gestalten.
Pädagogik. 2022;(7-8):72-76.
apa: van Ophuysen, S., Bloh, B., & Schürer, S. (2022). Den Übergang von der
Grundschule gestalten. Pädagogik, 7–8, 72–76.
bibtex: '@article{van Ophuysen_Bloh_Schürer_2022, title={Den Übergang von der Grundschule
gestalten}, number={7–8}, journal={Pädagogik}, author={van Ophuysen, Stefanie
and Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2022}, pages={72–76} }'
chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Sina Schürer. “Den Übergang von
Der Grundschule Gestalten.” Pädagogik, no. 7–8 (2022): 72–76.'
ieee: S. van Ophuysen, B. Bloh, and S. Schürer, “Den Übergang von der Grundschule
gestalten,” Pädagogik, no. 7–8, pp. 72–76, 2022.
mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Den Übergang von Der Grundschule Gestalten.”
Pädagogik, no. 7–8, 2022, pp. 72–76.
short: S. van Ophuysen, B. Bloh, S. Schürer, Pädagogik (2022) 72–76.
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department:
- _id: '36'
- _id: '456'
issue: 7-8
language:
- iso: eng
page: 72-76
publication: Pädagogik
status: public
title: Den Übergang von der Grundschule gestalten
type: journal_article
user_id: '49044'
year: '2022'
...
---
_id: '34133'
abstract:
- lang: eng
text: In diesem Beitrag wird die ‚What Works‘-Debatte in der Sozialen Arbeit
um die zentrale Frage nach Wirkfaktoren erweitert. Der empirische Nachweis von
Wirkfaktoren in sozialarbeiterischen Interventionen ist bis heute ein Desiderat.
Vor dem Hintergrund der Realist Evaluation werden in diesem Beitrag relevante
Wirkfaktoren (Kontexte und Mechanismen) herausgearbeitet. Datengrundlage stellt
eine Onlinebefragung von 200 fallführenden Fachpersonen in vier sozialarbeiterischen
Handlungsfeldern in der deutschsprachigen Schweiz dar (Arbeitsintegration, Bewährungshilfe,
Schuldnerberatung, Sozialhilfe). Die Ergebnisse verweisen auf signifi kante Wirkfaktoren
von erfolgreichen Interventionen, u.a. Arbeitsstile der Fachpersonen und Verhaltensmerkmale
der Klient(inn)en und können in einem allgemeinen Wirkungsmodell mit handlungsfeldübergreifenden
Outcomes verdichtet werden. Diese Erkenntnisse leisten einen Beitrag zur Professionalisierung
der Sozialen Arbeit sowie zur Konstruktion von Wirkungsmodellen und sollen zukünftige
weitere Forschungsvorhaben in diese Richtung anregen.
article_type: original
author:
- first_name: Christian
full_name: Schneijderberg, Christian
last_name: Schneijderberg
- first_name: Nicolai
full_name: Götze, Nicolai
last_name: Götze
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Janosch
full_name: Schindler, Janosch
last_name: Schindler
citation:
ama: 'Schneijderberg C, Götze N, Steinhardt I, Schindler J. (Be)Werten im organisationsabhängigen
Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen
und Studiengängen. Zeitschrift für Evaluation. 2022;21(02):217-244. doi:10.31244/zfe.2022.02.03'
apa: 'Schneijderberg, C., Götze, N., Steinhardt, I., & Schindler, J. (2022).
(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review
in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen. Zeitschrift
für Evaluation, 21(02), 217–244. https://doi.org/10.31244/zfe.2022.02.03'
bibtex: '@article{Schneijderberg_Götze_Steinhardt_Schindler_2022, title={(Be)Werten
im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren
von Hochschulen und Studiengängen}, volume={21}, DOI={10.31244/zfe.2022.02.03},
number={02}, journal={Zeitschrift für Evaluation}, publisher={Waxmann}, author={Schneijderberg,
Christian and Götze, Nicolai and Steinhardt, Isabel and Schindler, Janosch}, year={2022},
pages={217–244} }'
chicago: 'Schneijderberg, Christian, Nicolai Götze, Isabel Steinhardt, and Janosch
Schindler. “(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel
Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen.” Zeitschrift
für Evaluation 21, no. 02 (2022): 217–44. https://doi.org/10.31244/zfe.2022.02.03.'
ieee: 'C. Schneijderberg, N. Götze, I. Steinhardt, and J. Schindler, “(Be)Werten
im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren
von Hochschulen und Studiengängen,” Zeitschrift für Evaluation, vol. 21,
no. 02, pp. 217–244, 2022, doi: 10.31244/zfe.2022.02.03.'
mla: 'Schneijderberg, Christian, et al. “(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem:
das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen.”
Zeitschrift für Evaluation, vol. 21, no. 02, Waxmann, 2022, pp. 217–44,
doi:10.31244/zfe.2022.02.03.'
short: C. Schneijderberg, N. Götze, I. Steinhardt, J. Schindler, Zeitschrift für
Evaluation 21 (2022) 217–244.
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date_updated: 2023-02-18T14:23:49Z
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- _id: '477'
doi: 10.31244/zfe.2022.02.03
intvolume: ' 21'
issue: '02'
keyword:
- Soziologie des Wertens und Bewertens
- Peer Review
- Akkreditierung
- Hochschule
language:
- iso: ger
page: 217-244
publication: Zeitschrift für Evaluation
publication_identifier:
issn:
- 1619-5515
- 2699-5506
publication_status: published
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
related_material:
link:
- description: "Anhang 1: Übersicht über die verwendeten Variablen\r\nTabelle 1:
Übersicht über die verwendeten Variablen \r\nAnhang 2: Messmodelle \r\nAbb.1:
Konfirmatorische Faktorenanalyse der Bewertung des QS-Systems \r\nAbb. 2: Konfirmatorische
Faktorenanalyse des Informationsgehalts der Gespräche mit den Vertretern der
begutachteten Hochschule - im Gesamtmodell implementierte Lösung\r\nAbb. 3:
Konfirmatorische Faktorenanalyse der Zusammenarbeit in der Gutachtergruppe\r\nAbb.
4: Konfirmatorische Faktorenanalyse der Güte der Selbstdokumentation\r\nAbb.
5: Konfirmatorische Faktorenanalyse des Verhaltens des Referenten\r\nAbb. 6:
Konfirmatorische Faktorenanalyse der Wahrnehmung der Akkreditierungskriterien\r\nAbb.
7: Konfirmatorische Faktorenanalyse der allgemeinen Einstellung gegenüber externer
Qualitätssicherung\r\nAnhang 3: Das Strukturgleichungsmodell\r\nTabelle 2: Zusammenhänge
des Strukturgleichungsmodells\r\nAnhang 4: Multigruppenvergleich\r\nTabelle
3: multipler Gruppenvergleich der Rollen im Verfahren (unstandardisierte Koeffizienten)\r\nTabelle
4: Direkte und indirekte Effekte des multiplen Gruppenvergleichs der Rollen
im Verfahren (unstandardisierte Koeffizienten) "
relation: research_data
url: https://www.degeval.org/fileadmin/ZfEv/Heft_2/2022/Originalbeitrag_Scheijderberg_et_al.__Datenanhang.pdf
status: public
title: '(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer
Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen'
type: journal_article
user_id: '90339'
volume: 21
year: '2022'
...
---
_id: '42327'
author:
- first_name: Alisa
full_name: Blachut, Alisa
id: '37811'
last_name: Blachut
- first_name: Kira
full_name: Härtel, Kira
last_name: Härtel
citation:
ama: 'Blachut A, Härtel K. Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb
und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger
Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020.
380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50). Germanistik Internationales Referatenorgan
mit bibliographischen Hinweisen. 2022;63(1-2):73.'
apa: 'Blachut, A., & Härtel, K. (2022). Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl:
Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren
mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster:
Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50). In Germanistik. Internationales
Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen (Vol. 63, Issues 1–2, p. 73).'
bibtex: '@article{Blachut_Härtel_2022, title={Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl:
Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren
mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster:
Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50)}, volume={63}, number={1–2},
journal={Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen},
author={Blachut, Alisa and Härtel, Kira}, year={2022}, pages={73} }'
chicago: 'Blachut, Alisa, and Kira Härtel. “Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl:
Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren
mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster:
Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50).” Germanistik. Internationales
Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen, 2022.'
ieee: 'A. Blachut and K. Härtel, “Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb
und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger
Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020.
380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50),” Germanistik. Internationales Referatenorgan
mit bibliographischen Hinweisen, vol. 63, no. 1–2. p. 73, 2022.'
mla: 'Blachut, Alisa, and Kira Härtel. “Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb
und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger
Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020.
380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50).” Germanistik. Internationales Referatenorgan
mit bibliographischen Hinweisen, vol. 63, no. 1–2, 2022, p. 73.'
short: A. Blachut, K. Härtel, Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 63 (2022) 73.
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date_updated: 2023-02-23T08:43:18Z
department:
- _id: '5'
intvolume: ' 63'
issue: 1-2
language:
- iso: ger
page: '73'
publication: Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
publication_status: published
status: public
title: 'Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit.
Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger Schülerinnen
und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020. 380 S.; Ill.
(Mehrsprachigkeit; 50)'
type: review
user_id: '37811'
volume: 63
year: '2022'
...
---
_id: '40931'
author:
- first_name: Anne
full_name: Foerster, Anne
id: '67185'
last_name: Foerster
citation:
ama: 'Foerster A. Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht. Reginale
Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).
ZHF. 2022;49(2):294-296.'
apa: 'Foerster, A. (2022). Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht.
Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).
In ZHF (Vol. 49, Issue 2, pp. 294–296).'
bibtex: '@article{Foerster_2022, place={Berlin}, title={Roebert, Sebastian: Die
Königin im Zentrum der Macht. Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel
Eleonores von Sizilien (1349–1375)}, volume={49}, number={2}, journal={ZHF}, author={Foerster,
Anne}, year={2022}, pages={294–296} }'
chicago: 'Foerster, Anne. “Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht.
Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).”
ZHF. Berlin, 2022.'
ieee: 'A. Foerster, “Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht. Reginale
Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375),”
ZHF, vol. 49, no. 2. Berlin, pp. 294–296, 2022.'
mla: 'Foerster, Anne. “Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht. Reginale
Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375).”
ZHF, vol. 49, no. 2, 2022, pp. 294–96.'
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in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375)'
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ama: 'Grosser C, Bloh B. Die Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung
während der Pandemie. In: Grosser C, Bloh B, eds. ; 2022.'
apa: Grosser, C., & Bloh, B. (2022). Die Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren
digitaler Lernbegleitung während der Pandemie (C. Grosser & B. Bloh, Eds.).
bibtex: '@inproceedings{Grosser_Bloh_2022, place={Paderborn}, title={Die Wahrnehmung
lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung während der Pandemie}, author={Grosser,
Christine and Bloh, Bea}, editor={Grosser, Christine and Bloh, Bea}, year={2022}
}'
chicago: Grosser, Christine, and Bea Bloh. “Die Wahrnehmung Lernförderlicher Faktoren
Digitaler Lernbegleitung Während Der Pandemie.” edited by Christine Grosser and
Bea Bloh. Paderborn, 2022.
ieee: C. Grosser and B. Bloh, “Die Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler
Lernbegleitung während der Pandemie,” Paderborn, 2022.
mla: Grosser, Christine, and Bea Bloh. Die Wahrnehmung Lernförderlicher Faktoren
Digitaler Lernbegleitung Während Der Pandemie. Edited by Christine Grosser
and Bea Bloh, 2022.
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der Pandemie
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ama: 'Hummrich M, Dehmel L. Bildungspolitische und einzelschulische Entwürfe von
Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen im Kontext
qualitativ vergleichender Forschung. In: Hummrich M, Schwendowius Dorothee, Terstegen
S, eds. Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen
im deutsch-amerikanischen Vergleich. Springer VS; 2022:69-123. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3'
apa: Hummrich, M., & Dehmel, L. (2022). Bildungspolitische und einzelschulische
Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen
im Kontext qualitativ vergleichender Forschung. In M. Hummrich, Dorothee Schwendowius,
& S. Terstegen (Eds.), Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien
zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich (pp. 69–123).
Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3
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und einzelschulische Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische
Analysen im Kontext qualitativ vergleichender Forschung}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3},
booktitle={Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen
im deutsch-amerikanischen Vergleich}, publisher={Springer VS}, author={Hummrich,
Merle and Dehmel, Lukas}, editor={Hummrich, Merle and Schwendowius, Dorothee
and Terstegen, Saskia}, year={2022}, pages={69–123} }'
chicago: 'Hummrich, Merle, and Lukas Dehmel. “Bildungspolitische und einzelschulische
Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen
im Kontext qualitativ vergleichender Forschung.” In Schulkulturen in Migrationsgesellschaften.
Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich, edited
by Merle Hummrich, Dorothee Schwendowius, and Saskia Terstegen, 69–123. Wiesbaden:
Springer VS, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3.'
ieee: 'M. Hummrich and L. Dehmel, “Bildungspolitische und einzelschulische Entwürfe
von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen im
Kontext qualitativ vergleichender Forschung,” in Schulkulturen in Migrationsgesellschaften.
Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich, M.
Hummrich, Dorothee Schwendowius, and S. Terstegen, Eds. Wiesbaden: Springer VS,
2022, pp. 69–123.'
mla: Hummrich, Merle, and Lukas Dehmel. “Bildungspolitische und einzelschulische
Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen
im Kontext qualitativ vergleichender Forschung.” Schulkulturen in Migrationsgesellschaften.
Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich, edited
by Merle Hummrich et al., Springer VS, 2022, pp. 69–123, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3.
short: 'M. Hummrich, L. Dehmel, in: M. Hummrich, Dorothee Schwendowius, S. Terstegen
(Eds.), Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen
im deutsch-amerikanischen Vergleich, Springer VS, Wiesbaden, 2022, pp. 69–123.'
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im deutsch-amerikanischen Vergleich
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Mediatisierungstheoretische Analysen im Kontext qualitativ vergleichender Forschung
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ama: 'Meister DM, Dehmel L. Erwachsenen- und Weiterbildung. In: Sander U, von Gross
F, Hugger K-U, eds. Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage. Springer VS;
2022:871-878. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98'
apa: Meister, D. M., & Dehmel, L. (2022). Erwachsenen- und Weiterbildung. In
U. Sander, F. von Gross, & K.-U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik.
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bibtex: '@inbook{Meister_Dehmel_2022, place={Wiesbaden}, title={Erwachsenen- und
Weiterbildung}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98},
booktitle={Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage}, publisher={Springer VS}, author={Meister,
Dorothee M. and Dehmel, Lukas}, editor={Sander, Uwe and von Gross, Friederike
and Hugger, Kai-Uwe }, year={2022}, pages={871–878} }'
chicago: 'Meister, Dorothee M., and Lukas Dehmel. “Erwachsenen- und Weiterbildung.”
In Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage, edited by Uwe Sander, Friederike
von Gross, and Kai-Uwe Hugger, 871–78. Wiesbaden: Springer VS, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98.'
ieee: 'D. M. Meister and L. Dehmel, “Erwachsenen- und Weiterbildung,” in Handbuch
Medienpädagogik. 2. Auflage, U. Sander, F. von Gross, and K.-U. Hugger, Eds.
Wiesbaden: Springer VS, 2022, pp. 871–878.'
mla: Meister, Dorothee M., and Lukas Dehmel. “Erwachsenen- und Weiterbildung.” Handbuch
Medienpädagogik. 2. Auflage, edited by Uwe Sander et al., Springer VS, 2022,
pp. 871–78, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98.
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Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage, Springer VS, Wiesbaden, 2022, pp. 871–878.'
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year: '2022'
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abstract:
- lang: eng
text: Medienwissenschaftliche Forschung zu tagesaktuellen Themen ist oft damit konfrontiert,
große Mengen an antisemitischem, rassistischem, misogynem, verschwörungstheoretischem
Material sichten und analysieren zu müssen, dessen Verletzungspotential auch die
jeweiligen Forscher_innen negativ affiziert. Der Beitrag fragt nach möglichen
Bewältigungsstrategien, mit denen sich zu verletzendem Material forschen lässt,
und die eine wirkungsvolle Kritik desselben ermöglichen, ohne als Forscher_in
in die vom Material ausgehenden negativen Affekte und Epistemologien verwickelt
zu werden.
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ama: Shnayien M. Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten mit
verletzendem Material. Zeitschrift für Medienwissenschaft. 2022;14(1):54–65.
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apa: Shnayien, M. (2022). Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten
mit verletzendem Material. Zeitschrift Für Medienwissenschaft, 14(1),
54–65. https://doi.org/10.25969/mediarep/18126
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zum Arbeiten mit verletzendem Material}, volume={14}, DOI={10.25969/mediarep/18126},
number={1}, journal={Zeitschrift für Medienwissenschaft}, author={Shnayien, Mary},
year={2022}, pages={54–65} }'
chicago: 'Shnayien, Mary. “Sichere Räume, Reparative Kritik. Überlegungen Zum Arbeiten
Mit Verletzendem Material.” Zeitschrift Für Medienwissenschaft 14, no.
1 (2022): 54–65. https://doi.org/10.25969/mediarep/18126.'
ieee: 'M. Shnayien, “Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten
mit verletzendem Material,” Zeitschrift für Medienwissenschaft, vol. 14,
no. 1, pp. 54–65, 2022, doi: 10.25969/mediarep/18126.'
mla: Shnayien, Mary. “Sichere Räume, Reparative Kritik. Überlegungen Zum Arbeiten
Mit Verletzendem Material.” Zeitschrift Für Medienwissenschaft, vol. 14,
no. 1, 2022, pp. 54–65, doi:10.25969/mediarep/18126.
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ama: 'Engemann C, Nyckel T, Schmiedel I, Shnayien M, Sprenger F. Lab Books. In:
Wershler D, Emerson L, Parikka J, eds. The Lab Book. Situated Practices in
Media Studies. Univ Of Minnesota Press; 2022.'
apa: Engemann, C., Nyckel, T., Schmiedel, I., Shnayien, M., & Sprenger, F. (2022).
Lab Books. In D. Wershler, L. Emerson, & J. Parikka (Eds.), The Lab Book.
Situated Practices in Media Studies. Univ Of Minnesota Press.
bibtex: '@inbook{Engemann_Nyckel_Schmiedel_Shnayien_Sprenger_2022, place={Minnesota},
title={Lab Books}, booktitle={The Lab Book. Situated Practices in Media Studies},
publisher={Univ Of Minnesota Press}, author={Engemann, Christoph and Nyckel, Thomas
and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}, editor={Wershler,
Darren and Emerson, Lori and Parikka, Jussi}, year={2022} }'
chicago: 'Engemann, Christoph, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, and
Florian Sprenger. “Lab Books.” In The Lab Book. Situated Practices in Media
Studies, edited by Darren Wershler, Lori Emerson, and Jussi Parikka. Minnesota:
Univ Of Minnesota Press, 2022.'
ieee: 'C. Engemann, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, and F. Sprenger, “Lab
Books,” in The Lab Book. Situated Practices in Media Studies, D. Wershler,
L. Emerson, and J. Parikka, Eds. Minnesota: Univ Of Minnesota Press, 2022.'
mla: Engemann, Christoph, et al. “Lab Books.” The Lab Book. Situated Practices
in Media Studies, edited by Darren Wershler et al., Univ Of Minnesota Press,
2022.
short: 'C. Engemann, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, F. Sprenger, in: D. Wershler,
L. Emerson, J. Parikka (Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
Univ Of Minnesota Press, Minnesota, 2022.'
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ama: Shnayien M-L. Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit in Kryptologie
Und Informatik. transcript; 2022.
apa: Shnayien, M.-L. (2022). Die unsicheren Kanäle. Negative und queere Sicherheit
in Kryptologie und Informatik. transcript.
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und queere Sicherheit in Kryptologie und Informatik}, publisher={transcript},
author={Shnayien, Marie-Luise}, year={2022} }'
chicago: 'Shnayien, Marie-Luise. Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit
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in Kryptologie und Informatik. Bielefeld: transcript, 2022.'
mla: Shnayien, Marie-Luise. Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit
in Kryptologie Und Informatik. transcript, 2022.
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ama: 'Hälterlein J, Kaufmann S. Resilienz durch Integration freiwilliger Helfer*innen
in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische Perspektiven.
In: Endreß M, Rampp B, eds. Resilienz als Prozess. Springer VS; 2022:289-310.'
apa: 'Hälterlein, J., & Kaufmann, S. (2022). Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven. In M Endreß & B. Rampp (Eds.), Resilienz als Prozess
(pp. 289–310). Springer VS.'
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Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven}, booktitle={Resilienz als Prozess}, publisher={Springer VS}, author={Hälterlein,
Jens and Kaufmann, Stefan }, editor={Endreß, M and Rampp, B}, year={2022}, pages={289–310}
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chicago: 'Hälterlein, Jens, and Stefan Kaufmann. “Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven.” In Resilienz als Prozess, edited by M Endreß and B Rampp,
289–310. Springer VS, 2022.'
ieee: 'J. Hälterlein and S. Kaufmann, “Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven,” in Resilienz als Prozess, M Endreß and B. Rampp, Eds. Springer
VS, 2022, pp. 289–310.'
mla: 'Hälterlein, Jens, and Stefan Kaufmann. “Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven.” Resilienz als Prozess, edited by M Endreß and B Rampp,
Springer VS, 2022, pp. 289–310.'
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Prozess, Springer VS, 2022, pp. 289–310.'
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ama: Steigerwald J, Schlieper H, Oeuvres & Critiques, eds. Molière, dramaturge
de la société de cour. Vol XLVII, 2. Narr; 2022.
apa: 'Steigerwald, J., Schlieper, H., & Oeuvres & Critiques (Eds.). (2022).
Molière, dramaturge de la société de cour: Vol. XLVII, 2. Narr.'
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title={Molière, dramaturge de la société de cour}, volume={XLVII, 2}, publisher={Narr},
year={2022} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn, Hendrik Schlieper, and Oeuvres & Critiques, eds.
Molière, dramaturge de la société de cour. Vol. XLVII, 2. Tübingen: Narr,
2022.'
ieee: 'J. Steigerwald, H. Schlieper, and Oeuvres & Critiques, Eds., Molière,
dramaturge de la société de cour, vol. XLVII, 2. Tübingen: Narr, 2022.'
mla: Steigerwald, Jörn, et al., editors. Molière, dramaturge de la société de
cour. Narr, 2022.
short: J. Steigerwald, H. Schlieper, Oeuvres & Critiques, eds., Molière, dramaturge
de la société de cour, Narr, Tübingen, 2022.
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- Oeuvres & Critiques
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Sprenger. In: Wershler D, Emerson L, Parikka J, eds. The Lab Book. Situated
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Schmiedel, und Florian Sprenger. In D. Wershler, L. Emerson, & J. Parikka
(Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies. Univ Of Minnesota
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Schmiedel, und Florian Sprenger.” In The Lab Book. Situated Practices in Media
Studies, edited by Darren Wershler, Lori Emerson, and Jussi Parikka. Minnesota:
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und Florian Sprenger.” The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
edited by Darren Wershler et al., Univ Of Minnesota Press, 2022.
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(Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies, Univ Of Minnesota Press,
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