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_id: '43140'
author:
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
id: '346'
last_name: Meister
- first_name: Lukas
full_name: Dehmel, Lukas
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last_name: Dehmel
citation:
ama: 'Meister DM, Dehmel L. Erwachsenen- und Weiterbildung. In: Sander U, von Gross
F, Hugger K-U, eds. Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage. Springer VS;
2022:871-878. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98'
apa: Meister, D. M., & Dehmel, L. (2022). Erwachsenen- und Weiterbildung. In
U. Sander, F. von Gross, & K.-U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik.
2. Auflage (pp. 871–878). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98
bibtex: '@inbook{Meister_Dehmel_2022, place={Wiesbaden}, title={Erwachsenen- und
Weiterbildung}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98},
booktitle={Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage}, publisher={Springer VS}, author={Meister,
Dorothee M. and Dehmel, Lukas}, editor={Sander, Uwe and von Gross, Friederike
and Hugger, Kai-Uwe }, year={2022}, pages={871–878} }'
chicago: 'Meister, Dorothee M., and Lukas Dehmel. “Erwachsenen- und Weiterbildung.”
In Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage, edited by Uwe Sander, Friederike
von Gross, and Kai-Uwe Hugger, 871–78. Wiesbaden: Springer VS, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98.'
ieee: 'D. M. Meister and L. Dehmel, “Erwachsenen- und Weiterbildung,” in Handbuch
Medienpädagogik. 2. Auflage, U. Sander, F. von Gross, and K.-U. Hugger, Eds.
Wiesbaden: Springer VS, 2022, pp. 871–878.'
mla: Meister, Dorothee M., and Lukas Dehmel. “Erwachsenen- und Weiterbildung.” Handbuch
Medienpädagogik. 2. Auflage, edited by Uwe Sander et al., Springer VS, 2022,
pp. 871–78, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98.
short: 'D.M. Meister, L. Dehmel, in: U. Sander, F. von Gross, K.-U. Hugger (Eds.),
Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage, Springer VS, Wiesbaden, 2022, pp. 871–878.'
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- _id: '137'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98
editor:
- first_name: Uwe
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- first_name: Friederike
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publication: Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage
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publisher: Springer VS
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title: Erwachsenen- und Weiterbildung
type: book_chapter
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year: '2022'
...
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_id: '35181'
abstract:
- lang: eng
text: Medienwissenschaftliche Forschung zu tagesaktuellen Themen ist oft damit konfrontiert,
große Mengen an antisemitischem, rassistischem, misogynem, verschwörungstheoretischem
Material sichten und analysieren zu müssen, dessen Verletzungspotential auch die
jeweiligen Forscher_innen negativ affiziert. Der Beitrag fragt nach möglichen
Bewältigungsstrategien, mit denen sich zu verletzendem Material forschen lässt,
und die eine wirkungsvolle Kritik desselben ermöglichen, ohne als Forscher_in
in die vom Material ausgehenden negativen Affekte und Epistemologien verwickelt
zu werden.
author:
- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
id: '97841'
last_name: Shnayien
orcid: 0000-0001-5202-1813
citation:
ama: Shnayien M. Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten mit
verletzendem Material. Zeitschrift für Medienwissenschaft. 2022;14(1):54–65.
doi:10.25969/mediarep/18126
apa: Shnayien, M. (2022). Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten
mit verletzendem Material. Zeitschrift Für Medienwissenschaft, 14(1),
54–65. https://doi.org/10.25969/mediarep/18126
bibtex: '@article{Shnayien_2022, title={Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen
zum Arbeiten mit verletzendem Material}, volume={14}, DOI={10.25969/mediarep/18126},
number={1}, journal={Zeitschrift für Medienwissenschaft}, author={Shnayien, Mary},
year={2022}, pages={54–65} }'
chicago: 'Shnayien, Mary. “Sichere Räume, Reparative Kritik. Überlegungen Zum Arbeiten
Mit Verletzendem Material.” Zeitschrift Für Medienwissenschaft 14, no.
1 (2022): 54–65. https://doi.org/10.25969/mediarep/18126.'
ieee: 'M. Shnayien, “Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten
mit verletzendem Material,” Zeitschrift für Medienwissenschaft, vol. 14,
no. 1, pp. 54–65, 2022, doi: 10.25969/mediarep/18126.'
mla: Shnayien, Mary. “Sichere Räume, Reparative Kritik. Überlegungen Zum Arbeiten
Mit Verletzendem Material.” Zeitschrift Für Medienwissenschaft, vol. 14,
no. 1, 2022, pp. 54–65, doi:10.25969/mediarep/18126.
short: M. Shnayien, Zeitschrift Für Medienwissenschaft 14 (2022) 54–65.
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title: Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten mit verletzendem
Material
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volume: 14
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author:
- first_name: Christoph
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- first_name: Thomas
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- first_name: Isabel
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- first_name: Florian
full_name: Sprenger, Florian
last_name: Sprenger
citation:
ama: 'Engemann C, Nyckel T, Schmiedel I, Shnayien M, Sprenger F. Lab Books. In:
Wershler D, Emerson L, Parikka J, eds. The Lab Book. Situated Practices in
Media Studies. Univ Of Minnesota Press; 2022.'
apa: Engemann, C., Nyckel, T., Schmiedel, I., Shnayien, M., & Sprenger, F. (2022).
Lab Books. In D. Wershler, L. Emerson, & J. Parikka (Eds.), The Lab Book.
Situated Practices in Media Studies. Univ Of Minnesota Press.
bibtex: '@inbook{Engemann_Nyckel_Schmiedel_Shnayien_Sprenger_2022, place={Minnesota},
title={Lab Books}, booktitle={The Lab Book. Situated Practices in Media Studies},
publisher={Univ Of Minnesota Press}, author={Engemann, Christoph and Nyckel, Thomas
and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}, editor={Wershler,
Darren and Emerson, Lori and Parikka, Jussi}, year={2022} }'
chicago: 'Engemann, Christoph, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, and
Florian Sprenger. “Lab Books.” In The Lab Book. Situated Practices in Media
Studies, edited by Darren Wershler, Lori Emerson, and Jussi Parikka. Minnesota:
Univ Of Minnesota Press, 2022.'
ieee: 'C. Engemann, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, and F. Sprenger, “Lab
Books,” in The Lab Book. Situated Practices in Media Studies, D. Wershler,
L. Emerson, and J. Parikka, Eds. Minnesota: Univ Of Minnesota Press, 2022.'
mla: Engemann, Christoph, et al. “Lab Books.” The Lab Book. Situated Practices
in Media Studies, edited by Darren Wershler et al., Univ Of Minnesota Press,
2022.
short: 'C. Engemann, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, F. Sprenger, in: D. Wershler,
L. Emerson, J. Parikka (Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
Univ Of Minnesota Press, Minnesota, 2022.'
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- _id: '11'
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- first_name: Darren
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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place: Minnesota
publication: The Lab Book. Situated Practices in Media Studies
publisher: Univ Of Minnesota Press
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title: Lab Books
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year: '2022'
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author:
- first_name: Marie-Luise
full_name: Shnayien, Marie-Luise
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last_name: Shnayien
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ama: Shnayien M-L. Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit in Kryptologie
Und Informatik. transcript; 2022.
apa: Shnayien, M.-L. (2022). Die unsicheren Kanäle. Negative und queere Sicherheit
in Kryptologie und Informatik. transcript.
bibtex: '@book{Shnayien_2022, place={Bielefeld}, title={Die unsicheren Kanäle. Negative
und queere Sicherheit in Kryptologie und Informatik}, publisher={transcript},
author={Shnayien, Marie-Luise}, year={2022} }'
chicago: 'Shnayien, Marie-Luise. Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit
in Kryptologie Und Informatik. Bielefeld: transcript, 2022.'
ieee: 'M.-L. Shnayien, Die unsicheren Kanäle. Negative und queere Sicherheit
in Kryptologie und Informatik. Bielefeld: transcript, 2022.'
mla: Shnayien, Marie-Luise. Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit
in Kryptologie Und Informatik. transcript, 2022.
short: M.-L. Shnayien, Die Unsicheren Kanäle. Negative Und Queere Sicherheit in
Kryptologie Und Informatik, transcript, Bielefeld, 2022.
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- 978-3-8394-6306-2
publisher: transcript
status: public
title: Die unsicheren Kanäle. Negative und queere Sicherheit in Kryptologie und Informatik
type: book
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author:
- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
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last_name: Hälterlein
- first_name: 'Stefan '
full_name: 'Kaufmann, Stefan '
last_name: Kaufmann
citation:
ama: 'Hälterlein J, Kaufmann S. Resilienz durch Integration freiwilliger Helfer*innen
in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische Perspektiven.
In: Endreß M, Rampp B, eds. Resilienz als Prozess. Springer VS; 2022:289-310.'
apa: 'Hälterlein, J., & Kaufmann, S. (2022). Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven. In M Endreß & B. Rampp (Eds.), Resilienz als Prozess
(pp. 289–310). Springer VS.'
bibtex: '@inbook{Hälterlein_Kaufmann_2022, title={Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven}, booktitle={Resilienz als Prozess}, publisher={Springer VS}, author={Hälterlein,
Jens and Kaufmann, Stefan }, editor={Endreß, M and Rampp, B}, year={2022}, pages={289–310}
}'
chicago: 'Hälterlein, Jens, and Stefan Kaufmann. “Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven.” In Resilienz als Prozess, edited by M Endreß and B Rampp,
289–310. Springer VS, 2022.'
ieee: 'J. Hälterlein and S. Kaufmann, “Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven,” in Resilienz als Prozess, M Endreß and B. Rampp, Eds. Springer
VS, 2022, pp. 289–310.'
mla: 'Hälterlein, Jens, and Stefan Kaufmann. “Resilienz durch Integration freiwilliger
Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische
Perspektiven.” Resilienz als Prozess, edited by M Endreß and B Rampp,
Springer VS, 2022, pp. 289–310.'
short: 'J. Hälterlein, S. Kaufmann, in: M Endreß, B. Rampp (Eds.), Resilienz als
Prozess, Springer VS, 2022, pp. 289–310.'
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- _id: '411'
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full_name: Endreß, M
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publication: Resilienz als Prozess
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title: 'Resilienz durch Integration freiwilliger Helfer*innen in den Katastrophenschutz:
organisationale und (forschungs-)politische Perspektiven'
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year: '2022'
...
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_id: '43423'
citation:
ama: Steigerwald J, Schlieper H, Oeuvres & Critiques, eds. Molière, dramaturge
de la société de cour. Vol XLVII, 2. Narr; 2022.
apa: 'Steigerwald, J., Schlieper, H., & Oeuvres & Critiques (Eds.). (2022).
Molière, dramaturge de la société de cour: Vol. XLVII, 2. Narr.'
bibtex: '@book{Steigerwald_Schlieper_Oeuvres & Critiques_2022, place={Tübingen},
title={Molière, dramaturge de la société de cour}, volume={XLVII, 2}, publisher={Narr},
year={2022} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn, Hendrik Schlieper, and Oeuvres & Critiques, eds.
Molière, dramaturge de la société de cour. Vol. XLVII, 2. Tübingen: Narr,
2022.'
ieee: 'J. Steigerwald, H. Schlieper, and Oeuvres & Critiques, Eds., Molière,
dramaturge de la société de cour, vol. XLVII, 2. Tübingen: Narr, 2022.'
mla: Steigerwald, Jörn, et al., editors. Molière, dramaturge de la société de
cour. Narr, 2022.
short: J. Steigerwald, H. Schlieper, Oeuvres & Critiques, eds., Molière, dramaturge
de la société de cour, Narr, Tübingen, 2022.
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- Oeuvres & Critiques
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- first_name: Jörn
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place: Tübingen
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publisher: Narr
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title: Molière, dramaturge de la société de cour
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volume: XLVII, 2
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author:
- first_name: Tobias
full_name: Matzner, Tobias
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citation:
ama: Matzner T. Algorithms as complementary abstractions. Published online first
2022. New Media & Society. Published online 2022. doi:https://doi.org/10.1177/14614448221078604
apa: Matzner, T. (2022). Algorithms as complementary abstractions. Published online
first 2022. New Media & Society. https://doi.org/10.1177/14614448221078604
bibtex: '@article{Matzner_2022, title={Algorithms as complementary abstractions.
Published online first 2022}, DOI={https://doi.org/10.1177/14614448221078604},
journal={New Media & Society}, author={Matzner, Tobias}, year={2022} }'
chicago: Matzner, Tobias. “Algorithms as Complementary Abstractions. Published Online
First 2022.” New Media & Society, 2022. https://doi.org/10.1177/14614448221078604.
ieee: 'T. Matzner, “Algorithms as complementary abstractions. Published online first
2022,” New Media & Society, 2022, doi: https://doi.org/10.1177/14614448221078604.'
mla: Matzner, Tobias. “Algorithms as Complementary Abstractions. Published Online
First 2022.” New Media & Society, 2022, doi:https://doi.org/10.1177/14614448221078604.
short: T. Matzner, New Media & Society (2022).
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- open_access: '1'
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publication: New Media & Society
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title: Algorithms as complementary abstractions. Published online first 2022
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- first_name: Tobias
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- first_name: Maria
full_name: Robaszkiewicz, Maria
last_name: Robaszkiewicz
citation:
ama: 'Matzner T, Robaszkiewicz M. Hannah Arendt: Challenges of Plurality.
Springer ; 2022.'
apa: 'Matzner, T., & Robaszkiewicz, M. (2022). Hannah Arendt: Challenges
of Plurality. Springer .'
bibtex: '@book{Matzner_Robaszkiewicz_2022, place={Berlin, New York}, title={Hannah
Arendt: Challenges of Plurality}, publisher={Springer }, author={Matzner, Tobias
and Robaszkiewicz, Maria}, year={2022} }'
chicago: 'Matzner, Tobias, and Maria Robaszkiewicz. Hannah Arendt: Challenges
of Plurality. Berlin, New York: Springer , 2022.'
ieee: 'T. Matzner and M. Robaszkiewicz, Hannah Arendt: Challenges of Plurality.
Berlin, New York: Springer , 2022.'
mla: 'Matzner, Tobias, and Maria Robaszkiewicz. Hannah Arendt: Challenges of
Plurality. Springer , 2022.'
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, Berlin, New York, 2022.'
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- _id: '757'
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title: 'Hannah Arendt: Challenges of Plurality'
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- first_name: Marie-Luise
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- first_name: ' Christoph'
full_name: Engemann, Christoph
last_name: Engemann
citation:
ama: 'Shnayien M-L, Engemann Christoph. Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, und Florian
Sprenger. In: Wershler D, Emerson L, Parikka J, eds. The Lab Book. Situated
Practices in Media Studies. Univ Of Minnesota Press; 2022.'
apa: Shnayien, M.-L., & Engemann, Christoph. (2022). Thomas Nyckel, Isabel
Schmiedel, und Florian Sprenger. In D. Wershler, L. Emerson, & J. Parikka
(Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies. Univ Of Minnesota
Press.
bibtex: '@inbook{Shnayien_Engemann_2022, place={Minnesota}, title={Thomas Nyckel,
Isabel Schmiedel, und Florian Sprenger}, booktitle={The Lab Book. Situated Practices
in Media Studies}, publisher={Univ Of Minnesota Press}, author={Shnayien, Marie-Luise
and Engemann, Christoph}, editor={Wershler, Darren and Emerson, Lori and Parikka,
Jussi}, year={2022} }'
chicago: 'Shnayien, Marie-Luise, and Christoph Engemann. “Thomas Nyckel, Isabel
Schmiedel, und Florian Sprenger.” In The Lab Book. Situated Practices in Media
Studies, edited by Darren Wershler, Lori Emerson, and Jussi Parikka. Minnesota:
Univ Of Minnesota Press, 2022.'
ieee: 'M.-L. Shnayien and Christoph Engemann, “Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel,
und Florian Sprenger,” in The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
D. Wershler, L. Emerson, and J. Parikka, Eds. Minnesota: Univ Of Minnesota Press,
2022.'
mla: Shnayien, Marie-Luise, and Christoph Engemann. “Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel,
und Florian Sprenger.” The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
edited by Darren Wershler et al., Univ Of Minnesota Press, 2022.
short: 'M.-L. Shnayien, Christoph Engemann, in: D. Wershler, L. Emerson, J. Parikka
(Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies, Univ Of Minnesota Press,
Minnesota, 2022.'
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- _id: '11'
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- first_name: Darren
full_name: Wershler, Darren
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place: Minnesota
publication: The Lab Book. Situated Practices in Media Studies
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publisher: Univ Of Minnesota Press
status: public
title: Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, und Florian Sprenger
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2022'
...
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_id: '35173'
abstract:
- lang: eng
text: Die Sonderreihe zu Forschen, Lehren und Lernen mit digitalen Tools setzt sich
mit zwei Beiträgen aus dem Bochumer Virtual Humanities Lab (VHL) fort. Im ersten
Teil geht es um das auf Obsidian beruhende Laborbuch, das die Forschungsprozesse
und Forschungsdaten am VHL dokumentiert, vernetzt und veröffentlicht. Explizites
Ziel ist es, damit auch die Sackgassen, Wiederholungen und Umwege dieser Forschung
sichtbar zu machen. Der zweite Teil stellt Arduino-Bausätze vor, wie sie am VHL
in Forschung und Lehre eingesetzt werden, um in der Hands-on-Auseinandersetzung
mit informatischen und ingenieurwissenschaftlichen Artefakten und Methoden einen
erweiterten Zugang zu digitalen Kulturen zu eröffnen.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Engemann, Christoph
last_name: Engemann
- first_name: Sylvia
full_name: Kokot, Sylvia
last_name: Kokot
- first_name: Thomas
full_name: Nyckel, Thomas
last_name: Nyckel
- first_name: Isabel
full_name: Schmiedel, Isabel
last_name: Schmiedel
- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
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last_name: Shnayien
orcid: 0000-0001-5202-1813
- first_name: Florian
full_name: Sprenger, Florian
last_name: Sprenger
citation:
ama: Engemann C, Kokot S, Nyckel T, Schmiedel I, Shnayien M, Sprenger F. ROBOTER
BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE KULTUREN VERSTEHEN — Christoph Engemann,
Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger
über Arduino in medienwissenschaftlicher Lehre und Forschung. Open Media Studies
Blog. Published online 2022.
apa: Engemann, C., Kokot, S., Nyckel, T., Schmiedel, I., Shnayien, M., & Sprenger,
F. (2022). ROBOTER BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE KULTUREN VERSTEHEN —
Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien,
Florian Sprenger über Arduino in medienwissenschaftlicher Lehre und Forschung.
Open Media Studies Blog.
bibtex: '@article{Engemann_Kokot_Nyckel_Schmiedel_Shnayien_Sprenger_2022, title={ROBOTER
BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE KULTUREN VERSTEHEN — Christoph Engemann,
Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger
über Arduino in medienwissenschaftlicher Lehre und Forschung}, journal={Open Media
Studies Blog}, author={Engemann, Christoph and Kokot, Sylvia and Nyckel, Thomas
and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}, year={2022} }'
chicago: Engemann, Christoph, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary
Shnayien, and Florian Sprenger. “ROBOTER BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE
KULTUREN VERSTEHEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel,
Mary Shnayien, Florian Sprenger Über Arduino in Medienwissenschaftlicher Lehre
Und Forschung.” Open Media Studies Blog, 2022.
ieee: C. Engemann, S. Kokot, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, and F. Sprenger,
“ROBOTER BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE KULTUREN VERSTEHEN — Christoph
Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian
Sprenger über Arduino in medienwissenschaftlicher Lehre und Forschung,” Open
Media Studies Blog, 2022.
mla: Engemann, Christoph, et al. “ROBOTER BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE
KULTUREN VERSTEHEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel,
Mary Shnayien, Florian Sprenger Über Arduino in Medienwissenschaftlicher Lehre
Und Forschung.” Open Media Studies Blog, 2022.
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Open Media Studies Blog (2022).
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title: ROBOTER BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE KULTUREN VERSTEHEN — Christoph
Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian
Sprenger über Arduino in medienwissenschaftlicher Lehre und Forschung
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...
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abstract:
- lang: eng
text: Die Sonderreihe zu Forschen, Lehren und Lernen mit digitalen Tools setzt sich
mit zwei Beiträgen aus dem Bochumer Virtual Humanities Lab (VHL) fort. Im ersten
Teil geht es um das auf Obsidian beruhende Laborbuch, das die Forschungsprozesse
und Forschungsdaten am VHL dokumentiert, vernetzt und veröffentlicht. Explizites
Ziel ist es, damit auch die Sackgassen, Wiederholungen und Umwege dieser Forschung
sichtbar zu machen. Der zweite Teil stellt Arduino-Bausätze vor, wie sie am VHL
in Forschung und Lehre eingesetzt werden, um in der Hands-on-Auseinandersetzung
mit informatischen und ingenieurwissenschaftlichen Artefakten und Methoden einen
erweiterten Zugang zu digitalen Kulturen zu eröffnen.
author:
- first_name: Christoph
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ama: Engemann C, Kokot S, Nyckel T, Schmiedel I, Shnayien M, Sprenger F. FORSCHUNG
(BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel,
Mary Shnayien, Florian Sprenger über medienwissenschaftliche Laborbücher. Open
Media Studies Blog. Published online 2022.
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F. (2022). FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas
Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger über medienwissenschaftliche
Laborbücher. Open Media Studies Blog.
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(BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel,
Mary Shnayien, Florian Sprenger über medienwissenschaftliche Laborbücher}, journal={Open
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Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}, year={2022}
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Shnayien, and Florian Sprenger. “FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann,
Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger
Über Medienwissenschaftliche Laborbücher.” Open Media Studies Blog, 2022.
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“FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel
Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger über medienwissenschaftliche Laborbücher,”
Open Media Studies Blog, 2022.
mla: Engemann, Christoph, et al. “FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann,
Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger
Über Medienwissenschaftliche Laborbücher.” Open Media Studies Blog, 2022.
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Open Media Studies Blog (2022).
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ama: 'Engemann C, Nyckel T, Schmiedel I, Shnayien M, Sprenger F. Arduino. In: Wershler
D, Emerson L, Parikka J, eds. The Lab Book. Situated Practices in Media Studies.
Univ Of Minnesota Press; 2022.'
apa: Engemann, C., Nyckel, T., Schmiedel, I., Shnayien, M., & Sprenger, F. (2022).
Arduino. In D. Wershler, L. Emerson, & J. Parikka (Eds.), The Lab Book.
Situated Practices in Media Studies. Univ Of Minnesota Press.
bibtex: '@inbook{Engemann_Nyckel_Schmiedel_Shnayien_Sprenger_2022, place={Minnesota},
title={Arduino}, booktitle={The Lab Book. Situated Practices in Media Studies},
publisher={Univ Of Minnesota Press}, author={Engemann, Christoph and Nyckel, Thomas
and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}, editor={Wershler,
Darren and Emerson, Lori and Parikka, Jussi}, year={2022} }'
chicago: 'Engemann, Christoph, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, and
Florian Sprenger. “Arduino.” In The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
edited by Darren Wershler, Lori Emerson, and Jussi Parikka. Minnesota: Univ Of
Minnesota Press, 2022.'
ieee: 'C. Engemann, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, and F. Sprenger, “Arduino,”
in The Lab Book. Situated Practices in Media Studies, D. Wershler, L. Emerson,
and J. Parikka, Eds. Minnesota: Univ Of Minnesota Press, 2022.'
mla: Engemann, Christoph, et al. “Arduino.” The Lab Book. Situated Practices
in Media Studies, edited by Darren Wershler et al., Univ Of Minnesota Press,
2022.
short: 'C. Engemann, T. Nyckel, I. Schmiedel, M. Shnayien, F. Sprenger, in: D. Wershler,
L. Emerson, J. Parikka (Eds.), The Lab Book. Situated Practices in Media Studies,
Univ Of Minnesota Press, Minnesota, 2022.'
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publication: The Lab Book. Situated Practices in Media Studies
publisher: Univ Of Minnesota Press
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- first_name: Christoph
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ama: Engemann C, Kokot S, Nyckel T, Schmiedel I, Shnayien M-L, Sprenger F. FORSCHUNG
(BE-)SCHREIBEN. Open Media Studies . Published online 2022.
apa: Engemann, C., Kokot, S., Nyckel, T., Schmiedel, I., Shnayien, M.-L., &
Sprenger, F. (2022). FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN. Open Media Studies .
bibtex: '@article{Engemann_Kokot_ Nyckel_Schmiedel_Shnayien_Sprenger_2022, title={FORSCHUNG
(BE-)SCHREIBEN}, journal={Open Media Studies }, author={Engemann, Christoph and
Kokot, Sylvia and Nyckel, Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Marie-Luise
and Sprenger, Florian}, year={2022} }'
chicago: Engemann, Christoph, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Marie-Luise
Shnayien, and Florian Sprenger. “FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN.” Open Media Studies
, 2022.
ieee: C. Engemann, S. Kokot, T. Nyckel, I. Schmiedel, M.-L. Shnayien, and F. Sprenger,
“FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN,” Open Media Studies , 2022.
mla: Engemann, Christoph, et al. “FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN.” Open Media Studies
, 2022.
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Open Media Studies (2022).
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department:
- _id: '11'
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- iso: ger
publication: 'Open Media Studies '
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title: FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN
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year: '2022'
...
---
_id: '37008'
abstract:
- lang: ger
text: "Eine Ausbildung meistern, am Erwerbsleben teilnehmen: Das ist angesichts
psychischer Belastungen sehr herausfordernd. Und auch für die begleitenden Pädagoginnen
und Pädagogen erwächst aus den vielfältigen Symptomatiken die Aufgabe, Unterstützungsmaßnahmen
individuell zu gestalten.\r\nIn dem interdisziplinär angelegten Band wird psychische
Belastung erstmals als Querschnittsphänomen aus unterschiedlichen Fachperspektiven
betrachtet. Autorinnen und Autoren aus Berufspädagogik, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik,
Psychologie und Sozialpsychiatrie diskutieren die nachschulischen beruflichen
Bildungsprozesse und Unterstützungsangebote zur Teilhabe am Erwerbsleben."
- lang: eng
text: "Mastering an apprenticeship, taking part in working life: In view of the
psychological stress, this is very challenging. And for the accompanying educators
too, the task of designing support measures individually arises from the diverse
symptoms.\r\nIn the interdisciplinary volume, mental stress is considered for
the first time as a cross-sectional phenomenon from different specialist perspectives.
Authors from the fields of vocational education, special education, social education,
psychology and social psychiatry discuss post-school vocational training processes
and support services for participation in working life."
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
id: '60285'
last_name: Heisler
- first_name: Susanne
full_name: Schemmer, Susanne
last_name: Schemmer
citation:
ama: 'Heisler D, Schemmer S. Benachteiligtenförderung. In: Stein R, Kranert H-W,
eds. Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.
Vol 4. 1st ed. Teilhabe an Beruf und Arbeit. wbv; 2022:160-168. doi: 10.3278/9783763967735'
apa: Heisler, D., & Schemmer, S. (2022). Benachteiligtenförderung. In R. Stein
& H.-W. Kranert (Eds.), Psychische Belastungen in der Berufsbiografie.
Interdisziplinäre Perspektiven. (1st ed., Vol. 4, pp. 160–168). wbv. https://doi.org/ 10.3278/9783763967735
bibtex: '@inbook{Heisler_Schemmer_2022, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Teilhabe
an Beruf und Arbeit}, title={Benachteiligtenförderung}, volume={4}, DOI={ 10.3278/9783763967735}, booktitle={Psychische Belastungen
in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.}, publisher={wbv}, author={Heisler,
Dietmar and Schemmer, Susanne}, editor={Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter},
year={2022}, pages={160–168}, collection={Teilhabe an Beruf und Arbeit} }'
chicago: 'Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Benachteiligtenförderung.” In
Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.,
edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, 1st ed., 4:160–68. Teilhabe an
Beruf und Arbeit. Bielefeld: wbv, 2022. https://doi.org/
10.3278/9783763967735.'
ieee: 'D. Heisler and S. Schemmer, “Benachteiligtenförderung,” in Psychische
Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., 1st ed.,
vol. 4, R. Stein and H.-W. Kranert, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 160–168.'
mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Benachteiligtenförderung.” Psychische
Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., edited
by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, 1st ed., vol. 4, wbv, 2022, pp. 160–68,
doi: 10.3278/9783763967735.
short: 'D. Heisler, S. Schemmer, in: R. Stein, H.-W. Kranert (Eds.), Psychische
Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., 1st ed.,
wbv, Bielefeld, 2022, pp. 160–168.'
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- '370'
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- _id: '451'
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- first_name: Roland
full_name: Stein, Roland
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- 978-3-7639-6773-5
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volume: 4
year: '2022'
...
---
_id: '37000'
abstract:
- lang: ger
text: "Über zwei Jahre prägte die Corona-Pandemie unser Leben. Auch für die Berufsbildung
blieb das nicht ohne Konsequenzen. Rückblickend wird die Pandemie als „Brennglas“
bezeichnet, in dem sich die Herausforderungen des \r\nBildungswesens bündelten
und zeigten. Die Beiträge des vorliegenden Bandes befassen sich mit den konkreten
Folgen der Pandemie für verschiedene Bereiche beruflicher Bildung. Ein weiterer
Fokus liegt auf der Gestaltung und Wirkung \r\ndes Distanzlernens in Schule, Betrieb
und Hochschule. Zentrale Entwicklungen und ihre Effekte werden bilanziert und
reflektiert. Die Beiträge des vorliegenden Bandes benennen nicht nur Desiderate
und Schwächen im System beruflicher \r\nBildung, sondern weisen auch auf Chancen
und Potenziale hin."
- lang: eng
text: The corona pandemic shaped our lives for more than two years. This was not
without consequences for vocational training either. In retrospect, the pandemic
is referred to as a "burning glass" in which the challenges of the education system
were bundled and revealed. The articles in this volume deal with the concrete
consequences of the pandemic for various areas of vocational training. Another
focus is on the design and effects of distance learning in schools, companies
and universities. Central developments and their effects are assessed and reflected
upon. The articles in this volume not only name desiderata and weaknesses in the
vocational training system, but also point to opportunities and potential.
citation:
ama: Heisler D, ed. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern. Vol 65. 1st ed. wbv; 2022. doi:10.3278/9783763972579
apa: Heisler, D. (Ed.). (2022). Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und
Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in
Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern (1st ed., Vol. 65). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763972579
bibtex: '@book{Heisler_2022, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation}, title={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und
Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in
Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern}, volume={65}, DOI={10.3278/9783763972579},
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chicago: 'Heisler, Dietmar, ed. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und
Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in
Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern. 1st ed. Vol. 65. Berufsbildung,
Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv, 2022. https://doi.org/10.3278/9783763972579.'
ieee: 'D. Heisler, Ed., Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern, 1st ed., vol. 65. Bielefeld: wbv, 2022.'
mla: Heisler, Dietmar, editor. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und
Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in
Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern. 1st ed., vol. 65, wbv, 2022, doi:10.3278/9783763972579.
short: D. Heisler, ed., Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern, 1st ed., wbv, Bielefeld, 2022.
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- Pandemie
- Homeschooling
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- 978-3-7639-7257-9
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title: Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern
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volume: 65
year: '2022'
...
---
_id: '37016'
abstract:
- lang: ger
text: "Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit
rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere
berufsorientierte Ausbildungsform. Aber auch in dieser Schulform spielt das Thema
Lernraumgestaltung als „dritter Pädagoge\" eine zunehmend wichtige Rolle. Trotzdem
wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden,
Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen
die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs-
und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre
und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere
die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften
und Lernenden."
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
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last_name: Heisler
citation:
ama: 'Heisler D. Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen.
In: Mersch FF, Pahl J-P, eds. Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen.
wbv; 2022:298-320.'
apa: 'Heisler, D. (2022). Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen
und Nordrhein-Westfalen. In F. F. Mersch & J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch:
Gebäude Berufsbildender Schulen (pp. 298–320). wbv.'
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von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen}, booktitle={Handbuch:
Gebäude Berufsbildender Schulen}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar},
editor={Mersch, Franz Ferdinand and Pahl, Jörg-Peter}, year={2022}, pages={298–320}
}'
chicago: 'Heisler, Dietmar. “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen
und Nordrhein-Westfalen.” In Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen,
edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, 298–320. Bielefeld: wbv,
2022.'
ieee: 'D. Heisler, “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und
Nordrhein-Westfalen,” in Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, F.
F. Mersch and J.-P. Pahl, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 298–320.'
mla: 'Heisler, Dietmar. “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen
und Nordrhein-Westfalen.” Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited
by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, wbv, 2022, pp. 298–320.'
short: 'D. Heisler, in: F.F. Mersch, J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender
Schulen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 298–320.'
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title: Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen
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year: '2022'
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abstract:
- lang: ger
text: "Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit
rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere
berufsorientierte Ausbildungsform. Aber auch in dieser Schulform spielt das Thema
Lernraumgestaltung als „dritter Pädagoge\" eine zunehmend wichtige Rolle. Trotzdem
wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden,
Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen
die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs-
und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre
und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere
die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften
und Lernenden."
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- first_name: Dietmar
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last_name: Heisler
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ama: 'Heisler D. Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.
In: Mersch FF, Pahl J-P, eds. Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen.
wbv; 2022:511-537.'
apa: 'Heisler, D. (2022). Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.
In F. F. Mersch & J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender
Schulen (pp. 511–537). wbv.'
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Beruflichen Fachrichtung Körperpflege}, booktitle={Handbuch: Gebäude Berufsbildender
Schulen}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Mersch, Franz Ferdinand
and Pahl, Jörg-Peter}, year={2022}, pages={511–537} }'
chicago: 'Heisler, Dietmar. “Schulbauten Aus Sicht Der Beruflichen Fachrichtung
Körperpflege.” In Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited by
Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, 511–37. Bielefeld: wbv, 2022.'
ieee: 'D. Heisler, “Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege,”
in Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, F. F. Mersch and J.-P. Pahl,
Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 511–537.'
mla: 'Heisler, Dietmar. “Schulbauten Aus Sicht Der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.”
Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited by Franz Ferdinand Mersch
and Jörg-Peter Pahl, wbv, 2022, pp. 511–37.'
short: 'D. Heisler, in: F.F. Mersch, J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender
Schulen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 511–537.'
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title: Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege
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ama: Grüter S, Hölz S, Neumann P, Lütje-Klose B. “Die sehen mich als irgendwas zwischen
Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge” - Ergebnisse einer Interviewstudie zur
Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen Teams an inklusive Schulen.
Zeitschrift für Inklusion. 2022;(4).
apa: Grüter, S., Hölz, S., Neumann, P., & Lütje-Klose, B. (2022). “Die sehen
mich als irgendwas zwischen Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge” - Ergebnisse
einer Interviewstudie zur Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen
Teams an inklusive Schulen. Zeitschrift für Inklusion, 4.
bibtex: '@article{Grüter_Hölz_Neumann_Lütje-Klose_2022, title={“Die sehen mich als
irgendwas zwischen Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge” - Ergebnisse einer
Interviewstudie zur Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen Teams
an inklusive Schulen}, number={4}, journal={Zeitschrift für Inklusion}, author={Grüter,
Sandra and Hölz, Svenja and Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit}, year={2022}
}'
chicago: Grüter, Sandra, Svenja Hölz, Phillip Neumann, and Birgit Lütje-Klose. “‘Die
sehen mich als irgendwas zwischen Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge’ - Ergebnisse
einer Interviewstudie zur Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen
Teams an inklusive Schulen.” Zeitschrift für Inklusion, no. 4 (2022).
ieee: S. Grüter, S. Hölz, P. Neumann, and B. Lütje-Klose, “‘Die sehen mich als irgendwas
zwischen Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge’ - Ergebnisse einer Interviewstudie
zur Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen Teams an inklusive
Schulen,” Zeitschrift für Inklusion, no. 4, 2022.
mla: Grüter, Sandra, et al. “‘Die sehen mich als irgendwas zwischen Schulsozialarbeiter
und Sonderpädagoge’ - Ergebnisse einer Interviewstudie zur Rolle pädagogischer
Fachkräfte in multiprofessionellen Teams an inklusive Schulen.” Zeitschrift
für Inklusion, no. 4, 2022.
short: S. Grüter, S. Hölz, P. Neumann, B. Lütje-Klose, Zeitschrift für Inklusion
(2022).
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- Multiprofessionelle Teams
- Kooperation
- Professionalisierung
- Schulentwicklung
- Inklusion
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title: '"Die sehen mich als irgendwas zwischen Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge"
- Ergebnisse einer Interviewstudie zur Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen
Teams an inklusive Schulen'
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- first_name: Lukas
full_name: Dehmel, Lukas
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last_name: Dehmel
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ama: 'Meister DM, Dehmel L. Institutionen der Medienpädagogik. Erwachsenen- und
Weiterbildung. In: Sander U, von Gross F, Hugger K-U, eds. Handbuch Medienpädagogik.
Springer VS; 2022:871-878. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98'
apa: Meister, D. M., & Dehmel, L. (2022). Institutionen der Medienpädagogik.
Erwachsenen- und Weiterbildung. In U. Sander, F. von Gross, & K.-U. Hugger
(Eds.), Handbuch Medienpädagogik. (pp. 871–878). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98
bibtex: '@inbook{Meister_Dehmel_2022, place={Wiesbaden}, title={Institutionen der
Medienpädagogik. Erwachsenen- und Weiterbildung}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98},
booktitle={Handbuch Medienpädagogik.}, publisher={Springer VS}, author={Meister,
Dorothee M. and Dehmel, Lukas}, editor={Sander, Uwe and von Gross, Friederike
and Hugger, Kai-Uwe }, year={2022}, pages={871–878} }'
chicago: 'Meister, Dorothee M., and Lukas Dehmel. “Institutionen der Medienpädagogik.
Erwachsenen- und Weiterbildung.” In Handbuch Medienpädagogik., edited by
Uwe Sander, Friederike von Gross, and Kai-Uwe Hugger, 871–78. Wiesbaden: Springer
VS, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98.'
ieee: 'D. M. Meister and L. Dehmel, “Institutionen der Medienpädagogik. Erwachsenen-
und Weiterbildung,” in Handbuch Medienpädagogik., U. Sander, F. von Gross,
and K.-U. Hugger, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2022, pp. 871–878.'
mla: Meister, Dorothee M., and Lukas Dehmel. “Institutionen der Medienpädagogik.
Erwachsenen- und Weiterbildung.” Handbuch Medienpädagogik., edited by Uwe
Sander et al., Springer VS, 2022, pp. 871–78, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98.
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Handbuch Medienpädagogik., Springer VS, Wiesbaden, 2022, pp. 871–878.'
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publication: Handbuch Medienpädagogik.
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title: Institutionen der Medienpädagogik. Erwachsenen- und Weiterbildung
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- first_name: Yvonne Kristin
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last_name: Jende
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ama: 'Jende YK. Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in Michael
Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. In: Artistic Practices of (Un-)Making
Place, International and Interdisciplinary Conference. ; 2022.'
apa: Jende, Y. K. (2022). Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in
Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. Artistic Practices of (Un-)Making
Place, International and Interdisciplinary Conference. Artistic Practices
of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary Conference, University
of Innsbruck.
bibtex: '@inproceedings{Jende_2022, place={University of Innsbruck}, title={Out
of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’
Haida Manga Art}, booktitle={Artistic Practices of (Un-)Making Place, International
and Interdisciplinary Conference}, author={Jende, Yvonne Kristin}, year={2022}
}'
chicago: Jende, Yvonne Kristin. “Out of the Box and into the Gutter. Rethinking
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” In Artistic Practices
of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary Conference. University
of Innsbruck, 2022.
ieee: Y. K. Jende, “Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in Michael
Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art,” presented at the Artistic Practices of (Un-)Making
Place, International and Interdisciplinary Conference, University of Innsbruck,
2022.
mla: Jende, Yvonne Kristin. “Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space
in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” Artistic Practices of (Un-)Making
Place, International and Interdisciplinary Conference, 2022.
short: 'Y.K. Jende, in: Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and
Interdisciplinary Conference, University of Innsbruck, 2022.'
conference:
end_date: 2022-09-24
location: University of Innsbruck
name: Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary
Conference
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publication: Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary
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status: public
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Haida Manga Art
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year: '2022'
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