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ama: Depenbusch S. VR-based avatar videos as an effective tool for process training
in the context of digitalization? Frontiers in Computer Science. 2025;7(1553441).
doi:10.3389/fcomp.2025.1553441
apa: Depenbusch, S. (2025). VR-based avatar videos as an effective tool for process
training in the context of digitalization? Frontiers in Computer Science,
7(1553441). https://doi.org/10.3389/fcomp.2025.1553441
bibtex: '@article{Depenbusch_2025, title={VR-based avatar videos as an effective
tool for process training in the context of digitalization?}, volume={7}, DOI={10.3389/fcomp.2025.1553441},
number={1553441}, journal={Frontiers in Computer Science}, author={Depenbusch,
Sarah}, year={2025} }'
chicago: Depenbusch, Sarah. “VR-Based Avatar Videos as an Effective Tool for Process
Training in the Context of Digitalization?” Frontiers in Computer Science
7, no. 1553441 (2025). https://doi.org/10.3389/fcomp.2025.1553441.
ieee: 'S. Depenbusch, “VR-based avatar videos as an effective tool for process training
in the context of digitalization?,” Frontiers in Computer Science, vol.
7, no. 1553441, 2025, doi: 10.3389/fcomp.2025.1553441.'
mla: Depenbusch, Sarah. “VR-Based Avatar Videos as an Effective Tool for Process
Training in the Context of Digitalization?” Frontiers in Computer Science,
vol. 7, no. 1553441, 2025, doi:10.3389/fcomp.2025.1553441.
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title: VR-based avatar videos as an effective tool for process training in the context
of digitalization?
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volume: 7
year: '2025'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "Zusammenfassung\r\n Die fortschreitende
Digitalisierung stellt Schulen vor Herausforderungen, insbesondere bei der Nutzung
digitaler Medien in unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen mit dem Ziel, den
(über-) fachlichen Kompetenzerwerb aller Schüler*innen zu unterstützen. Betrachtet
man die digitalen Kompetenzen, zeigt sich, dass auch diese sozialen Disparitäten
unterliegen. Dennoch lassen sich in ICILS organisational resiliente Schulen identifizieren,
deren Schüler*innen trotz herausfordernder Schüler*innenkomposition überdurchschnittliche
digitale Kompetenzen erreichen. Studien, die fachspezifische Kompetenzen untersuchen,
lassen erkennen, dass organisational resiliente Schulen gemeinsame Merkmale aufweisen.
Ein Merkmal, das in diesem Zusammenhang bedeutsam erscheint, ist die Gestaltung
von Unterrichtsqualitätsmerkmalen. Digitale Kompetenzen erscheinen diesbezüglich
unerforscht, sodass der vorliegende Beitrag mittels Daten aus der BMBF-geförderten
qualitativen ICILS-Vertiefungsstudie UneS-ICILS 2018 (Unerwartbar erfolgreiche
Schulen im digitalen Wandel) Basisdimensionen von Unterrichtsqualität an resilienten
Schulen in Bezug auf digitale Kompetenzen untersucht. Für die Analyse wurden 22 leitfadengestützte
Interviews mit Lehrkräften und sieben Gruppeninterviews mit Schüler*innen im Hinblick
auf eine ‚effiziente Klassenführung‘, ‚kognitive Aktivierung‘ und ‚konstruktive
Unterstützung‘ inhaltsanalytisch ausgewertet. Im Ergebnis zeigt die Analyse der
Dimension ‚effiziente Klassenführung‘, dass sich u. a. die Organisation und Struktur
mittels digitaler Medien wie beispielsweise durch den Einsatz digitaler Lernplattformen
als bedeutende Faktoren herausstellen. Hinsichtlich der ‚kognitiven Aktivierung‘
wird der Einsatz digitaler Tools für das Anknüpfen an individuelles Vorwissen
als bedeutend hervorgehoben. Darüber hinaus zeigt sich bei der Dimension ‚konstruktive
Unterstützung‘ die Förderung des selbstgesteuerten Lernens und das Ausbilden von
Unterstützungsstrukturen zum (kooperativen) Lernen mit digitalen Medien als bedeutsam.
Induktiv ergänzt wurde die Dimension ‚Inhaltswahl und selektive Fokussierung‘,
die die hohe Relevanz des Erwerbs digitaler Kompetenzen im Unterricht an den resilienten
Schulen verdeutlicht."
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ama: Drossel K, Niemann J, Oldak A, Eickelmann B. Basisdimensionen der Unterrichtsqualität
im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten Schulen. Zeitschrift
für Bildungsforschung. Published online 2025. doi:10.1007/s35834-024-00468-z
apa: Drossel, K., Niemann, J., Oldak, A., & Eickelmann, B. (2025). Basisdimensionen
der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
Schulen. Zeitschrift für Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z
bibtex: '@article{Drossel_Niemann_Oldak_Eickelmann_2025, title={Basisdimensionen
der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
Schulen}, DOI={10.1007/s35834-024-00468-z},
journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Drossel, Kerstin and Niemann, Jan and Oldak, Anna and Eickelmann,
Birgit}, year={2025} }'
chicago: Drossel, Kerstin, Jan Niemann, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. “Basisdimensionen
der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
Schulen.” Zeitschrift für Bildungsforschung, 2025. https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z.
ieee: 'K. Drossel, J. Niemann, A. Oldak, and B. Eickelmann, “Basisdimensionen der
Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
Schulen,” Zeitschrift für Bildungsforschung, 2025, doi: 10.1007/s35834-024-00468-z.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Basisdimensionen der Unterrichtsqualität im Kontext
des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten Schulen.” Zeitschrift für
Bildungsforschung, Springer Science and Business Media LLC, 2025, doi:10.1007/s35834-024-00468-z.
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an resilienten Schulen
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ama: 'Mildorf J. Telling Oneself through Someone Else’s Life: Jeannette Walls’s
Half Broke Horses. Partial Answers. 2025;23(2):293-308. doi:https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659'
apa: 'Mildorf, J. (2025). Telling Oneself through Someone Else’s Life: Jeannette
Walls’s Half Broke Horses. Partial Answers, 23(2), 293–308. https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659'
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Jeannette Walls’s Half Broke Horses}, volume={23}, DOI={https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659},
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chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Telling Oneself through Someone Else’s Life: Jeannette
Walls’s Half Broke Horses.” Partial Answers 23, no. 2 (2025): 293–308.
https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659.'
ieee: 'J. Mildorf, “Telling Oneself through Someone Else’s Life: Jeannette Walls’s
Half Broke Horses,” Partial Answers, vol. 23, no. 2, pp. 293–308, 2025,
doi: https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Telling Oneself through Someone Else’s Life: Jeannette
Walls’s Half Broke Horses.” Partial Answers, vol. 23, no. 2, Johns Hopkins,
2025, pp. 293–308, doi:https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659.'
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Horses'
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ama: 'Fonioková Z, Mildorf J. Performing Selves in the 21st Century: Introduction.
Partial Answers. 2025;23(2):191-201. doi:https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961654'
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Introduction. Partial Answers, 23(2), 191–201. https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961654'
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Introduction}, volume={23}, DOI={https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961654},
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Century: Introduction.” Partial Answers 23, no. 2 (2025): 191–201. https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961654.'
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Partial Answers, vol. 23, no. 2, pp. 191–201, 2025, doi: https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961654.'
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Introduction.” Partial Answers, vol. 23, no. 2, 2025, pp. 191–201, doi:https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961654.'
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ama: Fonioková Z, Mildorf J, eds. Performing Selves in the 21st Century.
Vol 23. Johns Hopkins; 2025:191-350.
apa: Performing Selves in the 21st Century. (2025). In Z. Fonioková & J. Mildorf
(Eds.), Partial Answers (Vol. 23, Issue 2, pp. 191–350). Johns Hopkins.
bibtex: '@book{Fonioková_Mildorf_2025, title={Performing Selves in the 21st Century},
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21st Century. Partial Answers. Vol. 23. Johns Hopkins, 2025.
ieee: Z. Fonioková and J. Mildorf, Eds., Performing Selves in the 21st Century,
vol. 23, no. 2. Johns Hopkins, 2025, pp. 191–350.
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21st Century.” Partial Answers, vol. 23, no. 2, Johns Hopkins, 2025, pp.
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Hopkins, 2025.
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ama: 'Marchetti A. Europa der Kommunen. In: Jahrbuch Der Europäischen Integration
2025. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2025. doi:10.5771/9783748950950-163'
apa: Marchetti, A. (2025). Europa der Kommunen. In Jahrbuch der Europäischen
Integration 2025. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. https://doi.org/10.5771/9783748950950-163
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booktitle={Jahrbuch der Europäischen Integration 2025}, publisher={Nomos Verlagsgesellschaft
mbH & Co. KG}, author={Marchetti, Andreas}, year={2025} }'
chicago: Marchetti, Andreas. “Europa Der Kommunen.” In Jahrbuch Der Europäischen
Integration 2025. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025. https://doi.org/10.5771/9783748950950-163.
ieee: A. Marchetti, “Europa der Kommunen,” in Jahrbuch der Europäischen Integration
2025, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025.
mla: Marchetti, Andreas. “Europa Der Kommunen.” Jahrbuch Der Europäischen Integration
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mbH & Co. KG, 2025.'
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ama: Albers T, Meusel S. Kommunikation mit Familien im Kontext von Inklusion. Grundlagen
der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung. KIWI-Journal .
2025;23:12-19.
apa: Albers, T., & Meusel, S. (2025). Kommunikation mit Familien im Kontext
von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung.
KIWI-Journal , 23, 12–19.
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von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung},
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von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung.”
KIWI-Journal 23 (2025): 12–19.'
ieee: T. Albers and S. Meusel, “Kommunikation mit Familien im Kontext von Inklusion.
Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung,” KIWI-Journal
, vol. 23, pp. 12–19, 2025.
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Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung.”
KIWI-Journal , vol. 23, 2025, pp. 12–19.
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lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation 13). Kempowski-Jahrbuch.
2025;(4):281-286. doi:10.1515/9783111636573-017'
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
13). In Kempowski-Jahrbuch (Issue 4, pp. 281–286). de Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111636573-017'
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Anna: Der ›dunkle‹ Kempowski. Kempowski anders lesen. München. Belleville 2025
(Theorie und Praxis der Interpretation 13)}, DOI={10.1515/9783111636573-017},
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chicago: 'Elit, Stefan. “Buchbesprechung: Brixa, Anna: Der ›dunkle‹ Kempowski. Kempowski
anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
13).” Kempowski-Jahrbuch. Berlin/Boston: de Gruyter, 2025. https://doi.org/10.1515/9783111636573-017.'
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
13),” Kempowski-Jahrbuch, no. 4. de Gruyter, Berlin/Boston, pp. 281–286,
2025, doi: 10.1515/9783111636573-017.'
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
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von Theorie und Praxis. HannahArendtNet. 2025;14(1):240–242. doi:10.57773/HANET.V14I1.607'
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der Verstrickung von Theorie und Praxis. HannahArendt.Net, 14(1),
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Sinnbild der Verstrickung von Theorie und Praxis}, volume={14}, DOI={10.57773/HANET.V14I1.607},
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chicago: 'Thomas, Sven. “Rezension: Thomas Meyers neue Arendt Biographie. Sinnbild
der Verstrickung von Theorie und Praxis.” HannahArendt.Net 14, no. 1 (2025):
240–242. https://doi.org/10.57773/HANET.V14I1.607.'
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Verstrickung von Theorie und Praxis.” HannahArendt.Net, vol. 14, no. 1,
2025, pp. 240–242, doi:10.57773/HANET.V14I1.607.'
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von Theorie und Praxis'
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text: Women’s rights over their own bodies is one of the most pressing issues, esp.
as women still seem to have fewer rights over their bodies than men. International
authors from philosophy, literature, art, architecture, and gender studies address
the topic from a variety of perspectives, reaching beyond classical feminism,
and beyond the labels of "motherhood" and "sex." The contributions are grouped
into five sections – Body Experiences, History, Technology and Arts, Feminism
and Phenomenology, and Beauty. Papers address a multitude of areas, ranging from
beauty practices and Ukrainian women refugees in the context of the Russia-Ukraine
war, feminist phenomenology and socio-structural critique, female specific neuropathology,
the discourse of the Victorian women’s menstruation to "motherhood" in gender
studies and feminist new materialisms. The book provides not only a comprehensive
overview over the current state of research, but will also inspire further discussions.
A separate bibliography listing relevant titles for readers new to the topics
and for advanced researchers rounds out the volume.
citation:
ama: Muller J, ed. Women and Their Body. De Gruyter Brill; 2025. doi:10.1515/9783111396934
apa: Muller, J. (Ed.). (2025). Women and their Body. De Gruyter Brill. https://doi.org/10.1515/9783111396934
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and their Body}, DOI={10.1515/9783111396934},
publisher={De Gruyter Brill}, year={2025}, collection={EcoTechGender} }'
chicago: 'Muller, Jil, ed. Women and Their Body. EcoTechGender. Berlin: De
Gruyter Brill, 2025. https://doi.org/10.1515/9783111396934.'
ieee: 'J. Muller, Ed., Women and their Body. Berlin: De Gruyter Brill, 2025.'
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Franke B, eds. SLLD (B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik
. Vol 19. Ambiguität und Algorithmus: Literatur in den Social Media. OMP /
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apa: Herzig, B. (2025). Soziale Medien als algorithmische Diskursmaschinen. In G.
Berg & B. Franke (Eds.), SLLD (B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik
(Vol. 19, pp. 43–61). OMP / RUB. https://doi.org/10.46586/SLLD.429
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SLLD (B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik , edited by
Gunhild Berg and Bernhard Franke, 19:43–61. Ambiguität und Algorithmus: Literatur
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(B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik , vol. 19, G. Berg
and B. Franke, Eds. OMP / RUB, 2025, pp. 43–61.
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Berg and Bernhard Franke, vol. 19, OMP / RUB, 2025, pp. 43–61, doi:10.46586/SLLD.429.
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ama: 'Kunkel S, Sackel J. Ressourcenräume: Seerecht, Geopolitik und Wissenschaftsdiplomatie
zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik Deutschland um 1980.
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Internationalen Geschichte. De Gruyter; 2025. doi:10.1515/9783112213278-010'
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und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik
Deutschland um 1980. In S. Kunkel, M. Homberg, J. Sackel, M. Deuerlein, &
J. Klein (Eds.), Räume in der Internationalen Geschichte. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783112213278-010'
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Geopolitik und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und
der Bundesrepublik Deutschland um 1980}, DOI={10.1515/9783112213278-010},
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Johanna and Deuerlein, Martin and Klein, Jonas }, year={2025} }'
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und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik
Deutschland um 1980.” In Räume in der Internationalen Geschichte, edited
by Sönke Kunkel, Michael Homberg, Johanna Sackel, Martin Deuerlein, and Jonas Klein.
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zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik Deutschland um 1980,”
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M. Deuerlein, and J. Klein, Eds. Berlin: De Gruyter, 2025.'
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und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik
Deutschland um 1980.” Räume in der Internationalen Geschichte, edited by
Sönke Kunkel et al., De Gruyter, 2025, doi:10.1515/9783112213278-010.'
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ama: Leineweber J. Forschungs- und Spannungsfeld Immaterielles Kulturerbe. Erfahrungen
und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen in
Westfalen“ (2016–2024). Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde.
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Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen
in Westfalen“ (2016–2024). Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Kulturerbe. Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel
– Schützenwesen in Westfalen“ (2016–2024)}, volume={70}, DOI={10.31244/rwz/2025/13},
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Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen
in Westfalen“ (2016–2024).” Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde
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und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen in
Westfalen“ (2016–2024),” Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen
in Westfalen“ (2016–2024).” Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
vol. 70, no. 1, Waxmann, 2025, pp. 189–204, doi:10.31244/rwz/2025/13.
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im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen in Westfalen“ (2016–2024)
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ama: Leineweber J, Maren S, Aiko M. Moderner Tanz und Immaterielles Kulturerbe im
Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens.
sportunterricht. 2025;74(5):213-219.
apa: Leineweber, J., Maren, S., & Aiko, M. (2025). Moderner Tanz und Immaterielles
Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext
des UNESCO-Übereinkommens. sportunterricht, 74(5), 213–219.
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Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext
des UNESCO-Übereinkommens}, volume={74}, number={5}, journal={sportunterricht},
publisher={hofmann}, author={Leineweber, Jonas and Maren, Schulze and Aiko, Möhwald},
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chicago: 'Leineweber, Jonas, Schulze Maren, and Möhwald Aiko. “Moderner Tanz und
Immaterielles Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation
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213–19.'
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im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens,”
sportunterricht, vol. 74, no. 5, pp. 213–219, 2025.
mla: Leineweber, Jonas, et al. “Moderner Tanz und Immaterielles Kulturerbe im Schulsport.
Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens.”
sportunterricht, vol. 74, no. 5, hofmann, 2025, pp. 213–19.
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ama: Hartung O. Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen. 1st ed. Eigendruck;
2025.
apa: Hartung, O. (2025). Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen (1st ed.). Eigendruck.
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Ideen und Konzepte für die Neugestaltung des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in
Bad Driburg-Alhausen}, publisher={Eigendruck}, author={Hartung, Olaf}, year={2025}
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des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen. 1st ed. Paderborn:
Eigendruck, 2025.'
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des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen, 1st ed. Paderborn:
Eigendruck, 2025.'
mla: Hartung, Olaf. Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen. 1st ed., Eigendruck,
2025.
short: O. Hartung, Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen, 1st ed., Eigendruck,
Paderborn, 2025.
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in Bad Driburg-Alhausen
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ama: 'Mangeni T, Bogere P, Asiimwe H, Freitag C. Approaches to Community Learning
in Microgrid Development. In: Freitag C, Temmen K, Hehenkamp B, Klaus T, Krauter
S, eds. Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches.
; 2025:260-271.'
apa: 'Mangeni, T., Bogere, P., Asiimwe, H., & Freitag, C. (2025). Approaches
to Community Learning in Microgrid Development. In C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, & S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development in East Africa:
Interdisciplinary Approaches (pp. 260–271).'
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Learning in Microgrid Development}, booktitle={Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches}, author={Mangeni, Teddy and Bogere,
Paul and Asiimwe, Henry and Freitag, Christine}, editor={Freitag, Christine and
Temmen, Katrin and Hehenkamp, Burkhard and Klaus, Tobias and Krauter, Stefan},
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chicago: 'Mangeni, Teddy, Paul Bogere, Henry Asiimwe, and Christine Freitag. “Approaches
to Community Learning in Microgrid Development.” In Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches, edited by Christine Freitag,
Katrin Temmen, Burkhard Hehenkamp, Tobias Klaus, and Stefan Krauter, 260–71, 2025.'
ieee: 'T. Mangeni, P. Bogere, H. Asiimwe, and C. Freitag, “Approaches to Community
Learning in Microgrid Development,” in Sustainable Energy Development in East
Africa: Interdisciplinary Approaches, C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, and S. Krauter, Eds. 2025, pp. 260–271.'
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Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches,
edited by Christine Freitag et al., 2025, pp. 260–71.'
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B. Hehenkamp, T. Klaus, S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development in East
Africa: Interdisciplinary Approaches, 2025, pp. 260–271.'
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ama: 'Vochatzer S, Engelman S. “...da gerade hier die allgemeinen Theorieen uns
nur zu oft im Stiche lassen.” Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen seiner Zeit
. In: Berner E, Hofbauer Susann, eds. “Nicht die Wahrheit wird anerkennt”
- Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft.
1st ed. Verlag Julius Klinkhardt; 2025:184-197.'
apa: Vochatzer, S., & Engelman , S. (2025). “...da gerade hier die allgemeinen
Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.” Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen
seiner Zeit . In E. Berner & Susann Hofbauer (Eds.), “Nicht die Wahrheit
wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen
in der Erziehungswissenschaft (1st ed., pp. 184–197). Verlag Julius Klinkhardt.
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gerade hier die allgemeinen Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.” Rousseau
in der Kritik gelehrter Frauen seiner Zeit }, booktitle={“Nicht die Wahrheit wird
anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen
in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Vochatzer,
Stefanie and Engelman , Sebastian }, editor={ Berner, Esther and Hofbauer , Susann},
year={2025}, pages={184–197} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelman . “‘...da gerade hier die
allgemeinen Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.’ Rousseau in der Kritik
gelehrter Frauen seiner Zeit .” In “Nicht die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde
Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft,
edited by Esther Berner and Susann Hofbauer , 1st ed., 184–97. Heilbrunn: Verlag
Julius Klinkhardt, 2025.'
ieee: 'S. Vochatzer and S. Engelman , “‘...da gerade hier die allgemeinen Theorieen
uns nur zu oft im Stiche lassen.’ Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen seiner
Zeit ,” in “Nicht die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977)
Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, 1st ed.,
E. Berner and Susann Hofbauer , Eds. Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025,
pp. 184–197.'
mla: Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelman . “‘...da gerade hier die allgemeinen
Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.’ Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen
seiner Zeit .” “Nicht die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977)
Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, edited
by Esther Berner and Susann Hofbauer , 1st ed., Verlag Julius Klinkhardt, 2025,
pp. 184–97.
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die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen
und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, 1st ed., Verlag Julius Klinkhardt,
Heilbrunn, 2025, pp. 184–197.'
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Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 . H-Soz-Kult.
Published online 2025.'
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Michael: Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 . In
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ama: 'Hagengruber R, Muller J, Grewe F. Vorwort: Brisante Wahrheiten – Philosophinnen
und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und Wissenschaften.
GENDER – Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft. 2025;17(2-2025).
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– Philosophinnen und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und
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17(2–2025), Article 7. https://doi.org/10.3224/gender.v17i2.01'
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Jil and Grewe, Felix}, year={2025} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth, Jil Muller, and Felix Grewe. “Vorwort: Brisante Wahrheiten
– Philosophinnen und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und
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Philosophinnen und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und Wissenschaften,”
GENDER – Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft, vol. 17, no.
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Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und Wissenschaften.” GENDER
– Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft, vol. 17, no. 2–2025,
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short: R. Hagengruber, J. Muller, F. Grewe, GENDER – Zeitschrift für Geschlecht
Kultur und Gesellschaft 17 (2025).
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