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- first_name: Muna
  full_name: Tatari, Muna
  id: '27076'
  last_name: Tatari
- first_name: Kerstin
  full_name: Schlögl-Flierl, Kerstin
  last_name: Schlögl-Flierl
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  ama: 'Tatari M, Schlögl-Flierl K. Vulnerabilität im christlich-islamischen Dialog.
    <i>Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und Themen </i>. 2022;2:221-245.'
  apa: 'Tatari, M., &#38; Schlögl-Flierl, K. (2022). Vulnerabilität im christlich-islamischen
    Dialog. <i>Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und Themen </i>, <i>2</i>, 221–245.'
  bibtex: '@article{Tatari_Schlögl-Flierl_2022, title={Vulnerabilität im christlich-islamischen
    Dialog}, volume={2}, journal={Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und Themen
    }, publisher={Ergon}, author={Tatari, Muna and Schlögl-Flierl, Kerstin}, year={2022},
    pages={221–245} }'
  chicago: 'Tatari, Muna, and Kerstin Schlögl-Flierl. “Vulnerabilität im christlich-islamischen
    Dialog.” <i>Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und Themen </i> 2 (2022): 221–45.'
  ieee: 'M. Tatari and K. Schlögl-Flierl, “Vulnerabilität im christlich-islamischen
    Dialog,” <i>Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und Themen </i>, vol. 2, pp.
    221–245, 2022.'
  mla: 'Tatari, Muna, and Kerstin Schlögl-Flierl. “Vulnerabilität im christlich-islamischen
    Dialog.” <i>Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und Themen </i>, vol. 2, Ergon,
    2022, pp. 221–45.'
  short: 'M. Tatari, K. Schlögl-Flierl, Interreligiöse Diskurse: Perspektiven und
    Themen  2 (2022) 221–245.'
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publisher: Ergon
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title: Vulnerabilität im christlich-islamischen Dialog
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volume: 2
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- first_name: Naciye
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- first_name: Mariana
  full_name: Dobras, Mariana
  last_name: Dobras
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  ama: 'Kamcili-Yildiz N, Dobras M. Über die anderen unterrichten: Mindsets religiöser
    Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung. <i>Theo-Web
    Zeitschrift für Religionspädagogik</i>. 2022;21(2):224-247.'
  apa: 'Kamcili-Yildiz, N., &#38; Dobras, M. (2022). Über die anderen unterrichten:
    Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung.
    <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik</i>, <i>21</i>(2), 224–247.'
  bibtex: '@article{Kamcili-Yildiz_Dobras_2022, title={Über die anderen unterrichten:
    Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung},
    volume={21}, number={2}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik},
    author={Kamcili-Yildiz, Naciye and Dobras, Mariana}, year={2022}, pages={224–247}
    }'
  chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Mariana Dobras. “Über die anderen unterrichten:
    Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung.”
    <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik</i> 21, no. 2 (2022): 224–47.'
  ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and M. Dobras, “Über die anderen unterrichten: Mindsets
    religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung,”
    <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik</i>, vol. 21, no. 2, pp. 224–247,
    2022.'
  mla: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Mariana Dobras. “Über die anderen unterrichten:
    Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung.”
    <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik</i>, vol. 21, no. 2, 2022, pp.
    224–47.'
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    21 (2022) 224–247.
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publication: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
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title: 'Über die anderen unterrichten: Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in
  der christlichen Religionslehrer*innenbildung'
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volume: 21
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- first_name: Naciye
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  full_name: Isik, Tuba
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  ama: Kamcili-Yildiz N, Isik T. <i>Islamische Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für
    Unterricht und Studium</i>. Brill | Schöningh; 2022.
  apa: Kamcili-Yildiz, N., &#38; Isik, T. (2022). <i>Islamische Religionsdidaktik.
    Ein Leitfaden für Unterricht und Studium</i>. Brill | Schöningh.
  bibtex: '@book{Kamcili-Yildiz_Isik_2022, place={Paderborn}, title={Islamische Religionsdidaktik.
    Ein Leitfaden für Unterricht und Studium}, publisher={Brill | Schöningh}, author={Kamcili-Yildiz,
    Naciye and Isik, Tuba}, year={2022} }'
  chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Tuba Isik. <i>Islamische Religionsdidaktik.
    Ein Leitfaden für Unterricht und Studium</i>. Paderborn: Brill | Schöningh, 2022.'
  ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and T. Isik, <i>Islamische Religionsdidaktik. Ein Leitfaden
    für Unterricht und Studium</i>. Paderborn: Brill | Schöningh, 2022.'
  mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Tuba Isik. <i>Islamische Religionsdidaktik. Ein
    Leitfaden für Unterricht und Studium</i>. Brill | Schöningh, 2022.
  short: N. Kamcili-Yildiz, T. Isik, Islamische Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für
    Unterricht und Studium, Brill | Schöningh, Paderborn, 2022.
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title: Islamische Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Unterricht und Studium
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- first_name: Muna
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  last_name: von Stosch
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  ama: 'Tatari M, von Stosch K. <i>Virgin, Mother and Friend of God: Mary in the Qur’an</i>.
    Haus Publishing; 2022.'
  apa: 'Tatari, M., &#38; von Stosch, K. (2022). <i>Virgin, Mother and Friend of God:
    Mary in the Qur’an</i>. Haus Publishing.'
  bibtex: '@book{Tatari_von Stosch_2022, place={London}, title={Virgin, Mother and
    Friend of God: Mary in the Qur’an}, publisher={Haus Publishing}, author={Tatari,
    Muna and von Stosch, Klaus}, year={2022} }'
  chicago: 'Tatari, Muna, and Klaus von Stosch. <i>Virgin, Mother and Friend of God:
    Mary in the Qur’an</i>. London: Haus Publishing, 2022.'
  ieee: 'M. Tatari and K. von Stosch, <i>Virgin, Mother and Friend of God: Mary in
    the Qur’an</i>. London: Haus Publishing, 2022.'
  mla: 'Tatari, Muna, and Klaus von Stosch. <i>Virgin, Mother and Friend of God: Mary
    in the Qur’an</i>. Haus Publishing, 2022.'
  short: 'M. Tatari, K. von Stosch, Virgin, Mother and Friend of God: Mary in the
    Qur’an, Haus Publishing, London, 2022.'
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publisher: Haus Publishing
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title: 'Virgin, Mother and Friend of God: Mary in the Qur''an'
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- first_name: Abdul Rahman
  full_name: Mustafa, Abdul Rahman
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  ama: 'Mustafa AR. Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion, Irreligion
    and the Secular. <i>Journal of Islamic Studies</i>. 2022;34(1):1-41.'
  apa: 'Mustafa, A. R. (2022). Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion,
    Irreligion and the Secular. <i>Journal of Islamic Studies</i>, <i>34</i>(1), 1–41.'
  bibtex: '@article{Mustafa_2022, title={Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion,
    Irreligion and the Secular}, volume={34}, number={1}, journal={Journal of Islamic
    Studies}, publisher={Oxford University Press}, author={Mustafa, Abdul Rahman},
    year={2022}, pages={1–41} }'
  chicago: 'Mustafa, Abdul Rahman. “Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion,
    Irreligion and the Secular.” <i>Journal of Islamic Studies</i> 34, no. 1 (2022):
    1–41.'
  ieee: 'A. R. Mustafa, “Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion, Irreligion
    and the Secular,” <i>Journal of Islamic Studies</i>, vol. 34, no. 1, pp. 1–41,
    2022.'
  mla: 'Mustafa, Abdul Rahman. “Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion,
    Irreligion and the Secular.” <i>Journal of Islamic Studies</i>, vol. 34, no. 1,
    Oxford University Press, 2022, pp. 1–41.'
  short: A.R. Mustafa, Journal of Islamic Studies 34 (2022) 1–41.
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publication: Journal of Islamic Studies
publisher: Oxford University Press
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title: 'Innovation in Premodern Islam: Between Non-Religion, Irreligion and the Secular'
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volume: 34
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- first_name: Idris
  full_name: Nassery, Idris
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  last_name: Nassery
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  ama: Nassery I. Nach dem Sieg im Dschihad. <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>.
    2022.
  apa: Nassery, I. (2022). Nach dem Sieg im Dschihad. <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>.
  bibtex: '@article{Nassery_2022, title={Nach dem Sieg im Dschihad}, journal={Frankfurter
    Allgemeine Zeitung}, author={Nassery, Idris}, year={2022} }'
  chicago: Nassery, Idris. “Nach dem Sieg im Dschihad.” <i>Frankfurter Allgemeine
    Zeitung</i>, 2022.
  ieee: I. Nassery, “Nach dem Sieg im Dschihad,” <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>,
    2022.
  mla: Nassery, Idris. “Nach dem Sieg im Dschihad.” <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>,
    2022.
  short: I. Nassery, Frankfurter Allgemeine Zeitung (2022).
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publication: Frankfurter Allgemeine Zeitung
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title: Nach dem Sieg im Dschihad
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- first_name: Mohammad
  full_name: Haghani Fazl, Mohammad
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  last_name: Haghani Fazl
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  ama: 'Haghani Fazl M. Motale’at-e Moghayeseh-ei-e Qur’an wa Ketab-e Moghaddas: Asiybshenasi
    wa Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur’an and the Bible in Iran: Problems
    and Solutions). <i>Quranic Studies &#38; Islamic Culture, 5</i>. Published online
    2022:1-28.'
  apa: 'Haghani Fazl, M. (2022). Motale’at-e Moghayeseh-ei-e Qur’an wa Ketab-e Moghaddas:
    Asiybshenasi wa Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur’an and the Bible in
    Iran: Problems and Solutions). <i>Quranic Studies &#38; Islamic Culture, 5</i>,
    1–28.'
  bibtex: '@article{Haghani Fazl_2022, title={Motale’at-e Moghayeseh-ei-e Qur’an wa
    Ketab-e Moghaddas: Asiybshenasi wa Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur’an
    and the Bible in Iran: Problems and Solutions)}, journal={Quranic Studies &#38;
    Islamic Culture, 5}, author={Haghani Fazl, Mohammad}, year={2022}, pages={1–28}
    }'
  chicago: 'Haghani Fazl, Mohammad. “Motale’at-e Moghayeseh-ei-e Qur’an wa Ketab-e
    Moghaddas: Asiybshenasi wa Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur’an and the
    Bible in Iran: Problems and Solutions).” <i>Quranic Studies &#38; Islamic Culture,
    5</i>, 2022, 1–28.'
  ieee: 'M. Haghani Fazl, “Motale’at-e Moghayeseh-ei-e Qur’an wa Ketab-e Moghaddas:
    Asiybshenasi wa Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur’an and the Bible in
    Iran: Problems and Solutions),” <i>Quranic Studies &#38; Islamic Culture, 5</i>,
    pp. 1–28, 2022.'
  mla: 'Haghani Fazl, Mohammad. “Motale’at-e Moghayeseh-ei-e Qur’an wa Ketab-e Moghaddas:
    Asiybshenasi wa Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur’an and the Bible in
    Iran: Problems and Solutions).” <i>Quranic Studies &#38; Islamic Culture, 5</i>,
    2022, pp. 1–28.'
  short: M. Haghani Fazl, Quranic Studies &#38; Islamic Culture, 5 (2022) 1–28.
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publication: Quranic Studies & Islamic Culture, 5
status: public
title: 'Motale''at-e Moghayeseh-ei-e Qur''an wa Ketab-e Moghaddas: Asiybshenasi wa
  Rahkar-ha (Comparative Studies of the Qur''an and the Bible in Iran: Problems and
  Solutions)'
type: journal_article
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year: '2022'
...
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- first_name: Nadine
  full_name: Wallmeier, Nadine
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  last_name: Wallmeier
- first_name: Gero
  full_name: Gehrke, Gero
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- first_name: Katrin
  full_name: Reinhardt, Katrin
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- first_name: Stephanie
  full_name: Sauermilch, Stephanie
  last_name: Sauermilch
citation:
  ama: Wallmeier N, Gehrke G, Reinhardt K, Sauermilch S. Sprechertypen in der Forschung
    und in der Exploration für den Dialektatlas Mittleres Westdeutschland. <i>Niederdeutsches
    Wort</i>. 2022;61/62:117-163.
  apa: Wallmeier, N., Gehrke, G., Reinhardt, K., &#38; Sauermilch, S. (2022). Sprechertypen
    in der Forschung und in der Exploration für den Dialektatlas Mittleres Westdeutschland.
    <i>Niederdeutsches Wort</i>, <i>61/62</i>, 117–163.
  bibtex: '@article{Wallmeier_Gehrke_Reinhardt_Sauermilch_2022, title={Sprechertypen
    in der Forschung und in der Exploration für den Dialektatlas Mittleres Westdeutschland},
    volume={61/62}, journal={Niederdeutsches Wort}, author={Wallmeier, Nadine and
    Gehrke, Gero and Reinhardt, Katrin and Sauermilch, Stephanie}, year={2022}, pages={117–163}
    }'
  chicago: 'Wallmeier, Nadine, Gero Gehrke, Katrin Reinhardt, and Stephanie Sauermilch.
    “Sprechertypen in der Forschung und in der Exploration für den Dialektatlas Mittleres
    Westdeutschland.” <i>Niederdeutsches Wort</i> 61/62 (2022): 117–63.'
  ieee: N. Wallmeier, G. Gehrke, K. Reinhardt, and S. Sauermilch, “Sprechertypen in
    der Forschung und in der Exploration für den Dialektatlas Mittleres Westdeutschland,”
    <i>Niederdeutsches Wort</i>, vol. 61/62, pp. 117–163, 2022.
  mla: Wallmeier, Nadine, et al. “Sprechertypen in der Forschung und in der Exploration
    für den Dialektatlas Mittleres Westdeutschland.” <i>Niederdeutsches Wort</i>,
    vol. 61/62, 2022, pp. 117–63.
  short: N. Wallmeier, G. Gehrke, K. Reinhardt, S. Sauermilch, Niederdeutsches Wort
    61/62 (2022) 117–163.
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  name: 'DMW: Dialektatlas Mittleres Westdeutschland'
publication: Niederdeutsches Wort
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title: Sprechertypen in der Forschung und in der Exploration für den Dialektatlas
  Mittleres Westdeutschland
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volume: 61/62
year: '2022'
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author:
- first_name: Sven
  full_name: Niemann, Sven
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  last_name: Niemann
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  ama: 'Niemann S.  INGRID – Das Informationssystem Graffiti in Deutschland. In: Wilke
    T, Rappe M, eds. <i>HipHop im 21. Jahrhundert</i>. ; 2022:267-288. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5</a>'
  apa: Niemann, S. (2022).  INGRID – Das Informationssystem Graffiti in Deutschland.
    In T. Wilke &#38; M. Rappe (Eds.), <i>HipHop im 21. Jahrhundert</i> (pp. 267–288).
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5</a>
  bibtex: '@inbook{Niemann_2022, title={ INGRID – Das Informationssystem Graffiti
    in Deutschland}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5</a>},
    booktitle={HipHop im 21. Jahrhundert}, author={Niemann, Sven}, editor={Wilke,
    Thomas and Rappe, Michael}, year={2022}, pages={267–288} }'
  chicago: Niemann, Sven. “ INGRID – Das Informationssystem Graffiti in Deutschland.”
    In <i>HipHop im 21. Jahrhundert</i>, edited by Thomas Wilke and Michael Rappe,
    267–88, 2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5</a>.
  ieee: S. Niemann, “ INGRID – Das Informationssystem Graffiti in Deutschland,” in
    <i>HipHop im 21. Jahrhundert</i>, T. Wilke and M. Rappe, Eds. 2022, pp. 267–288.
  mla: Niemann, Sven. “ INGRID – Das Informationssystem Graffiti in Deutschland.”
    <i>HipHop im 21. Jahrhundert</i>, edited by Thomas Wilke and Michael Rappe, 2022,
    pp. 267–88, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-36516-5</a>.
  short: 'S. Niemann, in: T. Wilke, M. Rappe (Eds.), HipHop im 21. Jahrhundert, 2022,
    pp. 267–288.'
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  full_name: Wilke, Thomas
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  name: 'INGRID: INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
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  - 978-3-658-36515-8
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  last_name: Menke
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  ama: 'Herding J, Büker P, Glawe K, Menke I. inklud-e: Sensibilität für Inklusion
    durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    in digitalen Lehr-/Lernformaten. In: Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S,
    eds. <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
    Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Vol 26. Julius
    Klinkhardt Verlag; 2022:52-57.'
  apa: 'Herding, J., Büker, P., Glawe, K., &#38; Menke, I. (2022). inklud-e: Sensibilität
    für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    in digitalen Lehr-/Lernformaten. In E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, &#38; S.
    Miller (Eds.), <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
    für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>
    (Vol. 26, pp. 52–57). Julius Klinkhardt Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Herding_Büker_Glawe_Menke_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={inklud-e:
    Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung
    angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten}, volume={26},
    booktitle={Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für
    Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Julius
    Klinkhardt Verlag}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Glawe, K. and Menke,
    I.}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller, Susanne},
    year={2022}, pages={52–57} }'
  chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, K. Glawe, and I. Menke. “inklud-e: Sensibilität
    für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    in digitalen Lehr-/Lernformaten.” In <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext
    Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
    Grundschulforschung</i>, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and
    Susanne Miller, 26:52–57. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022.'
  ieee: 'J. Herding, P. Büker, K. Glawe, and I. Menke, “inklud-e: Sensibilität für
    Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    in digitalen Lehr-/Lernformaten,” in <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext
    Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
    Grundschulforschung</i>, vol. 26, E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller,
    Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 52–57.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit
    entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen
    Lehr-/Lernformaten.” <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
    für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>,
    edited by Eva Gläser et al., vol. 26, Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 52–57.'
  short: 'J. Herding, P. Büker, K. Glawe, I. Menke, in: E. Gläser, J. Poschmann, P.
    Büker, S. Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
    für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, Julius
    Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 52–57.'
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  Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung
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  angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten'
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  ama: 'Herding J, Büker P. Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
    von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In: Gläser E,
    Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext
    Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
    Grundschulforschung</i>. Vol 26. Julius Klinkhardt Verlag; 2022:203-208.'
  apa: 'Herding, J., &#38; Büker, P. (2022). Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
    von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In E. Gläser,
    J. Poschmann, P. Büker, &#38; S. Miller (Eds.), <i>Reflexion und Reflexivität
    im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis.
    Jahrbuch Grundschulforschung</i> (Vol. 26, pp. 203–208). Julius Klinkhardt Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Herding_Büker_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Zwischen Konformität
    und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des
    Grundschulübergangs}, volume={26}, booktitle={Reflexion und Reflexivität im Kontext
    Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
    Grundschulforschung}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag}, author={Herding, Jana
    and Büker, P.}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and
    Miller, Susanne}, year={2022}, pages={203–208} }'
  chicago: 'Herding, Jana, and P. Büker. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
    von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” In <i>Reflexion
    und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
    und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann,
    Petra Büker, and Susanne Miller, 26:203–8. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag,
    2022.'
  ieee: 'J. Herding and P. Büker, “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
    von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs,” in <i>Reflexion
    und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
    und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, vol. 26, E. Gläser, J. Poschmann,
    P. Büker, and S. Miller, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp.
    203–208.'
  mla: 'Herding, Jana, and P. Büker. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
    von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” <i>Reflexion
    und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
    und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Eva Gläser et al., vol.
    26, Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 203–08.'
  short: 'J. Herding, P. Büker, in: E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller (Eds.),
    Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
    Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, Julius Klinkhardt
    Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 203–208.'
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  Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung
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  zur Bewältigung des Grundschulübergangs'
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  ama: 'Herding J, Kamin AM, Büker P, Glawe K, Menke  I., Schaper F. Inklusions- und
    digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
    Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. In: Ferencik-Lehmkuhl
    D, Huynh I, Laubmeister C, et al., eds. <i>Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
    inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung</i>. Verlag Julius Klinkhardt;
    2022:228-246.'
  apa: Herding, J., Kamin, A. M., Büker, P., Glawe, K., Menke,  I., &#38; Schaper,
    F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
    erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
    In D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
    H. Weck, &#38; K. Ziemen (Eds.), <i>Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
    inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung</i> (pp. 228–246). Verlag Julius
    Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Herding_Kamin_Büker_Glawe_Menke_Schaper_2022, place={Bad Heilbrunn},
    title={Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
    erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
    booktitle={Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
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    Jana and Kamin, A.M. and Büker, P. and Glawe, K. and Menke,  I. and Schaper, F.},
    editor={Ferencik-Lehmkuhl, D. and Huynh, I. and Laubmeister, C. and Lee, C. and
    Melzer, C. and Schwank, I. and Weck, H. and Ziemen, K.}, year={2022}, pages={228–246}
    }'
  chicago: 'Herding, Jana, A.M. Kamin, P. Büker, K. Glawe,  I. Menke, and F. Schaper.
    “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben
    – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” In
    <i>Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext
    von Digitalisierung</i>, edited by D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister,
    C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H. Weck, and K. Ziemen, 228–46. Bad Heilbrunn:
    Verlag Julius Klinkhardt, 2022.'
  ieee: 'J. Herding, A. M. Kamin, P. Büker, K. Glawe,  I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
    und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
    Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,” in <i>Inklusion digital!
    Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung</i>,
    D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
    H. Weck, and K. Ziemen, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp.
    228–246.'
  mla: Herding, Jana, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen
    im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung
    inklud.nrw.” <i>Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
    im Kontext von Digitalisierung</i>, edited by D. Ferencik-Lehmkuhl et al., Verlag
    Julius Klinkhardt, 2022, pp. 228–46.
  short: 'J. Herding, A.M. Kamin, P. Büker, K. Glawe,  I. Menke, F. Schaper, in: D.
    Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H.
    Weck, K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver
    Bildung im Kontext von Digitalisierung, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
    2022, pp. 228–246.'
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  Kontext von Digitalisierung
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  – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw
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  ama: 'Herding J, Büker P, Kamin AM, Glawe K, Schaper F. inklud.nrw – Entwicklung
    einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions-
    und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium. <i>QfI - Qualifizierung
    für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
    pädagogischer Fachkräfte Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der
    Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>.
    Published online 2022.'
  apa: 'Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., &#38; Schaper, F. (2022).
    inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen
    Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium.
    <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
    Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und
    Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung
    für Inklusion</i>.'
  bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Schaper_2022, title={inklud.nrw – Entwicklung
    einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions-
    und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium}, journal={QfI -
    Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
    und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen
    der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion},
    author={Herding, Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Schaper,
    F.}, year={2022} }'
  chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, and F. Schaper. “inklud.nrw
    – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von
    inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium.” <i>QfI
    - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
    und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen
    der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>,
    2022.'
  ieee: 'J. Herding, P. Büker, A. M. Kamin, K. Glawe, and F. Schaper, “inklud.nrw
    – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von
    inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium,” <i>QfI
    - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
    und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen
    der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>,
    2022.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung
    zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen
    im Lehramtsstudium.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift
    zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft:
    „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion
    und Qualifizierung für Inklusion</i>, 2022.'
  short: 'J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, F. Schaper, QfI - Qualifizierung
    für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
    pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der
    Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion (2022).'
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  über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten
  und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung
  für Inklusion'
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  Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium
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  ama: 'Herding J, Büker P, Glawe K. Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.
    In: Mammes I, Rotter C, eds. <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften.
    Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>. Julius Klinkhardt Verlag; 2022:276-292.'
  apa: 'Herding, J., Büker, P., &#38; Glawe, K. (2022). Professionalisierung angehender
    Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre
    Lehrer*innenbildung. In I. Mammes &#38; C. Rotter (Eds.), <i>Professionalisierung
    von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i> (pp.
    276–292). Julius Klinkhardt Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Herding_Büker_Glawe_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Professionalisierung
    angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für
    die universitäre Lehrer*innenbildung}, booktitle={Professionalisierung von Grundschullehrkräften.
    Kontext, Bedingungen und Herausforderungen}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag},
    author={Herding, Jana and Büker, P. and Glawe, K.}, editor={Mammes, Ingelore and
    Rotter, Caroline}, year={2022}, pages={276–292} }'
  chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, and K. Glawe. “Professionalisierung angehender
    Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre
    Lehrer*innenbildung.” In <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext,
    Bedingungen und Herausforderungen</i>, edited by Ingelore Mammes and Caroline
    Rotter, 276–92. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022.'
  ieee: 'J. Herding, P. Büker, and K. Glawe, “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung,”
    in <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und
    Herausforderungen</i>, I. Mammes and C. Rotter, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
    Verlag, 2022, pp. 276–292.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
    für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.”
    <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>,
    edited by Ingelore Mammes and Caroline Rotter, Julius Klinkhardt Verlag, 2022,
    pp. 276–92.'
  short: 'J. Herding, P. Büker, K. Glawe, in: I. Mammes, C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
    von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen, Julius
    Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 276–292.'
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citation:
  ama: 'Herding J, Büker P, Kamin AM, Glawe K, Menke I, Schaper F. Inklusions- und
    digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
    Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
    <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
    und Diskussion</i>. 2022;5(1):337-355.'
  apa: 'Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., Menke, I., &#38; Schaper,
    F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in
    der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der
    Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift
    Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, <i>5</i>(1), 337–355.'
  bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Menke_Schaper_2022, title={Inklusions-
    und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
    Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
    volume={5}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift
    Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Herding, Jana and Büker, P.
    and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Menke, I. and Schaper, F.}, year={2022}, pages={337–355}
    }'
  chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper.
    “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung
    verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.”
    <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
    und Diskussion</i> 5, no. 1 (2022): 337–55.'
  ieee: 'J. Herding, P. Büker, A. M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
    und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
    Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,”
    <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
    und Diskussion</i>, vol. 5, no. 1, pp. 337–355, 2022.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen
    in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen
    der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift
    Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, vol. 5, no. 1, 2022, pp. 337–55.'
  short: J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, F. Schaper, Herausforderung
    Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 5
    (2022) 337–355.
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- iso: ger
page: 337-355
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
  und Diskussion
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status: public
title: 'Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung
  verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw'
type: journal_article
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volume: 5
year: '2022'
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author:
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
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  last_name: Herding
- first_name: K.
  full_name: Glawe, K.
  last_name: Glawe
citation:
  ama: 'Herding J, Glawe K. Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches
    Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium. In: <i>Tagungsbandbeitrag
    zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>. ; 2022.'
  apa: Herding, J., &#38; Glawe, K. (2022). Videobasierte Fallarbeit im Format 360°
    – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.
    <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Herding_Glawe_2022, title={Videobasierte Fallarbeit im Format
    360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium},
    booktitle={Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022},
    author={Herding, Jana and Glawe, K.}, year={2022} }'
  chicago: Herding, Jana, and K. Glawe. “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° –
    ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.”
    In <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>, 2022.
  ieee: J. Herding and K. Glawe, “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches
    Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium,” 2022.
  mla: Herding, Jana, and K. Glawe. “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein
    hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.”
    <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>, 2022.
  short: 'J. Herding, K. Glawe, in: Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom
    and beyond 2022, 2022.'
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publication: Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022
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title: Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept
  zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium
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author:
- first_name: Annalisa
  full_name: Mattei, Annalisa
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  last_name: Mattei
- first_name: Oxana
  full_name: Eremin, Oxana
  last_name: Eremin
- first_name: Anike
  full_name: Krämer, Anike
  last_name: Krämer
citation:
  ama: 'Mattei A, Eremin O, Krämer A. K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der
    Gender Studies und Wissenstransfer. In: Harmening A-L, Leinfellner S, Meier R,
    eds. <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
    Forschung</i>. ; 2022:323-352.'
  apa: Mattei, A., Eremin, O., &#38; Krämer, A. (2022). K)Eine Frage des Wissens.
    Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer. In A.-L. Harmening, S.
    Leinfellner, &#38; R. Meier (Eds.), <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung
    und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i> (pp. 323–352).
  bibtex: '@inbook{Mattei_Eremin_Krämer_2022, place={Darmstadt}, title={K)Eine Frage
    des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer}, booktitle={Wissenstransfer
    als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, author={Mattei,
    Annalisa and Eremin, Oxana and Krämer, Anike}, editor={Harmening, Anda-Lisa and
    Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}, year={2022}, pages={323–352} }'
  chicago: Mattei, Annalisa, Oxana Eremin, and Anike Krämer. “K)Eine Frage des Wissens.
    Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer.” In <i>Wissenstransfer
    als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>,
    edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier, 323–52.
    Darmstadt, 2022.
  ieee: A. Mattei, O. Eremin, and A. Krämer, “K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis
    der Gender Studies und Wissenstransfer,” in <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung
    und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>, A.-L. Harmening, S. Leinfellner,
    and R. Meier, Eds. Darmstadt, 2022, pp. 323–352.
  mla: Mattei, Annalisa, et al. “K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender
    Studies und Wissenstransfer.” <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung
    und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>, edited by Anda-Lisa Harmening
    et al., 2022, pp. 323–52.
  short: 'A. Mattei, O. Eremin, A. Krämer, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R.
    Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
    Forschung, Darmstadt, 2022, pp. 323–352.'
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- first_name: Anda-Lisa
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place: Darmstadt
publication: Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
  Forschung
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title: K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer
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year: '2022'
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author:
- first_name: Annalisa
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- first_name: Laura
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  ama: 'Mattei A, Chlebos L. <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung
    und Gewalt an Hochschulen</i>. Vol 39.; 2022:175-178.'
  apa: 'Mattei, A., &#38; Chlebos, L. (2022). <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science.
    Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i> (Vol. 39, pp. 175–178).'
  bibtex: '@book{Mattei_Chlebos_2022, series={Feministische Studien, Heft 1}, title={Tagungsbericht.
    #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen}, volume={39},
    author={Mattei, Annalisa and Chlebos, Laura}, year={2022}, pages={175–178}, collection={Feministische
    Studien, Heft 1} }'
  chicago: 'Mattei, Annalisa, and Laura Chlebos. <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science.
    Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>. Vol. 39. Feministische
    Studien, Heft 1, 2022.'
  ieee: 'A. Mattei and L. Chlebos, <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte
    Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>, vol. 39. 2022, pp. 175–178.'
  mla: 'Mattei, Annalisa, and Laura Chlebos. <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science.
    Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>. 2022, pp. 175–78.'
  short: 'A. Mattei, L. Chlebos, Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte
    Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen, 2022.'
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series_title: Feministische Studien, Heft 1
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title: 'Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt
  an Hochschulen'
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volume: 39
year: '2022'
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author:
- first_name: Susanne Jutta
  full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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  last_name: Schemmer
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  ama: 'Schemmer SJ. Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch
    die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Eckelt M, Ketschau
    TJ, Klassen J, Schauer J, Schmees J, Steib C, eds. <i>Berufsbildungspolitik. Normalität,
    Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>. wbv; 2022.'
  apa: Schemmer, S. J. (2022). Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung
    durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In M. Eckelt,
    T. J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, &#38; C. Steib (Eds.), <i>Berufsbildungspolitik.
    Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>. wbv.
  bibtex: '@inbook{Schemmer_2022, place={Bielefeld}, title={Transformation der beruflichen
    Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen
    Studie}, booktitle={Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der
    Erstausbildung}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta}, editor={Eckelt,
    Marcus and Ketschau, Thilo Joachim and Klassen, Johannes and Schauer, Jennifer
    and Schmees, Johannes and Steib, Christian}, year={2022} }'
  chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta. “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung
    durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In <i>Berufsbildungspolitik.
    Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, edited by Marcus Eckelt,
    Thilo Joachim Ketschau, Johannes Klassen, Jennifer Schauer, Johannes Schmees,
    and Christian Steib. Bielefeld: wbv, 2022.'
  ieee: 'S. J. Schemmer, “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung
    durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in <i>Berufsbildungspolitik.
    Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, M. Eckelt, T. J. Ketschau,
    J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, and C. Steib, Eds. Bielefeld: wbv, 2022.'
  mla: Schemmer, Susanne Jutta. “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung
    durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” <i>Berufsbildungspolitik.
    Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, edited by Marcus Eckelt
    et al., wbv, 2022.
  short: 'S.J. Schemmer, in: M. Eckelt, T.J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J.
    Schmees, C. Steib (Eds.), Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven
    der Erstausbildung, wbv, Bielefeld, 2022.'
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- first_name: Marcus
  full_name: Eckelt, Marcus
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- iso: ger
place: Bielefeld
publication: Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung
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publisher: wbv
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title: Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise
  – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie
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year: '2022'
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author:
- first_name: Susanne Jutta
  full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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  last_name: Schemmer
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  last_name: Heisler
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  ama: 'Schemmer SJ, Heisler D. Benachteiligtenförderung – ein Überblick. In: Stein
    R, Kranert H-W, eds. <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre
    Perspektiven</i>. wbv; 2022.'
  apa: 'Schemmer, S. J., &#38; Heisler, D. (2022). Benachteiligtenförderung – ein
    Überblick. In R. Stein &#38; H.-W. Kranert (Eds.), <i>Psychische Belastungen in
    der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>. wbv.'
  bibtex: '@inbook{Schemmer_Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Benachteiligtenförderung
    – ein Überblick}, booktitle={Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre
    Perspektiven}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar},
    editor={Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter}, year={2022} }'
  chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Benachteiligtenförderung
    – ein Überblick.” In <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre
    Perspektiven</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert. Bielefeld: wbv,
    2022.'
  ieee: 'S. J. Schemmer and D. Heisler, “Benachteiligtenförderung – ein Überblick,”
    in <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>,
    R. Stein and H.-W. Kranert, Eds. Bielefeld: wbv, 2022.'
  mla: 'Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Benachteiligtenförderung –
    ein Überblick.” <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre
    Perspektiven</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, wbv, 2022.'
  short: 'S.J. Schemmer, D. Heisler, in: R. Stein, H.-W. Kranert (Eds.), Psychische
    Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven, wbv, Bielefeld,
    2022.'
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date_updated: 2023-06-20T19:48:30Z
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- first_name: Roland
  full_name: Stein, Roland
  last_name: Stein
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  full_name: Kranert, Hans-Walter
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- iso: ger
place: Bielefeld
publication: 'Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven'
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publisher: wbv
status: public
title: Benachteiligtenförderung – ein Überblick
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year: '2022'
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