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- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
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  ama: 'Peckhaus V. Serfati, Michael, Leibniz and the Invention of Mathematical Transcendence,
    Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft; 54). . <i>Mathematical
    Reviews, MR4090716</i>. Published online 2022.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2022). Serfati, Michael, Leibniz and the Invention of Mathematical
    Transcendence, Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft;
    54). . In <i>Mathematical Reviews, MR4090716</i>.'
  bibtex: '@article{Peckhaus_2022, title={Serfati, Michael, Leibniz and the Invention
    of Mathematical Transcendence, Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana
    Sonderheft; 54). }, journal={Mathematical Reviews, MR4090716}, author={Peckhaus,
    Volker}, year={2022} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “Serfati, Michael, Leibniz and the Invention of Mathematical
    Transcendence, Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft;
    54). .” <i>Mathematical Reviews, MR4090716</i>, 2022.'
  ieee: 'V. Peckhaus, “Serfati, Michael, Leibniz and the Invention of Mathematical
    Transcendence, Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft;
    54). ,” <i>Mathematical Reviews, MR4090716</i>. 2022.'
  mla: 'Peckhaus, Volker. “Serfati, Michael, Leibniz and the Invention of Mathematical
    Transcendence, Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft;
    54). .” <i>Mathematical Reviews, MR4090716</i>, 2022.'
  short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews, MR4090716 (2022).
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  Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft; 54). '
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  ama: Woppowa J,  Schweitzer F. Religion noch besser unterrichten. Qualität und Qualitätsentwicklung
    im RU. <i>Theologische Revue</i>. 2022;(118).
  apa: Woppowa, J., &#38;  Schweitzer, F. (2022). Religion noch besser unterrichten.
    Qualität und Qualitätsentwicklung im RU. In <i>Theologische Revue</i> (Issue 118).
  bibtex: '@article{Woppowa_ Schweitzer_2022, place={Göttingen}, title={Religion noch
    besser unterrichten. Qualität und Qualitätsentwicklung im RU}, number={118}, journal={Theologische
    Revue}, author={Woppowa, Jan and  Schweitzer, F}, year={2022} }'
  chicago: Woppowa, Jan, and F  Schweitzer. “Religion noch besser unterrichten. Qualität
    und Qualitätsentwicklung im RU.” <i>Theologische Revue</i>. Göttingen, 2022.
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    und Qualitätsentwicklung im RU,” <i>Theologische Revue</i>, no. 118. Göttingen,
    2022.
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    und Qualitätsentwicklung im RU.” <i>Theologische Revue</i>, no. 118, 2022.
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  ama: Woppowa J, Verburg W, eds. <i>Judentum und Christentum im Dialog</i>. Vol 1.;
    2022.
  apa: Woppowa, J., &#38; Verburg, W. (Eds.). (2022). <i>Judentum und Christentum
    im Dialog</i> (Vol. 1).
  bibtex: '@book{Woppowa_Verburg_2022, series={Religion unterrichten 3}, title={Judentum
    und Christentum im Dialog}, volume={1}, year={2022}, collection={Religion unterrichten
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    2022.
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  ama: Woppowa J. <i>Konfessionsbezogene Differenzsensibilität im Religionsunterricht
    für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen</i>.; 2022.
  apa: Woppowa, J. (2022). <i>Konfessionsbezogene Differenzsensibilität im Religionsunterricht
    für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen</i>.
  bibtex: '@book{Woppowa_2022, place={Paderborn}, title={Konfessionsbezogene Differenzsensibilität
    im Religionsunterricht für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen},
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    für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen</i>. Paderborn, 2022.
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    für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen</i>. Paderborn, 2022.
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    für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen</i>. 2022.
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    für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen, Paderborn, 2022.
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  ama: 'Schulte Eickholt S. Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis
    Roman Dein Name. In: Nowrousian S, ed. <i>Transkulturelle Wechselwirkungen durch
    Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus</i>. 1st
    ed. Königshausen und Neumann; 2022:171-182.'
  apa: 'Schulte Eickholt, S. (2022). Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid
    Kermanis Roman Dein Name. In S. Nowrousian (Ed.), <i>Transkulturelle Wechselwirkungen
    durch Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus</i>
    (1st ed., pp. 171–182). Königshausen und Neumann.'
  bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2022, place={Würzburg}, edition={1}, title={Die
    Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis Roman Dein Name}, booktitle={Transkulturelle
    Wechselwirkungen durch Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber
    hinaus}, publisher={Königshausen und Neumann}, author={Schulte Eickholt, Swen},
    editor={Nowrousian, Shirin}, year={2022}, pages={171–182} }'
  chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid
    Kermanis Roman Dein Name.” In <i>Transkulturelle Wechselwirkungen durch Künste
    und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus</i>, edited by Shirin
    Nowrousian, 1st ed., 171–82. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2022.'
  ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis
    Roman Dein Name,” in <i>Transkulturelle Wechselwirkungen durch Künste und Soziales:
    Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus</i>, 1st ed., S. Nowrousian, Ed.
    Würzburg: Königshausen und Neumann, 2022, pp. 171–182.'
  mla: 'Schulte Eickholt, Swen. “Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis
    Roman Dein Name.” <i>Transkulturelle Wechselwirkungen durch Künste und Soziales:
    Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus</i>, edited by Shirin Nowrousian,
    1st ed., Königshausen und Neumann, 2022, pp. 171–82.'
  short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Nowrousian (Ed.), Transkulturelle Wechselwirkungen
    durch Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus, 1st
    ed., Königshausen und Neumann, Würzburg, 2022, pp. 171–182.'
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- Navid Kermani
- Theater
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  ama: 'Herbst S, Gosmann P. Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an musiklehrerbildenden
    Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen. In: Erlach T, Krettenauer
    T, Oehl K, Sauerwald B, eds. <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>.
    Vol 4. Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. LIT Verlag;
    2022:147-166.'
  apa: Herbst, S., &#38; Gosmann, P. (2022). Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
    an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.
    In T. Erlach, T. Krettenauer, K. Oehl, &#38; B. Sauerwald (Eds.), <i>Musikland
    NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i> (Vol. 4, pp. 147–166). LIT
    Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herbst_Gosmann_2022, series={Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik
    und Musikwissenschaft}, title={Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an
    musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen}, volume={4},
    booktitle={Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen}, publisher={LIT
    Verlag}, author={Herbst, Sebastian and Gosmann, Phillip}, editor={Erlach, Thomas
    and Krettenauer, Thomas and Oehl, Klaus and Sauerwald, Burkhard}, year={2022},
    pages={147–166}, collection={Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft}
    }'
  chicago: Herbst, Sebastian, and Phillip Gosmann. “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
    an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.”
    In <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>, edited by
    Thomas Erlach, Thomas Krettenauer, Klaus Oehl, and Burkhard Sauerwald, 4:147–66.
    Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. LIT Verlag, 2022.
  ieee: S. Herbst and P. Gosmann, “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an
    musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen,” in
    <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>, vol. 4, T. Erlach,
    T. Krettenauer, K. Oehl, and B. Sauerwald, Eds. LIT Verlag, 2022, pp. 147–166.
  mla: Herbst, Sebastian, and Phillip Gosmann. “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
    an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.”
    <i>Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen</i>, edited by Thomas
    Erlach et al., vol. 4, LIT Verlag, 2022, pp. 147–66.
  short: 'S. Herbst, P. Gosmann, in: T. Erlach, T. Krettenauer, K. Oehl, B. Sauerwald
    (Eds.), Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen, LIT Verlag,
    2022, pp. 147–166.'
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  ama: 'Elit S. [Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“.
    Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18). <i>Arbitrium
    40 </i>. Published online 2022:60-63. doi:<a href="https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022">DOI:
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  apa: 'Elit, S. (2022). [Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar
    der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text
    18). In <i>Arbitrium 40 </i> (pp. 60–63). <a href="https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022">https://doi.org/DOI:
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  bibtex: '@article{Elit_2022, title={[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock:
    Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020
    (edition Text 18)}, DOI={<a href="https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022">DOI:
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    pages={60–63} }'
  chicago: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar
    der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text
    18).” <i>Arbitrium 40 </i>, 2022. <a href="https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022">https://doi.org/DOI:
    10.1515/arb-2022-0022</a>.'
  ieee: 'S. Elit, “[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der
    „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18),”
    <i>Arbitrium 40 </i>. pp. 60–63, 2022, doi: <a href="https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022">DOI:
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  mla: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar
    der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text
    18).” <i>Arbitrium 40 </i>, 2022, pp. 60–63, doi:<a href="https://doi.org/DOI:
    10.1515/arb-2022-0022">DOI: 10.1515/arb-2022-0022</a>.'
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  ama: 'Scharlau I, Jenert T. *. In: Hofhues S, Schütze K, eds. <i>Doing Research:
    Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage</i>. transcript;
    2022:25-58.'
  apa: 'Scharlau, I., &#38; Jenert, T. (2022). *. In S. Hofhues &#38; K. Schütze (Eds.),
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  bibtex: '@inbook{Scharlau_Jenert_2022, place={Bielefeld}, title={*}, booktitle={Doing
    Research: Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage}, publisher={transcript},
    author={Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}, editor={Hofhues, Sandra and Schütze,
    Konstanze}, year={2022}, pages={25–58} }'
  chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “*.” In <i>Doing Research: Wissenschaftspraktiken
    zwischen Positionierung und Suchanfrage</i>, edited by Sandra Hofhues and Konstanze
    Schütze, 25–58. Bielefeld: transcript, 2022.'
  ieee: 'I. Scharlau and T. Jenert, “*,” in <i>Doing Research: Wissenschaftspraktiken
    zwischen Positionierung und Suchanfrage</i>, S. Hofhues and K. Schütze, Eds. Bielefeld:
    transcript, 2022, pp. 25–58.'
  mla: 'Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “*.” <i>Doing Research: Wissenschaftspraktiken
    zwischen Positionierung und Suchanfrage</i>, edited by Sandra Hofhues and Konstanze
    Schütze, transcript, 2022, pp. 25–58.'
  short: 'I. Scharlau, T. Jenert, in: S. Hofhues, K. Schütze (Eds.), Doing Research:
    Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage, transcript, Bielefeld,
    2022, pp. 25–58.'
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  ama: 'Schulte Eickholt S, Lewandowski A. Digitale Märchenkiste. Studierende und
    Lehrer:innen zusammenbringen. In: Kräwinkel T, ed. <i>#MoodleKannMehr - als nur
    Distanzunterricht</i>. 1st ed. Visual Books; 2022:341-344.'
  apa: Schulte Eickholt, S., &#38; Lewandowski, A. (2022). Digitale Märchenkiste.
    Studierende und Lehrer:innen zusammenbringen. In T. Kräwinkel (Ed.), <i>#MoodleKannMehr
    - als nur Distanzunterricht</i> (1st ed., pp. 341–344). Visual Books.
  bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_Lewandowski_2022, place={Darmstadt}, edition={1},
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  chicago: 'Schulte Eickholt, Swen, and Anna Lewandowski. “Digitale Märchenkiste.
    Studierende und Lehrer:innen zusammenbringen.” In <i>#MoodleKannMehr - als nur
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    Visual Books, 2022.'
  ieee: 'S. Schulte Eickholt and A. Lewandowski, “Digitale Märchenkiste. Studierende
    und Lehrer:innen zusammenbringen,” in <i>#MoodleKannMehr - als nur Distanzunterricht</i>,
    1st ed., T. Kräwinkel, Ed. Darmstadt: Visual Books, 2022, pp. 341–344.'
  mla: Schulte Eickholt, Swen, and Anna Lewandowski. “Digitale Märchenkiste. Studierende
    und Lehrer:innen zusammenbringen.” <i>#MoodleKannMehr - als nur Distanzunterricht</i>,
    edited by Tanja Kräwinkel, 1st ed., Visual Books, 2022, pp. 341–44.
  short: 'S. Schulte Eickholt, A. Lewandowski, in: T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr
    - als nur Distanzunterricht, 1st ed., Visual Books, Darmstadt, 2022, pp. 341–344.'
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  ama: 'Woppowa J. Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
    zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
    In: Kropač U, Schambeck M, eds. <i>Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions-
    und Ethikunterricht in säkularen Kontexten</i>. ; 2022:309-324.'
  apa: Woppowa, J. (2022). Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
    zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
    In U. Kropač &#38; M. Schambeck (Eds.), <i>Konfessionslosigkeit als Normalfall.
    Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten</i> (pp. 309–324).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Freiburg}, title={Epistemische Bescheidenheit
    und Mut zur Ambiguität – Überlegungen zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts
    wachsender Konfessionslosigkeit}, booktitle={Konfessionslosigkeit als Normalfall.
    Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten}, author={Woppowa, Jan},
    editor={Kropač, U and Schambeck, M}, year={2022}, pages={309–324} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
    zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.”
    In <i>Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen
    Kontexten</i>, edited by U Kropač and M Schambeck, 309–24. Freiburg, 2022.
  ieee: J. Woppowa, “Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
    zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit,”
    in <i>Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen
    Kontexten</i>, U. Kropač and M. Schambeck, Eds. Freiburg, 2022, pp. 309–324.
  mla: Woppowa, Jan. “Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
    zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.”
    <i>Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen
    Kontexten</i>, edited by U Kropač and M Schambeck, 2022, pp. 309–24.
  short: 'J. Woppowa, in: U. Kropač, M. Schambeck (Eds.), Konfessionslosigkeit als
    Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten, Freiburg, 2022,
    pp. 309–324.'
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  full_name: Woppowa, Jan
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  ama: 'Woppowa J. Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht. Überlegungen
    aus katholischer Perspektive. In: Simojoki H, Danilovich Y, Schambeck M, Stogiannidis
    A, eds. <i>Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer
    ökumenischen Religionsdidaktik</i>. ; 2022:57-65.'
  apa: 'Woppowa, J. (2022). Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
    Überlegungen aus katholischer Perspektive. In H. Simojoki, Y. Danilovich, M. Schambeck,
    &#38; A. Stogiannidis (Eds.), <i>Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie.
    Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik</i> (pp. 57–65).'
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Freiburg}, title={Response: Kooperation mit
    dem orthodoxen Religionsunterricht. Überlegungen aus katholischer Perspektive},
    booktitle={Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer
    ökumenischen Religionsdidaktik}, author={Woppowa, Jan}, editor={Simojoki, H and
    Danilovich, Y and Schambeck, M and Stogiannidis, A}, year={2022}, pages={57–65}
    }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
    Überlegungen aus katholischer Perspektive.” In <i>Religionsunterricht im Horizont
    der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik</i>, edited
    by H Simojoki, Y Danilovich, M Schambeck, and A Stogiannidis, 57–65. Freiburg,
    2022.'
  ieee: 'J. Woppowa, “Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
    Überlegungen aus katholischer Perspektive,” in <i>Religionsunterricht im Horizont
    der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik</i>, H. Simojoki,
    Y. Danilovich, M. Schambeck, and A. Stogiannidis, Eds. Freiburg, 2022, pp. 57–65.'
  mla: 'Woppowa, Jan. “Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
    Überlegungen aus katholischer Perspektive.” <i>Religionsunterricht im Horizont
    der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik</i>, edited
    by H Simojoki et al., 2022, pp. 57–65.'
  short: 'J. Woppowa, in: H. Simojoki, Y. Danilovich, M. Schambeck, A. Stogiannidis
    (Eds.), Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer
    ökumenischen Religionsdidaktik, Freiburg, 2022, pp. 57–65.'
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  ökumenischen Religionsdidaktik
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  aus katholischer Perspektive'
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  ama: Woppowa J, Käbisch D. Qualitätskriterien für kooperative Formate im Religionsunterricht.
    <i>Religionspädagogische Beiträge Journal for Religion in Education 45</i>. 2022;(2):33-45.
    doi:<a href="https://doi.org/10.20377/rpb-193">https://doi.org/10.20377/rpb-193</a>
  apa: Woppowa, J., &#38; Käbisch, D. (2022). Qualitätskriterien für kooperative Formate
    im Religionsunterricht. <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
    in Education 45</i>, <i>2</i>, 33–45. <a href="https://doi.org/10.20377/rpb-193">https://doi.org/10.20377/rpb-193</a>
  bibtex: '@article{Woppowa_Käbisch_2022, title={Qualitätskriterien für kooperative
    Formate im Religionsunterricht}, DOI={<a href="https://doi.org/10.20377/rpb-193">https://doi.org/10.20377/rpb-193</a>},
    number={2}, journal={Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education
    45}, author={Woppowa, Jan and Käbisch, David }, year={2022}, pages={33–45} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan, and David  Käbisch. “Qualitätskriterien für kooperative
    Formate im Religionsunterricht.” <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for
    Religion in Education 45</i>, no. 2 (2022): 33–45. <a href="https://doi.org/10.20377/rpb-193">https://doi.org/10.20377/rpb-193</a>.'
  ieee: 'J. Woppowa and D. Käbisch, “Qualitätskriterien für kooperative Formate im
    Religionsunterricht,” <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
    in Education 45</i>, no. 2, pp. 33–45, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.20377/rpb-193">https://doi.org/10.20377/rpb-193</a>.'
  mla: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Qualitätskriterien für kooperative Formate
    im Religionsunterricht.” <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
    in Education 45</i>, no. 2, 2022, pp. 33–45, doi:<a href="https://doi.org/10.20377/rpb-193">https://doi.org/10.20377/rpb-193</a>.
  short: J. Woppowa, D. Käbisch, Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
    in Education 45 (2022) 33–45.
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publication: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 45
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  full_name: Woppowa, Jan
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  ama: 'Woppowa J. Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
    aus katholischer Sicht. In: Kubik A, Klinger S, Saglam C, eds. <i>Neuvermessung
    des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG</i>. ; 2022:251-272.'
  apa: Woppowa, J. (2022). Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
    aus katholischer Sicht. In A. Kubik, S. Klinger, &#38; C. Saglam (Eds.), <i>Neuvermessung
    des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG</i> (pp. 251–272).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Göttingen}, title={Konfessioneller Religionsunterricht,
    wohin? Ein Antwortversuch aus katholischer Sicht}, booktitle={Neuvermessung des
    Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG}, author={Woppowa, Jan}, editor={Kubik,
    A and Klinger, S and Saglam, C}, year={2022}, pages={251–272} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
    aus katholischer Sicht.” In <i>Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art.
    7 Abs. 3 GG</i>, edited by A Kubik, S Klinger, and C Saglam, 251–72. Göttingen,
    2022.
  ieee: J. Woppowa, “Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
    aus katholischer Sicht,” in <i>Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art.
    7 Abs. 3 GG</i>, A. Kubik, S. Klinger, and C. Saglam, Eds. Göttingen, 2022, pp.
    251–272.
  mla: Woppowa, Jan. “Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
    aus katholischer Sicht.” <i>Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art. 7
    Abs. 3 GG</i>, edited by A Kubik et al., 2022, pp. 251–72.
  short: 'J. Woppowa, in: A. Kubik, S. Klinger, C. Saglam (Eds.), Neuvermessung des
    Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG, Göttingen, 2022, pp. 251–272.'
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publication: Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG
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title: Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch aus katholischer
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  ama: 'Woppowa J. Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik. In: Simojoki H, Rothgangel
    M, Körtner U, eds. <i>Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch
    – didaktisch (TLL)</i>. ; 2022:345=356.'
  apa: Woppowa, J. (2022). Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik. In H. Simojoki,
    M. Rothgangel, &#38; U. Körtner (Eds.), <i>Ethische Kernthemen. Lebensweltlich
    – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i> (p. 345=356).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Göttingen}, title={Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische
    Ethik}, booktitle={Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch –
    didaktisch (TLL)}, author={Woppowa, Jan}, editor={Simojoki, H and Rothgangel,
    M and Körtner, U}, year={2022}, pages={345=356} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik.” In <i>Ethische
    Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i>, edited
    by H Simojoki, M Rothgangel, and U Körtner, 345=356. Göttingen, 2022.
  ieee: J. Woppowa, “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik,” in <i>Ethische Kernthemen.
    Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i>, H. Simojoki, M. Rothgangel,
    and U. Körtner, Eds. Göttingen, 2022, p. 345=356.
  mla: Woppowa, Jan. “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik.” <i>Ethische Kernthemen.
    Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i>, edited by H Simojoki
    et al., 2022, p. 345=356.
  short: 'J. Woppowa, in: H. Simojoki, M. Rothgangel, U. Körtner (Eds.), Ethische
    Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL), Göttingen,
    2022, p. 345=356.'
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publication: Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch
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  ama: Woppowa J, Reis O. Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss.
    <i>Katechetische Blätter</i>. 2022;(2):150-155.
  apa: Woppowa, J., &#38; Reis, O. (2022). Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss. <i>Katechetische Blätter</i>, <i>2</i>, 150–155.
  bibtex: '@article{Woppowa_Reis_2022, title={Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss}, number={2}, journal={Katechetische Blätter}, author={Woppowa, Jan
    and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={150–155} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Der Distanzunterricht als digitalisierender
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  ieee: J. Woppowa and O. Reis, “Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss,”
    <i>Katechetische Blätter</i>, no. 2, pp. 150–155, 2022.
  mla: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 2, 2022, pp. 150–55.
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title: Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss
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  ama: Woppowa J, Reis O. Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!
    <i>Katechetische Blätter</i>. Published online 2022:156-158.
  apa: Woppowa, J., &#38; Reis, O. (2022). Kompetenzorientierte Aufgabenformate im
    Distanzuntericht?! <i>Katechetische Blätter</i>, 156–158.
  bibtex: '@article{Woppowa_Reis_2022, title={Kompetenzorientierte Aufgabenformate
    im Distanzuntericht?!}, journal={Katechetische Blätter}, author={Woppowa, Jan
    and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={156–158} }'
  chicago: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im
    Distanzuntericht?!” <i>Katechetische Blätter</i>, 2022, 156–58.
  ieee: J. Woppowa and O. Reis, “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!,”
    <i>Katechetische Blätter</i>, pp. 156–158, 2022.
  mla: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!”
    <i>Katechetische Blätter</i>, 2022, pp. 156–58.
  short: J. Woppowa, O. Reis, Katechetische Blätter (2022) 156–158.
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  full_name: Drath, Hannah
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  ama: Woppowa J, Drath H. Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik. Gründe,
    Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>. 2022;(2):129-148.
  apa: Woppowa, J., &#38; Drath, H. (2022). Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, <i>2</i>, 129–148.
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    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs}, number={2}, journal={Österreichisch-Religionspädagogisches
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  chicago: 'Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, no. 2 (2022): 129–48.'
  ieee: J. Woppowa and H. Drath, “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs,” <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, no. 2, pp. 129–148, 2022.
  mla: Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, no. 2, 2022, pp. 129–48.
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    129–148.
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    Praxis. <i>Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>. 2022;2:202-217.
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    Praxis. <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>, <i>2</i>, 202–217.
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    Praxis.” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>, vol. 2, 2022,
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    In: von Stosch K, Tietz C, eds. <i>Normativität Heiliger Schriften in Judentum,
    Christentum und Islam</i>. Vol 87. Hermeneutische Untersuchungen zur Theologie.
    Mohr Siebeck; 2022:67-91.'
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    In K. von Stosch &#38; C. Tietz (Eds.), <i>Normativität Heiliger Schriften in
    Judentum, Christentum und Islam</i> (Vol. 87, pp. 67–91). Mohr Siebeck.
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    Theologie.” In <i>Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und
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    Untersuchungen zur Theologie. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022.'
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    <i>Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und Islam</i>, edited
    by Klaus von Stosch and Christiane Tietz, vol. 87, Mohr Siebeck, 2022, pp. 67–91.
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    in Judentum, Christentum und Islam, Mohr Siebeck, Tübingen, 2022, pp. 67–91.'
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    Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
    Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots</i>.
    Universität Bielefeld ; 2022.'
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    A. (2022). <i>Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
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    Fortbildungsangebots</i>. Universität Bielefeld .'
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    Grüter, and Antonia Weber. <i>Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
    zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
    interdisziplinären Fortbildungsangebots</i>. Bielefeld: Universität Bielefeld
    , 2022.'
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    <i>Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
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  mla: 'Lütje-Klose, Birgit, et al. <i>Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
    zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
    interdisziplinären Fortbildungsangebots</i>. Universität Bielefeld , 2022.'
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    Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
    Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots, Universität
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