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- first_name: Birgit
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ama: 'Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J, Neumann P, Grüter S, Weber A. Abschlussbericht:
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots.
Universität Bielefeld ; 2022.'
apa: 'Lütje-Klose, B., Wild, E., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., & Weber,
A. (2022). Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären
Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld .'
bibtex: '@book{Lütje-Klose_Wild_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_2022, place={Bielefeld},
title={Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots},
publisher={Universität Bielefeld }, author={Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke
and Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia},
year={2022} }'
chicago: 'Lütje-Klose, Birgit, Elke Wild, Julia Gorges, Phillip Neumann, Sandra
Grüter, and Antonia Weber. Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
interdisziplinären Fortbildungsangebots. Bielefeld: Universität Bielefeld
, 2022.'
ieee: 'B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, and A. Weber,
Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots.
Bielefeld: Universität Bielefeld , 2022.'
mla: 'Lütje-Klose, Birgit, et al. Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
interdisziplinären Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld , 2022.'
short: 'B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, A. Weber, Abschlussbericht:
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots, Universität
Bielefeld , Bielefeld, 2022.'
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Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots'
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ama: Süßmann J. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia
Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn.; 2022.
apa: Süßmann, J. (2022). Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung
der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der
Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn.
bibtex: '@book{Süßmann_2022, place={Paderborn}, title={Gegenreformation und verpaßte
Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im
17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen
Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn}, author={Süßmann,
Johannes}, year={2022} }'
chicago: Süßmann, Johannes. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung
der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der
Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022.
ieee: J. Süßmann, Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der
Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022.
mla: Süßmann, Johannes. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung
der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der
Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. 2022.
short: J. Süßmann, Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia
Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn, Paderborn, 2022.
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title: Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana
1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für
die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am
13. April 2022 in Paderborn
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ama: 'Kokew SM. ‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten. In: Kiesel D, Ferrari C, eds. Toleranz. Vol 5.
Erlanger Philosophie-Kolloquium ORIENT UND OKZIDENT. ; 2022:87-108. doi:10.5771/9783465145905-87'
apa: Kokew, S. M. (2022). ‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten. In D. Kiesel & C. Ferrari (Eds.), Toleranz
(Vol. 5, pp. 87–108). https://doi.org/10.5771/9783465145905-87
bibtex: '@inbook{Kokew_2022, place={Frankfurt a. M.}, series={Erlanger Philosophie-Kolloquium
ORIENT UND OKZIDENT}, title={‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten}, volume={5}, DOI={10.5771/9783465145905-87},
booktitle={Toleranz}, author={Kokew, Stephan Matthias}, editor={Kiesel, Dagmar
and Ferrari, Cleophea}, year={2022}, pages={87–108}, collection={Erlanger Philosophie-Kolloquium
ORIENT UND OKZIDENT} }'
chicago: Kokew, Stephan Matthias. “‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘.
Toleranzkonzeptionen in islamischen Kontexten.” In Toleranz, edited by
Dagmar Kiesel and Cleophea Ferrari, 5:87–108. Erlanger Philosophie-Kolloquium
ORIENT UND OKZIDENT. Frankfurt a. M., 2022. https://doi.org/10.5771/9783465145905-87.
ieee: S. M. Kokew, “‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten,” in Toleranz, vol. 5, D. Kiesel and C. Ferrari,
Eds. Frankfurt a. M., 2022, pp. 87–108.
mla: Kokew, Stephan Matthias. “‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten.” Toleranz, edited by Dagmar Kiesel and Cleophea
Ferrari, vol. 5, 2022, pp. 87–108, doi:10.5771/9783465145905-87.
short: 'S.M. Kokew, in: D. Kiesel, C. Ferrari (Eds.), Toleranz, Frankfurt a. M.,
2022, pp. 87–108.'
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title: ‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen in islamischen
Kontexten
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- first_name: Stephan Matthias
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ama: 'Kokew SM. Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context: The Example of
Mājid al-Gharbāwī. In: El Kaisy-Friemuth M, Hajatpour R, Abdel Rahem M, eds. Rationalität
in Der Islamischen Theologie. Band II: Die Moderne. ; 2022:315–333. doi:10.1515/9783110588590-015'
apa: 'Kokew, S. M. (2022). Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context: The
Example of Mājid al-Gharbāwī. In M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, & M.
Abdel Rahem (Eds.), Rationalität in der Islamischen Theologie. Band II: Die
Moderne (pp. 315–333). https://doi.org/10.1515/9783110588590-015'
bibtex: '@inbook{Kokew_2022, place={Berlin/Boston}, title={Demanding Tolerance in
a Middle Eastern Context: The Example of Mājid al-Gharbāwī}, DOI={10.1515/9783110588590-015},
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Stephan Matthias}, editor={El Kaisy-Friemuth, Maha and Hajatpour, Reza and Abdel
Rahem, Mohammed}, year={2022}, pages={315–333} }'
chicago: 'Kokew, Stephan Matthias. “Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context:
The Example of Mājid al-Gharbāwī.” In Rationalität in Der Islamischen Theologie.
Band II: Die Moderne, edited by Maha El Kaisy-Friemuth, Reza Hajatpour, and
Mohammed Abdel Rahem, 315–333. Berlin/Boston, 2022. https://doi.org/10.1515/9783110588590-015.'
ieee: 'S. M. Kokew, “Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context: The Example
of Mājid al-Gharbāwī,” in Rationalität in der Islamischen Theologie. Band II:
Die Moderne, M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, and M. Abdel Rahem, Eds.
Berlin/Boston, 2022, pp. 315–333.'
mla: 'Kokew, Stephan Matthias. “Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context:
The Example of Mājid al-Gharbāwī.” Rationalität in Der Islamischen Theologie.
Band II: Die Moderne, edited by Maha El Kaisy-Friemuth et al., 2022, pp. 315–333,
doi:10.1515/9783110588590-015.'
short: 'S.M. Kokew, in: M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, M. Abdel Rahem (Eds.),
Rationalität in Der Islamischen Theologie. Band II: Die Moderne, Berlin/Boston,
2022, pp. 315–333.'
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title: 'Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context: The Example of Mājid al-Gharbāwī'
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year: '2022'
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abstract:
- lang: eng
text: One of the most powerful events in the still young 21st century is certainly
the outbreak of the coronavirus and the following COVID-19 pandemic. Massive economic
as well as social distress caused worldwide devastation. In Germany, not only
stores, factories, cultural facilities were closed, but also – for the first time
in history – schools were closed nationwide. Closed working sites and vocational
schools, as well as working sites, which remained open due to their systemic relevance,
led to so far unknown challenges in Germany’s vocational education system. A very
good example are the dual apprenticeships, such as trained retail salesman, which
were only partially affected by closures. The main goal of education policy was
to compensate personal communication and interaction via digital media. This article’s
main aim is to reveal the strategies vocational schools have developed to overcome
the challenges they had to face because of the pandemic.
author:
- first_name: Christian
full_name: Sommer, Christian
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last_name: Sommer
- first_name: Daniela
full_name: Szczesny, Daniela
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last_name: Szczesny
citation:
ama: 'Sommer C, Szczesny D. Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in
und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie. In: Heisler
D, Meier JA, eds. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern. ; 2022:329-348. doi:10.3278/9783763972579'
apa: Sommer, C., & Szczesny, D. (2022). Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.
In D. Heisler & J. A. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern. (pp. 329–348). https://doi.org/10.3278/9783763972579
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zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.},
DOI={10.3278/9783763972579},
booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen
für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern.}, author={Sommer, Christian and Szczesny, Daniela}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg A.}, year={2022}, pages={329–348} }'
chicago: Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.”
In Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 329–48, 2022.
https://doi.org/10.3278/9783763972579.
ieee: C. Sommer and D. Szczesny, “Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur
Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.,”
in Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., D. Heisler and J. A. Meier, Eds. 2022, pp. 329–348.
mla: Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.”
Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 2022, pp. 329–48,
doi:10.3278/9783763972579.
short: 'C. Sommer, D. Szczesny, in: D. Heisler, J.A. Meier (Eds.), Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern., 2022, pp. 329–348.'
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- COVID-19
- Digitalization
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die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
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ama: 'Müller I. Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum islamistischen
Terror der Gegenwart in “Das Dorf” des algerischen Autors Boualem Sansal". In:
Auteri L, Barrale N, Di Bella A, eds. Akten des XIV. Kongresses der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik
- Beihefte. Vol 4. Jahrbuch für Internationale Germanistik in transkultureller
Perspektive, Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik
(IVG), Beiheft 4: Kanon, Weltliteratur und Transkulturalität. Peter Lang Verlag;
2022:11. doi:10.3726/b19958'
apa: Müller, I. (2022). Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie
zum islamistischen Terror der Gegenwart in “Das Dorf” des algerischen Autors Boualem
Sansal". In L. Auteri, N. Barrale, & A. Di Bella (Eds.), Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch
für Internationale Germanistik - Beihefte (Vol. 4, p. 11). Peter Lang Verlag.
https://doi.org/10.3726/b19958
bibtex: '@inproceedings{Müller_2022, place={Bern, Berlin, Bruxelles}, series={Jahrbuch
für Internationale Germanistik in transkultureller Perspektive, Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Beiheft 4: Kanon,
Weltliteratur und Transkulturalität.}, title={Transareales Gedenken an genozidale
Geschichte in Analogie zum islamistischen Terror der Gegenwart in “Das Dorf” des
algerischen Autors Boualem Sansal"}, volume={4}, DOI={10.3726/b19958},
booktitle={Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik
(IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte}, publisher={Peter
Lang Verlag}, author={Müller, Inez}, editor={Auteri, Laura and Barrale, Natatsciaascia
and Di Bella, Arianna}, year={2022}, pages={11}, collection={Jahrbuch für Internationale
Germanistik in transkultureller Perspektive, Akten des XIV. Kongresses der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG), Beiheft 4: Kanon, Weltliteratur und Transkulturalität.}
}'
chicago: 'Müller, Inez. “Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie
zum islamistischen Terror der Gegenwart in ‘Das Dorf’ des algerischen Autors Boualem
Sansal".” In Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für
Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte,
edited by Laura Auteri, Natatsciaascia Barrale, and Arianna Di Bella, 4:11. Jahrbuch
für Internationale Germanistik in transkultureller Perspektive, Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Beiheft 4: Kanon,
Weltliteratur und Transkulturalität. Bern, Berlin, Bruxelles: Peter Lang Verlag,
2022. https://doi.org/10.3726/b19958.'
ieee: 'I. Müller, “Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum
islamistischen Terror der Gegenwart in ‘Das Dorf’ des algerischen Autors Boualem
Sansal",” in Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für
Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte,
2022, vol. 4, p. 11, doi: 10.3726/b19958.'
mla: Müller, Inez. “Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum
islamistischen Terror der Gegenwart in ‘Das Dorf’ des algerischen Autors Boualem
Sansal".” Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik
(IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte, edited
by Laura Auteri et al., vol. 4, Peter Lang Verlag, 2022, p. 11, doi:10.3726/b19958.
short: 'I. Müller, in: L. Auteri, N. Barrale, A. Di Bella (Eds.), Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch
für Internationale Germanistik - Beihefte, Peter Lang Verlag, Bern, Berlin, Bruxelles,
2022, p. 11.'
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- Holocaust
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Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG),
Beiheft 4: Kanon, Weltliteratur und Transkulturalität.'
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title: Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum islamistischen
Terror der Gegenwart in "Das Dorf" des algerischen Autors Boualem Sansal"
type: conference
user_id: '26755'
volume: 4
year: '2022'
...
---
_id: '34071'
abstract:
- lang: ger
text: Zahlreiche Marken verstärken durch den Einsatz von entsprechenden Namen sowie
gestalterischen Zusätzen potenziell Geschlechterstereotype. Dieses Modell sensibilisiert
dafür und regt zu einer Auseinandersetzung an.
article_type: original
author:
- first_name: Alexander
full_name: Dübbert, Alexander
id: '44613'
last_name: Dübbert
orcid: 0009-0002-4063-801X
- first_name: Alexander
full_name: Kuhnau, Alexander
last_name: Kuhnau
citation:
ama: Dübbert A, Kuhnau A. Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype in Markennamen
entdecken. Praxis Deutsch. 2022;296:32-37.
apa: Dübbert, A., & Kuhnau, A. (2022). Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype
in Markennamen entdecken. Praxis Deutsch, 296, 32–37.
bibtex: '@article{Dübbert_Kuhnau_2022, title={Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype
in Markennamen entdecken}, volume={296}, journal={Praxis Deutsch}, publisher={Friedrich
Verlag}, author={Dübbert, Alexander and Kuhnau, Alexander}, year={2022}, pages={32–37}
}'
chicago: 'Dübbert, Alexander, and Alexander Kuhnau. “Langhaarmädchen und Seinz.
Geschlechterstereotype in Markennamen entdecken.” Praxis Deutsch 296 (2022):
32–37.'
ieee: A. Dübbert and A. Kuhnau, “Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype
in Markennamen entdecken,” Praxis Deutsch, vol. 296, pp. 32–37, 2022.
mla: Dübbert, Alexander, and Alexander Kuhnau. “Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype
in Markennamen entdecken.” Praxis Deutsch, vol. 296, Friedrich Verlag,
2022, pp. 32–37.
short: A. Dübbert, A. Kuhnau, Praxis Deutsch 296 (2022) 32–37.
date_created: 2022-11-14T09:49:15Z
date_updated: 2025-05-20T09:12:26Z
department:
- _id: '115'
intvolume: ' 296'
language:
- iso: ger
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- url: https://www.friedrich-verlag.de/deutsch/sprachgebrauch/langhaarmadchen-und-seinz-13525
page: 32-37
publication: Praxis Deutsch
publication_status: published
publisher: Friedrich Verlag
status: public
title: Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype in Markennamen entdecken
type: journal_article
user_id: '44613'
volume: 296
year: '2022'
...
---
_id: '51608'
author:
- first_name: Jasmin
full_name: Degeling, Jasmin
id: '99176'
last_name: Degeling
- first_name: Philipp
full_name: Hohmann, Philipp
last_name: Hohmann
citation:
ama: 'Degeling J, Hohmann P. Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit mit Lauren
Berlant. Texte zur Kunst. 2022;32(126):153–157.'
apa: 'Degeling, J., & Hohmann, P. (2022). Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit
mit Lauren Berlant. Texte zur Kunst, 32(126), 153–157.'
bibtex: '@article{Degeling_Hohmann_2022, title={Theoriepolitiken des Überlebens:
Trauerarbeit mit Lauren Berlant}, volume={32}, number={126}, journal={Texte zur
Kunst}, author={Degeling, Jasmin and Hohmann, Philipp}, year={2022}, pages={153–157}
}'
chicago: 'Degeling, Jasmin, and Philipp Hohmann. “Theoriepolitiken des Überlebens:
Trauerarbeit mit Lauren Berlant.” Texte zur Kunst 32, no. 126 (2022): 153–157.'
ieee: 'J. Degeling and P. Hohmann, “Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit
mit Lauren Berlant,” Texte zur Kunst, vol. 32, no. 126, pp. 153–157, 2022.'
mla: 'Degeling, Jasmin, and Philipp Hohmann. “Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit
mit Lauren Berlant.” Texte zur Kunst, vol. 32, no. 126, 2022, pp. 153–157.'
short: J. Degeling, P. Hohmann, Texte zur Kunst 32 (2022) 153–157.
date_created: 2024-02-20T14:25:22Z
date_updated: 2026-02-23T12:25:31Z
department:
- _id: '656'
extern: '1'
intvolume: ' 32'
issue: '126'
language:
- iso: ger
page: 153–157
publication: Texte zur Kunst
publication_identifier:
issn:
- 0940-9459
publication_status: published
status: public
title: 'Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit mit Lauren Berlant'
type: journal_article
user_id: '14972'
volume: 32
year: '2022'
...
---
_id: '50019'
abstract:
- lang: eng
text: In the COVID-19 pandemic, schooling systems across all levels have been forced
into remote teaching dramatically and massively. It is critical to examine how
education practitioners and students have responded to the goals and practices
of schooling, and the progress of education equity issues in educational institutions
against the background of such significant social change. Therefore, this article
first focuses on the controversy of equity in the policy of citizen mobilization
in times of pandemic, to underline the errors of different pandemic measures.
Second, scrutinize the challenges faced by group differences in schooling in the
context of the current pandemic from the angle of educational equity. Finally,
we urge schooling systems to introduce the principle of inclusion of group differences
from the very beginning of education provision. By so doing, the existing conditions
of group differences can be recognized and the rights of different groups can
be supported.
author:
- first_name: Shu-Min
full_name: Chen, Shu-Min
last_name: Chen
- first_name: Liang-Wen
full_name: Lin-Januszewski, Liang-Wen
id: '83883'
last_name: Lin-Januszewski
citation:
ama: Chen S-M, Lin-Januszewski L-W. 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討. 教育研究月刊. 2022;344(344):051-071.
doi:10.53106/168063602022120344004
apa: Chen S.-M., & Lin-Januszewski L.-W. (2022). 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討. 教育研究月刊,
344(344), 051–071. https://doi.org/10.53106/168063602022120344004
bibtex: '@article{Chen_Lin-Januszewski_2022, title={疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討}, volume={344},
DOI={10.53106/168063602022120344004},
number={344}, journal={教育研究月刊}, publisher={Angle Publishing Co., Ltd.}, author={Chen
Shu-Min and Lin-Januszewski Liang-Wen}, year={2022}, pages={051–071} }'
chicago: 'Chen Shu-Min, and Lin-Januszewski Liang-Wen. “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討.”
教育研究月刊 344, no. 344 (2022): 051–071. https://doi.org/10.53106/168063602022120344004.'
ieee: 'Chen S.-M. and Lin-Januszewski L.-W., “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討,” 教育研究月刊, vol.
344, no. 344, pp. 051–071, 2022, doi: 10.53106/168063602022120344004.'
mla: Chen Shu-Min, and Lin-Januszewski Liang-Wen. “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討.” 教育研究月刊,
vol. 344, no. 344, Angle Publishing Co., Ltd., 2022, pp. 051–71, doi:10.53106/168063602022120344004.
short: Chen S.-M., Lin-Januszewski L.-W., 教育研究月刊 344 (2022) 051–071.
date_created: 2023-12-21T11:06:50Z
date_updated: 2026-03-09T12:32:22Z
department:
- _id: '477'
doi: 10.53106/168063602022120344004
intvolume: ' 344'
issue: '344'
language:
- iso: chi
page: 051-071
publication: 教育研究月刊
publication_identifier:
issn:
- 1680-6360
- 1680-6360
publication_status: published
publisher: Angle Publishing Co., Ltd.
status: public
title: 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討
type: journal_article
user_id: '14972'
volume: 344
year: '2022'
...
---
_id: '57066'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
id: '17386'
last_name: Schuster
citation:
ama: Schuster B-M. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren. Überlegungen
zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag im Rahmen des
27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28. September
2022.; 2022.
apa: Schuster, B.-M. (2022). Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022.
bibtex: '@book{Schuster_2022, title={Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022}, author={Schuster, Britt-Marie}, year={2022} }'
chicago: Schuster, Britt-Marie. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022, 2022.
ieee: B.-M. Schuster, Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022. 2022.
mla: Schuster, Britt-Marie. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022. 2022.
short: B.-M. Schuster, Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:36:32Z
date_updated: 2024-11-13T16:05:52Z
department:
- _id: '745'
language:
- iso: ger
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren. Überlegungen zu einem
Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag im Rahmen des 27. Deutschen
Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28. September 2022
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57068'
abstract:
- lang: ger
text: "Eine der grundlegenden Funktionen von Zeitungstexten ist das Berichten über
einen bestimmten\r\nSachverhalt oder ein Ereignis. Diese Berichtshandlungen werden
dabei häufig von regelmäßig\r\nwiederkehrenden Sprachhandlungen begleitet, die
vor allem der Gewährleistung der Textsorte,\r\nSicherung von Kohärenz des Mediums,
Reflektion von Glaubwürdigkeit/Verbürgtheit der Quellen\r\nsowie der Aufforderung
zur Meinungsbildung dienen. Diese Nebenprädikationen bleiben stets\r\nerhalten,
unabhängig von dem je aktuellen und sich ändernden Nachrichteninhalt.\r\nAusgehend
von der Hypothese, dass für standardisierte Sprachhandlungen standardisierte\r\n(formelhafte)
sprachliche Realisierungen bestehen oder entwickelt werden, werden für das Korpus\r\nZeitungstexte
(Teilkorpus „Manuelle Annotation“ vgl. https://www.uni-\r\npaderborn.de/forschungsprojekte/tevo/projekt/korpora)
diese Nebenprädikationen als mögliche\r\nformelhafte Verbindungen manuell annotiert
und auf lexikalische, grammatische und/oder\r\nsemantische Muster hin analysiert.
Ziel dieses Vorgehens ist, musterhafte (komplexe) Strukturen zu\r\nermitteln und
einer (teil-)automatisierten Annotation zuzuführen. Die Validierung der ermittelten\r\nmusterhaften
Strukturen erfolgt anhand des Gesamtkorpus der im Projekt digitalisierten\r\nZeitungsausgaben.\r\nNeben
der Darstellung dieses Vorgehens und seiner Ergebnisse sollen anhand der aus dem\r\nGesamtkorpus
gewonnenen Belege Entwicklungstendenzen aufgezeigt und in ihrem historischen\r\nKontext
analysiert werden."
author:
- first_name: Frauke
full_name: Thielert, Frauke
last_name: Thielert
- first_name: Christopher
full_name: Georgi, Christopher
id: '78730'
last_name: Georgi
citation:
ama: Thielert F, Georgi C. Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen
Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag
im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn.; 2022.
apa: Thielert, F., & Georgi, C. (2022). Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn.
bibtex: '@book{Thielert_Georgi_2022, title={Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn}, author={Thielert, Frauke and Georgi, Christopher},
year={2022} }'
chicago: Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn, 2022.
ieee: F. Thielert and C. Georgi, Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der
manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.
Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn. 2022.
mla: Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn. 2022.
short: F. Thielert, C. Georgi, Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen
Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag
im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:40:03Z
date_updated: 2024-11-13T16:09:59Z
department:
- _id: '745'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/tevo/images_and_files/Formelhafte_Sprache.pdf
oa: '1'
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen Annotation zur (teil-)
automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops
"Von der Oberfläche zum Muster" vom 22.–23.03.2022 in Paderborn
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57067'
author:
- first_name: Frauke
full_name: Thielert, Frauke
last_name: Thielert
citation:
ama: Thielert F. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022.; 2022.
apa: Thielert, F. (2022). Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022.
bibtex: '@book{Thielert_2022, title={Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung
“Forschungsorientierung im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni
2022}, author={Thielert, Frauke}, year={2022} }'
chicago: Thielert, Frauke. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022, 2022.
ieee: F. Thielert, Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022. 2022.
mla: Thielert, Frauke. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022. 2022.
short: F. Thielert, Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:38:05Z
date_updated: 2024-11-13T16:10:15Z
department:
- _id: '745'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/tevo/images_and_files/Forschungsorientierung_2022.pdf
oa: '1'
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung "Forschungsorientierung im Master
Linguistik" an der Universität Paderborn, Juni 2022
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57081'
abstract:
- lang: eng
text: Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, wie die protestantische Leichenpredigt
und die erbauliche Prosaschrift des 17. Jahrhunderts als Textsorten beschrieben
werden können. Inhaltlich begibt sich die Arbeit auf die Suche nach Merkmalen
dieser erbaulichen Textsorten, die sich musterhaft an der Textoberfläche zeigen,
aber Rückschlüsse auf die funktionale, thematische, soziale, stilistische und
intertextuelle Dimension von Texten erlauben. Methodisch wird ein Mixed-Methods-Ansatz
verfolgt, der quantitative Analysen und qualitative Auswertungen kombiniert. Muster,
die automatisiert an der sprachlichen Oberfläche greifbar sind, werden in der
Breite erhoben und statistisch ausgewertet. Die Arbeit stützt sich wesentlich
auf theoretische Grundlagen der Textsortenlinguistik ebenso wie auf bereits vorhandene
Forschungsergebnisse der historischen Linguistik zu den Mustern erbaulicher Textsorten.
Die Untersuchungen erfolgen korpusvergleichend, sowohl in Bezug auf die betrachteten
erbaulichen Textsorten als auch in Hinblick auf ein Referenzkorpus aus diversen
Textsorten. Auf diese Weise können statistisch fundierte Ergebnisse auf breiter
Korpusgrundlage gewonnen werden. Zugrunde liegen die Korpora des Deutschen Textarchivs.
Die Arbeit versteht sich als Beitrag zu einer text- und korpuslinguistischen Methodik,
um historische Textsorten in ihrer Musterhaftigkeit zu erschließen und diese Muster
hinsichtlich ihrer kontextuellen Aussagekraft, ihrer Bewirkungsfunktionen und
folglich kulturanalytisch einzuordnen. Mit der Erbauungsliteratur des 17. Jhs.
wird ein Genre in den Blick genommen, das die Stärkung und Weisung der Christen
und der christlichen Gemeinde zum Ziel hatte und damit einen festen Sitz im Leben
aller gesellschaftlichen Schichten einnahm. Ihre Bedeutung für die Kultur- und
Sprachgeschichte kann daher kaum überschätzt werden.
- lang: eng
text: 'This thesis inquires about the characteristics of two 17th c. German devotional
text types: the Protestant funeral sermon and the prose devotional writing. The
work sets out to discover linguistic and visual patterns which appear at the textual
surface but which allow conclusions about the functional, thematical, social,
stylistic, and intertextual dimension of texts. Methodologically, the study pursues
a mixed-methods approach combining quantitative analyses and qualitative assesment.
Patterns which are tangible from the textual surface by automatic methods are
broadly extracted and statistically analyzed. The study is based on the theoretical
discourse of text type linguistics as well as on results from historical linguistics
on the patterns of devotional text types. Analyses are performed comparing corpora
of the two devotional text types with each other as well as with a reference corpus
of various text types. This way, statistically founded results can be obtained
on a broad corpus basis. The corpora are obtained from the German Text Archive.The
thesis contributes to a text- and corpus-linguistic methodology to capture textual
patterns of historical text types, their informative value about contextual factors
and their cultural significance. With the focus on devotional literature of the
17th century the study sheds light on a genre which, in its time, aimed at strengthening
and instructing Christians and the Christian community and with this, had a firm
place in the lives of all social classes. Thus, its significance for German cultural
and linguistic history can hardly be overestimated.'
author:
- first_name: Susanne
full_name: Haaf-Dumont, Susanne
last_name: Haaf-Dumont
citation:
ama: 'Haaf-Dumont S. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University; 2022.
doi:10.17619/UNIPB/1-1989'
apa: 'Haaf-Dumont, S. (2022). Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des
Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift
und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989'
bibtex: '@book{Haaf-Dumont_2022, place={Paderborn}, title={Die Musterhaftigkeit
erbaulicher Textsorten des Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung
der erbaulichen Prosaschrift und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts},
DOI={10.17619/UNIPB/1-1989},
publisher={LibreCat University}, author={Haaf-Dumont, Susanne}, year={2022} }'
chicago: 'Haaf-Dumont, Susanne. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des
Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift
und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. Paderborn: LibreCat
University, 2022. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989.'
ieee: 'S. Haaf-Dumont, Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. Paderborn: LibreCat University,
2022.'
mla: 'Haaf-Dumont, Susanne. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University, 2022,
doi:10.17619/UNIPB/1-1989.'
short: 'S. Haaf-Dumont, Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts, LibreCat University, Paderborn,
2022.'
date_created: 2024-11-13T19:44:35Z
date_updated: 2024-11-13T19:50:58Z
department:
- _id: '745'
doi: 10.17619/UNIPB/1-1989
extern: '1'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989
oa: '1'
page: '525'
place: Paderborn
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
publisher: LibreCat University
status: public
supervisor:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
id: '17386'
last_name: Schuster
- first_name: Joachim
full_name: Scharloth, Joachim
last_name: Scharloth
title: 'Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen: Eine quantitativ-qualitative
Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der evangelischen Leichenpredigt des
17. Jahrhunderts'
type: dissertation
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '54311'
author:
- first_name: Richard
full_name: Janus, Richard
id: '31047'
last_name: Janus
orcid: https://orcid.org/0009-0006-0365-4546
citation:
ama: 'Janus R. Kremers, Hermann (1860-1934). In: Bauks. ; 2022.'
apa: Janus, R. (2022). Kremers, Hermann (1860-1934). In Bauks.
bibtex: '@inbook{Janus_2022, title={Kremers, Hermann (1860-1934)}, booktitle={Bauks},
author={Janus, Richard}, year={2022} }'
chicago: Janus, Richard. “Kremers, Hermann (1860-1934).” In Bauks, 2022.
ieee: R. Janus, “Kremers, Hermann (1860-1934),” in Bauks, 2022.
mla: Janus, Richard. “Kremers, Hermann (1860-1934).” Bauks, 2022.
short: 'R. Janus, in: Bauks, 2022.'
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- _id: '36'
- _id: '20'
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language:
- iso: eng
publication: Bauks
status: public
title: Kremers, Hermann (1860-1934)
type: encyclopedia_article
user_id: '31047'
year: '2022'
...
---
_id: '34703'
abstract:
- lang: eng
text: 'One of the many purposes for which social robots are designed is
education, and there have been many attempts to systematize their potential in
this field. What these attempts have in common is the recognition that learning
can be supported in a variety of ways because a learner can be engaged in different
activities that foster learning. Up to now, three roles have been proposed when
designing these activities for robots: as a teacher or tutor, a learning peer,
or a novice. Current research proposes that deciding in favor of one role over
another depends on the content or preferred pedagogical form. However, the design
of activities changes not only the content of learning, but also the nature of
a human–robot social relationship. This is particularly important in language
acquisition, which has been recognized as a social endeavor. The following review
aims to specify the differences in human–robot social relationships when children
learn language through interacting with a social robot. After proposing categories
for comparing these different relationships, we review established and more specific,
innovative roles that a robot can play in language-learning scenarios. This follows
Mead’s (1946) theoretical approach proposing that social
roles are performed in interactive acts. These acts are crucial for learning,
because not only can they shape the social environment of learning but also engage
the learner to different degrees. We specify the degree of engagement by referring
to Chi’s (2009) progression of learning activities that
range from active, constructive, toward interactive with the latter fostering
deeper learning. Taken together, this approach enables us to compare and evaluate
different human–robot social relationships that arise when applying a robot in
a particular social role.'
author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Nicole
full_name: Altvater-Mackensen, Nicole
last_name: Altvater-Mackensen
- first_name: Nathan
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- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
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last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Adriana
full_name: Hanulíková, Adriana
last_name: Hanulíková
citation:
ama: Rohlfing K, Altvater-Mackensen N, Caruana N, et al. Social/dialogical roles
of social robots in supporting children’s learning of language and literacy—A
review and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI.
2022;9. doi:10.3389/frobt.2022.971749
apa: Rohlfing, K., Altvater-Mackensen, N., Caruana, N., van den Berghe, R., Bruno,
B., Tolksdorf, N. F., & Hanulíková, A. (2022). Social/dialogical roles of
social robots in supporting children’s learning of language and literacy—A review
and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI, 9.
https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749
bibtex: '@article{Rohlfing_Altvater-Mackensen_Caruana_van den Berghe_Bruno_Tolksdorf_Hanulíková_2022,
title={Social/dialogical roles of social robots in supporting children’s learning
of language and literacy—A review and analysis of innovative roles}, volume={9},
DOI={10.3389/frobt.2022.971749},
journal={Frontiers in Robotics and AI}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Rohlfing,
Katharina and Altvater-Mackensen, Nicole and Caruana, Nathan and van den Berghe,
Rianne and Bruno, Barbara and Tolksdorf, Nils Frederik and Hanulíková, Adriana},
year={2022} }'
chicago: Rohlfing, Katharina, Nicole Altvater-Mackensen, Nathan Caruana, Rianne
van den Berghe, Barbara Bruno, Nils Frederik Tolksdorf, and Adriana Hanulíková.
“Social/Dialogical Roles of Social Robots in Supporting Children’s Learning of
Language and Literacy—A Review and Analysis of Innovative Roles.” Frontiers
in Robotics and AI 9 (2022). https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749.
ieee: 'K. Rohlfing et al., “Social/dialogical roles of social robots in supporting
children’s learning of language and literacy—A review and analysis of innovative
roles,” Frontiers in Robotics and AI, vol. 9, 2022, doi: 10.3389/frobt.2022.971749.'
mla: Rohlfing, Katharina, et al. “Social/Dialogical Roles of Social Robots in Supporting
Children’s Learning of Language and Literacy—A Review and Analysis of Innovative
Roles.” Frontiers in Robotics and AI, vol. 9, Frontiers Media SA, 2022,
doi:10.3389/frobt.2022.971749.
short: K. Rohlfing, N. Altvater-Mackensen, N. Caruana, R. van den Berghe, B. Bruno,
N.F. Tolksdorf, A. Hanulíková, Frontiers in Robotics and AI 9 (2022).
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department:
- _id: '749'
doi: 10.3389/frobt.2022.971749
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keyword:
- Artificial Intelligence
- Computer Science Applications
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Robotics and AI
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issn:
- 2296-9144
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
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status: public
title: Social/dialogical roles of social robots in supporting children’s learning
of language and literacy—A review and analysis of innovative roles
type: journal_article
user_id: '43289'
volume: 9
year: '2022'
...
---
_id: '30952'
abstract:
- lang: eng
text: In child-robot interaction research, many studies pursue the goal to support
children's language development. While research in human-human interaction suggests
that changing human partners during children's language learning can reduce their
recall performance of the learning content, little is known whether a change in
social robots as interaction partners influence children's learning in the same
way. In this paper, we present findings from a word learning study, in which we
changed the robotic partner for one group of children while the other group interacted
with the same robot. Contrary to work with human social partners, we found that
children did not retrieve words differently when interacting with different humanoid
robots as their social interaction partners.
author:
- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
id: '43289'
last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Dirk
full_name: Hönemann, Dirk
last_name: Hönemann
- first_name: Franziska E.
full_name: Viertel, Franziska E.
last_name: Viertel
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Tolksdorf NF, Hönemann D, Viertel FE, Rohlfing K. Who is that?! Does Changing
the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language Learning?
In: Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction. ; 2022:1069-1074. doi:10.5555/3523760.3523937'
apa: Tolksdorf, N. F., Hönemann, D., Viertel, F. E., & Rohlfing, K. (2022).
Who is that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact
Preschoolers’Language Learning? Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International
Conference on Human-Robot Interaction, 1069–1074. https://doi.org/10.5555/3523760.3523937
bibtex: '@inproceedings{Tolksdorf_Hönemann_Viertel_Rohlfing_2022, title={Who is
that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?}, DOI={10.5555/3523760.3523937},
booktitle={Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction}, author={Tolksdorf, Nils Frederik and Hönemann, Dirk and Viertel,
Franziska E. and Rohlfing, Katharina}, year={2022}, pages={1069–1074} }'
chicago: Tolksdorf, Nils Frederik, Dirk Hönemann, Franziska E. Viertel, and Katharina
Rohlfing. “Who Is That?! Does Changing the Robot as a Learning Companion
Impact Preschoolers’Language Learning?” In Proceedings of the 2022 ACM/IEEE
International Conference on Human-Robot Interaction, 1069–74, 2022. https://doi.org/10.5555/3523760.3523937.
ieee: 'N. F. Tolksdorf, D. Hönemann, F. E. Viertel, and K. Rohlfing, “Who is that?!
Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?,” in Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on
Human-Robot Interaction, Sapporo Hokkaido, Japan, 2022, pp. 1069–1074, doi:
10.5555/3523760.3523937.'
mla: Tolksdorf, Nils Frederik, et al. “Who Is That?! Does Changing the Robot
as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language Learning?” Proceedings
of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction,
2022, pp. 1069–74, doi:10.5555/3523760.3523937.
short: 'N.F. Tolksdorf, D. Hönemann, F.E. Viertel, K. Rohlfing, in: Proceedings
of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, 2022,
pp. 1069–1074.'
conference:
location: Sapporo Hokkaido, Japan
name: ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction
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page: 1069-1074
publication: Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction
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title: Who is that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?
type: conference
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year: '2022'
...
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_id: '56123'
author:
- first_name: Nicole
full_name: Priesching, Nicole
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last_name: Priesching
citation:
ama: 'Priesching N. Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin
(Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020. Rottenburger Jahrbuch für
Kirchengeschichte. 2022;41:371.'
apa: 'Priesching, N. (2022). Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte
Katholikin (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020. In Rottenburger
Jahrbuch für Kirchengeschichte (Vol. 41, p. 371).'
bibtex: '@article{Priesching_2022, title={Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann.
Frauenbewegte Katholikin (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020}, volume={41},
journal={Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte}, author={Priesching, Nicole},
year={2022}, pages={371} }'
chicago: 'Priesching, Nicole. “Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte
Katholikin (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020.” Rottenburger Jahrbuch
für Kirchengeschichte, 2022.'
ieee: 'N. Priesching, “Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin
(Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020,” Rottenburger Jahrbuch für
Kirchengeschichte, vol. 41. p. 371, 2022.'
mla: 'Priesching, Nicole. “Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin
(Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020.” Rottenburger Jahrbuch für
Kirchengeschichte, vol. 41, 2022, p. 371.'
short: N. Priesching, Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte 41 (2022) 371.
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publication: Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte
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title: 'Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin (Kleine bayerische
Biografien). Regensburg 2020'
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- first_name: Beate
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- first_name: Christoph
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last_name: Troike
orcid: 0009-0002-8606-3864
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ama: 'Flath B, Jacke C, Troike M. Transformational POP: Transitions, Breaks, and
Crises in Popular Music (Studies) – Introduction. In: Flath B, Jacke C, Troike M,
eds. Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music
(Studies). Vol 2. Vibes The IASPM D-A-CH Series. ; 2022:7-15.'
apa: 'Flath, B., Jacke, C., & Troike, M. (2022). Transformational POP: Transitions,
Breaks, and Crises in Popular Music (Studies) – Introduction. In B. Flath, C.
Jacke, & M. Troike (Eds.), Transformational POP: Transitions, Breaks,
and Crises in Popular Music (Studies) (Vol. 2, pp. 7–15).'
bibtex: '@inbook{Flath_Jacke_Troike_2022, series={Vibes The IASPM D-A-CH Series},
title={Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music
(Studies) – Introduction}, volume={2}, booktitle={Transformational POP: Transitions,
Breaks, and Crises in Popular Music (Studies)}, author={Flath, Beate and Jacke,
Christoph and Troike, Manuel}, editor={Flath, Beate and Jacke, Christoph and
Troike , Manuel }, year={2022}, pages={7–15}, collection={Vibes The IASPM D-A-CH
Series} }'
chicago: 'Flath, Beate, Christoph Jacke, and Manuel Troike. “Transformational POP:
Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies) – Introduction.” In
Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies),
edited by Beate Flath, Christoph Jacke, and Manuel Troike , 2:7–15. Vibes The
IASPM D-A-CH Series, 2022.'
ieee: 'B. Flath, C. Jacke, and M. Troike, “Transformational POP: Transitions, Breaks,
and Crises in Popular Music (Studies) – Introduction,” in Transformational
POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies), vol. 2, B.
Flath, C. Jacke, and M. Troike , Eds. 2022, pp. 7–15.'
mla: 'Flath, Beate, et al. “Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises
in Popular Music (Studies) – Introduction.” Transformational POP: Transitions,
Breaks, and Crises in Popular Music (Studies), edited by Beate Flath et al.,
vol. 2, 2022, pp. 7–15.'
short: 'B. Flath, C. Jacke, M. Troike, in: B. Flath, C. Jacke, M. Troike (Eds.),
Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies),
2022, pp. 7–15.'
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- _id: '36'
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- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
last_name: Flath
- first_name: 'Christoph '
full_name: 'Jacke, Christoph '
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- first_name: 'Manuel '
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last_name: 'Troike '
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- url: http://vibes-theseries.org/flath-jacke-troike-introduction/
page: 7-15
publication: 'Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music
(Studies)'
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- 2748-6389
publication_status: published
series_title: Vibes The IASPM D-A-CH Series
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title: 'Transformational POP: Transitions, Breaks, and Crises in Popular Music (Studies)
– Introduction'
type: book_chapter
user_id: '58896'
volume: 2
year: '2022'
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- lang: eng
text: BloKK-Post für das ZeKK, 05.08.2022
author:
- first_name: Sarah
full_name: Lebock, Sarah
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last_name: Lebock
citation:
ama: Lebock S. Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?”; 2022.
apa: Lebock, S. (2022). Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?”
bibtex: '@book{Lebock_2022, place={BloKK-Beitrag für das ZeKK}, title={Blogpost
“Und, was willst du später damit machen ...?”}, author={Lebock, Sarah}, year={2022}
}'
chicago: Lebock, Sarah. Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?”
BloKK-Beitrag für das ZeKK, 2022.
ieee: S. Lebock, Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?” BloKK-Beitrag
für das ZeKK, 2022.
mla: Lebock, Sarah. Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?”
2022.
short: S. Lebock, Blogpost “Und, was willst du später damit machen ...?,” BloKK-Beitrag
für das ZeKK, 2022.
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- url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2022/08/05/und-was-willst-du-dann-spaeter-damit-machen/
place: BloKK-Beitrag für das ZeKK
status: public
title: Blogpost "Und, was willst du später damit machen ...?"
type: misc
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year: '2022'
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_id: '57882'
author:
- first_name: Marc
full_name: Godau, Marc
last_name: Godau
citation:
ama: 'Godau M. Touch-Screen-Music. Eine postphänomenologische Perspektive auf ästhetische
Lern- und Bildungspraxis mit Musikapps auf Smarttechnologien. In: Ahlers M, Jörissen
B, Donner M, Wernicke C, eds. MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge
Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie. Olms; 2022:89–122.'
apa: Godau, M. (2022). Touch-Screen-Music. Eine postphänomenologische Perspektive
auf ästhetische Lern- und Bildungspraxis mit Musikapps auf Smarttechnologien.
In M. Ahlers, B. Jörissen, M. Donner, & C. Wernicke (Eds.), MusikmachDinge
im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie (pp.
89–122). Olms.
bibtex: '@inbook{Godau_2022, place={Hildesheim}, title={Touch-Screen-Music. Eine
postphänomenologische Perspektive auf ästhetische Lern- und Bildungspraxis mit
Musikapps auf Smarttechnologien}, booktitle={MusikmachDinge im Kontext. Forschungszugänge
zur Soziomaterialität von Musiktechnologie}, publisher={Olms}, author={Godau,
Marc}, editor={Ahlers, Michael and Jörissen, Benjamin and Donner, Martin and Wernicke,
Carsten}, year={2022}, pages={89–122} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Touch-Screen-Music. Eine Postphänomenologische Perspektive
Auf Ästhetische Lern- Und Bildungspraxis Mit Musikapps Auf Smarttechnologien.”
In MusikmachDinge Im Kontext. Forschungszugänge Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie,
edited by Michael Ahlers, Benjamin Jörissen, Martin Donner, and Carsten Wernicke,
89–122. Hildesheim: Olms, 2022.'
ieee: 'M. Godau, “Touch-Screen-Music. Eine postphänomenologische Perspektive auf
ästhetische Lern- und Bildungspraxis mit Musikapps auf Smarttechnologien,” in
MusikmachDinge im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie,
M. Ahlers, B. Jörissen, M. Donner, and C. Wernicke, Eds. Hildesheim: Olms, 2022,
pp. 89–122.'
mla: Godau, Marc. “Touch-Screen-Music. Eine Postphänomenologische Perspektive Auf
Ästhetische Lern- Und Bildungspraxis Mit Musikapps Auf Smarttechnologien.” MusikmachDinge
Im Kontext. Forschungszugänge Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie,
edited by Michael Ahlers et al., Olms, 2022, pp. 89–122.
short: 'M. Godau, in: M. Ahlers, B. Jörissen, M. Donner, C. Wernicke (Eds.), MusikmachDinge
Im Kontext. Forschungszugänge Zur Soziomaterialität von Musiktechnologie, Olms,
Hildesheim, 2022, pp. 89–122.'
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- _id: '131'
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- first_name: Michael
full_name: Ahlers, Michael
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- first_name: Benjamin
full_name: Jörissen, Benjamin
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page: 89–122
place: Hildesheim
publication: MusikmachDinge im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von
Musiktechnologie
publisher: Olms
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title: Touch-Screen-Music. Eine postphänomenologische Perspektive auf ästhetische
Lern- und Bildungspraxis mit Musikapps auf Smarttechnologien
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year: '2022'
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