--- _id: '29068' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: Eickelmann B. Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt. SchulVerwaltung NRW Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 2021;32(4):106-108. apa: Eickelmann, B. (2021). Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt. SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 32(4), 106–108. bibtex: '@article{Eickelmann_2021, title={Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt}, volume={32}, number={4}, journal={SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021}, pages={106–108} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt.” SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 32, no. 4 (2021): 106–8.' ieee: B. Eickelmann, “Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt,” SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, vol. 32, no. 4, pp. 106–108, 2021. mla: Eickelmann, Birgit. “Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt.” SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, vol. 32, no. 4, 2021, pp. 106–08. short: B. Eickelmann, SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 32 (2021) 106–108. date_created: 2021-12-20T13:22:04Z date_updated: 2022-01-06T06:58:45Z department: - _id: '462' intvolume: ' 32' issue: '4' language: - iso: ger page: 106-108 publication: SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement status: public title: Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt type: journal_article user_id: '50923' volume: 32 year: '2021' ... --- _id: '29069' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach. PlanBD #2 Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt. Published online 2021.' apa: 'Eickelmann, B. (2021). Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach. PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt.' bibtex: '@article{Eickelmann_2021, title={Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach}, journal={PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach.” PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt, 2021.' ieee: 'B. Eickelmann, “Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach,” PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt, 2021.' mla: 'Eickelmann, Birgit. “Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach.” PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt, 2021.' short: 'B. Eickelmann, PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt (2021).' date_created: 2021-12-20T13:24:24Z date_updated: 2022-01-06T06:58:45Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: 'PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt' related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.forumbd.de/blog/re-definition-der-digitalisierungsbezogenen-schulleitungsfunktionen-in-der-pandemie-zeit-und-danach/ status: public title: Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach type: journal_article user_id: '50923' year: '2021' ... --- _id: '29070' author: - first_name: Julia full_name: Gerick, Julia last_name: Gerick - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Barbara full_name: Feldmann, Barbara last_name: Feldmann - first_name: Anne full_name: Rothärmel, Anne last_name: Rothärmel citation: ama: Gerick J, Eickelmann B, Feldmann B, Rothärmel A. GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen. SchulVerwaltung NRW. 2021;32(6):176-179. apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Feldmann, B., & Rothärmel, A. (2021). GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen. SchulVerwaltung NRW, 32(6), 176–179. bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Feldmann_Rothärmel_2021, title={GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen}, volume={32}, number={6}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Feldmann, Barbara and Rothärmel, Anne}, year={2021}, pages={176–179} }' chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Barbara Feldmann, and Anne Rothärmel. “GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen.” SchulVerwaltung NRW 32, no. 6 (2021): 176–79.' ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Feldmann, and A. Rothärmel, “GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen,” SchulVerwaltung NRW, vol. 32, no. 6, pp. 176–179, 2021. mla: Gerick, Julia, et al. “GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen.” SchulVerwaltung NRW, vol. 32, no. 6, 2021, pp. 176–79. short: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Feldmann, A. Rothärmel, SchulVerwaltung NRW 32 (2021) 176–179. date_created: 2021-12-20T13:27:50Z date_updated: 2022-01-06T06:58:45Z department: - _id: '462' intvolume: ' 32' issue: '6' language: - iso: ger page: 176-179 publication: SchulVerwaltung NRW status: public title: GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen type: journal_article user_id: '50923' volume: 32 year: '2021' ... --- _id: '29153' citation: ama: Eke NO, Famula M, eds. Ästhetik im Vormärz. Aisthesis  ; 2021. apa: Eke, N. O., & Famula, M. (Eds.). (2021). Ästhetik im Vormärz. Aisthesis  . bibtex: '@book{Eke_Famula_2021, place={Bielefeld}, title={Ästhetik im Vormärz.}, publisher={Aisthesis  }, year={2021} }' chicago: 'Eke, Norbert Otto, and Marta Famula, eds. Ästhetik im Vormärz. Bielefeld: Aisthesis  , 2021.' ieee: 'N. O. Eke and M. Famula, Eds., Ästhetik im Vormärz. Bielefeld: Aisthesis  , 2021.' mla: Eke, Norbert Otto, and Marta Famula, editors. Ästhetik im Vormärz. Aisthesis  , 2021. short: N.O. Eke, M. Famula, eds., Ästhetik im Vormärz., Aisthesis  , Bielefeld, 2021. date_created: 2022-01-05T12:11:22Z date_updated: 2022-01-06T06:58:46Z department: - _id: '5' editor: - first_name: Norbert Otto full_name: Eke, Norbert Otto id: '104' last_name: Eke - first_name: 'Marta ' full_name: 'Famula, Marta ' last_name: Famula language: - iso: ger page: '452 ' place: Bielefeld publication_status: published publisher: 'Aisthesis ' status: public title: Ästhetik im Vormärz. type: book_editor user_id: '104' year: '2021' ... --- _id: '29159' author: - first_name: Norbert full_name: Eke, Norbert id: '104' last_name: Eke citation: ama: Eke N. Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. . Schatten aus den Felswänden Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel Hg von Andreas Erb und Christof Hamann. Published online 2021:S. 216-227. apa: Eke, N. (2021). Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. . Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann, S. 216-227. bibtex: '@article{Eke_2021, title={Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. }, journal={Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann}, publisher={Wallstein Göttingen: }, author={Eke, Norbert}, year={2021}, pages={S. 216-227.} }' chicago: Eke, Norbert. “Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. .” Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann, 2021, S. 216-227. ieee: N. Eke, “Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. ,” Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann, p. S. 216-227., 2021. mla: 'Eke, Norbert. “Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. .” Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann, Wallstein Göttingen: , 2021, p. S. 216-227.' short: N. Eke, Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann (2021) S. 216-227. date_created: 2022-01-05T12:40:28Z date_updated: 2022-01-06T06:58:46Z department: - _id: '5' language: - iso: ger page: S. 216-227. publication: Schatten aus den Felswänden. Eine Hommage an Norbert Scheuer und die Eifel. Hg. von Andreas Erb und Christof Hamann publication_status: published publisher: 'Wallstein Göttingen: ' status: public title: 'Der ‚Grund‘ des Erzählens. Norbert Scheuers „Reigen aus unendlich vielen vergessenen Geschichten“. ' type: journal_article user_id: '104' year: '2021' ... --- _id: '27870' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel citation: ama: Eickelmann B, Drossel K. Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen. SchulVerwaltung BW. 2021;6:174-188. apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2021). Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen. SchulVerwaltung BW, 6, 174–188. bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2021, title={Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen}, volume={6}, journal={SchulVerwaltung BW}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2021}, pages={174–188} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen.” SchulVerwaltung BW 6 (2021): 174–88.' ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen,” SchulVerwaltung BW, vol. 6, pp. 174–188, 2021. mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen.” SchulVerwaltung BW, vol. 6, 2021, pp. 174–88. short: B. Eickelmann, K. Drossel, SchulVerwaltung BW 6 (2021) 174–188. date_created: 2021-11-25T16:13:30Z date_updated: 2022-01-06T06:57:47Z department: - _id: '462' intvolume: ' 6' language: - iso: ger page: 174-188 publication: SchulVerwaltung BW status: public title: Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen type: journal_article user_id: '50923' volume: 6 year: '2021' ... --- _id: '27871' author: - first_name: Jo full_name: Tondeur, Jo last_name: Tondeur - first_name: Dominik full_name: Petko, Dominik last_name: Petko - first_name: Rhonda full_name: Christensen, Rhonda last_name: Christensen - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel - first_name: Louise full_name: Starkey, Louise last_name: Starkey - first_name: Gerald full_name: Knezek, Gerald last_name: Knezek - first_name: Denise A. full_name: Schmidt-Crawford, Denise A. last_name: Schmidt-Crawford citation: ama: 'Tondeur J, Petko D, Christensen R, et al. Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice. Educational Technology Research and Development. 2021;69:2187-2208. doi:10.1007/s11423-020-09911-0' apa: 'Tondeur, J., Petko, D., Christensen, R., Drossel, K., Starkey, L., Knezek, G., & Schmidt-Crawford, D. A. (2021). Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice. Educational Technology Research and Development, 69, 2187–2208. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09911-0' bibtex: '@article{Tondeur_Petko_Christensen_Drossel_Starkey_Knezek_Schmidt-Crawford_2021, title={Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice}, volume={69}, DOI={10.1007/s11423-020-09911-0}, journal={Educational Technology Research and Development}, author={Tondeur, Jo and Petko, Dominik and Christensen, Rhonda and Drossel, Kerstin and Starkey, Louise and Knezek, Gerald and Schmidt-Crawford, Denise A.}, year={2021}, pages={2187–2208} }' chicago: 'Tondeur, Jo, Dominik Petko, Rhonda Christensen, Kerstin Drossel, Louise Starkey, Gerald Knezek, and Denise A. Schmidt-Crawford. “Quality Criteria for Conceptual Technology Integration Models in Education: Bridging Research and Practice.” Educational Technology Research and Development 69 (2021): 2187–2208. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09911-0.' ieee: 'J. Tondeur et al., “Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice,” Educational Technology Research and Development, vol. 69, pp. 2187–2208, 2021, doi: 10.1007/s11423-020-09911-0.' mla: 'Tondeur, Jo, et al. “Quality Criteria for Conceptual Technology Integration Models in Education: Bridging Research and Practice.” Educational Technology Research and Development, vol. 69, 2021, pp. 2187–208, doi:10.1007/s11423-020-09911-0.' short: J. Tondeur, D. Petko, R. Christensen, K. Drossel, L. Starkey, G. Knezek, D.A. Schmidt-Crawford, Educational Technology Research and Development 69 (2021) 2187–2208. date_created: 2021-11-25T16:13:53Z date_updated: 2022-01-06T06:57:47Z department: - _id: '462' doi: 10.1007/s11423-020-09911-0 intvolume: ' 69' language: - iso: eng page: 2187-2208 publication: Educational Technology Research and Development publication_identifier: issn: - 1042-1629 - 1556-6501 publication_status: published status: public title: 'Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice' type: journal_article user_id: '50923' volume: 69 year: '2021' ... --- _id: '27872' author: - first_name: Mario full_name: Vennemann, Mario last_name: Vennemann - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie last_name: Labusch - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel citation: ama: 'Vennemann M, Eickelmann B, Labusch A, Drossel K. ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. Waxmann; 2021.' apa: 'Vennemann, M., Eickelmann, B., Labusch, A., & Drossel, K. (2021). ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. Waxmann.' bibtex: '@book{Vennemann_Eickelmann_Labusch_Drossel_2021, place={Münster}, title={ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study}, publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin}, year={2021} }' chicago: 'Vennemann, Mario, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, and Kerstin Drossel. ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. Münster: Waxmann, 2021.' ieee: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, A. Labusch, and K. Drossel, ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. Münster: Waxmann, 2021.' mla: 'Vennemann, Mario, et al. ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study. Waxmann, 2021.' short: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study, Waxmann, Münster, 2021.' date_created: 2021-11-25T16:21:53Z date_updated: 2022-01-06T06:57:47Z department: - _id: '462' language: - iso: ger place: Münster publisher: Waxmann status: public title: 'ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study' type: book user_id: '50923' year: '2021' ... --- _id: '27877' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Melanie full_name: Heldt, Melanie last_name: Heldt citation: ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Heldt M. ICT in teacher education and ICT-related teacher professional development in Germany. In: Chi-Kin Lee J, Ehmke T, eds. Quality in Teacher Education and Professional Development. Routledge; 2021:107-124.' apa: Eickelmann, B., Drossel, K., & Heldt, M. (2021). ICT in teacher education and ICT-related teacher professional development in Germany. In J. Chi-Kin Lee & T. Ehmke (Eds.), Quality in Teacher Education and Professional Development (pp. 107–124). Routledge. bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_Heldt_2021, place={Abington}, title={ICT in teacher education and ICT-related teacher professional development in Germany}, booktitle={Quality in Teacher Education and Professional Development}, publisher={Routledge}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Heldt, Melanie}, editor={Chi-Kin Lee, John and Ehmke, Timo}, year={2021}, pages={107–124} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, and Melanie Heldt. “ICT in Teacher Education and ICT-Related Teacher Professional Development in Germany.” In Quality in Teacher Education and Professional Development, edited by John Chi-Kin Lee and Timo Ehmke, 107–24. Abington: Routledge, 2021.' ieee: 'B. Eickelmann, K. Drossel, and M. Heldt, “ICT in teacher education and ICT-related teacher professional development in Germany,” in Quality in Teacher Education and Professional Development, J. Chi-Kin Lee and T. Ehmke, Eds. Abington: Routledge, 2021, pp. 107–124.' mla: Eickelmann, Birgit, et al. “ICT in Teacher Education and ICT-Related Teacher Professional Development in Germany.” Quality in Teacher Education and Professional Development, edited by John Chi-Kin Lee and Timo Ehmke, Routledge, 2021, pp. 107–24. short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, M. Heldt, in: J. Chi-Kin Lee, T. Ehmke (Eds.), Quality in Teacher Education and Professional Development, Routledge, Abington, 2021, pp. 107–124.' date_created: 2021-11-25T16:41:13Z date_updated: 2022-01-06T06:57:47Z department: - _id: '462' editor: - first_name: John full_name: Chi-Kin Lee, John last_name: Chi-Kin Lee - first_name: Timo full_name: Ehmke, Timo last_name: Ehmke language: - iso: eng page: 107-124 place: Abington publication: Quality in Teacher Education and Professional Development publisher: Routledge status: public title: ICT in teacher education and ICT-related teacher professional development in Germany type: book_chapter user_id: '50923' year: '2021' ... --- _id: '27878' author: - first_name: Melanie full_name: Heldt, Melanie last_name: Heldt - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: Heldt M, Drossel K. Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien. Empirische Pädagogik apa: Heldt, M., & Drossel, K. (n.d.). Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien. Empirische Pädagogik. bibtex: '@book{Heldt_Drossel, title={Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien}, publisher={Empirische Pädagogik}, author={Heldt, Melanie and Drossel, Kerstin} }' chicago: Heldt, Melanie, and Kerstin Drossel. Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien. Empirische Pädagogik, n.d. ieee: M. Heldt and K. Drossel, Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien. Empirische Pädagogik. mla: Heldt, Melanie, and Kerstin Drossel. Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien. Empirische Pädagogik. short: M. Heldt, K. Drossel, Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien, Empirische Pädagogik, n.d. date_created: 2021-11-25T16:42:55Z date_updated: 2022-01-06T06:57:47Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication_status: accepted publisher: Empirische Pädagogik status: public title: Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler Medien type: book user_id: '50923' year: '2021' ... --- _id: '17905' abstract: - lang: eng text: 'This chapter concentrates on aspect-based sentiment analysis, a form of opinion mining where algorithms detect sentiments expressed about features of products, services, etc. We especially focus on novel approaches for aspect phrase extraction and classification trained on feature-rich datasets. Here, we present two new datasets, which we gathered from the linguistically rich domain of physician reviews, as other investigations have mainly concentrated on commercial reviews and social media reviews so far. To give readers a better understanding of the underlying datasets, we describe the annotation process and inter-annotator agreement in detail. In our research, we automatically assess implicit mentions or indications of specific aspects. To do this, we propose and utilize neural network models that perform the here-defined aspect phrase extraction and classification task, achieving F1-score values of about 80% and accuracy values of more than 90%. As we apply our models to a comparatively complex domain, we obtain promising results. ' author: - first_name: Joschka full_name: Kersting, Joschka id: '58701' last_name: Kersting - first_name: Michaela full_name: Geierhos, Michaela id: '42496' last_name: Geierhos orcid: 0000-0002-8180-5606 citation: ama: 'Kersting J, Geierhos M. Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks. In: Loukanova R, ed. Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020. Vol 939. Studies in Computational Intelligence (SCI). Cham: Springer; 2021:163--189. doi:10.1007/978-3-030-63787-3_6' apa: 'Kersting, J., & Geierhos, M. (2021). Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks. In R. Loukanova (Ed.), Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020 (Vol. 939, pp. 163--189). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63787-3_6' bibtex: '@inbook{Kersting_Geierhos_2021, place={Cham}, series={Studies in Computational Intelligence (SCI)}, title={Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks}, volume={939}, DOI={10.1007/978-3-030-63787-3_6}, booktitle={Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020}, publisher={Springer}, author={Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}, editor={Loukanova, RoussankaEditor}, year={2021}, pages={163--189}, collection={Studies in Computational Intelligence (SCI)} }' chicago: 'Kersting, Joschka, and Michaela Geierhos. “Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks.” In Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020, edited by Roussanka Loukanova, 939:163--189. Studies in Computational Intelligence (SCI). Cham: Springer, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63787-3_6.' ieee: 'J. Kersting and M. Geierhos, “Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks,” in Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020, vol. 939, R. Loukanova, Ed. Cham: Springer, 2021, pp. 163--189.' mla: Kersting, Joschka, and Michaela Geierhos. “Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks.” Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020, edited by Roussanka Loukanova, vol. 939, Springer, 2021, pp. 163--189, doi:10.1007/978-3-030-63787-3_6. short: 'J. Kersting, M. Geierhos, in: R. Loukanova (Ed.), Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020, Springer, Cham, 2021, pp. 163--189.' date_created: 2020-08-13T09:29:52Z date_updated: 2022-01-06T06:53:23Z ddc: - '000' department: - _id: '579' doi: 10.1007/978-3-030-63787-3_6 editor: - first_name: Roussanka full_name: Loukanova, Roussanka last_name: Loukanova file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: jkers date_created: 2021-04-08T08:14:05Z date_updated: 2021-04-08T08:14:05Z file_id: '21594' file_name: Kersting-Geierhos2021_Chapter_TowardsAspectExtractionAndClas.pdf file_size: 512065 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2021-04-08T08:14:05Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 939' language: - iso: eng page: '163--189 ' place: Cham project: - _id: '1' name: SFB 901 - _id: '3' name: SFB 901 - Project Area B - _id: '9' name: SFB 901 - Subproject B1 publication: Natural Language Processing in Artificial Intelligence -- NLPinAI 2020 publication_identifier: unknown: - 978-3-030-63786-6 ; 978-3-030-63787-3 publication_status: published publisher: Springer series_title: Studies in Computational Intelligence (SCI) status: public title: Towards Aspect Extraction and Classification for Opinion Mining with Deep Sequence Networks type: book_chapter user_id: '58701' volume: 939 year: '2021' ... --- _id: '21815' abstract: - lang: ger text: Sowohl Berufsethos als auch Berufswahlmotivation tragen zu relevanten lern-, leistungs- und laufbahnbedingenden Prozessen eines Individuums bei und prägen dessen Lebensverlauf wesentlich. Während die Berufswahlmotivation bereits verstärkt im wirtschaftspädagogischen Kontext untersucht wurde, existieren zum Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen nur vereinzelt empirische Studien. So ist beispielsweise wenig darüber bekannt, wie das Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen in der Ausbildungsphase ausgeprägt ist. Auch die Erforschung des Zusammenhangs zwischen den Konstrukten des Berufsethos und der Berufswahlmotivation blieb bisher unbeachtet. In diesem Beitrag wird entsprechend dieses Forschungsdesiderats untersucht, wie das anfänglich ausgebildete Berufsethos von Wirtschaftspädagogikstudierenden in der universitären Ausbildung ausgeprägt ist, ob sich die Ausprägung nach dem angegebenen Berufswunsch der Studierenden unterscheidet und inwiefern das anfänglich ausgeprägte Berufsethos mit der Berufswahlmotivation von Studierenden zusammenhängt. Dafür wurden im Wintersemester 2019/20 an zwölf deutschen Universitäten insgesamt 879 Wirtschaftspädagogikstudierende schriftlich befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass das anfängliche Berufsethos der Befragten bereits in der universitären Ausbildungsphase relativ stark ausgeprägt ist. Weiterhin ist zu erkennen, dass das Berufsethos bei angehenden Wirtschaftspädagog*innen, die den Berufswunsch Lehrkraft haben, ausgeprägter ist als bei Wirtschaftspädagogikstudierenden, die eine Tätigkeit außerhalb des Schuldienstes anstreben bzw. noch unentschlossen sind. Letztlich kann aufgezeigt werden, dass grundsätzlich positive Zusammenhänge zwischen dem anfänglich ausgeprägten Berufsethos und der Berufswahlmotivation von angehenden Wirtschaftspädagog*innen bestehen. article_type: original author: - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Simone full_name: Ziegler, Simone last_name: Ziegler citation: ama: Goller M, Ziegler S. Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen. bwp@ Spezial. 2021;18:1-28. apa: Goller, M., & Ziegler, S. (2021). Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen. bwp@ Spezial, 18, 1–28. bibtex: '@article{Goller_Ziegler_2021, title={Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen}, volume={18}, journal={bwp@ Spezial}, author={Goller, Michael and Ziegler, Simone}, year={2021}, pages={1–28} }' chicago: 'Goller, Michael, and Simone Ziegler. “Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen.” bwp@ Spezial 18 (2021): 1–28.' ieee: M. Goller and S. Ziegler, “Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen,” bwp@ Spezial, vol. 18, pp. 1–28, 2021. mla: Goller, Michael, and Simone Ziegler. “Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen.” bwp@ Spezial, vol. 18, 2021, pp. 1–28. short: M. Goller, S. Ziegler, bwp@ Spezial 18 (2021) 1–28. date_created: 2021-04-28T17:55:42Z date_updated: 2022-01-06T06:55:15Z ddc: - '370' department: - _id: '452' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: mgoller date_created: 2021-04-28T17:53:45Z date_updated: 2021-04-28T18:01:59Z file_id: '21816' file_name: ziegler_goller_spezial18.pdf file_size: 727443 relation: main_file file_date_updated: 2021-04-28T18:01:59Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 18' keyword: - Berufsethos - Berufswahlmotivation - Wirtschaftspädagogik - Studierende language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.bwpat.de/spezial18/ziegler_goller_spezial18.pdf oa: '1' page: 1-28 publication: bwp@ Spezial publication_identifier: issn: - 1618-8543 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen type: journal_article user_id: '30984' volume: 18 year: '2021' ... --- _id: '21825' citation: ama: 'Tönnies M, Schlieper H, eds. Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas. Vol 21. Harrassowitz; 2021.' apa: 'Tönnies, M., & Schlieper, H. (Eds.). (2021). Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas (Vol. 21). Harrassowitz.' bibtex: '@book{Tönnies_Schlieper_2021, series={culturae}, title={Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, volume={21}, publisher={Harrassowitz}, year={2021}, collection={culturae} }' chicago: 'Tönnies, Merle, and Hendrick Schlieper, eds. Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas. Vol. 21. Culturae. Harrassowitz, 2021.' ieee: 'M. Tönnies and H. Schlieper, Eds., Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, vol. 21. Harrassowitz, 2021.' mla: 'Tönnies, Merle, and Hendrick Schlieper, editors. Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas. Vol. 21, Harrassowitz, 2021.' short: 'M. Tönnies, H. Schlieper, eds., Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas, Harrassowitz, 2021.' date_created: 2021-04-30T03:43:24Z date_updated: 2022-01-06T06:55:17Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '380' editor: - first_name: Merle full_name: Tönnies, Merle id: '555' last_name: Tönnies - first_name: Hendrick full_name: Schlieper, Hendrick last_name: Schlieper language: - iso: eng publication_status: published publisher: Harrassowitz series_title: culturae status: public title: 'Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas' type: book_editor user_id: '32277' volume: '21 ' year: '2021' ... --- _id: '21826' author: - first_name: Merle full_name: Tönnies, Merle id: '555' last_name: Tönnies citation: ama: 'Tönnies M. The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models? In: Tönnies M, Schlieper H, eds. Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas. Vol 21. culturae. Harrassowitz; 2021:235-263.' apa: 'Tönnies, M. (2021). The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models? In M. Tönnies & H. Schlieper (Eds.), Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas (Vol. 21, pp. 235-263.). Harrassowitz.' bibtex: '@inbook{Tönnies_2021, series={culturae}, title={The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models?}, volume={21}, booktitle={Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, publisher={Harrassowitz}, author={Tönnies, Merle}, editor={Tönnies, Merle and Schlieper, HendrickEditors}, year={2021}, pages={235-263.}, collection={culturae} }' chicago: 'Tönnies, Merle. “The Black British Bildungsroman: Gender-Specific Plot Models?” In Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas, edited by Merle Tönnies and Hendrick Schlieper, 21:235-263. Culturae. Harrassowitz, 2021.' ieee: 'M. Tönnies, “The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models?,” in Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, vol. 21, M. Tönnies and H. Schlieper, Eds. Harrassowitz, 2021, pp. 235-263.' mla: 'Tönnies, Merle. “The Black British Bildungsroman: Gender-Specific Plot Models?” Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas, edited by Merle Tönnies and Hendrick Schlieper, vol. 21, Harrassowitz, 2021, pp. 235-263.' short: 'M. Tönnies, in: M. Tönnies, H. Schlieper (Eds.), Gattung Und Geschlecht: Konventionen Und Transformationen Eines Paradigmas, Harrassowitz, 2021, pp. 235-263.' date_created: 2021-04-30T03:45:04Z date_updated: 2022-01-06T06:55:17Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '380' editor: - first_name: Merle full_name: Tönnies, Merle last_name: Tönnies - first_name: Hendrick full_name: Schlieper, Hendrick last_name: Schlieper intvolume: ' 21' language: - iso: eng page: 235-263. publication: 'Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas' publication_status: published publisher: Harrassowitz series_title: culturae status: public title: 'The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models?' type: book_chapter user_id: '32277' volume: 21 year: '2021' ... --- _id: '21922' author: - first_name: Bärbel full_name: Diehr, Bärbel last_name: Diehr - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X citation: ama: 'Diehr B, Rumlich D. Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]. Fremdsprachen Lehren und Lernen. 2021;50(1):3-14. doi:10.2357/FLuL-2021-0001' apa: 'Diehr, B., & Rumlich, D. (2021). Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]. Fremdsprachen Lehren Und Lernen, 50(1), 3–14. https://doi.org/10.2357/FLuL-2021-0001' bibtex: '@article{Diehr_Rumlich_2021, title={Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]}, volume={50}, DOI={10.2357/FLuL-2021-0001}, number={1}, journal={Fremdsprachen Lehren und Lernen}, author={Diehr, Bärbel and Rumlich, Dominik}, year={2021}, pages={3–14} }' chicago: 'Diehr, Bärbel, and Dominik Rumlich. “Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen Und Neue Chancen: Zur Einführung in Den Themenschwerpunkt [Koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich].” Fremdsprachen Lehren Und Lernen 50, no. 1 (2021): 3–14. https://doi.org/10.2357/FLuL-2021-0001.' ieee: 'B. Diehr and D. Rumlich, “Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich],” Fremdsprachen Lehren und Lernen, vol. 50, no. 1, pp. 3–14, 2021, doi: 10.2357/FLuL-2021-0001.' mla: 'Diehr, Bärbel, and Dominik Rumlich. “Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen Und Neue Chancen: Zur Einführung in Den Themenschwerpunkt [Koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich].” Fremdsprachen Lehren Und Lernen, vol. 50, no. 1, 2021, pp. 3–14, doi:10.2357/FLuL-2021-0001.' short: B. Diehr, D. Rumlich, Fremdsprachen Lehren Und Lernen 50 (2021) 3–14. date_created: 2021-04-30T08:06:57Z date_updated: 2022-01-06T06:55:19Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.2357/FLuL-2021-0001 intvolume: ' 50' issue: '1' language: - iso: eng page: 3-14 publication: Fremdsprachen Lehren und Lernen status: public title: 'Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]' type: journal_article user_id: '76026' volume: 50 year: '2021' ... --- _id: '21927' author: - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X citation: ama: Rumlich D. Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools. Journal of Immersion and Content-Based Language Education. 2021;9(1):150-154. doi:10.1075/jicb.20026.rum apa: Rumlich, D. (2021). Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools. Journal of Immersion and Content-Based Language Education, 9(1), 150–154. https://doi.org/10.1075/jicb.20026.rum bibtex: '@article{Rumlich_2021, title={Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools}, volume={9}, DOI={10.1075/jicb.20026.rum}, number={1}, journal={Journal of Immersion and Content-Based Language Education}, author={Rumlich, Dominik}, year={2021}, pages={150–154} }' chicago: 'Rumlich, Dominik. “Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating Content and Language Integrated Learning. Insights from Swedish High Schools.” Journal of Immersion and Content-Based Language Education 9, no. 1 (2021): 150–54. https://doi.org/10.1075/jicb.20026.rum.' ieee: D. Rumlich, “Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools,” Journal of Immersion and Content-Based Language Education, vol. 9, no. 1, pp. 150–154, 2021. mla: Rumlich, Dominik. “Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating Content and Language Integrated Learning. Insights from Swedish High Schools.” Journal of Immersion and Content-Based Language Education, vol. 9, no. 1, 2021, pp. 150–54, doi:10.1075/jicb.20026.rum. short: D. Rumlich, Journal of Immersion and Content-Based Language Education 9 (2021) 150–154. date_created: 2021-04-30T08:42:54Z date_updated: 2022-01-06T06:55:19Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.1075/jicb.20026.rum intvolume: ' 9' issue: '1' language: - iso: eng page: 150-154 publication: Journal of Immersion and Content-Based Language Education publication_identifier: issn: - 2212-8433 - 2212-8441 publication_status: published status: public title: Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools type: journal_article user_id: '76026' volume: 9 year: '2021' ... --- _id: '22051' author: - first_name: Joschka full_name: Kersting, Joschka id: '58701' last_name: Kersting - first_name: Michaela full_name: Geierhos, Michaela id: '42496' last_name: Geierhos orcid: 0000-0002-8180-5606 citation: ama: 'Kersting J, Geierhos M. Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients’ Evaluations. In: Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021). SCITEPRESS; 2021:275--284.' apa: 'Kersting, J., & Geierhos, M. (2021). Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients’ Evaluations. Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021), 275--284.' bibtex: '@inproceedings{Kersting_Geierhos_2021, place={Online}, title={Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients’ Evaluations}, booktitle={Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021)}, publisher={SCITEPRESS}, author={Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}, year={2021}, pages={275--284} }' chicago: 'Kersting, Joschka, and Michaela Geierhos. “Well-Being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients’ Evaluations.” In Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021), 275--284. Online: SCITEPRESS, 2021.' ieee: 'J. Kersting and M. Geierhos, “Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients’ Evaluations,” in Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021), Online, 2021, pp. 275--284.' mla: 'Kersting, Joschka, and Michaela Geierhos. “Well-Being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients’ Evaluations.” Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021), SCITEPRESS, 2021, pp. 275--284.' short: 'J. Kersting, M. Geierhos, in: Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021), SCITEPRESS, Online, 2021, pp. 275--284.' conference: end_date: 2021-07-08 location: Online name: 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021) start_date: 2021-07-06 date_created: 2021-05-07T16:27:27Z date_updated: 2022-01-06T06:55:23Z department: - _id: '579' language: - iso: eng page: 275--284 place: Online project: - _id: '1' name: SFB 901 - _id: '3' name: SFB 901 - Project Area B - _id: '9' name: SFB 901 - Subproject B1 publication: Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021) publication_status: published publisher: SCITEPRESS status: public title: 'Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients'' Evaluations' type: conference user_id: '58701' year: '2021' ... --- _id: '17751' author: - first_name: Volker full_name: Peckhaus, Volker id: '391' last_name: Peckhaus citation: ama: 'Peckhaus V. Technikphilosophie. In: Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität. 8. völlig neu bearbeitete Aufl. Herder Verlag; 2021:983-991 (Spalten).' apa: 'Peckhaus, V. (2021). Technikphilosophie. In Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität (8. völlig neu bearbeitete Aufl., pp. 983-991 (Spalten)). Herder Verlag.' bibtex: '@inbook{Peckhaus_2021, place={Freiburg/Basel/Wien}, edition={8. völlig neu bearbeitete Aufl.}, title={Technikphilosophie}, booktitle={Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität}, publisher={Herder Verlag}, author={Peckhaus, Volker}, year={2021}, pages={983-991 (Spalten)} }' chicago: 'Peckhaus, Volker. “Technikphilosophie.” In Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität, 8. völlig neu bearbeitete Aufl., 983-991 (Spalten). Freiburg/Basel/Wien: Herder Verlag, 2021.' ieee: 'V. Peckhaus, “Technikphilosophie,” in Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität, 8. völlig neu bearbeitete Aufl., Freiburg/Basel/Wien: Herder Verlag, 2021, pp. 983-991 (Spalten).' mla: 'Peckhaus, Volker. “Technikphilosophie.” Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität, 8. völlig neu bearbeitete Aufl., Herder Verlag, 2021, pp. 983-991 (Spalten).' short: 'V. Peckhaus, in: Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität, 8. völlig neu bearbeitete Aufl., Herder Verlag, Freiburg/Basel/Wien, 2021, pp. 983-991 (Spalten).' date_created: 2020-08-10T07:33:11Z date_updated: 2022-04-04T08:24:42Z department: - _id: '520' edition: 8. völlig neu bearbeitete Aufl. language: - iso: ger page: 983-991 (Spalten) place: Freiburg/Basel/Wien publication: 'Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität' publication_status: published publisher: Herder Verlag status: public title: Technikphilosophie type: encyclopedia_article user_id: '59882' year: '2021' ... --- _id: '31718' author: - first_name: Stephanie full_name: Willeke, Stephanie id: '6701' last_name: Willeke citation: ama: 'Willeke S. Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein. In: Gansel C, Lehnen K, Oswalt V, eds. Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen. V&R unipress ; 2021:131-158.' apa: Willeke, S. (2021). Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein. In C. Gansel, K. Lehnen , & V. Oswalt (Eds.), Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen (pp. 131–158). V&R unipress . bibtex: '@inbook{Willeke_2021, place={Göttingen}, title={Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein}, booktitle={Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen}, publisher={V&R unipress }, author={Willeke, Stephanie}, editor={Gansel, Carsten and Lehnen , Katrin and Oswalt, Vadim }, year={2021}, pages={131–158} }' chicago: 'Willeke, Stephanie. “Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein.” In Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen, edited by Carsten Gansel, Katrin Lehnen , and Vadim Oswalt, 131–58. Göttingen: V&R unipress , 2021.' ieee: 'S. Willeke, “Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein,” in Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen, C. Gansel, K. Lehnen , and V. Oswalt, Eds. Göttingen: V&R unipress , 2021, pp. 131–158.' mla: Willeke, Stephanie. “Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein.” Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen, edited by Carsten Gansel et al., V&R unipress , 2021, pp. 131–58. short: 'S. Willeke, in: C. Gansel, K. Lehnen , V. Oswalt (Eds.), Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen, V&R unipress , Göttingen, 2021, pp. 131–158.' date_created: 2022-06-07T09:19:10Z date_updated: 2022-06-07T10:04:45Z department: - _id: '465' - _id: '5' editor: - first_name: 'Carsten ' full_name: 'Gansel, Carsten ' last_name: Gansel - first_name: 'Katrin ' full_name: 'Lehnen , Katrin ' last_name: 'Lehnen ' - first_name: 'Vadim ' full_name: 'Oswalt, Vadim ' last_name: Oswalt language: - iso: ger page: 131-158 place: Göttingen publication: Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen publisher: 'V&R unipress ' status: public title: Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein type: book_chapter user_id: '49063' year: '2021' ... --- _id: '31724' author: - first_name: Stephanie full_name: Willeke, Stephanie id: '6701' last_name: Willeke citation: ama: 'Willeke S. Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight. In: Wolf D, Podskalsky V, eds. Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) . ; 2021:211-229.' apa: Willeke, S. (2021). Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight. In D. Wolf & V. Podskalsky (Eds.), Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) (pp. 211–229). bibtex: '@inbook{Willeke_2021, title={Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight}, booktitle={Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) }, author={Willeke, Stephanie}, editor={Wolf, Deborah and Podskalsky, Vera}, year={2021}, pages={211–229} }' chicago: Willeke, Stephanie. “Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight.” In Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) , edited by Deborah Wolf and Vera Podskalsky, 211–29, 2021. ieee: S. Willeke, “Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight,” in Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) , D. Wolf and V. Podskalsky, Eds. 2021, pp. 211–229. mla: Willeke, Stephanie. “Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight.” Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) , edited by Deborah Wolf and Vera Podskalsky, 2021, pp. 211–29. short: 'S. Willeke, in: D. Wolf, V. Podskalsky (Eds.), Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) , 2021, pp. 211–229.' date_created: 2022-06-07T09:24:11Z date_updated: 2022-06-07T10:04:17Z department: - _id: '465' - _id: '5' editor: - first_name: Deborah full_name: Wolf, Deborah last_name: Wolf - first_name: Vera full_name: Podskalsky, Vera last_name: Podskalsky language: - iso: ger page: 211-229 publication: 'Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) ' status: public title: Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight type: book_chapter user_id: '49063' year: '2021' ...