---
_id: '60742'
abstract:
- lang: eng
text: Das Museum der Unschuld in Istanbul präsentiert Dinge, die im gleichnamigen
Roman Orhan Pamuks eine Rolle spielen. Damit bietet es eine seltene Gelegenheit,
die vielfältigen Verknüpfungen zwischen Realität und Fiktion an realen Objekten
zu erleben, denen eine ‚ontologische Ambiguität‘ eigen ist, da sie fiktiven Personen
zuzuordnen sind. Was sie transportieren, sind die Stimmungen der Romankapitel.
In oft surreal anmutenden Kombinationen sind die Exponate in Dioramen ausgestellt
und wären als Illustration des Romans völlig missverstanden, da sie in ihrer oft
eigenwilligen Kombination eine eigene ‚Sprache der Dinge‘ entwickeln. Schüler:innen
können am Beispiel des Museums die metaphysische Energie der Dinge erleben, durch
die diese auf vergangene Situationen verweisen und so ein Speicher individueller
und kollektiver Erinnerung sind. Die ästhetische Dimension der Stimmung ermöglicht
es in unterschiedlichen Unterrichtssettings, transmedial die Aussagewerte verschiedener
Medien zu erproben und diese miteinander in einen assoziativen Dialog zu bringen.
author:
- first_name: Swen
full_name: Schulte Eickholt, Swen
id: '7117'
last_name: Schulte Eickholt
citation:
ama: 'Schulte Eickholt S. Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan
Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort. In: Bernhardt S, ed. Literaturausstellungen
und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven. Vol Band 14. Literatur –
Medien – Didaktik. ; 2025:271-299.'
apa: 'Schulte Eickholt, S. (2025). Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen?
Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort. In S. Bernhardt (Ed.),
Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven: Vol.
Band 14 (pp. 271–299).'
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2025, place={Frank & Timme}, series={Literatur
– Medien – Didaktik}, title={Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen?
Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort}, volume={Band 14},
booktitle={Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven},
author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Bernhardt, Sebastian }, year={2025},
pages={271–299}, collection={Literatur – Medien – Didaktik} }'
chicago: Schulte Eickholt, Swen. “Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen?
Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort.” In Literaturausstellungen
und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven, edited by Sebastian Bernhardt,
Band 14:271–99. Literatur – Medien – Didaktik. Frank & Timme, 2025.
ieee: S. Schulte Eickholt, “Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen?
Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort,” in Literaturausstellungen
und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven, vol. Band 14, S. Bernhardt,
Ed. Frank & Timme, 2025, pp. 271–299.
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen?
Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort.” Literaturausstellungen
und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven, edited by Sebastian Bernhardt,
vol. Band 14, 2025, pp. 271–99.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Bernhardt (Ed.), Literaturausstellungen und
Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven, Frank & Timme, 2025, pp. 271–299.'
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- first_name: 'Sebastian '
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publication: Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven
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- '9783732911752'
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title: Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der
Unschuld als transmedialer Lernort
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volume: Band 14
year: '2025'
...
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_id: '60743'
abstract:
- lang: eng
text: "Die Immanenz, das Gefühl einer Einheit mit allem Sein, wird in Euripides'
Backchen, Kleists Penthesilea und James Camerons Film Avatar unterschiedlich thematisiert.
Euripides' Tragödie betont die Ambivalenz und Fremdheit der Natur, während Kleist
den Konflikt, als Kulturwesen Einheit mit der Natur zu erfahren, in den Menschen
verlagert. Camerons Film Avatar befriedigt die Sehnsucht nach der Immanenz virtuell,
ohne den Schrecken des Todes und die Inkommensurabilität des Seins.\r\nInsgesamt
zeigt sich, dass die Immanenz in den Werken zwar als Einheit mit der Natur inszeniert
wird, diese jedoch durch die menschliche Ordnung der Zeichen gestört wird. Die
Sehnsucht nach der Immanenz bleibt ein grundlegendes Thema in der Kunst und Literatur,
da sie die Frage nach der Beziehung zwischen dem Menschen und der Natur aufwirft."
author:
- first_name: Swen
full_name: Schulte Eickholt, Swen
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last_name: Schulte Eickholt
citation:
ama: 'Schulte Eickholt S. Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama
der Immanenz. In: Anastasia A, Michael H, Theano T, eds. Deutsche Griechenland-Diskurse
und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer. Königshausen und Neumann; 2025:45-66.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2025). Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das
Drama der Immanenz. In A. Anastasia , H. Michael, & T. Theano (Eds.), Deutsche
Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer (pp. 45–66).
Königshausen und Neumann.
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2025, place={Würzburg}, title={Euripides, Kleist
und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz}, booktitle={Deutsche Griechenland-Diskurse
und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer}, publisher={Königshausen und Neumann},
author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Anastasia , Antonopoulou and Michael,
Hofmann and Theano , Traka}, year={2025}, pages={45–66} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Euripides, Kleist und James Camerons Avatar.
Das Drama der Immanenz.” In Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher
Kulturtransfer, edited by Antonopoulou Anastasia , Hofmann Michael, and Traka
Theano , 45–66. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2025.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama
der Immanenz,” in Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer,
A. Anastasia , H. Michael, and T. Theano , Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann,
2025, pp. 45–66.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama
der Immanenz.” Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer,
edited by Antonopoulou Anastasia et al., Königshausen und Neumann, 2025, pp.
45–66.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: A. Anastasia , H. Michael, T. Theano (Eds.), Deutsche
Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, Königshausen und
Neumann, Würzburg, 2025, pp. 45–66.'
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publication: Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer
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publisher: Königshausen und Neumann
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title: Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz
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ama: 'Fuchs C. La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann: angustia
y política en la nueva era del capitalismo autoritario. In: Sánchez Marín L,
Giraldo JSD, eds. Franz Neumann y la teoría política en la teoría crítica.
Ennegativo Édiciones; 2025:115-142.'
apa: 'Fuchs, C. (2025). La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann:
angustia y política en la nueva era del capitalismo autoritario. In L. Sánchez
Marín & J. S. D. Giraldo (Eds.), Franz Neumann y la teoría política en
la teoría crítica (pp. 115–142). Ennegativo Édiciones.'
bibtex: '@inbook{Fuchs_2025, place={Medellin}, title={La relevancia de la teoría
crítica de Franz L. Neumann: angustia y política en la nueva era del capitalismo
autoritario}, booktitle={Franz Neumann y la teoría política en la teoría crítica},
publisher={Ennegativo Édiciones}, author={Fuchs, Christian}, editor={Sánchez Marín
, Leandro and Giraldo, J. Sebastian David}, year={2025}, pages={115–142} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann:
angustia y política en la nueva era del capitalismo autoritario.” In Franz
Neumann y la teoría política en la teoría crítica, edited by Leandro Sánchez
Marín and J. Sebastian David Giraldo, 115–42. Medellin: Ennegativo Édiciones,
2025.'
ieee: 'C. Fuchs, “La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann: angustia
y política en la nueva era del capitalismo autoritario,” in Franz Neumann y
la teoría política en la teoría crítica, L. Sánchez Marín and J. S. D. Giraldo,
Eds. Medellin: Ennegativo Édiciones, 2025, pp. 115–142.'
mla: 'Fuchs, Christian. “La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann:
angustia y política en la nueva era del capitalismo autoritario.” Franz Neumann
y la teoría política en la teoría crítica, edited by Leandro Sánchez Marín and
J. Sebastian David Giraldo, Ennegativo Édiciones, 2025, pp. 115–42.'
short: 'C. Fuchs, in: L. Sánchez Marín , J.S.D. Giraldo (Eds.), Franz Neumann y
la teoría política en la teoría crítica, Ennegativo Édiciones, Medellin, 2025,
pp. 115–142.'
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- first_name: J. Sebastian David
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publication: Franz Neumann y la teoría política en la teoría crítica
publisher: Ennegativo Édiciones
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title: 'La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann: angustia y política
en la nueva era del capitalismo autoritario'
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- first_name: Axel
full_name: Berndt, Axel
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last_name: Berndt
- first_name: G.
full_name: Falkemeier, G.
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ama: 'Berndt A, Falkemeier G, Kutter A, Plaksin AVK, Etezazi S, Dziwis D. KreativInstitut.OWL:
An Interdisciplinary Institute for Transfer Between Science, Cultural and Creative
Industries. In: {Mensch Und Computer: Workshop Für Innovative Computerbasierte
Musikinterfaces}. Gesellschaft für Informatik; 2025.'
apa: 'Berndt, A., Falkemeier, G., Kutter, A., Plaksin, A. V. K., Etezazi, S., &
Dziwis, D. (2025). KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute for Transfer
Between Science, Cultural and Creative Industries. {Mensch Und Computer: Workshop
Für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces}.'
bibtex: '@inproceedings{Berndt_Falkemeier_Kutter_Plaksin_Etezazi_Dziwis_2025, place={Chemnitz,
Germany}, title={KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute for Transfer
Between Science, Cultural and Creative Industries}, booktitle={{Mensch und Computer:
Workshop für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces}}, publisher={Gesellschaft
für Informatik}, author={Berndt, Axel and Falkemeier, G. and Kutter, A. and Plaksin,
Anna Viktoria Katrin and Etezazi, S. and Dziwis, D.}, year={2025} }'
chicago: 'Berndt, Axel, G. Falkemeier, A. Kutter, Anna Viktoria Katrin Plaksin,
S. Etezazi, and D. Dziwis. “KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute
for Transfer Between Science, Cultural and Creative Industries.” In {Mensch
Und Computer: Workshop Für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces}. Chemnitz,
Germany: Gesellschaft für Informatik, 2025.'
ieee: 'A. Berndt, G. Falkemeier, A. Kutter, A. V. K. Plaksin, S. Etezazi, and D.
Dziwis, “KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute for Transfer Between
Science, Cultural and Creative Industries,” 2025.'
mla: 'Berndt, Axel, et al. “KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute
for Transfer Between Science, Cultural and Creative Industries.” {Mensch Und
Computer: Workshop Für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces}, Gesellschaft
für Informatik, 2025.'
short: 'A. Berndt, G. Falkemeier, A. Kutter, A.V.K. Plaksin, S. Etezazi, D. Dziwis,
in: {Mensch Und Computer: Workshop Für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces},
Gesellschaft für Informatik, Chemnitz, Germany, 2025.'
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publisher: Gesellschaft für Informatik
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Cultural and Creative Industries'
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ama: Büker P, Glawe K. Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort
der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium. Vernetzung
in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen Bedingung, Mehrwert und
Herausforderung. Published online 2025:169-180. doi:10.25656/01:32504; 10.35468/6147
apa: Büker, P., & Glawe, K. (2025). Das Zentrum für KinderBildungsForschung
als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, 169–180. https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147
bibtex: '@article{Büker_Glawe_2025, title={Das Zentrum für KinderBildungsForschung
als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium},
DOI={10.25656/01:32504;
10.35468/6147}, journal={Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt
weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung}, publisher={Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin}, year={2025}, pages={169–180}
}'
chicago: Büker, Petra, and Katrin Glawe. “Das Zentrum für KinderBildungsForschung
als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.”
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, 2025, 169–80. https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147.
ieee: 'P. Büker and K. Glawe, “Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider
Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium,”
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, pp. 169–180, 2025, doi: 10.25656/01:32504; 10.35468/6147.'
mla: Büker, Petra, and Katrin Glawe. “Das Zentrum für KinderBildungsForschung als
hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.”
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025, pp.
169–80, doi:10.25656/01:32504;
10.35468/6147.
short: P. Büker, K. Glawe, Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt
weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung (2025) 169–180.
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Bedingung, Mehrwert und Herausforderung
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publisher: Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn
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title: Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort der Vernetzung von
Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium
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- first_name: Petra
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- first_name: Hannah Marie
full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
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last_name: Fernhomberg
citation:
ama: 'Büker P, Fernhomberg HM. Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung
von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern.
Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und
Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., & Fernhomberg, H. M. (2025). Wie hängen Forschen, Partizipation
und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2025, title={Wie hängen Forschen, Partizipation
und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.},
author={Büker, Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Wie hängen Forschen, Partizipation
und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.,”
2025.'
ieee: 'P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Wie hängen Forschen, Partizipation und die
Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.,”
2025.'
mla: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. Wie hängen Forschen, Partizipation
und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.
2025.'
short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2025.'
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title: 'Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung von Nachhaltigkeit
zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern. Jahrestagung
der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und Pädagogik der Frühen
Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.'
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- first_name: Petra
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- first_name: Anna-Maria
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last_name: Oevel
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- first_name: Jana
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- first_name: Vanessa
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- first_name: Moritz
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last_name: Knurr
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ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Herding, J., Basten, N. C., Bruhnke, L.,
Henning, C., Jaenke, V., & Knurr, M. (2025). Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Oevel_Herding_Basten_Bruhnke_Henning_Jaenke_Knurr_2025,
title={Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion
und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Basten, Nina
Celine and Bruhnke, Lorena and Henning, Charleen and Jaenke, Vanessa and Knurr,
Moritz}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Jana Herding, Nina Celine
Basten, Lorena Bruhnke, Charleen Henning, Vanessa Jaenke, and Moritz Knurr. “Neue
Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und
Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker et al., “Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln. 2025.'
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, J. Herding, N.C. Basten, L. Bruhnke, C.
Henning, V. Jaenke, M. Knurr, in: 2025.'
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title: 'Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion
und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.'
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- first_name: Petra
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- first_name: Gudrun
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- first_name: Jana
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last_name: Herding
- first_name: Lorena
full_name: Bruhnke, Lorena
last_name: Bruhnke
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ama: 'Büker P, Oevel G, Herding J, Bruhnke L. „Inklusive, chancengerechte Bildung
durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen
des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag
im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln.
Jena. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., Oevel, G., Herding, J., & Bruhnke, L. (2025). „Inklusive,
chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen
und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Herding_Bruhnke_2025, title={„Inklusive, chancengerechte
Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven
im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.}, author={Büker, Petra and Oevel, Gudrun and Herding, Jana
and Bruhnke, Lorena}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Gudrun Oevel, Jana Herding, and Lorena Bruhnke. “„Inklusive,
chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen
und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, and L. Bruhnke, “„Inklusive, chancengerechte
Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven
im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. „Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation
von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer
OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag im Rahmen
der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln.
Jena. 2025.'
short: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, L. Bruhnke, in: 2025.'
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title: '„Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern?
– Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.'
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ama: 'Peckhaus V. Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847, hg. v. Otto
Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2024 (Bernard
Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe I: Schriften. Bd. 20,1). . zbMATH Open, Zbl 07965480.
Published online 2025.'
apa: 'Peckhaus, V. (2025). Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847, hg.
v. Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt
2024 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe I: Schriften. Bd. 20,1). . In zbMATH
Open, Zbl. 07965480.'
bibtex: '@article{Peckhaus_2025, title={Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847,
hg. v. Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt
2024 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe I: Schriften. Bd. 20,1). }, journal={zbMATH
Open, Zbl. 07965480}, author={Peckhaus, Volker}, year={2025} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847, Hg.
v. Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt
2024 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe I: Schriften. Bd. 20,1). .” ZbMATH
Open, Zbl. 07965480, 2025.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847, hg. v. Otto
Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2024 (Bernard
Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe I: Schriften. Bd. 20,1). ,” zbMATH Open, Zbl.
07965480. 2025.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847, Hg. v.
Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2024
(Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe I: Schriften. Bd. 20,1). .” ZbMATH Open,
Zbl. 07965480, 2025.'
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title: 'Bolzano, Bernard, Vermischte Schriften 1845–1847, hg. v. Otto Neumaier, Frommann-Holzboog,
Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2024 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe
I: Schriften. Bd. 20,1). '
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Maddy, Penelope, Jouko Väänänen, Philosophical Uses of Categoricity
Arguments, Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge Elements). zbMATH
Open, Zbl 155603003. Published online 2025.'
apa: 'Peckhaus, V. (2025). Maddy, Penelope, Jouko Väänänen, Philosophical Uses of
Categoricity Arguments, Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge
Elements). In zbMATH Open, Zbl. 1556.03003.'
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Uses of Categoricity Arguments, Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge
Elements).}, journal={zbMATH Open, Zbl. 1556.03003}, author={Peckhaus, Volker},
year={2025} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Maddy, Penelope, Jouko Väänänen, Philosophical Uses
of Categoricity Arguments, Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge
Elements).” ZbMATH Open, Zbl. 1556.03003, 2025.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Maddy, Penelope, Jouko Väänänen, Philosophical Uses of Categoricity
Arguments, Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge Elements).,”
zbMATH Open, Zbl. 1556.03003. 2025.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Maddy, Penelope, Jouko Väänänen, Philosophical Uses of
Categoricity Arguments, Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge
Elements).” ZbMATH Open, Zbl. 1556.03003, 2025.'
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title: 'Maddy, Penelope, Jouko Väänänen, Philosophical Uses of Categoricity Arguments,
Cambridge University Press: Cambridge 2023 (Cambridge Elements).'
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ama: 'Janus R. Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke.
In: Janus R, ed. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt; 2025:9-12.'
apa: Janus, R. (2025). Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke.
In R. Janus (Ed.), Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke (pp. 9–12). Evangelischer Verlagsanstalt.
bibtex: '@inbook{Janus_2025, place={Leipzig}, title={Konfessionskunde und Ökumene.
Einleitende Einblicke und Ausblicke}, booktitle={Den Nächsten kennen wie sich
selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und ökumenische Ausblicke}, publisher={Evangelischer
Verlagsanstalt}, author={Janus, Richard}, editor={Janus, Richard}, year={2025},
pages={9–12} }'
chicago: 'Janus, Richard. “Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und
Ausblicke.” In Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke
und ökumenische Ausblicke, edited by Richard Janus, 9–12. Leipzig: Evangelischer
Verlagsanstalt, 2025.'
ieee: 'R. Janus, “Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke,”
in Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und
ökumenische Ausblicke, R. Janus, Ed. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2025, pp. 9–12.'
mla: Janus, Richard. “Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke.”
Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und ökumenische
Ausblicke, edited by Richard Janus, Evangelischer Verlagsanstalt, 2025, pp.
9–12.
short: 'R. Janus, in: R. Janus (Ed.), Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke, Evangelischer Verlagsanstalt, Leipzig, 2025,
pp. 9–12.'
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- first_name: Richard
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publication: Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und
ökumenische Ausblicke
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ama: Janus R, ed. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt; 2025.
apa: Janus, R. (Ed.). (2025). Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt.
bibtex: '@book{Janus_2025, place={Leipzig}, title={Den Nächsten kennen wie sich
selbst. Konfessionskundliche Einblicke und ökumenische Ausblicke}, publisher={Evangelischer
Verlagsanstalt}, year={2025} }'
chicago: 'Janus, Richard, ed. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2025.'
ieee: 'R. Janus, Ed., Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2025.'
mla: Janus, Richard, editor. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt, 2025.
short: R. Janus, ed., Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke, Evangelischer Verlagsanstalt, Leipzig, 2025.
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- 978-3-374-07929-2
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 10,3: Zettelsammlung
aus den Synopsen der Manuskriptbände I bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2024, xv, 479–726 S. . zbMATH Open, Zbl 079505172. Published
online 2025.'
apa: 'Peckhaus, V. (2025). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 10,3: Zettelsammlung
aus den Synopsen der Manuskriptbände I bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2024, xv, 479–726 S. . In zbMATH Open, Zbl. 079505172.'
bibtex: '@article{Peckhaus_2025, title={Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd.
10,3: Zettelsammlung aus den Synopsen der Manuskriptbände I bis X, hg. v. Michael
Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2024, xv, 479–726 S. }, journal={zbMATH
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chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 10,3: Zettelsammlung
Aus Den Synopsen Der Manuskriptbände I Bis X, Hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2024, Xv, 479–726 S. .” ZbMATH Open, Zbl. 079505172, 2025.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 10,3: Zettelsammlung
aus den Synopsen der Manuskriptbände I bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2024, xv, 479–726 S. ,” zbMATH Open, Zbl. 079505172. 2025.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 10,3: Zettelsammlung
Aus Den Synopsen Der Manuskriptbände I Bis X, Hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2024, Xv, 479–726 S. .” ZbMATH Open, Zbl. 079505172, 2025.'
short: V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 079505172 (2025).
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title: 'Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 10,3: Zettelsammlung aus den Synopsen
der Manuskriptbände I bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
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ama: Elit S. [Rezension zu:] Clara Fischer, Experimentierfeld Versepos (1918‒1933).
Mit Studien zu Thomas Mann und Alfred Döblin. Wallstein, Göttingen 2024. Arbitrium.
2025;43(2):237-241. doi:10.1515/arb-2025-0045
apa: Elit, S. (2025). [Rezension zu:] Clara Fischer, Experimentierfeld Versepos
(1918‒1933). Mit Studien zu Thomas Mann und Alfred Döblin. Wallstein, Göttingen
2024. In Arbitrium (Vol. 43, Issue 2, pp. 237–241). de Gruyter. https://doi.org/10.1515/arb-2025-0045
bibtex: '@article{Elit_2025, place={München}, title={[Rezension zu:] Clara Fischer,
Experimentierfeld Versepos (1918‒1933). Mit Studien zu Thomas Mann und Alfred
Döblin. Wallstein, Göttingen 2024}, volume={43}, DOI={10.1515/arb-2025-0045},
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chicago: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Clara Fischer, Experimentierfeld Versepos
(1918‒1933). Mit Studien zu Thomas Mann und Alfred Döblin. Wallstein, Göttingen
2024.” Arbitrium. München: de Gruyter, 2025. https://doi.org/10.1515/arb-2025-0045.'
ieee: 'S. Elit, “[Rezension zu:] Clara Fischer, Experimentierfeld Versepos (1918‒1933).
Mit Studien zu Thomas Mann und Alfred Döblin. Wallstein, Göttingen 2024,” Arbitrium,
vol. 43, no. 2. de Gruyter, München, pp. 237–241, 2025, doi: 10.1515/arb-2025-0045.'
mla: Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Clara Fischer, Experimentierfeld Versepos (1918‒1933).
Mit Studien zu Thomas Mann und Alfred Döblin. Wallstein, Göttingen 2024.” Arbitrium,
vol. 43, no. 2, de Gruyter, 2025, pp. 237–41, doi:10.1515/arb-2025-0045.
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title: '[Rezension zu:] Clara Fischer, Experimentierfeld Versepos (1918‒1933). Mit
Studien zu Thomas Mann und Alfred Döblin. Wallstein, Göttingen 2024'
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ama: Schroeter-Wittke H. Auferstehung. Zum 150. Geburtstag von Walter Courvoisier
(1875-1931). Praktische Theologie. 2025;60(2):126-128.
apa: Schroeter-Wittke, H. (2025). Auferstehung. Zum 150. Geburtstag von Walter Courvoisier
(1875-1931). Praktische Theologie, 60(2), 126–128.
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von Walter Courvoisier (1875-1931)}, volume={60}, number={2}, journal={Praktische
Theologie}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2025}, pages={126–128} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Auferstehung. Zum 150. Geburtstag von Walter
Courvoisier (1875-1931).” Praktische Theologie 60, no. 2 (2025): 126–28.'
ieee: H. Schroeter-Wittke, “Auferstehung. Zum 150. Geburtstag von Walter Courvoisier
(1875-1931),” Praktische Theologie, vol. 60, no. 2, pp. 126–128, 2025.
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Auferstehung. Zum 150. Geburtstag von Walter Courvoisier
(1875-1931).” Praktische Theologie, vol. 60, no. 2, 2025, pp. 126–28.
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Praktische Theologie. 2025;60(3):190-192.
apa: Schroeter-Wittke, H. (2025). Tanken. Zum 100. Todestag von Hjalmar Borgström
(1864-1925). Praktische Theologie, 60(3), 190–192.
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Borgström (1864-1925)}, volume={60}, number={3}, journal={Praktische Theologie},
author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2025}, pages={190–192} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Tanken. Zum 100. Todestag von Hjalmar Borgström
(1864-1925).” Praktische Theologie 60, no. 3 (2025): 190–92.'
ieee: H. Schroeter-Wittke, “Tanken. Zum 100. Todestag von Hjalmar Borgström (1864-1925),”
Praktische Theologie, vol. 60, no. 3, pp. 190–192, 2025.
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Tanken. Zum 100. Todestag von Hjalmar Borgström
(1864-1925).” Praktische Theologie, vol. 60, no. 3, 2025, pp. 190–92.
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publication: Praktische Theologie
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title: Tanken. Zum 100. Todestag von Hjalmar Borgström (1864-1925)
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volume: 60
year: '2025'
...
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_id: '60935'
abstract:
- lang: eng
text: Research suggests that presenting an action via multimodal stimulation (verbal
and visual) enhances its perception. To highlight this, in most studies, assertive
instructions are generally presented before the occurrence of the visual subevent(s).
However, verbal instructions need not always be assertive; they can also include
negation to contrast the present event with a prior one, thereby facilitating
processing—a phenomenon known as contextual facilitation. In our study, we investigated
whether using negation to guide an action sequence facilitates action perception,
particularly when two consecutive subactions contrast with each other. Stimuli
from previous studies on action demonstration were used to create (non)contrastive
actions, that is, a ball following noncontrastive and identical (Over–Over or
Under–Under) versus contrastive and opposite paths (Over–Under or Under–Over)
before terminating at a goal location. In Experiment 1, either an assertive or
a negative instruction was provided as verbal guidance before onset of each path.
Analyzing data from 35 participants, we found that, whereas assertive instructions
facilitate overall action recall, negating the later path for contrastive actions
is equally facilitative. Given that action goal is the most salient aspect in
event memory due to goal-path bias in attention, a second experiment was conducted
to test the effect of multimodal synchrony on goal attention and action memory.
Experiment 2 revealed that when instructions overlap with actions, they become
more tailored—assertive instructions effectively guide noncontrastive actions,
while assertive–negative instruction particularly guides contrastive actions.
Both studies suggest that increased attention to the goal leads to coarser perception
of midevents, with action-instruction synchrony modulating goal bias in real-time
event apprehension to serve distinct purposes for action conceptualization. Whereas
presenting instructions before subactions attenuates goal attention, overlapping
instructions increase goal attention and reveal the selective roles of assertive
and negative instructions in guiding contrastive and noncontrastive actions.
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ama: 'Singh A, Rohlfing KJ. Contrastive Verbal Guidance: A Beneficial Context for
Attention To Events and Their Memory? Cognitive Science. 2025;49(8). doi:10.1111/cogs.70096'
apa: 'Singh, A., & Rohlfing, K. J. (2025). Contrastive Verbal Guidance: A Beneficial
Context for Attention To Events and Their Memory? Cognitive Science, 49(8),
Article e70096. https://doi.org/10.1111/cogs.70096'
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Context for Attention To Events and Their Memory?}, volume={49}, DOI={10.1111/cogs.70096},
number={8e70096}, journal={Cognitive Science}, publisher={Wiley}, author={Singh,
Amit and Rohlfing, Katharina J.}, year={2025} }'
chicago: 'Singh, Amit, and Katharina J. Rohlfing. “Contrastive Verbal Guidance:
A Beneficial Context for Attention To Events and Their Memory?” Cognitive Science
49, no. 8 (2025). https://doi.org/10.1111/cogs.70096.'
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for Attention To Events and Their Memory?,” Cognitive Science, vol. 49,
no. 8, Art. no. e70096, 2025, doi: 10.1111/cogs.70096.'
mla: 'Singh, Amit, and Katharina J. Rohlfing. “Contrastive Verbal Guidance: A Beneficial
Context for Attention To Events and Their Memory?” Cognitive Science, vol.
49, no. 8, e70096, Wiley, 2025, doi:10.1111/cogs.70096.'
short: A. Singh, K.J. Rohlfing, Cognitive Science 49 (2025).
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publication: Cognitive Science
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title: 'Contrastive Verbal Guidance: A Beneficial Context for Attention To Events
and Their Memory?'
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- BloKK-Beitrag für das ZeKK
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17 (2023), 145–179. . In zbMATH Open, Zbl. 07925543.
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der Mathematik 17 (2023), 145–179. }, journal={zbMATH Open, Zbl. 07925543}, author={Peckhaus,
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chicago: Peckhaus, Volker. “Hermann, Michael, „Der Wandel von Statistik Zu Maschinellem
Lernen“, SieB. Siegener Beiträge Zur Geschichte Und Philosophie Der Mathematik
17 (2023), 145–179. .” ZbMATH Open, Zbl. 07925543, 2025.
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17 (2023), 145–179. .” ZbMATH Open, Zbl. 07925543, 2025.
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