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- first_name: Johannes
  full_name: Süßmann, Johannes
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  last_name: Süßmann
  orcid: 0000-0001-5716-0863
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  ama: 'Süßmann J. Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger Geschichtsphilosophie.
    In: Brüdermann S, Laak L van, eds. <i>Johann Gottfried Herder. Die Formation seines
    Werkes in Bückeburg 1771–1776</i>. Vol 80. Schaumburger Studien. Wallstein; 2024:171–189.'
  apa: Süßmann, J. (2024). Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger
    Geschichtsphilosophie. In S. Brüdermann &#38; L. van Laak (Eds.), <i>Johann Gottfried
    Herder. Die Formation seines Werkes in Bückeburg 1771–1776</i> (Vol. 80, pp. 171–189).
    Wallstein.
  bibtex: '@inbook{Süßmann_2024, place={Göttingen}, series={Schaumburger Studien},
    title={Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger Geschichtsphilosophie},
    volume={80}, booktitle={Johann Gottfried Herder. Die Formation seines Werkes in
    Bückeburg 1771–1776}, publisher={Wallstein}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Brüdermann,
    Stefan and Laak, Lothar van}, year={2024}, pages={171–189}, collection={Schaumburger
    Studien} }'
  chicago: 'Süßmann, Johannes. “Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger
    Geschichtsphilosophie.” In <i>Johann Gottfried Herder. Die Formation seines Werkes
    in Bückeburg 1771–1776</i>, edited by Stefan Brüdermann and Lothar van Laak, 80:171–189.
    Schaumburger Studien. Göttingen: Wallstein, 2024.'
  ieee: 'J. Süßmann, “Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger Geschichtsphilosophie,”
    in <i>Johann Gottfried Herder. Die Formation seines Werkes in Bückeburg 1771–1776</i>,
    vol. 80, S. Brüdermann and L. van Laak, Eds. Göttingen: Wallstein, 2024, pp. 171–189.'
  mla: Süßmann, Johannes. “Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger
    Geschichtsphilosophie.” <i>Johann Gottfried Herder. Die Formation seines Werkes
    in Bückeburg 1771–1776</i>, edited by Stefan Brüdermann and Lothar van Laak, vol.
    80, Wallstein, 2024, pp. 171–189.
  short: 'J. Süßmann, in: S. Brüdermann, L. van Laak (Eds.), Johann Gottfried Herder.
    Die Formation seines Werkes in Bückeburg 1771–1776, Wallstein, Göttingen, 2024,
    pp. 171–189.'
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  full_name: Brüdermann, Stefan
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publication: Johann Gottfried Herder. Die Formation seines Werkes in Bückeburg 1771–1776
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publisher: Wallstein
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title: Aus Reflexion in Unmittelbarkeit. Herders Bückeburger Geschichtsphilosophie
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- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
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  last_name: Peckhaus
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  ama: 'Peckhaus V. Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries on the Analysis
    of Notions and Truths, edited with an English translation by Massimo Mugnai, Oxford
    University Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of Philosophy). <i>Mathematical
    Reviews, MR457231</i>. Published online 2024.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2024). Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries on the
    Analysis of Notions and Truths, edited with an English translation by Massimo
    Mugnai, Oxford University Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of
    Philosophy). In <i>Mathematical Reviews, MR457231</i>.'
  bibtex: '@article{Peckhaus_2024, title={Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries
    on the Analysis of Notions and Truths, edited with an English translation by Massimo
    Mugnai, Oxford University Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of
    Philosophy)}, journal={Mathematical Reviews, MR457231}, author={Peckhaus, Volker},
    year={2024} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries on the
    Analysis of Notions and Truths, Edited with an English Translation by Massimo
    Mugnai, Oxford University Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of
    Philosophy).” <i>Mathematical Reviews, MR457231</i>, 2024.'
  ieee: 'V. Peckhaus, “Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries on the Analysis
    of Notions and Truths, edited with an English translation by Massimo Mugnai, Oxford
    University Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of Philosophy),”
    <i>Mathematical Reviews, MR457231</i>. 2024.'
  mla: 'Peckhaus, Volker. “Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries on the Analysis
    of Notions and Truths, Edited with an English Translation by Massimo Mugnai, Oxford
    University Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of Philosophy).”
    <i>Mathematical Reviews, MR457231</i>, 2024.'
  short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews, MR457231 (2024).
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publication: Mathematical Reviews, MR457231
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title: 'Leibniz, Gottfried Wilhelm, General Inquiries on the Analysis of Notions and
  Truths, edited with an English translation by Massimo Mugnai, Oxford University
  Press: Oxford 2021 (BSHP New Texts in the History of Philosophy)'
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year: '2024'
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- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
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  last_name: Peckhaus
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  ama: 'Peckhaus V. Fraenkel, Adolf Abraham Halevi. In: <i>NDB-online, veröffentlicht
    am 01.07.2024</i>. ; 2024.'
  apa: Peckhaus, V. (2024). Fraenkel, Adolf Abraham Halevi. In <i>NDB-online, veröffentlicht
    am 01.07.2024</i>.
  bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, title={Fraenkel, Adolf Abraham Halevi}, booktitle={NDB-online,
    veröffentlicht am 01.07.2024}, author={Peckhaus, Volker}, year={2024} }'
  chicago: Peckhaus, Volker. “Fraenkel, Adolf Abraham Halevi.” In <i>NDB-online, veröffentlicht
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    am 01.07.2024</i>, 2024.
  mla: Peckhaus, Volker. “Fraenkel, Adolf Abraham Halevi.” <i>NDB-online, veröffentlicht
    am 01.07.2024</i>, 2024.
  short: 'V. Peckhaus, in: NDB-online, veröffentlicht am 01.07.2024, 2024.'
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title: Fraenkel, Adolf Abraham Halevi
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  ama: Woppowa J, ed. <i>Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog</i>.
  apa: Woppowa, J. (Ed.). (n.d.). <i>Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen
    Dialog</i>.
  bibtex: '@book{Woppowa, place={Tübingen }, title={Im Gespräch. Studienhandbuch zum
    jüdisch-christlichen Dialog} }'
  chicago: Woppowa, Jan, ed. <i>Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen
    Dialog</i>. Tübingen , n.d.
  ieee: J. Woppowa, Ed., <i>Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen
    Dialog</i>. Tübingen .
  mla: Woppowa, Jan, editor. <i>Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen
    Dialog</i>.
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    Tübingen , n.d.
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title: Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog
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- first_name: Jarmila
  full_name: Mildorf, Jarmila
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  last_name: Mildorf
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  ama: 'Mildorf J. Auch Ärzte erzählen Geschichten: Medizinisches Wissen und Narration
    in Blogs und Podcasts. <i>Re:visit: Humanities and Medicine in Dialogue</i>. 2024;3(1):9-27.'
  apa: 'Mildorf, J. (2024). Auch Ärzte erzählen Geschichten: Medizinisches Wissen
    und Narration in Blogs und Podcasts. <i>Re:visit: Humanities and Medicine in Dialogue</i>,
    <i>3</i>(1), 9–27.'
  bibtex: '@article{Mildorf_2024, title={Auch Ärzte erzählen Geschichten: Medizinisches
    Wissen und Narration in Blogs und Podcasts}, volume={3}, number={1}, journal={Re:visit:
    Humanities and Medicine in Dialogue}, author={Mildorf, Jarmila}, year={2024},
    pages={9–27} }'
  chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Auch Ärzte erzählen Geschichten: Medizinisches Wissen
    und Narration in Blogs und Podcasts.” <i>Re:visit: Humanities and Medicine in
    Dialogue</i> 3, no. 1 (2024): 9–27.'
  ieee: 'J. Mildorf, “Auch Ärzte erzählen Geschichten: Medizinisches Wissen und Narration
    in Blogs und Podcasts,” <i>Re:visit: Humanities and Medicine in Dialogue</i>,
    vol. 3, no. 1, pp. 9–27, 2024.'
  mla: 'Mildorf, Jarmila. “Auch Ärzte erzählen Geschichten: Medizinisches Wissen und
    Narration in Blogs und Podcasts.” <i>Re:visit: Humanities and Medicine in Dialogue</i>,
    vol. 3, no. 1, 2024, pp. 9–27.'
  short: 'J. Mildorf, Re:visit: Humanities and Medicine in Dialogue 3 (2024) 9–27.'
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  und Podcasts'
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author:
- first_name: Swen
  full_name: Schulte Eickholt, Swen
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  last_name: Schulte Eickholt
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  ama: 'Schulte Eickholt S. „Türck und Heide sind verschanzt hinter den Bergen, die
    Warte ist die feste Burg, daran sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem
    Fanatismus in Feridun Zaimoglus Evangelio. In: Schulte Eickholt S, Böker I, Hofmann
    M, eds. <i>Der Neuer Weltengarten 2023. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>.
    1st ed. Wehrhahn; 2024:99-112.'
  apa: Schulte Eickholt, S. (2024). „Türck und Heide sind verschanzt hinter den Bergen,
    die Warte ist die feste Burg, daran sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem
    Fanatismus in Feridun Zaimoglus Evangelio. In S. Schulte Eickholt, I. Böker, &#38;
    M. Hofmann (Eds.), <i>Der Neuer Weltengarten 2023. Jahrbuch für Literatur und
    Interkulturalität</i> (1st ed., pp. 99–112). Wehrhahn.
  bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2024, place={Hannover}, edition={1}, title={„Türck
    und Heide sind verschanzt hinter den Bergen, die Warte ist die feste Burg, daran
    sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem Fanatismus in Feridun Zaimoglus
    Evangelio}, booktitle={Der Neuer Weltengarten 2023. Jahrbuch für Literatur und
    Interkulturalität}, publisher={Wehrhahn}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Schulte
    Eickholt, Swen and Böker, Ines and Hofmann, Michael}, year={2024}, pages={99–112}
    }'
  chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “„Türck und Heide sind verschanzt hinter den Bergen,
    die Warte ist die feste Burg, daran sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem
    Fanatismus in Feridun Zaimoglus Evangelio.” In <i>Der Neuer Weltengarten 2023.
    Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>, edited by Swen Schulte Eickholt,
    Ines Böker, and Michael Hofmann, 1st ed., 99–112. Hannover: Wehrhahn, 2024.'
  ieee: 'S. Schulte Eickholt, “„Türck und Heide sind verschanzt hinter den Bergen,
    die Warte ist die feste Burg, daran sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem
    Fanatismus in Feridun Zaimoglus Evangelio,” in <i>Der Neuer Weltengarten 2023.
    Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>, 1st ed., S. Schulte Eickholt,
    I. Böker, and M. Hofmann, Eds. Hannover: Wehrhahn, 2024, pp. 99–112.'
  mla: Schulte Eickholt, Swen. “„Türck und Heide sind verschanzt hinter den Bergen,
    die Warte ist die feste Burg, daran sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem
    Fanatismus in Feridun Zaimoglus Evangelio.” <i>Der Neuer Weltengarten 2023. Jahrbuch
    für Literatur und Interkulturalität</i>, edited by Swen Schulte Eickholt et al.,
    1st ed., Wehrhahn, 2024, pp. 99–112.
  short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Schulte Eickholt, I. Böker, M. Hofmann (Eds.),
    Der Neuer Weltengarten 2023. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität, 1st
    ed., Wehrhahn, Hannover, 2024, pp. 99–112.'
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- _id: '465'
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editor:
- first_name: Swen
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keyword:
- Zaimoglu
- historischer Roman
- deutsche Gegenwartsliteratur
- Kontrafaktik
- Luther
- Evangelio
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- iso: ger
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place: Hannover
publication: Der Neuer Weltengarten 2023. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität
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  isbn:
  - 978-3-98859-096-1
publication_status: published
publisher: Wehrhahn
status: public
title: „Türck und Heide sind verschanzt hinter den Bergen, die Warte ist die feste
  Burg, daran sie zerschellen.“ Inszenierungen von kulturellem Fanatismus in Feridun
  Zaimoglus Evangelio
type: book_chapter
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year: '2024'
...
---
_id: '58066'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Beitrag untersucht den Einsatz von Fachkräften für das Multiprofessionelle
    Team im Gemeinsamen Lernen (MPT). Diese meist sozialpädagogisch  ausgebildeten
    Fachkräfte sind dezidiert für die Unterstützung der Inklusion an Grund-, Sekundar-und
    Gesamtschulen angestellt.  Erste Befunde (Grüter et al.,2022) und ministeriale
    Aufgabenbeschreibung (Ministerium für Schule und Bildung des Landes  Nordrhein-Westfalen
    [MSB NRW], 2022) deuten auf ein offenes, wenig definiertes Tätigkeitsspektrum
    hin. Mögliche Aufgabengebiete der MPT überschneiden sich mit denen der (sonderpädagogischen)  Lehrkräfte,
    der Schulsozialarbeiter*innen und –im Hinblick auf die Unterstützung im Unterricht
    ohne Unterrichtsverantwortung –mit denen der Schulbegleitungen  (Lübeck, 2019).Die
    Überlappungen legen nahe, dass auch für die MPT das „Zuständigkeitsdiffusitätsproblem“
    (Kunze 2016, S.265) gilt und die multiprofessionelle Teamarbeit entsprechend beeinflusst.
    Da es bislang keine Daten darüber gibt, wie sich die Berufsrolle von MPT-Kräften
    in der Breite ausgestaltet,  eruiert der Beitrag in einer quantitativen  Studie
    ebendiese  Frage. Zusätzlich werden die Fragenfokussiert, über welche Qualifikationen
    und Vorerfahrungen MPT-Kräfte verfügen und mit welchen Akteur*innen MPT-Kräfte
    in welcher Form kooperieren. Die Untersuchung bezieht sich auf den Einsatz von
    MPT an Gesamt-und Sekundarschulen in NRW. Insgesamt wurden 109 MPT-Kräfte in Form
    eines Online-Fragebogens  befragt. Anhand der Ergebnisse konnte ein breites Einsatzgebiet
    mit vereinzelten Aufgabenschwerpunkten (v.a. im Bereich der sonderpädagogisch
    orientierten Kleingruppenförderung) der MPT-Kräfteidentifiziert werden. Schnittmengen
    zu Aufgabenschwerpunkten anderer Berufsgruppen werden unter Berücksichtigung der
    multiprofessionellen  Kooperation hinsichtlich der Frage diskutiert, ob der Einsatz
    von MPT-Kräften inklusive Zielstellungen  eher befördert oder im Sinne einer Deprofessionalisierung
    sonderpädagogischer  Förderung eher entgegensteht.
article_type: original
author:
- first_name: Sarah
  full_name: Meusel, Sarah
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  last_name: Meusel
- first_name: Lukas
  full_name: Müller, Lukas
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- first_name: Jonitta
  full_name: Jesuthasan, Jonitta
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  last_name: Jesuthasan
citation:
  ama: Meusel S, Müller L, Jesuthasan J. Bestimmt unbestimmt? - Eine quantitativ-explorative
    Studie zu Aufgabenprofilen von Fachkräften für das Multiprofessionelle  Team (MPT)
    an inklusiven Gesamt-und Sekundarschulen in NRW. <i>Zeitschrift für Inklusion</i>.
    2024;(5).
  apa: Meusel, S., Müller, L., &#38; Jesuthasan, J. (2024). Bestimmt unbestimmt? -
    Eine quantitativ-explorative Studie zu Aufgabenprofilen von Fachkräften für das
    Multiprofessionelle  Team (MPT) an inklusiven Gesamt-und Sekundarschulen in NRW.
    <i>Zeitschrift für Inklusion</i>, <i>5</i>.
  bibtex: '@article{Meusel_Müller_Jesuthasan_2024, title={Bestimmt unbestimmt? - Eine
    quantitativ-explorative Studie zu Aufgabenprofilen von Fachkräften für das Multiprofessionelle 
    Team (MPT) an inklusiven Gesamt-und Sekundarschulen in NRW.}, number={5}, journal={Zeitschrift
    für Inklusion}, author={Meusel, Sarah and Müller, Lukas and Jesuthasan, Jonitta},
    year={2024} }'
  chicago: Meusel, Sarah, Lukas Müller, and Jonitta Jesuthasan. “Bestimmt unbestimmt?
    - Eine quantitativ-explorative Studie zu Aufgabenprofilen von Fachkräften für
    das Multiprofessionelle  Team (MPT) an inklusiven Gesamt-und Sekundarschulen in
    NRW.” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>, no. 5 (2024).
  ieee: S. Meusel, L. Müller, and J. Jesuthasan, “Bestimmt unbestimmt? - Eine quantitativ-explorative
    Studie zu Aufgabenprofilen von Fachkräften für das Multiprofessionelle  Team (MPT)
    an inklusiven Gesamt-und Sekundarschulen in NRW.,” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>,
    no. 5, 2024.
  mla: Meusel, Sarah, et al. “Bestimmt unbestimmt? - Eine quantitativ-explorative
    Studie zu Aufgabenprofilen von Fachkräften für das Multiprofessionelle  Team (MPT)
    an inklusiven Gesamt-und Sekundarschulen in NRW.” <i>Zeitschrift für Inklusion</i>,
    no. 5, 2024.
  short: S. Meusel, L. Müller, J. Jesuthasan, Zeitschrift für Inklusion (2024).
date_created: 2025-01-07T10:15:03Z
date_updated: 2025-01-23T17:13:11Z
department:
- _id: '450'
issue: '5'
keyword:
- Deprofessionalisierung
- Kooperation
- Fachkräfte für das Multiprofessionelle Team(MPT)
- Aufgabenprofile in der inklusiven Schule
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/816
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publication: Zeitschrift für Inklusion
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status: public
title: Bestimmt unbestimmt? - Eine quantitativ-explorative Studie zu Aufgabenprofilen
  von Fachkräften für das Multiprofessionelle  Team (MPT) an inklusiven Gesamt-und
  Sekundarschulen in NRW.
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year: '2024'
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author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
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  last_name: Godau
- first_name: Phillip
  full_name: Gosmann, Phillip
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  last_name: Gosmann
citation:
  ama: Godau M, Gosmann P. Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die Orientierung
    an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert. <i>Seminar</i>.
    2024;30(1):76-91. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/SEM2401W009">https://doi.org/10.3278/SEM2401W009</a>
  apa: Godau, M., &#38; Gosmann, P. (2024). Liveness-Norm in der Musikpädagogik –
    warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert.
    <i>Seminar</i>, <i>30</i>(1), 76–91. <a href="https://doi.org/10.3278/SEM2401W009">https://doi.org/10.3278/SEM2401W009</a>
  bibtex: '@article{Godau_Gosmann_2024, title={Liveness-Norm in der Musikpädagogik
    – warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung
    verhindert}, volume={30}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/SEM2401W009">https://doi.org/10.3278/SEM2401W009</a>},
    number={1}, journal={Seminar}, publisher={wbv Publikation}, author={Godau, Marc
    and Gosmann, Phillip}, year={2024}, pages={76–91} }'
  chicago: 'Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Liveness-Norm in der Musikpädagogik
    – warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung
    verhindert.” <i>Seminar</i> 30, no. 1 (2024): 76–91. <a href="https://doi.org/10.3278/SEM2401W009">https://doi.org/10.3278/SEM2401W009</a>.'
  ieee: 'M. Godau and P. Gosmann, “Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die
    Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert,”
    <i>Seminar</i>, vol. 30, no. 1, pp. 76–91, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.3278/SEM2401W009">https://doi.org/10.3278/SEM2401W009</a>.'
  mla: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum
    die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert.”
    <i>Seminar</i>, vol. 30, no. 1, wbv Publikation, 2024, pp. 76–91, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/SEM2401W009">https://doi.org/10.3278/SEM2401W009</a>.
  short: M. Godau, P. Gosmann, Seminar 30 (2024) 76–91.
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- Recording
- Liveness
- Postperformativität
- Postdigitalität
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- iso: ger
page: 76 - 91
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- _id: '792'
  name: 'KuMuS-ProNeD: KuMuS-ProNeD - Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver,
    handlungsbezogener, digitaler Innovationen in der Lehrkräftebildung in Kunst,
    Musik und Sport'
publication: Seminar
publication_status: published
publisher: wbv Publikation
status: public
title: Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die Orientierung an Live-Musik
  kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert
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volume: 30
year: '2024'
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
  orcid: 0000-0001-6124-746X
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  ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung –
    Konzepte und Befunde. In: Brägger G, Rolff H-G, eds. <i>Handbuch Lernen mit digitalen
    Medien</i>. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Beltz; 2024:95 vollständiges
    Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
  apa: Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2024). Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde. In G. Brägger &#38; H.-G. Rolff (Eds.), <i>Handbuch Lernen
    mit digitalen Medien</i> (3., aktualisierte und erweiterte Auflage, p. 95 vollständiges
    Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital). Beltz.
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2024, place={Weinheim}, edition={3., aktualisierte
    und erweiterte Auflage}, title={Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde}, booktitle={Handbuch Lernen mit digitalen Medien}, publisher={Beltz},
    author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Brägger, Gerold and Rolff,
    Hans-Günter}, year={2024}, pages={95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich
    digital} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der
    Digitalisierung – Konzepte und Befunde.” In <i>Handbuch Lernen mit digitalen Medien</i>,
    edited by Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 3., aktualisierte und erweiterte
    Auflage., 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital. Weinheim:
    Beltz, 2024.'
  ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde,” in <i>Handbuch Lernen mit digitalen Medien</i>, 3., aktualisierte
    und erweiterte Auflage., G. Brägger and H.-G. Rolff, Eds. Weinheim: Beltz, 2024,
    p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
  mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde.” <i>Handbuch Lernen mit digitalen Medien</i>, edited by
    Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 3., aktualisierte und erweiterte Auflage,
    Beltz, 2024, p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: G. Brägger, H.-G. Rolff (Eds.), Handbuch Lernen
    mit digitalen Medien, 3., aktualisierte und erweiterte Auflage, Beltz, Weinheim,
    2024, p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
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  full_name: Rolff, Hans-Günter
  last_name: Rolff
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- iso: ger
page: 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital
place: Weinheim
publication: Handbuch Lernen mit digitalen Medien
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  isbn:
  - ' 978-3-407-83244-3'
publication_status: published
publisher: Beltz
status: public
title: Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung – Konzepte und Befunde
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year: '2024'
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- first_name: Stefan
  full_name: Elit, Stefan
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  last_name: Elit
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  ama: Elit S. [Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
    – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
    2022. <i>Zeittschrift für deutsche Philologie</i>. 2024;143(4):613-616.
  apa: Elit, S. (2024). [Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
    – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
    2022. In <i>Zeittschrift für deutsche Philologie</i> (Vol. 143, Issue 4, pp. 613–616).
    ESV.
  bibtex: '@article{Elit_2024, place={Berlin}, title={[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen.
    Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna
    Bohley, Berlin/Boston 2022}, volume={143}, number={4}, journal={Zeittschrift für
    deutsche Philologie}, publisher={ESV}, author={Elit, Stefan}, year={2024}, pages={613–616}
    }'
  chicago: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte
    – Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley,
    Berlin/Boston 2022.” <i>Zeittschrift für deutsche Philologie</i>. Berlin: ESV,
    2024.'
  ieee: S. Elit, “[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
    – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
    2022,” <i>Zeittschrift für deutsche Philologie</i>, vol. 143, no. 4. ESV, Berlin,
    pp. 613–616, 2024.
  mla: Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
    – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
    2022.” <i>Zeittschrift für deutsche Philologie</i>, vol. 143, no. 4, ESV, 2024,
    pp. 613–16.
  short: S. Elit, Zeittschrift für deutsche Philologie 143 (2024) 613–616.
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- iso: ger
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place: Berlin
publication: Zeittschrift für deutsche Philologie
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publisher: ESV
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title: '[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken,
  hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022'
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volume: 143
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- first_name: Phillip
  full_name: Gosmann, Phillip
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  last_name: Gosmann
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  ama: Gosmann P. Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App.
    <i>Musik und Unterricht</i>. 2024;(155):46-52.
  apa: Gosmann, P. (2024). Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
    der Acapella-App. <i>Musik und Unterricht</i>, <i>155</i>, 46–52.
  bibtex: '@article{Gosmann_2024, title={Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen
    Kacheln mit der Acapella-App}, number={155}, journal={Musik und Unterricht}, publisher={Lugert
    Verlag}, author={Gosmann, Phillip}, year={2024}, pages={46–52} }'
  chicago: 'Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln
    mit der Acapella-App.” <i>Musik und Unterricht</i>, no. 155 (2024): 46–52.'
  ieee: P. Gosmann, “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App,”
    <i>Musik und Unterricht</i>, no. 155, pp. 46–52, 2024.
  mla: Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
    der Acapella-App.” <i>Musik und Unterricht</i>, no. 155, Lugert Verlag, 2024,
    pp. 46–52.
  short: P. Gosmann, Musik und Unterricht (2024) 46–52.
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- Virtuelle Ensembles
- Virtuelle Chöre
- Multiclip Videos
- Musikunterricht
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- iso: ger
page: 46 - 52
publication: Musik und Unterricht
publication_status: published
publisher: Lugert Verlag
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title: Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App
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year: '2024'
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- first_name: Sarah
  full_name: Depenbusch, Sarah
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  last_name: Depenbusch
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- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
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  ama: 'Depenbusch S, Schaper N. Ist Job Crafting eine hilfreiche Bewältigungsstrategie
    im Umgang mit Technostress? In: ; 2024.'
  apa: Depenbusch, S., &#38; Schaper, N. (2024). <i>Ist Job Crafting eine hilfreiche
    Bewältigungsstrategie im Umgang mit Technostress?</i> DGPs Kongress, Wien.
  bibtex: '@inproceedings{Depenbusch_Schaper_2024, title={Ist Job Crafting eine hilfreiche
    Bewältigungsstrategie im Umgang mit Technostress?}, author={Depenbusch, Sarah
    and Schaper, Niclas}, year={2024} }'
  chicago: Depenbusch, Sarah, and Niclas Schaper. “Ist Job Crafting Eine Hilfreiche
    Bewältigungsstrategie Im Umgang Mit Technostress?,” 2024.
  ieee: S. Depenbusch and N. Schaper, “Ist Job Crafting eine hilfreiche Bewältigungsstrategie
    im Umgang mit Technostress?,” presented at the DGPs Kongress, Wien, 2024.
  mla: Depenbusch, Sarah, and Niclas Schaper. <i>Ist Job Crafting Eine Hilfreiche
    Bewältigungsstrategie Im Umgang Mit Technostress?</i> 2024.
  short: 'S. Depenbusch, N. Schaper, in: 2024.'
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  end_date: 19.09.2014
  location: Wien
  name: DGPs Kongress
  start_date: 16.09.2024
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title: Ist Job Crafting eine hilfreiche Bewältigungsstrategie im Umgang mit Technostress?
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year: '2024'
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author:
- first_name: Katharina
  full_name: Gabriel, Katharina
  id: '44718'
  last_name: Gabriel
citation:
  ama: 'Gabriel K. “Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv werde.”
    Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der falsche
    Inder‘. In: Böker I, Hofmann M, Schulte Eickholt S, eds. <i>Der Neue Weltengarten.
    Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>. Wehrhahn Verlag; 2024.'
  apa: Gabriel, K. (2024). “Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv
    werde.” Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der
    falsche Inder‘. In I. Böker, M. Hofmann, &#38; S. Schulte Eickholt (Eds.), <i>Der
    Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>. Wehrhahn
    Verlag.
  bibtex: '@inbook{Gabriel_2024, place={Hannover}, title={“Fremdsein ist ein Projekt
    geworden, durch das ich produktiv werde.” Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung
    in Abbas Khiders ‚Der falsche Inder‘}, booktitle={Der Neue Weltengarten. Jahrbuch
    für Literatur und Interkulturalität}, publisher={Wehrhahn Verlag}, author={Gabriel,
    Katharina}, editor={Böker, Ines and Hofmann, Michael and Schulte Eickholt, Swen},
    year={2024} }'
  chicago: 'Gabriel, Katharina. “‘Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich
    produktiv werde.’ Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas
    Khiders ‚Der falsche Inder‘.” In <i>Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur
    und Interkulturalität</i>, edited by Ines Böker, Michael Hofmann, and Swen Schulte
    Eickholt. Hannover: Wehrhahn Verlag, 2024.'
  ieee: 'K. Gabriel, “‘Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv
    werde.’ Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der
    falsche Inder‘,” in <i>Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>,
    I. Böker, M. Hofmann, and S. Schulte Eickholt, Eds. Hannover: Wehrhahn Verlag,
    2024.'
  mla: Gabriel, Katharina. “‘Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv
    werde.’ Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der
    falsche Inder‘.” <i>Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>,
    edited by Ines Böker et al., Wehrhahn Verlag, 2024.
  short: 'K. Gabriel, in: I. Böker, M. Hofmann, S. Schulte Eickholt (Eds.), Der Neue
    Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität, Wehrhahn Verlag, Hannover,
    2024.'
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- _id: '464'
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- first_name: Ines
  full_name: Böker, Ines
  last_name: Böker
- first_name: Michael
  full_name: Hofmann, Michael
  last_name: Hofmann
- first_name: Swen
  full_name: Schulte Eickholt, Swen
  last_name: Schulte Eickholt
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- iso: ger
place: Hannover
publication: Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-98859-096-1
publication_status: published
publisher: Wehrhahn Verlag
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title: '"Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv werde." Zum Verhältnis
  von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der falsche Inder‘'
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year: '2024'
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- first_name: Jens
  full_name: Hälterlein, Jens
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  last_name: Hälterlein
- first_name: Jutta
  full_name: Weber, Jutta
  id: '31494'
  last_name: Weber
citation:
  ama: Hälterlein J, Weber J. Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer Responsible
    AI in the Military Domain. <i>FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
    und Gesellschaft</i>. 2024;41(4):35-38.
  apa: Hälterlein, J., &#38; Weber, J. (2024). Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen
    einer Responsible AI in the Military Domain. <i>FIfF Kommunikation - Zeitschrift
    für Informatik und Gesellschaft</i>, <i>41</i>(4), 35–38.
  bibtex: '@article{Hälterlein_Weber_2024, title={Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen
    einer Responsible AI in the Military Domain}, volume={41}, number={4}, journal={FIfF
    Kommunikation - Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft}, author={Hälterlein,
    Jens and Weber, Jutta}, year={2024}, pages={35–38} }'
  chicago: 'Hälterlein, Jens, and Jutta Weber. “Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen
    einer Responsible AI in the Military Domain.” <i>FIfF Kommunikation - Zeitschrift
    für Informatik und Gesellschaft</i> 41, no. 4 (2024): 35–38.'
  ieee: J. Hälterlein and J. Weber, “Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer Responsible
    AI in the Military Domain,” <i>FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
    und Gesellschaft</i>, vol. 41, no. 4, pp. 35–38, 2024.
  mla: Hälterlein, Jens, and Jutta Weber. “Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer
    Responsible AI in the Military Domain.” <i>FIfF Kommunikation - Zeitschrift für
    Informatik und Gesellschaft</i>, vol. 41, no. 4, 2024, pp. 35–38.
  short: J. Hälterlein, J. Weber, FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
    und Gesellschaft 41 (2024) 35–38.
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publication: FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft
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title: Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer Responsible AI in the Military Domain
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volume: 41
year: '2024'
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- first_name: Jens
  full_name: Hälterlein, Jens
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  last_name: Hälterlein
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  ama: 'Hälterlein J. KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.
    <i>TELEPOLIS</i>. 2024.'
  apa: 'Hälterlein, J. (2024). KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.
    <i>TELEPOLIS</i>.'
  bibtex: '@article{Hälterlein_2024, title={KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben
    und Tod entscheiden}, journal={TELEPOLIS}, author={Hälterlein, Jens}, year={2024}
    }'
  chicago: 'Hälterlein, Jens. “KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.”
    <i>TELEPOLIS</i>, 2024.'
  ieee: 'J. Hälterlein, “KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden,”
    <i>TELEPOLIS</i>, 2024.'
  mla: 'Hälterlein, Jens. “KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.”
    <i>TELEPOLIS</i>, 2024.'
  short: J. Hälterlein, TELEPOLIS (2024).
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publication: TELEPOLIS
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title: 'KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden'
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- first_name: Thiemo
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  full_name: Homt, Martina
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
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  ama: 'Bloh T, Homt M, Bloh B. Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
    – Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase. In: Korte
    J, Wittek D, Schröder J, eds. <i>Dokumentarische Professionalisierungsforschung
    Bezogen Auf Das Lehramtsstudium</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:194-215.'
  apa: Bloh, T., Homt, M., &#38; Bloh, B. (2024). Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
    – Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase. In J.
    Korte, D. Wittek, &#38; J. Schröder (Eds.), <i>Dokumentarische Professionalisierungsforschung
    bezogen auf das Lehramtsstudium</i> (pp. 194–215). Verlag Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Bloh_Homt_Bloh_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Das Praxissemester
    aus Referendar:innenperspektive – Forschende Grundhaltung zwischen erster und
    zweiter Ausbildungsphase}, booktitle={Dokumentarische Professionalisierungsforschung
    bezogen auf das Lehramtsstudium}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Bloh,
    Thiemo and Homt, Martina and Bloh, Bea}, editor={Korte, Jörg and Wittek, Doris
    and Schröder, Jana}, year={2024}, pages={194–215} }'
  chicago: 'Bloh, Thiemo, Martina Homt, and Bea Bloh. “Das Praxissemester Aus Referendar:Innenperspektive
    – Forschende Grundhaltung Zwischen Erster Und Zweiter Ausbildungsphase.” In <i>Dokumentarische
    Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium</i>, edited by
    Jörg Korte, Doris Wittek, and Jana Schröder, 194–215. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
    Klinkhardt, 2024.'
  ieee: 'T. Bloh, M. Homt, and B. Bloh, “Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
    – Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase,” in <i>Dokumentarische
    Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium</i>, J. Korte,
    D. Wittek, and J. Schröder, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024,
    pp. 194–215.'
  mla: Bloh, Thiemo, et al. “Das Praxissemester Aus Referendar:Innenperspektive –
    Forschende Grundhaltung Zwischen Erster Und Zweiter Ausbildungsphase.” <i>Dokumentarische
    Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium</i>, edited by
    Jörg Korte et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 194–215.
  short: 'T. Bloh, M. Homt, B. Bloh, in: J. Korte, D. Wittek, J. Schröder (Eds.),
    Dokumentarische Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium,
    Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 194–215.'
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- first_name: Jörg
  full_name: Korte, Jörg
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  full_name: Wittek, Doris
  last_name: Wittek
- first_name: Jana
  full_name: Schröder, Jana
  last_name: Schröder
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- iso: eng
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page: 194-215
place: Bad Heilbrunn
publication: Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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    url: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29359
status: public
title: Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive – Forschende Grundhaltung
  zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase
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year: '2024'
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- first_name: Janis
  full_name: Wehde, Janis
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- first_name: Bea
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  ama: 'Wehde J, Bloh B, Homt M. Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit von
    Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen. In: ; 2024.'
  apa: Wehde, J., Bloh, B., &#38; Homt, M. (2024). <i>Aktuelle Befunde zur politischen
    Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen</i>. Jahrestagung
    der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Wehde_Bloh_Homt_2024, title={Aktuelle Befunde zur politischen
    Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen}, author={Wehde,
    Janis and Bloh, Bea and Homt, Martina}, year={2024} }'
  chicago: Wehde, Janis, Bea Bloh, and Martina Homt. “Aktuelle Befunde zur politischen
    Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen,” 2024.
  ieee: J. Wehde, B. Bloh, and M. Homt, “Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit
    von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen,” presented at the Jahrestagung
    der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück, 2024.
  mla: Wehde, Janis, et al. <i>Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit von
    Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen</i>. 2024.
  short: 'J. Wehde, B. Bloh, M. Homt, in: 2024.'
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- _id: '1042'
  name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
    eine demokratische Kultur'
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status: public
title: Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit von Lehramtsstudierenden in
  Nordrhein-Westfalen
type: conference
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year: '2024'
...
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
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  last_name: Homt
- first_name: Janis
  full_name: Wehde, Janis
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  last_name: Wehde
  orcid: 0009-0008-0720-7828
citation:
  ama: 'Bloh B, Homt M, Wehde J. Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen Professionalisierungsprozess
    aus Referendar*innenperspektive. In: ; 2024.'
  apa: Bloh, B., Homt, M., &#38; Wehde, J. (2024). <i>Die Bedeutung von Praxisphasen
    für den eigenen Professionalisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive</i>.
    Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Homt_Wehde_2024, title={Die Bedeutung von Praxisphasen
    für den eigenen Professionalisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive},
    author={Bloh, Bea and Homt, Martina and Wehde, Janis}, year={2024} }'
  chicago: Bloh, Bea, Martina Homt, and Janis Wehde. “Die Bedeutung von Praxisphasen
    Für Den Eigenen Professionalisierungsprozess Aus Referendar*innenperspektive,”
    2024.
  ieee: B. Bloh, M. Homt, and J. Wehde, “Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen
    Professionalisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive,” presented at the
    Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück,
    2024.
  mla: Bloh, Bea, et al. <i>Die Bedeutung von Praxisphasen Für Den Eigenen Professionalisierungsprozess
    Aus Referendar*innenperspektive</i>. 2024.
  short: 'B. Bloh, M. Homt, J. Wehde, in: 2024.'
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  end_date: 2024-09-12
  location: Osnabrück
  name: 'Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) '
  start_date: 2024-09-10
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- _id: '36'
- _id: '456'
language:
- iso: eng
status: public
title: Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen Professionalisierungsprozess
  aus Referendar*innenperspektive
type: conference
user_id: '11674'
year: '2024'
...
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_id: '56215'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
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  last_name: Homt
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  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Janis
  full_name: Wehde, Janis
  id: '82257'
  last_name: Wehde
  orcid: 0009-0008-0720-7828
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  ama: 'Homt M, Bloh B, Wehde J. Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes
    Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie. In: ; 2024.'
  apa: Homt, M., Bloh, B., &#38; Wehde, J. (2024). <i>Perspektiven angehender Lehrkräfte
    auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie</i>. Jahrestagung
    der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_Bloh_Wehde_2024, title={Perspektiven angehender Lehrkräfte
    auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie}, author={Homt, Martina
    and Bloh, Bea and Wehde, Janis}, year={2024} }'
  chicago: Homt, Martina, Bea Bloh, and Janis Wehde. “Perspektiven Angehender Lehrkräfte
    Auf Forschendes Lernen – Eine Qualitative Längsschnittstudie,” 2024.
  ieee: M. Homt, B. Bloh, and J. Wehde, “Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes
    Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie,” presented at the Jahrestagung der
    Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück, 2024.
  mla: Homt, Martina, et al. <i>Perspektiven Angehender Lehrkräfte Auf Forschendes
    Lernen – Eine Qualitative Längsschnittstudie</i>. 2024.
  short: 'M. Homt, B. Bloh, J. Wehde, in: 2024.'
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  end_date: 2024-09-12
  location: Osnabrück
  name: 'Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) '
  start_date: 2024-09-10
date_created: 2024-09-23T15:22:45Z
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department:
- _id: '36'
- _id: '456'
language:
- iso: eng
status: public
title: Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen – eine qualitative
  Längsschnittstudie
type: conference
user_id: '11674'
year: '2024'
...
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_id: '56961'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Beitrag untersucht die Effekte eines zwei Sitzungen umfassenden, partizipativen
    und themenunabhängig integrierbaren Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
    von Lehramtsstudierenden (N = 159) in einer quasi-experimentellen Studie vom Sommersemester
    2023 bis zum Sommersemester 2024. Die Ergebnisse der zweifaktoriellen Varianzanalysen
    mit Messwiederholungen (Pre-, Post- und Follow-up) verdeutlichen Effekte des Lehrmoduls
    auf die Selbstwirksamkeitserwartungen der Studierenden zur partizipativ-verfahrensorientierten
    Unterrichtsgestaltung und auf das methodische Wissen zur demokratischen Erarbeitung
    von Beurteilungskriterien in unterrichtlichen Lehr-Lern-Arrangements.
article_type: original
author:
- first_name: Janis
  full_name: Wehde, Janis
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  last_name: Wehde
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citation:
  ama: Wehde J. Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium.
    <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. 2024;19(3):267-287. doi:<a href="https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15">10.21240/zfhe/19-03/15</a>
  apa: Wehde, J. (2024). Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
    im Lehramtsstudium. <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, <i>19</i>(3),
    267–287. <a href="https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15">https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15</a>
  bibtex: '@article{Wehde_2024, title={Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur
    Demokratiebildung im Lehramtsstudium}, volume={19}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15">10.21240/zfhe/19-03/15</a>},
    number={3}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, publisher={OAPublishing
    Collective}, author={Wehde, Janis}, year={2024}, pages={267–287} }'
  chicago: 'Wehde, Janis. “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
    im Lehramtsstudium.” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i> 19, no. 3 (2024):
    267–87. <a href="https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15">https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15</a>.'
  ieee: 'J. Wehde, “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
    im Lehramtsstudium,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 19, no.
    3, pp. 267–287, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15">10.21240/zfhe/19-03/15</a>.'
  mla: Wehde, Janis. “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
    im Lehramtsstudium.” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 19, no.
    3, OAPublishing Collective, 2024, pp. 267–87, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15">10.21240/zfhe/19-03/15</a>.
  short: J. Wehde, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19 (2024) 267–287.
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- _id: '4'
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- _id: '1042'
  name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
    eine demokratische Kultur'
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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  issn:
  - 2219-6994
publication_status: published
publisher: OAPublishing Collective
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title: Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium
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user_id: '82257'
volume: 19
year: '2024'
...