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_id: '58352'
author:
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung –
Konzepte und Befunde. In: Brägger G, Rolff H-G, eds. Handbuch Lernen mit digitalen
Medien. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Beltz; 2024:95 vollständiges
Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2024). Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde. In G. Brägger & H.-G. Rolff (Eds.), Handbuch Lernen
mit digitalen Medien (3., aktualisierte und erweiterte Auflage, p. 95 vollständiges
Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital). Beltz.
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2024, place={Weinheim}, edition={3., aktualisierte
und erweiterte Auflage}, title={Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde}, booktitle={Handbuch Lernen mit digitalen Medien}, publisher={Beltz},
author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Brägger, Gerold and Rolff,
Hans-Günter}, year={2024}, pages={95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich
digital} }'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der
Digitalisierung – Konzepte und Befunde.” In Handbuch Lernen mit digitalen Medien,
edited by Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 3., aktualisierte und erweiterte
Auflage., 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital. Weinheim:
Beltz, 2024.'
ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde,” in Handbuch Lernen mit digitalen Medien, 3., aktualisierte
und erweiterte Auflage., G. Brägger and H.-G. Rolff, Eds. Weinheim: Beltz, 2024,
p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde.” Handbuch Lernen mit digitalen Medien, edited by
Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 3., aktualisierte und erweiterte Auflage,
Beltz, 2024, p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: G. Brägger, H.-G. Rolff (Eds.), Handbuch Lernen
mit digitalen Medien, 3., aktualisierte und erweiterte Auflage, Beltz, Weinheim,
2024, p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
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place: Weinheim
publication: Handbuch Lernen mit digitalen Medien
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title: Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung – Konzepte und Befunde
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ama: Elit S. [Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
– Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
2022. Zeittschrift für deutsche Philologie. 2024;143(4):613-616.
apa: Elit, S. (2024). [Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
– Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
2022. In Zeittschrift für deutsche Philologie (Vol. 143, Issue 4, pp. 613–616).
ESV.
bibtex: '@article{Elit_2024, place={Berlin}, title={[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen.
Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna
Bohley, Berlin/Boston 2022}, volume={143}, number={4}, journal={Zeittschrift für
deutsche Philologie}, publisher={ESV}, author={Elit, Stefan}, year={2024}, pages={613–616}
}'
chicago: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte
– Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley,
Berlin/Boston 2022.” Zeittschrift für deutsche Philologie. Berlin: ESV,
2024.'
ieee: S. Elit, “[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
– Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
2022,” Zeittschrift für deutsche Philologie, vol. 143, no. 4. ESV, Berlin,
pp. 613–616, 2024.
mla: Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken
– Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston
2022.” Zeittschrift für deutsche Philologie, vol. 143, no. 4, ESV, 2024,
pp. 613–16.
short: S. Elit, Zeittschrift für deutsche Philologie 143 (2024) 613–616.
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publication: Zeittschrift für deutsche Philologie
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publisher: ESV
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title: '[Rezension zu:] Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken,
hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022'
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ama: Gosmann P. Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App.
Musik und Unterricht. 2024;(155):46-52.
apa: Gosmann, P. (2024). Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
der Acapella-App. Musik und Unterricht, 155, 46–52.
bibtex: '@article{Gosmann_2024, title={Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen
Kacheln mit der Acapella-App}, number={155}, journal={Musik und Unterricht}, publisher={Lugert
Verlag}, author={Gosmann, Phillip}, year={2024}, pages={46–52} }'
chicago: 'Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln
mit der Acapella-App.” Musik und Unterricht, no. 155 (2024): 46–52.'
ieee: P. Gosmann, “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App,”
Musik und Unterricht, no. 155, pp. 46–52, 2024.
mla: Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
der Acapella-App.” Musik und Unterricht, no. 155, Lugert Verlag, 2024,
pp. 46–52.
short: P. Gosmann, Musik und Unterricht (2024) 46–52.
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- Virtuelle Ensembles
- Virtuelle Chöre
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publication: Musik und Unterricht
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publisher: Lugert Verlag
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title: Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App
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ama: 'Depenbusch S, Schaper N. Ist Job Crafting eine hilfreiche Bewältigungsstrategie
im Umgang mit Technostress? In: ; 2024.'
apa: Depenbusch, S., & Schaper, N. (2024). Ist Job Crafting eine hilfreiche
Bewältigungsstrategie im Umgang mit Technostress? DGPs Kongress, Wien.
bibtex: '@inproceedings{Depenbusch_Schaper_2024, title={Ist Job Crafting eine hilfreiche
Bewältigungsstrategie im Umgang mit Technostress?}, author={Depenbusch, Sarah
and Schaper, Niclas}, year={2024} }'
chicago: Depenbusch, Sarah, and Niclas Schaper. “Ist Job Crafting Eine Hilfreiche
Bewältigungsstrategie Im Umgang Mit Technostress?,” 2024.
ieee: S. Depenbusch and N. Schaper, “Ist Job Crafting eine hilfreiche Bewältigungsstrategie
im Umgang mit Technostress?,” presented at the DGPs Kongress, Wien, 2024.
mla: Depenbusch, Sarah, and Niclas Schaper. Ist Job Crafting Eine Hilfreiche
Bewältigungsstrategie Im Umgang Mit Technostress? 2024.
short: 'S. Depenbusch, N. Schaper, in: 2024.'
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title: Ist Job Crafting eine hilfreiche Bewältigungsstrategie im Umgang mit Technostress?
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- first_name: Katharina
full_name: Gabriel, Katharina
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last_name: Gabriel
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ama: 'Gabriel K. “Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv werde.”
Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der falsche
Inder‘. In: Böker I, Hofmann M, Schulte Eickholt S, eds. Der Neue Weltengarten.
Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität. Wehrhahn Verlag; 2024.'
apa: Gabriel, K. (2024). “Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv
werde.” Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der
falsche Inder‘. In I. Böker, M. Hofmann, & S. Schulte Eickholt (Eds.), Der
Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität. Wehrhahn
Verlag.
bibtex: '@inbook{Gabriel_2024, place={Hannover}, title={“Fremdsein ist ein Projekt
geworden, durch das ich produktiv werde.” Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung
in Abbas Khiders ‚Der falsche Inder‘}, booktitle={Der Neue Weltengarten. Jahrbuch
für Literatur und Interkulturalität}, publisher={Wehrhahn Verlag}, author={Gabriel,
Katharina}, editor={Böker, Ines and Hofmann, Michael and Schulte Eickholt, Swen},
year={2024} }'
chicago: 'Gabriel, Katharina. “‘Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich
produktiv werde.’ Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas
Khiders ‚Der falsche Inder‘.” In Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur
und Interkulturalität, edited by Ines Böker, Michael Hofmann, and Swen Schulte
Eickholt. Hannover: Wehrhahn Verlag, 2024.'
ieee: 'K. Gabriel, “‘Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv
werde.’ Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der
falsche Inder‘,” in Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität,
I. Böker, M. Hofmann, and S. Schulte Eickholt, Eds. Hannover: Wehrhahn Verlag,
2024.'
mla: Gabriel, Katharina. “‘Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv
werde.’ Zum Verhältnis von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der
falsche Inder‘.” Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität,
edited by Ines Böker et al., Wehrhahn Verlag, 2024.
short: 'K. Gabriel, in: I. Böker, M. Hofmann, S. Schulte Eickholt (Eds.), Der Neue
Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität, Wehrhahn Verlag, Hannover,
2024.'
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full_name: Schulte Eickholt, Swen
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- iso: ger
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publication: Der Neue Weltengarten. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität
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- 978-3-98859-096-1
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publisher: Wehrhahn Verlag
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title: '"Fremdsein ist ein Projekt geworden, durch das ich produktiv werde." Zum Verhältnis
von Schreiben und Traumabewältigung in Abbas Khiders ‚Der falsche Inder‘'
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- first_name: Jens
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last_name: Hälterlein
- first_name: Jutta
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last_name: Weber
citation:
ama: Hälterlein J, Weber J. Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer Responsible
AI in the Military Domain. FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
und Gesellschaft. 2024;41(4):35-38.
apa: Hälterlein, J., & Weber, J. (2024). Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen
einer Responsible AI in the Military Domain. FIfF Kommunikation - Zeitschrift
für Informatik und Gesellschaft, 41(4), 35–38.
bibtex: '@article{Hälterlein_Weber_2024, title={Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen
einer Responsible AI in the Military Domain}, volume={41}, number={4}, journal={FIfF
Kommunikation - Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft}, author={Hälterlein,
Jens and Weber, Jutta}, year={2024}, pages={35–38} }'
chicago: 'Hälterlein, Jens, and Jutta Weber. “Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen
einer Responsible AI in the Military Domain.” FIfF Kommunikation - Zeitschrift
für Informatik und Gesellschaft 41, no. 4 (2024): 35–38.'
ieee: J. Hälterlein and J. Weber, “Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer Responsible
AI in the Military Domain,” FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
und Gesellschaft, vol. 41, no. 4, pp. 35–38, 2024.
mla: Hälterlein, Jens, and Jutta Weber. “Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer
Responsible AI in the Military Domain.” FIfF Kommunikation - Zeitschrift für
Informatik und Gesellschaft, vol. 41, no. 4, 2024, pp. 35–38.
short: J. Hälterlein, J. Weber, FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
und Gesellschaft 41 (2024) 35–38.
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publication: FIfF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft
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title: Ethische KI im Krieg? Zu den Grenzen einer Responsible AI in the Military Domain
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ama: 'Hälterlein J. KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.
TELEPOLIS. 2024.'
apa: 'Hälterlein, J. (2024). KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.
TELEPOLIS.'
bibtex: '@article{Hälterlein_2024, title={KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben
und Tod entscheiden}, journal={TELEPOLIS}, author={Hälterlein, Jens}, year={2024}
}'
chicago: 'Hälterlein, Jens. “KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.”
TELEPOLIS, 2024.'
ieee: 'J. Hälterlein, “KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden,”
TELEPOLIS, 2024.'
mla: 'Hälterlein, Jens. “KI im Krieg: Wenn Algorithmen über Leben und Tod entscheiden.”
TELEPOLIS, 2024.'
short: J. Hälterlein, TELEPOLIS (2024).
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ama: 'Bloh T, Homt M, Bloh B. Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
– Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase. In: Korte
J, Wittek D, Schröder J, eds. Dokumentarische Professionalisierungsforschung
Bezogen Auf Das Lehramtsstudium. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:194-215.'
apa: Bloh, T., Homt, M., & Bloh, B. (2024). Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
– Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase. In J.
Korte, D. Wittek, & J. Schröder (Eds.), Dokumentarische Professionalisierungsforschung
bezogen auf das Lehramtsstudium (pp. 194–215). Verlag Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Bloh_Homt_Bloh_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Das Praxissemester
aus Referendar:innenperspektive – Forschende Grundhaltung zwischen erster und
zweiter Ausbildungsphase}, booktitle={Dokumentarische Professionalisierungsforschung
bezogen auf das Lehramtsstudium}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Bloh,
Thiemo and Homt, Martina and Bloh, Bea}, editor={Korte, Jörg and Wittek, Doris
and Schröder, Jana}, year={2024}, pages={194–215} }'
chicago: 'Bloh, Thiemo, Martina Homt, and Bea Bloh. “Das Praxissemester Aus Referendar:Innenperspektive
– Forschende Grundhaltung Zwischen Erster Und Zweiter Ausbildungsphase.” In Dokumentarische
Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium, edited by
Jörg Korte, Doris Wittek, and Jana Schröder, 194–215. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2024.'
ieee: 'T. Bloh, M. Homt, and B. Bloh, “Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
– Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase,” in Dokumentarische
Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium, J. Korte,
D. Wittek, and J. Schröder, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024,
pp. 194–215.'
mla: Bloh, Thiemo, et al. “Das Praxissemester Aus Referendar:Innenperspektive –
Forschende Grundhaltung Zwischen Erster Und Zweiter Ausbildungsphase.” Dokumentarische
Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium, edited by
Jörg Korte et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 194–215.
short: 'T. Bloh, M. Homt, B. Bloh, in: J. Korte, D. Wittek, J. Schröder (Eds.),
Dokumentarische Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium,
Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 194–215.'
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publication: Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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- relation: confirmation
url: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29359
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title: Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive – Forschende Grundhaltung
zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase
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- first_name: Janis
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- first_name: Bea
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- first_name: Martina
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ama: 'Wehde J, Bloh B, Homt M. Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit von
Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen. In: ; 2024.'
apa: Wehde, J., Bloh, B., & Homt, M. (2024). Aktuelle Befunde zur politischen
Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen. Jahrestagung
der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück.
bibtex: '@inproceedings{Wehde_Bloh_Homt_2024, title={Aktuelle Befunde zur politischen
Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen}, author={Wehde,
Janis and Bloh, Bea and Homt, Martina}, year={2024} }'
chicago: Wehde, Janis, Bea Bloh, and Martina Homt. “Aktuelle Befunde zur politischen
Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen,” 2024.
ieee: J. Wehde, B. Bloh, and M. Homt, “Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit
von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen,” presented at the Jahrestagung
der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück, 2024.
mla: Wehde, Janis, et al. Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit von
Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen. 2024.
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ama: 'Bloh B, Homt M, Wehde J. Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen Professionalisierungsprozess
aus Referendar*innenperspektive. In: ; 2024.'
apa: Bloh, B., Homt, M., & Wehde, J. (2024). Die Bedeutung von Praxisphasen
für den eigenen Professionalisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive.
Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück.
bibtex: '@inproceedings{Bloh_Homt_Wehde_2024, title={Die Bedeutung von Praxisphasen
für den eigenen Professionalisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive},
author={Bloh, Bea and Homt, Martina and Wehde, Janis}, year={2024} }'
chicago: Bloh, Bea, Martina Homt, and Janis Wehde. “Die Bedeutung von Praxisphasen
Für Den Eigenen Professionalisierungsprozess Aus Referendar*innenperspektive,”
2024.
ieee: B. Bloh, M. Homt, and J. Wehde, “Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen
Professionalisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive,” presented at the
Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück,
2024.
mla: Bloh, Bea, et al. Die Bedeutung von Praxisphasen Für Den Eigenen Professionalisierungsprozess
Aus Referendar*innenperspektive. 2024.
short: 'B. Bloh, M. Homt, J. Wehde, in: 2024.'
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end_date: 2024-09-12
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- _id: '36'
- _id: '456'
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- iso: eng
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title: Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen Professionalisierungsprozess
aus Referendar*innenperspektive
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year: '2024'
...
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author:
- first_name: Martina
full_name: Homt, Martina
id: '11674'
last_name: Homt
- first_name: Bea
full_name: Bloh, Bea
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last_name: Bloh
- first_name: Janis
full_name: Wehde, Janis
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last_name: Wehde
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citation:
ama: 'Homt M, Bloh B, Wehde J. Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes
Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie. In: ; 2024.'
apa: Homt, M., Bloh, B., & Wehde, J. (2024). Perspektiven angehender Lehrkräfte
auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie. Jahrestagung
der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück.
bibtex: '@inproceedings{Homt_Bloh_Wehde_2024, title={Perspektiven angehender Lehrkräfte
auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie}, author={Homt, Martina
and Bloh, Bea and Wehde, Janis}, year={2024} }'
chicago: Homt, Martina, Bea Bloh, and Janis Wehde. “Perspektiven Angehender Lehrkräfte
Auf Forschendes Lernen – Eine Qualitative Längsschnittstudie,” 2024.
ieee: M. Homt, B. Bloh, and J. Wehde, “Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes
Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie,” presented at the Jahrestagung der
Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Osnabrück, 2024.
mla: Homt, Martina, et al. Perspektiven Angehender Lehrkräfte Auf Forschendes
Lernen – Eine Qualitative Längsschnittstudie. 2024.
short: 'M. Homt, B. Bloh, J. Wehde, in: 2024.'
conference:
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location: Osnabrück
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- iso: eng
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title: Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen – eine qualitative
Längsschnittstudie
type: conference
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year: '2024'
...
---
_id: '56961'
abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag untersucht die Effekte eines zwei Sitzungen umfassenden, partizipativen
und themenunabhängig integrierbaren Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
von Lehramtsstudierenden (N = 159) in einer quasi-experimentellen Studie vom Sommersemester
2023 bis zum Sommersemester 2024. Die Ergebnisse der zweifaktoriellen Varianzanalysen
mit Messwiederholungen (Pre-, Post- und Follow-up) verdeutlichen Effekte des Lehrmoduls
auf die Selbstwirksamkeitserwartungen der Studierenden zur partizipativ-verfahrensorientierten
Unterrichtsgestaltung und auf das methodische Wissen zur demokratischen Erarbeitung
von Beurteilungskriterien in unterrichtlichen Lehr-Lern-Arrangements.
article_type: original
author:
- first_name: Janis
full_name: Wehde, Janis
id: '82257'
last_name: Wehde
orcid: 0009-0008-0720-7828
citation:
ama: Wehde J. Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium.
Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2024;19(3):267-287. doi:10.21240/zfhe/19-03/15
apa: Wehde, J. (2024). Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(3),
267–287. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15
bibtex: '@article{Wehde_2024, title={Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur
Demokratiebildung im Lehramtsstudium}, volume={19}, DOI={10.21240/zfhe/19-03/15},
number={3}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, publisher={OAPublishing
Collective}, author={Wehde, Janis}, year={2024}, pages={267–287} }'
chicago: 'Wehde, Janis. “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
im Lehramtsstudium.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19, no. 3 (2024):
267–87. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-03/15.'
ieee: 'J. Wehde, “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
im Lehramtsstudium,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no.
3, pp. 267–287, 2024, doi: 10.21240/zfhe/19-03/15.'
mla: Wehde, Janis. “Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung
im Lehramtsstudium.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no.
3, OAPublishing Collective, 2024, pp. 267–87, doi:10.21240/zfhe/19-03/15.
short: J. Wehde, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19 (2024) 267–287.
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doi: 10.21240/zfhe/19-03/15
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name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
eine demokratische Kultur'
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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- 2219-6994
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publisher: OAPublishing Collective
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title: Effekte eines partizipativen Lehrmoduls zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium
type: journal_article
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volume: 19
year: '2024'
...
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_id: '56819'
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- first_name: Janis
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last_name: Wehde
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ama: 'Wehde J. Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Aspekten einer demokratischen
Unterrichtsgestaltung. In: ; 2024.'
apa: Wehde, J. (2024). Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Aspekten einer
demokratischen Unterrichtsgestaltung. Tagung Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe
der Lehrer:innenbildung, Trier.
bibtex: '@inproceedings{Wehde_2024, title={Überzeugungen von Lehramtsstudierenden
zu Aspekten einer demokratischen Unterrichtsgestaltung}, author={Wehde, Janis},
year={2024} }'
chicago: Wehde, Janis. “Überzeugungen von Lehramtsstudierenden Zu Aspekten Einer
Demokratischen Unterrichtsgestaltung,” 2024.
ieee: J. Wehde, “Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Aspekten einer demokratischen
Unterrichtsgestaltung,” presented at the Tagung Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe
der Lehrer:innenbildung, Trier, 2024.
mla: Wehde, Janis. Überzeugungen von Lehramtsstudierenden Zu Aspekten Einer Demokratischen
Unterrichtsgestaltung. 2024.
short: 'J. Wehde, in: 2024.'
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- _id: '1042'
name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
eine demokratische Kultur'
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title: Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Aspekten einer demokratischen Unterrichtsgestaltung
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year: '2024'
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_id: '58513'
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Philosophische Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität
Paderborn, 27.10.2023. In: Albus V, ed. Volker Peckhaus und Sebastian Luft:
Philosophische Übergänge. Die Abschiedsvorlesung von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung
von Sebastian Luft im Oktober 2023. PUR #163. Universität Paderborn; 2024:15-27.'
apa: 'Peckhaus, V. (2024). Philosophische Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität
Paderborn, 27.10.2023. In V. Albus (Ed.), Volker Peckhaus und Sebastian Luft:
Philosophische Übergänge. Die Abschiedsvorlesung von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung
von Sebastian Luft im Oktober 2023 (pp. 15–27). Universität Paderborn.'
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, place={Paderborn}, series={PUR #163}, title={Philosophische
Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität Paderborn, 27.10.2023}, booktitle={Volker
Peckhaus und Sebastian Luft: Philosophische Übergänge. Die Abschiedsvorlesung
von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung von Sebastian Luft im Oktober 2023},
publisher={Universität Paderborn}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Albus, Vanessa},
year={2024}, pages={15–27}, collection={PUR #163} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Philosophische Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität
Paderborn, 27.10.2023.” In Volker Peckhaus und Sebastian Luft: Philosophische
Übergänge. Die Abschiedsvorlesung von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung
von Sebastian Luft im Oktober 2023, edited by Vanessa Albus, 15–27. PUR #163.
Paderborn: Universität Paderborn, 2024.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Philosophische Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität
Paderborn, 27.10.2023,” in Volker Peckhaus und Sebastian Luft: Philosophische
Übergänge. Die Abschiedsvorlesung von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung
von Sebastian Luft im Oktober 2023, V. Albus, Ed. Paderborn: Universität Paderborn,
2024, pp. 15–27.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Philosophische Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität
Paderborn, 27.10.2023.” Volker Peckhaus und Sebastian Luft: Philosophische
Übergänge. Die Abschiedsvorlesung von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung
von Sebastian Luft im Oktober 2023, edited by Vanessa Albus, Universität Paderborn,
2024, pp. 15–27.'
short: 'V. Peckhaus, in: V. Albus (Ed.), Volker Peckhaus und Sebastian Luft: Philosophische
Übergänge. Die Abschiedsvorlesung von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung
von Sebastian Luft im Oktober 2023, Universität Paderborn, Paderborn, 2024, pp.
15–27.'
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- _id: '520'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
last_name: Albus
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- iso: ger
page: 15-27
place: Paderborn
publication: 'Volker Peckhaus und Sebastian Luft: Philosophische Übergänge. Die Abschiedsvorlesung
von Volker Peckhaus und die Antrittsvorlesung von Sebastian Luft im Oktober 2023'
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- 2748-6435
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publisher: Universität Paderborn
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title: Philosophische Einmischungen. Abschiedsvorlesung, Universität Paderborn, 27.10.2023
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year: '2024'
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_id: '59342'
author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: Gerhard
full_name: Tulodziecki, Gerhard
last_name: Tulodziecki
citation:
ama: 'Herzig B, Tulodziecki G. Medienerziehung - Medienbildung. In: Götz M, Hartinger
A, Heinzel F, Kahlert J, Miller S, Sandfuchs U, eds. Handbuch Grundschulpädagogik
und Grundschuldidaktik. 5th ed. Julius Klinkhardt; 2024:669-675. doi:10.36198/9783838588360'
apa: Herzig, B., & Tulodziecki, G. (2024). Medienerziehung - Medienbildung.
In M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller, & U. Sandfuchs
(Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (5th ed., pp.
669–675). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838588360
bibtex: '@inbook{Herzig_Tulodziecki_2024, place={Bad Heilbrunn}, edition={5}, title={Medienerziehung
- Medienbildung}, DOI={10.36198/9783838588360},
booktitle={Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik}, publisher={Julius
Klinkhardt}, author={Herzig, Bardo and Tulodziecki, Gerhard}, editor={Götz, Margarete
and Hartinger, Andreas and Heinzel, Friederike and Kahlert, Joachim and Miller,
Susanne and Sandfuchs, Uwe}, year={2024}, pages={669–675} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and Gerhard Tulodziecki. “Medienerziehung - Medienbildung.”
In Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, edited by Margarete
Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert, Susanne Miller,
and Uwe Sandfuchs, 5th ed., 669–75. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024. https://doi.org/10.36198/9783838588360.'
ieee: 'B. Herzig and G. Tulodziecki, “Medienerziehung - Medienbildung,” in Handbuch
Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, 5th ed., M. Götz, A. Hartinger,
F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller, and U. Sandfuchs, Eds. Bad Heilbrunn: Julius
Klinkhardt, 2024, pp. 669–675.'
mla: Herzig, Bardo, and Gerhard Tulodziecki. “Medienerziehung - Medienbildung.”
Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, edited by Margarete
Götz et al., 5th ed., Julius Klinkhardt, 2024, pp. 669–75, doi:10.36198/9783838588360.
short: 'B. Herzig, G. Tulodziecki, in: M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert,
S. Miller, U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,
5th ed., Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 669–675.'
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- _id: '459'
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- first_name: Margarete
full_name: Götz, Margarete
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- first_name: Andreas
full_name: Hartinger, Andreas
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- first_name: Friederike
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- first_name: Joachim
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- first_name: Uwe
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- iso: ger
page: 669-675
place: Bad Heilbrunn
publication: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
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eisbn:
- '9783838588360'
isbn:
- '9783825288365'
publication_status: published
publisher: Julius Klinkhardt
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title: Medienerziehung - Medienbildung
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year: '2024'
...
---
_id: '54425'
abstract:
- lang: eng
text: "Zunehmend wird der Klimawandel prägender Faktor der Lebenswelten. Trotz innovativer
technischer\r\nLösungen scheint es schwer, zu einer Lebensweise zu finden, welche
menschliches Leben mit dem Erhalt\r\nfunktionierender Ökosysteme in Einklang bringt.
Der Beitrag widmet sich der Frage, wie es dazu\r\nkommen konnte, dass Menschen
die Welt so stark verändern, dass ihre eigene Zukunft bedroht ist und\r\nwie die
Gegenwartsliteratur auf diese Frage reagiert hat. Zugespitzt zeigen sich in unterschiedlichen\r\nKontexten,
in denen dieser Frage nachgegangen werden kann, zwei Antworten: 1. Durch einen
narrativen\r\nTrick ‒ zumeist eine leichte Verschiebung der Thematik ‒ wird ein
Ende ermöglicht, das Hoffnung auf\r\neine bessere Zukunft macht, 2. Der Mensch
wird als Auslaufmodell gesehen, das entweder abgeschafft\r\nwerden sollte oder
durch unverbesserliches Weitermachen den Planeten nachhaltig zerstören wird."
author:
- first_name: Swen
full_name: Schulte Eickholt, Swen
last_name: Schulte Eickholt
citation:
ama: Schulte Eickholt S. Klimawandel und Gegenwartsliteratur. diMaG. 2024;1(1):9-29.
doi:10.17619/UNIPB/1-1959
apa: Schulte Eickholt, S. (2024). Klimawandel und Gegenwartsliteratur. diMaG,
1(1), 9–29. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1959
bibtex: '@article{Schulte Eickholt_2024, title={Klimawandel und Gegenwartsliteratur},
volume={1}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1959},
number={1}, journal={diMaG}, publisher={LibreCat University}, author={Schulte
Eickholt, Swen}, year={2024}, pages={9–29} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Klimawandel und Gegenwartsliteratur.” diMaG
1, no. 1 (2024): 9–29. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1959.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Klimawandel und Gegenwartsliteratur,” diMaG,
vol. 1, no. 1, pp. 9–29, 2024, doi: 10.17619/UNIPB/1-1959.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Klimawandel und Gegenwartsliteratur.” diMaG,
vol. 1, no. 1, LibreCat University, 2024, pp. 9–29, doi:10.17619/UNIPB/1-1959.
short: S. Schulte Eickholt, diMaG 1 (2024) 9–29.
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- _id: '465'
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keyword:
- Klimawandel
- Gegenwartsliteratur
- Narrative
- Anthropozän
- Klimawandelroman
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- _id: '1058'
name: diMaG
publication: diMaG
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issn:
- 2943-3010
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publisher: LibreCat University
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title: Klimawandel und Gegenwartsliteratur
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volume: 1
year: '2024'
...
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_id: '59277'
author:
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
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last_name: Woppowa
citation:
ama: 'Woppowa J. Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs.
In: Schmitz Barbara , Rutishauser C, Woppowa J, eds. Im Gespräch.Studienhandbuch
zum jüdisch-christlichen Dialog. ; 2024.'
apa: Woppowa, J. (2024). Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen
Dialogs. In Barbara Schmitz, C. Rutishauser, & J. Woppowa (Eds.), Im
Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog.
bibtex: '@inbook{Woppowa_2024, place={Tübingen}, title={Religionspädagogik angesichts
des jüdisch-christlichen Dialogs}, booktitle={Im Gespräch.Studienhandbuch zum
jüdisch-christlichen Dialog}, author={Woppowa, Jan}, editor={Schmitz, Barbara and
Rutishauser, Christian and Woppowa, Jan}, year={2024} }'
chicago: Woppowa, Jan. “Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs.”
In Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, edited
by Barbara Schmitz, Christian Rutishauser, and Jan Woppowa. Tübingen, 2024.
ieee: J. Woppowa, “Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs,”
in Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, Barbara Schmitz,
C. Rutishauser, and J. Woppowa, Eds. Tübingen, 2024.
mla: Woppowa, Jan. “Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs.”
Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, edited by Barbara Schmitz
et al., 2024.
short: 'J. Woppowa, in: Barbara Schmitz, C. Rutishauser, J. Woppowa (Eds.), Im
Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, Tübingen, 2024.'
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date_updated: 2025-04-05T15:09:41Z
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- _id: '124'
editor:
- first_name: ' Barbara '
full_name: 'Schmitz, Barbara '
last_name: Schmitz
- first_name: 'Christian '
full_name: 'Rutishauser, Christian '
last_name: Rutishauser
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
last_name: Woppowa
language:
- iso: ger
place: Tübingen
publication: Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog
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status: public
title: Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs
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user_id: '71124'
year: '2024'
...
---
_id: '56716'
abstract:
- lang: ger
text: "Abschlussbericht \r\n\r\nVom 13. bis 17. Mai 2024 fand in der Villa Vigoni
ein internationales Kolloquium mit dem Titel Auf dem Weg zu einer vergleichenden
Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie und (digitale)
philologische Modelle statt: 21 Expert*innen aus verschiedenen musikhistorischen
Fachgebieten (Komponisten; Regionen) wurden im Rahmen eines neuen Dialogformats
zusammengebracht, um die Möglichkeiten einer gemeinsamen Terminologie für musikalische
Schaffensprozesse zu erörtern. \r\n\r\nDie Diskussionen, die in italienischer
und deutscher und englischer Sprache geführt wurden, bekräftigten die Notwendigkeit,
den eingeschlagenen Weg fortzusetzen und legten den Grundstein sowohl für den
Aufbau eines internationalen Netzwerks von Wissenschaftlern als auch für eine
synergetische Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Forschungsinstituten"
- lang: ita
text: "Dal 13 al 17 maggio 2024 Villa Vigoni ha ospitato un Colloquio internazionale
dal titolo Per un approccio comparativo negli studi sul processo creativo in musica:
terminologia comune e modelli filologico-digitali: 21 esperti, specializzati in
diversi campi della ricerca musicologica (attinenti a compositori e/o regioni
geografiche differenti), si sono confrontati in un dialogo dal formato innovativo,
finalizzato alla creazione di una terminologia comune adatta agli studi sul processo
creativo in musica. \r\nLe discussioni, che si sono tenute in italiano, tedesco
e inglese, hanno dimostrato la necessità di continuare sulla strada intrapresa,
ponendo le basi tanto per la fondazione di una rete internazionale di studiosi,
quanto per una cooperazione sinergica tra diversi istituti di ricerca."
alternative_title:
- 'Relazione finale: Per un approccio comparativo negli studi sul processo creativo
in musica: terminologia comune e modelli filologico-digitali '
author:
- first_name: Andreas
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- first_name: Elisa
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- first_name: 'Federica '
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citation:
ama: 'Münzmay A, Novara E, Rovelli F. Abschlussbericht: Auf dem Weg zu einer
vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie
und (digitale) philologische Modelle.; 2024. doi:10.5281/ZENODO.13946152'
apa: 'Münzmay, A., Novara, E., & Rovelli, F. (2024). Abschlussbericht: Auf
dem Weg zu einer vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse:
Gemeinsame Terminologie und (digitale) philologische Modelle. https://doi.org/10.5281/ZENODO.13946152'
bibtex: '@book{Münzmay_Novara_Rovelli_2024, title={Abschlussbericht: Auf dem Weg
zu einer vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame
Terminologie und (digitale) philologische Modelle}, DOI={10.5281/ZENODO.13946152},
author={Münzmay, Andreas and Novara, Elisa and Rovelli, Federica }, year={2024}
}'
chicago: 'Münzmay, Andreas, Elisa Novara, and Federica Rovelli. Abschlussbericht:
Auf dem Weg zu einer vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse:
Gemeinsame Terminologie und (digitale) philologische Modelle, 2024. https://doi.org/10.5281/ZENODO.13946152.'
ieee: 'A. Münzmay, E. Novara, and F. Rovelli, Abschlussbericht: Auf dem Weg zu
einer vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame
Terminologie und (digitale) philologische Modelle. 2024.'
mla: 'Münzmay, Andreas, et al. Abschlussbericht: Auf dem Weg zu einer vergleichenden
Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie und (digitale)
philologische Modelle. 2024, doi:10.5281/ZENODO.13946152.'
short: 'A. Münzmay, E. Novara, F. Rovelli, Abschlussbericht: Auf dem Weg zu einer
vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie
und (digitale) philologische Modelle, 2024.'
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title: 'Abschlussbericht: Auf dem Weg zu einer vergleichenden Erforschung kompositorischer
Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie und (digitale) philologische Modelle'
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abstract:
- lang: eng
text: ' Although Sūrat al-Ikhlāṣ (Q 112) is one of the shortest sūrahs of the Qurʾān,
it has led to an extensive commentary on its structure and content in Muslim exe-getical
literature and in Western scholarship. This article takes the recent attempt to
contextualize the sūrah in Western scholarship as a starting point and proposes
new evidence for the nature of the religious milieu that shaped its form and content.
It posits several “intertexts” of creedal expressions, which shed light on the
discursive nature of the sūrah.'
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author:
- first_name: Zishan
full_name: Ghaffar, Zishan
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ama: Ghaffar Z. The Many Faces of Sūrat al-Ikhlāṣ. Journal of the International
Qur’anic Studies Association. 2024;9(1):19-45. doi:10.1515/jiqsa-2023-0012
apa: Ghaffar, Z. (2024). The Many Faces of Sūrat al-Ikhlāṣ. Journal of the International
Qur’anic Studies Association, 9(1), 19–45. https://doi.org/10.1515/jiqsa-2023-0012
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International Qur’anic Studies Association 9, no. 1 (2024): 19–45. https://doi.org/10.1515/jiqsa-2023-0012.'
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Qur’anic Studies Association, vol. 9, no. 1, pp. 19–45, 2024, doi: 10.1515/jiqsa-2023-0012.'
mla: Ghaffar, Zishan. “The Many Faces of Sūrat Al-Ikhlāṣ.” Journal of the International
Qur’anic Studies Association, vol. 9, no. 1, DeGruyter, 2024, pp. 19–45, doi:10.1515/jiqsa-2023-0012.
short: Z. Ghaffar, Journal of the International Qur’anic Studies Association 9 (2024)
19–45.
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ama: 'Herzig B. Rezension: “Individuelles Handeln und Gemeinwohl. Eine interdisziplinäre
Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung und künstlicher Intelligenz”
von Gerhard Tulodziecki. Zukunft - Die Diskussionszeitschrift für Politik,
Gesellschaft und Kultur . 2024;(11):38-41.'
apa: 'Herzig, B. (2024). Rezension: “Individuelles Handeln und Gemeinwohl. Eine
interdisziplinäre Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung und
künstlicher Intelligenz” von Gerhard Tulodziecki. Zukunft - Die Diskussionszeitschrift
für Politik, Gesellschaft und Kultur , 11, 38–41.'
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Eine interdisziplinäre Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung
und künstlicher Intelligenz” von Gerhard Tulodziecki}, number={11}, journal={Zukunft
- Die Diskussionszeitschrift für Politik, Gesellschaft und Kultur }, publisher={VA
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interdisziplinäre Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung und
künstlicher Intelligenz’ von Gerhard Tulodziecki.” Zukunft - Die Diskussionszeitschrift
für Politik, Gesellschaft und Kultur , no. 11 (2024): 38–41.'
ieee: 'B. Herzig, “Rezension: ‘Individuelles Handeln und Gemeinwohl. Eine interdisziplinäre
Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung und künstlicher Intelligenz’
von Gerhard Tulodziecki,” Zukunft - Die Diskussionszeitschrift für Politik,
Gesellschaft und Kultur , no. 11, pp. 38–41, 2024.'
mla: 'Herzig, Bardo. “Rezension: ‘Individuelles Handeln und Gemeinwohl. Eine interdisziplinäre
Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung und künstlicher Intelligenz’
von Gerhard Tulodziecki.” Zukunft - Die Diskussionszeitschrift für Politik,
Gesellschaft und Kultur , no. 11, VA Verlag, 2024, pp. 38–41.'
short: B. Herzig, Zukunft - Die Diskussionszeitschrift für Politik, Gesellschaft
und Kultur (2024) 38–41.
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im Kontext von Freiheit, Verantwortung und künstlicher Intelligenz" von Gerhard
Tulodziecki'
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