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Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick, Julia and Goldhammer, F. and Schaumburg, H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Vahrenhold, J.}, editor={Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick, J. and Goldhammer, F. and Schaumburg, H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Vahrenhold, J.}, year={2024}, pages={7–45} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, Nadine Fröhlich, W. Bos, Julia Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold. “Die IEA-Studie ICILS 2023 – Informationen zur Anlage und Durchführung der Studie.” In ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Nadine Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, 7–45. Münster: Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999492.01.' ieee: 'B. Eickelmann et al., “Die IEA-Studie ICILS 2023 – Informationen zur Anlage und Durchführung der Studie,” in ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2024, pp. 7–45.' mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Die IEA-Studie ICILS 2023 – Informationen zur Anlage und Durchführung der Studie.” ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 7–45, doi:10.31244/9783830999492.01.' short: 'B. 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Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2024:217-254. doi:10.31244/9783830999492.07' apa: 'Niemann, J., Eickelmann, B., Schaumburg, H., & Fröhlich, N. (2024). Technologische Rahmenbedingungen in Schulen in Deutschland im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich (pp. 217–254). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999492.07' bibtex: '@inbook{Niemann_Eickelmann_Schaumburg_Fröhlich_2024, place={Münster}, title={Technologische Rahmenbedingungen in Schulen in Deutschland im internationalen Vergleich}, DOI={10.31244/9783830999492.07}, booktitle={ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and Schaumburg, H. and Fröhlich, Nadine}, editor={Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick, J. and Goldhammer, F. and Schaumburg, H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Vahrenhold, J.}, year={2024}, pages={217–254} }' chicago: 'Niemann, Jan, Birgit Eickelmann, H. Schaumburg, and Nadine Fröhlich. “Technologische Rahmenbedingungen in Schulen in Deutschland im internationalen Vergleich.” In ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Nadine Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, 217–54. 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Eickelmann, “ICILS 2023: Gesamtdiskussion der Ergebnisse und mögliche Entwicklungsperspektiven für Deutschland,” in ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2024, pp. 289–299.' mla: 'Eickelmann, Birgit. “ICILS 2023: Gesamtdiskussion der Ergebnisse und mögliche Entwicklungsperspektiven für Deutschland.” ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 289–99, doi:10.31244/9783830999492.09.' short: 'B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. 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Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999492 ' bibtex: '@book{Eickelmann_Fröhlich_Bos_Gerick_Goldhammer_Schaumburg_Schwippert_Senkbeil_Vahrenhold_2024, place={Münster}, title={ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783830999492 }, publisher={Waxmann}, year={2024} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, Nadine Fröhlich, Wilfried Bos, Julia Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, K. Senkbeil, and J. Vahrenhold, eds. ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999492 .' ieee: 'B. Eickelmann et al., Eds., ICILS 2023 #Deutschland. 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Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999416 bibtex: '@book{Eickelmann_Casamassima_Drossel_Fröhlich_2024, place={Münster}, title={ICILS 2023 im Überblick. Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783830999416 }, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Casamassima, Gianna and Drossel, Kerstin and Fröhlich, Nadine}, year={2024} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, Gianna Casamassima, Kerstin Drossel, and Nadine Fröhlich. ICILS 2023 im Überblick. Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven. Münster: Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999416 .' ieee: 'B. Eickelmann, G. Casamassima, K. Drossel, and N. Fröhlich, ICILS 2023 im Überblick. Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven. Münster: Waxmann, 2024.' mla: Eickelmann, Birgit, et al. ICILS 2023 im Überblick. Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven. Waxmann, 2024, doi:https://doi.org/10.31244/9783830999416 . short: B. Eickelmann, G. Casamassima, K. Drossel, N. Fröhlich, ICILS 2023 im Überblick. Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven, Waxmann, Münster, 2024. date_created: 2024-10-11T09:55:40Z date_updated: 2025-06-10T09:30:42Z department: - _id: '462' doi: 'https://doi.org/10.31244/9783830999416 ' language: - iso: ger place: Münster publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-4941-1 publication_status: published publisher: Waxmann status: public title: ICILS 2023 im Überblick. Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven type: book user_id: '40387' year: '2024' ... --- _id: '55271' abstract: - lang: eng text: Children’s information-related internet use positively affects their acquisition of computer- and information-related skills. Nevertheless, this use still occurs predominantly in the family context. Parents’ support of their children’s internet use can motivate them to use the internet for information-related purposes. However, while parents’ support seems to be important, the quantity and quality of parental support have been shown to have different associations with children’s motivation. Thus, the goal of the current study was to examine the relationship between parents’ support (quantity and quality), children’s motivation to engage in information-related internet use, and children’s actual information-related internet use (practical and school- or learning-related use) using structural equation modeling. In addition, we examined the mediating effects of children’s motivation. Specifically, 492 12-year-old German children answered a paper-and-pencil questionnaire. We found positive associations between the quantity and quality of parents’ support and children’s intrinsic and extrinsic motivation, while only structure-giving support was found to be related to children’s intrinsic motivation. The quantity of support was directly related to children’s school- or learning-related use, while intrinsic motivation was associated with both forms of information-related internet use. Furthermore, we confirmed that children’s motivation is an important mediator in this context. The implications of these findings for parents and children are considered. article_type: original author: - first_name: Nicole full_name: Gruchel, Nicole id: '38556' last_name: Gruchel - first_name: Ricarda full_name: Kurock, Ricarda id: '78797' last_name: Kurock - first_name: 'Sabrina ' full_name: 'Bonanati, Sabrina ' last_name: Bonanati - first_name: Heike M. full_name: Buhl, Heike M. id: '27152' last_name: Buhl citation: ama: 'Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation. Journal of Research in Childhood Education. Published online 2024.' apa: 'Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2024). Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation. Journal of Research in Childhood Education.' bibtex: '@article{Gruchel_Kurock_Bonanati_Buhl_2024, title={Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation}, journal={Journal of Research in Childhood Education}, author={Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2024} }' chicago: 'Gruchel, Nicole, Ricarda Kurock, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation.” Journal of Research in Childhood Education, 2024.' ieee: 'N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation,” Journal of Research in Childhood Education, 2024.' mla: 'Gruchel, Nicole, et al. “Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation.” Journal of Research in Childhood Education, 2024.' short: N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H.M. 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Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation. Journal of Research in Childhood Education. Published online 2024:1-18. doi:10.1080/02568543.2024.2376099' apa: 'Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2024). Children’s Information-Related Internet Use at Home: The Role of the Quantity and Quality of Parental Support and Children’s Motivation. 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Through a three-pronged approach, this studyadopts phenomenological, theoretical, and empirical perspectives to understand the transition and regained popularity fully. The phenomenological angle delves into the case studies of musicians, revealing key factors behind the shift to solo artists in pop-punk. Theoretical explanations contextualize the phenomenon within broader cultural frameworks, considering industry and transmedia dynamics, audience preferences, and technological advancements. Empirical evidence, including statistical data from socialmedia profiles, quantifies the impact of the shift.This study contributes to a comprehensive understanding of pop-punk's transformation, offering an exploration of its past, present, and future within the ever-evolving music industries and transmedia landscapes article_type: original author: - first_name: Nicolas full_name: Ruth, Nicolas last_name: Ruth - first_name: Christoph full_name: Jacke, Christoph id: '20747' last_name: Jacke citation: ama: Ruth N, Jacke C. “I Guess this is Growing Up” Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas. Persona Studies. 2024;10(1):99-110. apa: Ruth, N., & Jacke, C. (2024). “I Guess this is Growing Up” Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas. Persona Studies, 10(1), 99–110. bibtex: '@article{Ruth_Jacke_2024, title={“I Guess this is Growing Up” Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas.}, volume={10}, number={1}, journal={Persona Studies}, publisher={OJS/PKP}, author={Ruth, Nicolas and Jacke, Christoph}, year={2024}, pages={99–110} }' chicago: 'Ruth, Nicolas, and Christoph Jacke. “‘I Guess This Is Growing Up’ Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas.” Persona Studies 10, no. 1 (2024): 99–110.' ieee: N. Ruth and C. Jacke, “‘I Guess this is Growing Up’ Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas.,” Persona Studies, vol. 10, no. 1, pp. 99–110, 2024. mla: Ruth, Nicolas, and Christoph Jacke. “‘I Guess This Is Growing Up’ Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas.” Persona Studies, vol. 10, no. 1, OJS/PKP, 2024, pp. 99–110. short: N. Ruth, C. 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At the same time, there is an astounding lack of analysis and\r\nresearch on these media personalities and personas, and international celebrity studies only recently\r\na developing new field. Similarly, these kinds of observations are still very rare especially in German\r\nsociology as well as communication, media, culture and popular music studies. In this article, I\r\ntherefore want to concentrate on the foundations of studying stars and celebrities within the\r\nattention economies by undertaking a theoretical transmedia-cultural framing of media personas\r\nand suggesting a typology. This ensuing typology of stars, anti-stars, and anti-star stars – especially\r\nwithin popular music cultures – demonstrates how stars and celebrities and their quantities and\r\nqualities of success and peer-group specific values coming form programs of (media and music)\r\nculture can serve as persona-seismographs of socio-cultural change between tradition and\r\ninnovation" article_type: original author: - first_name: Christoph full_name: Jacke, Christoph id: '20747' last_name: Jacke citation: ama: Jacke C. Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars. Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions. Persona Studies. 2024;10(1):56-73. apa: Jacke, C. (2024). Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars. Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions. Persona Studies, 10(1), 56–73. bibtex: '@article{Jacke_2024, title={Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars. Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. 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Eine transnationale Geschichte. Suhrkamp; Simon Reynolds (2023): Futuromania. Elektronische Träume von der Zukunft. Ventil.}, volume={39}, number={1}, journal={Medien & Zeit. Kommunikation in Vergangenheit und Gegenwart.}, publisher={Arbeistkreis für historische Kommunikationsforschung}, author={Jacke, Christoph}, year={2024}, pages={48–53} }' chicago: 'Jacke, Christoph. “Bodo Mrozek (2019/2021/2023): Jugend Pop Kultur. Eine transnationale Geschichte. Suhrkamp; Simon Reynolds (2023): Futuromania. Elektronische Träume von der Zukunft. Ventil.” Medien & Zeit. Kommunikation in Vergangenheit und Gegenwart. Wien: Arbeistkreis für historische Kommunikationsforschung, 2024.' ieee: 'C. Jacke, “Bodo Mrozek (2019/2021/2023): Jugend Pop Kultur. Eine transnationale Geschichte. Suhrkamp; Simon Reynolds (2023): Futuromania. Elektronische Träume von der Zukunft. Ventil.,” Medien & Zeit. Kommunikation in Vergangenheit und Gegenwart., vol. 39, no. 1. 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Konferenz der Popmusikförderung in Deutschland., Cologne, 2024. mla: Jacke, Christoph. “Heute Disco, Morgen Umsturz, Übermorgen Landpartie” - Kurze Anmerkungen Zu Pop-Gipfeln. 2024. short: 'C. Jacke, in: 2024.' conference: end_date: 2024-04-24 location: Cologne name: Pop Summit 2024. 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