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- first_name: R.
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last_name: Franke
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ama: 'Kißgen R, Carlitscheck J, Rapp C, Franke S. Die psychosoziale Versorgung in
der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive. Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie.
2012;216:259-268.'
apa: 'Kißgen, R., Carlitscheck, J., Rapp, C., & Franke, S. (2012). Die psychosoziale
Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive. Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie,
216, 259–268.'
bibtex: '@article{Kißgen_Carlitscheck_Rapp_Franke_2012, title={Die psychosoziale
Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive}, volume={216}, journal={Zeitschrift für Geburtshilfe
und Neonatologie}, author={Kißgen, R. and Carlitscheck, J. and Rapp, C. and Franke,
Sebastian}, year={2012}, pages={259–268} }'
chicago: 'Kißgen, R., J. Carlitscheck, C. Rapp, and Sebastian Franke. “Die psychosoziale
Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive.” Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie
216 (2012): 259–68.'
ieee: 'R. Kißgen, J. Carlitscheck, C. Rapp, and S. Franke, “Die psychosoziale Versorgung
in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive,” Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie,
vol. 216, pp. 259–268, 2012.'
mla: 'Kißgen, R., et al. “Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland:
Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive.” Zeitschrift
für Geburtshilfe und Neonatologie, vol. 216, 2012, pp. 259–68.'
short: R. Kißgen, J. Carlitscheck, C. Rapp, S. Franke, Zeitschrift für Geburtshilfe
und Neonatologie 216 (2012) 259–268.
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title: 'Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische
Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive'
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ama: Sevecke K, Franke S, Lehmkuhl G, Krischer M. Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen
– eine konzeptionelle Frage. Kindheit und Entwicklung. 2012;21(3):161-171.
apa: Sevecke, K., Franke, S., Lehmkuhl, G., & Krischer, M. (2012). Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage. Kindheit und Entwicklung, 21(3),
161–171.
bibtex: '@article{Sevecke_Franke_Lehmkuhl_Krischer_2012, title={Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage}, volume={21}, number={3}, journal={Kindheit
und Entwicklung}, author={Sevecke, K. and Franke, Sebastian and Lehmkuhl, G. and
Krischer, M.}, year={2012}, pages={161–171} }'
chicago: 'Sevecke, K., Sebastian Franke, G. Lehmkuhl, and M. Krischer. “Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage.” Kindheit und Entwicklung 21,
no. 3 (2012): 161–71.'
ieee: K. Sevecke, S. Franke, G. Lehmkuhl, and M. Krischer, “Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage,” Kindheit und Entwicklung, vol.
21, no. 3, pp. 161–171, 2012.
mla: Sevecke, K., et al. “Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle
Frage.” Kindheit und Entwicklung, vol. 21, no. 3, 2012, pp. 161–71.
short: K. Sevecke, S. Franke, G. Lehmkuhl, M. Krischer, Kindheit und Entwicklung
21 (2012) 161–171.
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title: Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage
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ama: 'Gaspers J, Thiele K, Cimiano P, Foltz A, Stenneken P, Tscherepanow M. An
evaluation of measures to dissociate language and communication disorders from
healthy controls using machine learning techniques. IHI ’12: Proceedings of
the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium. Published
online 2012:209-218. doi:https://doi.org/10.1145/2110363.2110389'
apa: 'Gaspers, J., Thiele, K., Cimiano, P., Foltz, A., Stenneken, P., & Tscherepanow,
M. (2012). An evaluation of measures to dissociate language and communication
disorders from healthy controls using machine learning techniques. IHI ’12:
Proceedings of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium,
209–218. https://doi.org/10.1145/2110363.2110389'
bibtex: '@article{Gaspers_Thiele_Cimiano_Foltz_Stenneken_ Tscherepanow_2012, title={An
evaluation of measures to dissociate language and communication disorders from
healthy controls using machine learning techniques}, DOI={https://doi.org/10.1145/2110363.2110389},
journal={IHI ’12: Proceedings of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics
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P and Tscherepanow, M}, year={2012}, pages={209–218} }'
chicago: 'Gaspers, J, K Thiele, P Cimiano, A Foltz, P Stenneken, and M Tscherepanow.
“An Evaluation of Measures to Dissociate Language and Communication Disorders
from Healthy Controls Using Machine Learning Techniques.” IHI ’12: Proceedings
of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium, 2012, 209–18.
https://doi.org/10.1145/2110363.2110389.'
ieee: 'J. Gaspers, K. Thiele, P. Cimiano, A. Foltz, P. Stenneken, and M. Tscherepanow,
“An evaluation of measures to dissociate language and communication disorders
from healthy controls using machine learning techniques,” IHI ’12: Proceedings
of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium, pp. 209–218,
2012, doi: https://doi.org/10.1145/2110363.2110389.'
mla: 'Gaspers, J., et al. “An Evaluation of Measures to Dissociate Language and
Communication Disorders from Healthy Controls Using Machine Learning Techniques.”
IHI ’12: Proceedings of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics
Symposium, 2012, pp. 209–18, doi:https://doi.org/10.1145/2110363.2110389.'
short: 'J. Gaspers, K. Thiele, P. Cimiano, A. Foltz, P. Stenneken, M. Tscherepanow,
IHI ’12: Proceedings of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium
(2012) 209–218.'
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title: An evaluation of measures to dissociate language and communication disorders
from healthy controls using machine learning techniques
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ama: 'Schulte Eickholt S. Da sah ich mit Schrecken, daß sich die Welt um mich herum
von A bis Z verwandelt hatte. Zur Verbindung von islamischer und romantischer
Tradition in Orhan Pamuks “Das Neue Leben.” In: Hofmann M, Klaus von S, eds.
Islam in der deutschen und türkischen Literatur. Schöningh; 2012:231-243.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2012). Da sah ich mit Schrecken, daß sich die Welt um
mich herum von A bis Z verwandelt hatte. Zur Verbindung von islamischer und romantischer
Tradition in Orhan Pamuks “Das Neue Leben.” In M. Hofmann & von S. Klaus
(Eds.), Islam in der deutschen und türkischen Literatur (pp. 231–243).
Schöningh.
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2012, place={Paderborn}, title={Da sah ich mit
Schrecken, daß sich die Welt um mich herum von A bis Z verwandelt hatte. Zur Verbindung
von islamischer und romantischer Tradition in Orhan Pamuks “Das Neue Leben”},
booktitle={Islam in der deutschen und türkischen Literatur}, publisher={Schöningh},
author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Hofmann, Michael and Klaus, von Stosch},
year={2012}, pages={231–243} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Da sah ich mit Schrecken, daß sich die Welt um
mich herum von A bis Z verwandelt hatte. Zur Verbindung von islamischer und romantischer
Tradition in Orhan Pamuks ‘Das Neue Leben.’” In Islam in der deutschen und
türkischen Literatur, edited by Michael Hofmann and von Stosch Klaus, 231–43.
Paderborn: Schöningh, 2012.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Da sah ich mit Schrecken, daß sich die Welt um mich
herum von A bis Z verwandelt hatte. Zur Verbindung von islamischer und romantischer
Tradition in Orhan Pamuks ‘Das Neue Leben,’” in Islam in der deutschen und
türkischen Literatur, M. Hofmann and von S. Klaus, Eds. Paderborn: Schöningh,
2012, pp. 231–243.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Da sah ich mit Schrecken, daß sich die Welt um mich
herum von A bis Z verwandelt hatte. Zur Verbindung von islamischer und romantischer
Tradition in Orhan Pamuks ‘Das Neue Leben.’” Islam in der deutschen und türkischen
Literatur, edited by Michael Hofmann and von Stosch Klaus, Schöningh, 2012,
pp. 231–43.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: M. Hofmann, von S. Klaus (Eds.), Islam in der
deutschen und türkischen Literatur, Schöningh, Paderborn, 2012, pp. 231–243.'
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title: Da sah ich mit Schrecken, daß sich die Welt um mich herum von A bis Z verwandelt
hatte. Zur Verbindung von islamischer und romantischer Tradition in Orhan Pamuks
"Das Neue Leben"
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ama: 'Hagengruber RE. Emilie Du Châtelet and the Transformation of Metaphysics.
In: Hagengruber R, ed. Emilie Du Châtelet between Leibniz and Newton. Springer
VS; 2012:1-59.'
apa: Hagengruber, R. E. (2012). Emilie Du Châtelet and the Transformation of Metaphysics.
In R. Hagengruber (Ed.), Emilie Du Châtelet between Leibniz and Newton
(pp. 1–59). Springer VS.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2012, place={New York}, title={Emilie Du Châtelet and
the Transformation of Metaphysics}, booktitle={Emilie Du Châtelet between Leibniz
and Newton}, publisher={Springer VS}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, editor={Hagengruber,
Ruth}, year={2012}, pages={1–59} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Emilie Du Châtelet and the Transformation of
Metaphysics.” In Emilie Du Châtelet between Leibniz and Newton, edited
by Ruth Hagengruber, 1–59. New York: Springer VS, 2012.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Emilie Du Châtelet and the Transformation of Metaphysics,”
in Emilie Du Châtelet between Leibniz and Newton, R. Hagengruber, Ed. New
York: Springer VS, 2012, pp. 1–59.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Emilie Du Châtelet and the Transformation of Metaphysics.”
Emilie Du Châtelet between Leibniz and Newton, edited by Ruth Hagengruber,
Springer VS, 2012, pp. 1–59.
short: 'R.E. Hagengruber, in: R. Hagengruber (Ed.), Emilie Du Châtelet between Leibniz
and Newton, Springer VS, New York, 2012, pp. 1–59.'
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ama: Freitag C, Bründel H, Michels I, Schubarth W, Stecher L, Tillmann K-J, eds.
Schüler. Wissen für Lehrer. Seelze (Friedrich); 2012.
apa: Schüler. Wissen für Lehrer. (2012). In C. Freitag, H. Bründel, I. Michels,
W. Schubarth, L. Stecher, & K.-J. Tillmann (Eds.), Jahresheft zum Thema
Gewalt. Seelze (Friedrich).
bibtex: '@book{Freitag_Bründel_Michels_Schubarth_Stecher_Tillmann_2012, title={Schüler.
Wissen für Lehrer}, journal={Jahresheft zum Thema Gewalt}, publisher={Seelze (Friedrich)},
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chicago: Freitag, Christine, Heidrun Bründel, Inge Michels, Wilfried Schubarth,
L. Stecher, and Klaus-Jürgen Tillmann, eds. Schüler. Wissen für Lehrer.
Jahresheft zum Thema Gewalt. Seelze (Friedrich), 2012.
ieee: C. Freitag, H. Bründel, I. Michels, W. Schubarth, L. Stecher, and K.-J. Tillmann,
Eds., Schüler. Wissen für Lehrer. Seelze (Friedrich), 2012.
mla: Freitag, Christine, et al., editors. “Schüler. Wissen für Lehrer.” Jahresheft
zum Thema Gewalt, Seelze (Friedrich), 2012.
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eds., Schüler. Wissen für Lehrer, Seelze (Friedrich), 2012.
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ama: 'Freitag C, Hummrich M, Riegel C. Raum, Macht und Differenz – Einführung in
das Themenheft. Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen
In: Dies et al (Hg). Published online 2012:1-11.'
apa: 'Freitag, C., Hummrich, M., & Riegel, C. (2012). Raum, Macht und Differenz
– Einführung in das Themenheft. Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.), 1–11.'
bibtex: '@article{Freitag_Hummrich_Riegel_2012, title={Raum, Macht und Differenz
– Einführung in das Themenheft}, journal={Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.)}, author={Freitag, Christine
and Hummrich, Merle and Riegel, Christine}, year={2012}, pages={1–11} }'
chicago: 'Freitag, Christine, Merle Hummrich, and Christine Riegel. “Raum, Macht
und Differenz – Einführung in das Themenheft.” Raum, Macht und Differenz in
gesellschaftlichen Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.), 2012,
1–11.'
ieee: 'C. Freitag, M. Hummrich, and C. Riegel, “Raum, Macht und Differenz – Einführung
in das Themenheft,” Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen.
In: Dies. et al. (Hg.), pp. 1–11, 2012.'
mla: 'Freitag, Christine, et al. “Raum, Macht und Differenz – Einführung in das
Themenheft.” Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen.
In: Dies. et al. (Hg.), 2012, pp. 1–11.'
short: 'C. Freitag, M. Hummrich, C. Riegel, Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.) (2012) 1–11.'
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In: Dies. et al. (Hg.)'
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ama: 'Freitag C. Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung. In: Freitag C,
von Bargen I, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung. LIT; 2012:11-20.'
apa: 'Freitag, C. (2012). Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung. In C.
Freitag & I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung
(pp. 11–20). LIT.'
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in der Lehrerbildung}, booktitle={Praxisforschung in der Lehrerbildung}, publisher={LIT},
author={Freitag, Christine}, editor={Freitag, Christine and von Bargen, Imke},
year={2012}, pages={11–20} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung.”
In Praxisforschung in der Lehrerbildung, edited by Christine Freitag and
Imke von Bargen, 11–20. Münster: LIT, 2012.'
ieee: 'C. Freitag, “Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung,” in Praxisforschung
in der Lehrerbildung, C. Freitag and I. von Bargen, Eds. Münster: LIT, 2012,
pp. 11–20.'
mla: 'Freitag, Christine. “Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung.” Praxisforschung
in der Lehrerbildung, edited by Christine Freitag and Imke von Bargen, LIT,
2012, pp. 11–20.'
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Lehrerbildung, LIT, Münster, 2012, pp. 11–20.'
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ama: 'Hummrich M, Freitag C, Riegel C, eds. Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden
Erziehungswissenschaft. Vol 18. Münster (Waxmann); 2012.'
apa: 'Hummrich, M., Freitag, C., & Riegel, C. (Eds.). (2012). Raum, Macht
und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der
interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft (Vol. 18). Münster
(Waxmann).'
bibtex: '@book{Hummrich_Freitag_Riegel_2012, series={Tertium Comparationis - Journal
für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}, title={Raum,
Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven
der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft}, volume={18},
publisher={Münster (Waxmann)}, year={2012}, collection={Tertium Comparationis
- Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}
}'
chicago: 'Hummrich, Merle, Christine Freitag, and Christine Riegel, eds. Raum,
Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven
der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft. Vol. 18. Tertium
Comparationis - Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft.
Münster (Waxmann), 2012.'
ieee: 'M. Hummrich, C. Freitag, and C. Riegel, Eds., Raum, Macht und Differenz
in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen
und vergleichenden Erziehungswissenschaft, vol. 18. Münster (Waxmann), 2012.'
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Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden
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Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden
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- first_name: Norbert Otto
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id: '104'
last_name: Eke
citation:
ama: 'Eke NO. Vorwort. In: Kathrin Röggla: das stottern des realismus: fiktion
und fingiertes, ironie und kritik. PUR: Paderborner Universitätsreden. Paderborn;
2011:1-2.'
apa: 'Eke, N. O. (2011). Vorwort. In Kathrin Röggla: das stottern des realismus:
fiktion und fingiertes, ironie und kritik (pp. 1–2). Paderborn.'
bibtex: '@inbook{Eke_2011, place={Paderborn}, series={PUR: Paderborner Universitätsreden},
title={Vorwort}, booktitle={Kathrin Röggla: das stottern des realismus: fiktion
und fingiertes, ironie und kritik}, author={Eke, Norbert Otto}, year={2011}, pages={1–2},
collection={PUR: Paderborner Universitätsreden} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Vorwort.” In Kathrin Röggla: das stottern des realismus:
fiktion und fingiertes, ironie und kritik, 1–2. PUR: Paderborner Universitätsreden.
Paderborn, 2011.'
ieee: 'N. O. Eke, “Vorwort,” in Kathrin Röggla: das stottern des realismus: fiktion
und fingiertes, ironie und kritik, Paderborn, 2011, pp. 1–2.'
mla: 'Eke, Norbert Otto. “Vorwort.” Kathrin Röggla: das stottern des realismus:
fiktion und fingiertes, ironie und kritik, 2011, pp. 1–2.'
short: 'N.O. Eke, in: Kathrin Röggla: das stottern des realismus: fiktion und fingiertes,
ironie und kritik, Paderborn, 2011, pp. 1–2.'
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publication: 'Kathrin Röggla: das stottern des realismus: fiktion und fingiertes,
ironie und kritik'
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title: Vorwort
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last_name: Eke
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ama: 'Eke NO. Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen Textes. Ein Beitrag
zur Theorie des Sujets. Germanistik. 2011;52(H. 1/2):136.'
apa: 'Eke, N. O. (2011). Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen Textes.
Ein Beitrag zur Theorie des Sujets. Germanistik.'
bibtex: '@article{Eke_2011, title={Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen
Textes. Ein Beitrag zur Theorie des Sujets}, volume={52}, number={H. 1/2}, journal={Germanistik},
author={Eke, Norbert Otto}, year={2011}, pages={136} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen
Textes. Ein Beitrag zur Theorie des Sujets.” Germanistik, 2011.'
ieee: 'N. O. Eke, “Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen Textes.
Ein Beitrag zur Theorie des Sujets,” Germanistik, vol. 52, no. H. 1/2.
p. 136, 2011.'
mla: 'Eke, Norbert Otto. “Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen Textes.
Ein Beitrag zur Theorie des Sujets.” Germanistik, vol. 52, no. H. 1/2,
2011, p. 136.'
short: N.O. Eke, Germanistik 52 (2011) 136.
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title: 'Zaal Andronikashvili: Die Erzeugung des dramatischen Textes. Ein Beitrag zur
Theorie des Sujets'
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- first_name: Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial. Heiner Müllers
Texte in Heiner Goebbes‘ Hörstücken. Germanistik. 2011;52(H. 1/2):404f.'
apa: 'Eke, N. O. (2011). Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial. Heiner
Müllers Texte in Heiner Goebbes‘ Hörstücken. Germanistik.'
bibtex: '@article{Eke_2011, title={Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial.
Heiner Müllers Texte in Heiner Goebbes‘ Hörstücken}, volume={52}, number={H. 1/2},
journal={Germanistik}, author={Eke, Norbert Otto}, year={2011}, pages={404f.}
}'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial.
Heiner Müllers Texte in Heiner Goebbes‘ Hörstücken.” Germanistik, 2011.'
ieee: 'N. O. Eke, “Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial. Heiner Müllers
Texte in Heiner Goebbes‘ Hörstücken,” Germanistik, vol. 52, no. H. 1/2.
p. 404f., 2011.'
mla: 'Eke, Norbert Otto. “Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial. Heiner
Müllers Texte in Heiner Goebbes‘ Hörstücken.” Germanistik, vol. 52, no.
H. 1/2, 2011, p. 404f.'
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publication: Germanistik
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title: 'Anna Souksengphet-Dachlauer: Text als Klangmaterial. Heiner Müllers Texte
in Heiner Goebbes‘ Hörstücken'
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volume: 52
year: '2011'
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- first_name: Petra
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last_name: Büker
- first_name: Agnes
full_name: Kordulla, Agnes
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- first_name: Achim
full_name: Pollmann, Achim
last_name: Pollmann
citation:
ama: Büker P, Kordulla A, Pollmann A. Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa-
und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” Die Grundschulzeitschrift,
Ausgabe 250. 2011;(250):42-45.
apa: Büker, P., Kordulla, A., & Pollmann, A. (2011). Eine neue Didaktik für
den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.”
Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250, (250), 42–45.
bibtex: '@article{Büker_Kordulla_Pollmann_2011, title={Eine neue Didaktik für den
Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser”},
number={250}, journal={Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250}, author={Büker,
Petra and Kordulla, Agnes and Pollmann, Achim}, year={2011}, pages={42–45} }'
chicago: 'Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Achim Pollmann. “Eine neue Didaktik
für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen
‘Wasser.’” Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250, no. 250 (2011): 42–45.'
ieee: P. Büker, A. Kordulla, and A. Pollmann, “Eine neue Didaktik für den Übergang?
KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser,’” Die
Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250, no. 250, pp. 42–45, 2011.
mla: Büker, Petra, et al. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder
erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe
250, no. 250, 2011, pp. 42–45.
short: P. Büker, A. Kordulla, A. Pollmann, Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250
(2011) 42–45.
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- iso: ger
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publication: Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250
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title: Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen
gemeinsam das Phänomen "Wasser"
type: journal_article
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year: '2011'
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_id: '19595'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In: Kucharz D, Iron
T, Reinhoffer B, eds. Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung;
Bd. 15). Vol 15. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2011:141-144.'
apa: Büker, P. (2011). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
In D. Kucharz, T. Iron, & B. Reinhoffer (Eds.), Grundlegende Bildung ohne
Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15) (Vol. 15, pp. 141–144). VS Verlag.
bibtex: '@inbook{Büker_2011, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Brüche
zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen
interkultureller Bildung für Grundschulkinder}, volume={15}, booktitle={Grundlegende
Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)}, publisher={VS Verlag},
author={Büker, Petra}, editor={Kucharz, Diemut and Iron, Thomas and Reinhoffer,
BerndEditors}, year={2011}, pages={141–144}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
}'
chicago: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.”
In Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15),
edited by Diemut Kucharz, Thomas Iron, and Bernd Reinhoffer, 15:141–44. Jahrbuch
Grundschulforschung. VS Verlag, 2011.
ieee: P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder,” in Grundlegende
Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15), vol. 15, D. Kucharz,
T. Iron, and B. Reinhoffer, Eds. VS Verlag, 2011, pp. 141–144.
mla: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und
unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.”
Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15),
edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, VS Verlag, 2011, pp. 141–44.
short: 'P. Büker, in: D. Kucharz, T. Iron, B. Reinhoffer (Eds.), Grundlegende Bildung
ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15), VS Verlag, 2011, pp. 141–144.'
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- first_name: Diemut
full_name: Kucharz, Diemut
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- first_name: Thomas
full_name: Iron, Thomas
last_name: Iron
- first_name: Bernd
full_name: Reinhoffer, Bernd
last_name: Reinhoffer
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page: 141-144
publication: Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
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title: Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder
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volume: 15
year: '2011'
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- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Angelika
full_name: Nitsche, Angelika
last_name: Nitsche
citation:
ama: 'Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion
- Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten
und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In: Eckhardt J, al. et, eds. Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule. Frankfurt am Main: Lang; 2011:195-218.'
apa: 'Büker, P., & Nitsche, A. (2011). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In J. Eckhardt & et al.
(Eds.), Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule
(pp. 195–218). Frankfurt am Main: Lang.'
bibtex: '@inbook{Büker_Nitsche_2011, place={Frankfurt am Main}, title={“Denk-Pausen”
als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes
zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung}, booktitle={Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra
and Nitsche, Angelika}, editor={Eckhardt, Juliane and al., etEditors}, year={2011},
pages={195–218} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” In Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule, edited by Juliane Eckhardt and et al.,
195–218. Frankfurt am Main: Lang, 2011.'
ieee: 'P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion
- Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten
und zweiten Phase der Lehrerausbildung,” in Ästhetisch-biographische Reflexion
in Lehrerbildung und Schule, J. Eckhardt and et al., Eds. Frankfurt am Main:
Lang, 2011, pp. 195–218.'
mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule, edited by Juliane Eckhardt and et al.,
Lang, 2011, pp. 195–218.
short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: J. Eckhardt, et al. (Eds.), Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2011, pp. 195–218.'
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- _id: '458'
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- first_name: Juliane
full_name: Eckhardt, Juliane
last_name: Eckhardt
- first_name: et
full_name: al., et
last_name: al.
language:
- iso: ger
page: 195-218
place: Frankfurt am Main
publication: Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule
publisher: Lang
status: public
title: '"Denk-Pausen" als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen
Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung'
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2011'
...
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_id: '19908'
abstract:
- lang: eng
text: November 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW. In: ;
2011.'
apa: 'Büker, P. (2011). Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2011, title={Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen
für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles
Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte
NRW}, author={Büker, Petra}, year={2011} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW,” 2011.'
ieee: 'P. Büker, “Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW,” 2011.'
mla: 'Büker, Petra. Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW. 2011.'
short: 'P. Büker, in: 2011.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19909'
abstract:
- lang: eng
text: September 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Hanna
full_name: Berning, Hanna
last_name: Berning
citation:
ama: 'Büker P, Berning H. Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität
Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW
an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der
Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
Paderborn. In: ; 2011.'
apa: 'Büker, P., & Berning, H. (2011). Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Berning_2011, title={Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
Paderborn}, author={Büker, Petra and Berning, Hanna}, year={2011} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Hanna Berning. “Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
Paderborn,” 2011.'
ieee: 'P. Büker and H. Berning, “Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der
Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
Paderborn,” 2011.'
mla: 'Büker, Petra, and Hanna Berning. Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
Paderborn. 2011.'
short: 'P. Büker, H. Berning, in: 2011.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag
im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung
der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19910'
abstract:
- lang: eng
text: September 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Birgit
full_name: Hüpping, Birgit
last_name: Hüpping
citation:
ama: 'Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von
Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus
der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der
Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. In: ; 2011.'
apa: 'Büker, P., & Hüpping, B. (2011). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Hüpping_2011, title={Sichtweisen, Handlungslogiken
und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt:
Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn},
author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2011} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.'
ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.'
mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. 2011.'
short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: 2011.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und
Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19911'
abstract:
- lang: eng
text: September 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Thorsten
full_name: Bührmann, Thorsten
last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
full_name: Kordulla, Agnes
last_name: Kordulla
citation:
ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Schul- und Kindergartenentwicklung als neues
interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel
des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn. In: ; 2011.'
apa: 'Büker, P., Bührmann, T., & Kordulla, A. (2011). Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2011, title={Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn},
author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes}, year={2011}
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chicago: 'Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,”
2011.'
ieee: 'P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,”
2011.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres
Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner
Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn. 2011.'
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Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes "Kinderbildungshaus".
Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität
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Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an
der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn.
In: ; 2011.'
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Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”.
Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität
Paderborn.
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Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”.
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Paderborn,” 2011.
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- Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’.
Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität
Paderborn,” 2011.
mla: Büker, Petra, et al. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte
Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an
der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn.
2011.
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