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_id: '34342'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen.
    Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.
    In: Marci-Boehncke G, Rath  M, eds. <i>Medienkonvergenz im Deutschunterricht</i>.
    Kopaed; 2011:200-210.'
  apa: Kruse, I. (2011). Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben,
    lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.
    In G. Marci-Boehncke &#38; M. Rath  (Eds.), <i>Medienkonvergenz im Deutschunterricht</i>
    (pp. 200–210). Kopaed.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2011, place={München}, title={Kinder- und Jugendliteratur
    intermedial erfahren, erleben, lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial
    für einen medienintegrativen Literaturunterricht}, booktitle={Medienkonvergenz
    im Deutschunterricht}, publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris}, editor={Marci-Boehncke,
    Gudrun and Rath , Matthias }, year={2011}, pages={200–210} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben,
    lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.”
    In <i>Medienkonvergenz im Deutschunterricht</i>, edited by Gudrun Marci-Boehncke
    and Matthias  Rath , 200–210. München: Kopaed, 2011.'
  ieee: 'I. Kruse, “Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen.
    Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht,”
    in <i>Medienkonvergenz im Deutschunterricht</i>, G. Marci-Boehncke and M. Rath
    , Eds. München: Kopaed, 2011, pp. 200–210.'
  mla: Kruse, Iris. “Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen.
    Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.”
    <i>Medienkonvergenz im Deutschunterricht</i>, edited by Gudrun Marci-Boehncke
    and Matthias  Rath , Kopaed, 2011, pp. 200–10.
  short: 'I. Kruse, in: G. Marci-Boehncke, M. Rath  (Eds.), Medienkonvergenz im Deutschunterricht,
    Kopaed, München, 2011, pp. 200–210.'
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  full_name: Marci-Boehncke, Gudrun
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  full_name: 'Rath , Matthias '
  last_name: 'Rath '
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publication: Medienkonvergenz im Deutschunterricht
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title: Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen. Intermediale
  Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht
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  ama: Kruse I, ed. <i>Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch</i>.
    Vol 1.; 2011.
  apa: Kruse, I. (Ed.). (2011). <i>Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht
    Deutsch</i> (Vol. 1).
  bibtex: '@book{Kruse_2011, title={Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht
    Deutsch}, volume={1}, year={2011} }'
  chicago: Kruse, Iris, ed. <i>Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht
    Deutsch</i>. Vol. 1, 2011.
  ieee: I. Kruse, Ed., <i>Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch</i>,
    vol. 1. 2011.
  mla: Kruse, Iris, editor. <i>Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht
    Deutsch</i>. 2011.
  short: I. Kruse, ed., Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch,
    2011.
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title: Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch
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- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
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  last_name: Kruse
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  ama: Kruse I. Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt als
    Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel). <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>. 2011;(1):4-6.
  apa: Kruse, I. (2011). Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt
    als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel). <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, <i>1</i>, 4–6.
  bibtex: '@article{Kruse_2011, title={Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische
    Medienvielfalt als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel)},
    number={1}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2011},
    pages={4–6} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt
    als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel).” <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, no. 1 (2011): 4–6.'
  ieee: I. Kruse, “Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt
    als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel),” <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, no. 1, pp. 4–6, 2011.
  mla: Kruse, Iris. “Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt
    als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel).” <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, no. 1, 2011, pp. 4–6.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt als Herausforderung
  für den Literaturunterricht (Basisartikel)
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- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
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  last_name: Kruse
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  ama: Kruse I. Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen.
    Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“. <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>. 2011;(1):27-34.
  apa: Kruse, I. (2011). Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen.
    Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“. <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, <i>1</i>, 27–34.
  bibtex: '@article{Kruse_2011, title={Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen
    Medien begegnen. Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein
    Mio“}, number={1}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris},
    year={2011}, pages={27–34} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien
    begegnen. Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“.”
    <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1 (2011): 27–34.'
  ieee: I. Kruse, “Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen.
    Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“,” <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, no. 1, pp. 27–34, 2011.
  mla: Kruse, Iris. “Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen.
    Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“.” <i>Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, no. 1, 2011, pp. 27–34.
  short: I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2011) 27–34.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen. Ein intermediales
  Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen. <i>Zeitschrift
    für Inklusion-online.net</i>. 2011;(03).
  apa: Albers, T. (2011). Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen. <i>Zeitschrift
    Für Inklusion-Online.Net</i>, <i>03</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen},
    number={03}, journal={Zeitschrift für Inklusion-online.net}, author={Albers, Timm},
    year={2011} }'
  chicago: Albers, Timm. “Inklusion in Den Frühpädagogischen Studiengängen.” <i>Zeitschrift
    Für Inklusion-Online.Net</i>, no. 03 (2011).
  ieee: T. Albers, “Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen,” <i>Zeitschrift
    für Inklusion-online.net</i>, no. 03, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion in Den Frühpädagogischen Studiengängen.” <i>Zeitschrift
    Für Inklusion-Online.Net</i>, no. 03, 2011.
  short: T. Albers, Zeitschrift Für Inklusion-Online.Net (2011).
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title: Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2011;(8):319–320.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom
    Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern. In <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i> (Issue
    8, pp. 319–320).'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei
    vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern.}, number={8}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik},
    author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={319–320} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom
    Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern.,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8. pp. 319–320,
    2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, 2011,
    pp. 319–320.'
  short: T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2011) 319–320.
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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title: 'Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die
  Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener
  Eltern.'
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year: '2011'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  full_name: Bruck, Svenja
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  full_name: Thomas, Sarah
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  full_name: Tremel, Heide
  last_name: Tremel
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  ama: 'Albers T, Bruck S, Even J, Lübke S, Thomas S, Tremel H. <i>Kitas als Türöffner:
    Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe</i>. {Leibniz Universität Hannover}; 2011.'
  apa: 'Albers, T., Bruck, S., Even, J., Lübke, S., Thomas, S., &#38; Tremel, H. (2011).
    <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel
    zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. {Leibniz Universität Hannover}.'
  bibtex: '@book{Albers_Bruck_Even_Lübke_Thomas_Tremel_2011, place={Hannover}, title={Kitas
    als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe}, publisher={{Leibniz Universität Hannover}}, author={Albers, Timm and
    Bruck, Svenja and Even, Jenny and Lübke, Stefanie and Thomas, Sarah and Tremel,
    Heide}, year={2011} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Svenja Bruck, Jenny Even, Stefanie Lübke, Sarah Thomas,
    and Heide Tremel. <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder
    als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. Hannover: {Leibniz Universität
    Hannover}, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, and H. Tremel, <i>Kitas
    als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe</i>. Hannover: {Leibniz Universität Hannover}, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm, et al. <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen
    für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. {Leibniz Universität
    Hannover}, 2011.'
  short: 'T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, H. Tremel, Kitas als
    Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe, {Leibniz Universität Hannover}, Hannover, 2011.'
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title: 'Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel
  zu gleichberechtigten Teilhabe'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe,
    Kindergarten und Hort. <i>Gemeinsam leben</i>. 2011;(2):241–246.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration
    in der Krippe, Kindergarten und Hort. <i>Gemeinsam Leben</i>, <i>2</i>, 241–246.'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Auf initiative von Eltern: Episoden aus der
    Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort}, number={2}, journal={Gemeinsam
    leben}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={241–246} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Auf Initiative von Eltern: Episoden Aus Der Integration
    in Der Krippe, Kindergarten Und Hort.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 2 (2011): 241–246.'
  ieee: 'T. Albers, “Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der
    Krippe, Kindergarten und Hort,” <i>Gemeinsam leben</i>, no. 2, pp. 241–246, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Auf Initiative von Eltern: Episoden Aus Der Integration in
    Der Krippe, Kindergarten Und Hort.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 2, 2011, pp. 241–246.'
  short: T. Albers, Gemeinsam Leben (2011) 241–246.
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publication: Gemeinsam leben
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title: 'Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten
  und Hort'
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year: '2011'
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_id: '31964'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen. <i>Fiduz
    Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba</i>.
    2011;(27):32–35.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, <i>27</i>, 32–35.'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen},
    number={27}, journal={Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle
    Frühförderung Ba}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={32–35} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.”
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27 (2011): 32–35.'
  ieee: 'T. Albers, “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen,”
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27, pp. 32–35, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.”
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27, 2011, pp. 32–35.'
  short: T. Albers, Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle
    Frühförderung Ba (2011) 32–35.
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- iso: ger
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publication: Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
  Ba
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title: 'Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen'
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year: '2011'
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. <i>Niedersächsisches
    Kultusministerium</i>. Published online 2011.
  apa: Albers, T. (2011). Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Inklusion im Übergang vom Kindergarten in
    die Grundschule}, journal={Niedersächsisches Kultusministerium}, author={Albers,
    Timm}, year={2011} }'
  chicago: Albers, Timm. “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.”
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>, 2011.
  ieee: T. Albers, “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule,” <i>Niedersächsisches
    Kultusministerium</i>, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.”
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>, 2011.
  short: T. Albers, Niedersächsisches Kultusministerium (2011).
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publication: Niedersächsisches Kultusministerium
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title: Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: Albers T. Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort. <i>Spuren</i>.
    2011;(4):35–39.
  apa: Albers, T. (2011). Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort.
    <i>Spuren</i>, <i>4</i>, 35–39.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten
    und Hort}, number={4}, journal={Spuren}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={35–39}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort.”
    <i>Spuren</i>, no. 4 (2011): 35–39.'
  ieee: T. Albers, “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort,” <i>Spuren</i>,
    no. 4, pp. 35–39, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort.” <i>Spuren</i>,
    no. 4, 2011, pp. 35–39.
  short: T. Albers, Spuren (2011) 35–39.
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- iso: ger
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publication: Spuren
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title: Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse. <i>“Raumskizzen”
    - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>. Published online
    2011:163–170.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse.
    <i>“Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>,
    163–170.'
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    <i>“Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>,
    2011, 163–170.'
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    - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>, pp. 163–170, 2011.'
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    - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>, 2011, pp. 163–170.'
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    und Formen, Traditionen und Systeme, Medien und Akteure</i>. J.B. Metzler; 2011:242–247.
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    Traditionen und Systeme, Medien und Akteure</i>, edited by Michael Maaser and
    Gerrit Walther, 242–247. Stuttgart; Weimar: J.B. Metzler, 2011. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-00131-3_54">https://doi.org/10.1007/978-3-476-00131-3_54</a>.'
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    und Systeme, Medien und Akteure</i>, M. Maaser and G. Walther, Eds. Stuttgart;
    Weimar: J.B. Metzler, 2011, pp. 242–247.'
  mla: Süßmann, Johannes. “[Art.] Verwaltung.” <i>Bildung. Ziele und Formen, Traditionen
    und Systeme, Medien und Akteure</i>, edited by Michael Maaser and Gerrit Walther,
    J.B. Metzler, 2011, pp. 242–247, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-00131-3_54">https://doi.org/10.1007/978-3-476-00131-3_54</a>.
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    Traditionen und Systeme, Medien und Akteure, J.B. Metzler, Stuttgart; Weimar,
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  ama: 'Süßmann J. Wallenstein in der deutschsprachigen Erzählliteratur des 19. und
    20. Jahrhunderts. In: Bahlcke J, Kampmann C, eds. <i>Wallensteinbilder im Widerstreit.
    Eine historische Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis
    zum 20. Jahrhundert</i>. Vol 12. Stuttgarter Historische Forschungen. Böhlau;
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    19. und 20. Jahrhunderts. In J. Bahlcke &#38; C. Kampmann (Eds.), <i>Wallensteinbilder
    im Widerstreit. Eine historische Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur
    vom 17. bis zum 20. Jahrhundert</i> (Vol. 12, pp. 147–173). Böhlau. <a href="https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147">https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147</a>
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    Forschungen}, title={Wallenstein in der deutschsprachigen Erzählliteratur des
    19. und 20. Jahrhunderts}, volume={12}, DOI={<a href="https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147">https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147</a>},
    booktitle={Wallensteinbilder im Widerstreit. Eine historische Symbolfigur in Geschichtsschreibung
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  chicago: 'Süßmann, Johannes. “Wallenstein in der deutschsprachigen Erzählliteratur
    des 19. und 20. Jahrhunderts.” In <i>Wallensteinbilder im Widerstreit. Eine historische
    Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis zum 20. Jahrhundert</i>,
    edited by Joachim Bahlcke and Christoph Kampmann, 12:147–173. Stuttgarter Historische
    Forschungen. Köln; Weimar; Wien: Böhlau, 2011. <a href="https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147">https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147</a>.'
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    und 20. Jahrhunderts,” in <i>Wallensteinbilder im Widerstreit. Eine historische
    Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis zum 20. Jahrhundert</i>,
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  mla: Süßmann, Johannes. “Wallenstein in der deutschsprachigen Erzählliteratur des
    19. und 20. Jahrhunderts.” <i>Wallensteinbilder im Widerstreit. Eine historische
    Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis zum 20. Jahrhundert</i>,
    edited by Joachim Bahlcke and Christoph Kampmann, vol. 12, Böhlau, 2011, pp. 147–173,
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    Eine historische Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis
    zum 20. Jahrhundert, Böhlau, Köln; Weimar; Wien, 2011, pp. 147–173.'
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  ama: Süßmann J. Heute würde Luther twittern. Reformation und Neue Medien. <i>politik
    und kultur</i>. 2011;(4):22.
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    Medien.” <i>politik und kultur</i>, no. 4 (2011): 22.'
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    und kultur</i>, no. 4, p. 22, 2011.
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    <i>politik und kultur</i>, no. 4, 2011, p. 22.
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    Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach}, author={Gerick,
    Julia and Bloh, Bea}, year={2011} }'
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    von Lehrkräften,” presented at the AEPF, 2011.
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    der Gesundheit von Lehrkräften</i>. 2011.
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    Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.
    <i>Empirische Pädagogik</i>. 2011;25(2):145-160.
  apa: Bloh, B., &#38; Drossel, K. (2011). Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen
    Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.
    <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>25</i>(2), 145–160.
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    schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit
    und Schulleitungshandeln.}, volume={25}, number={2}, journal={Empirische Pädagogik},
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  chicago: 'Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Formen der Lehrerkooperation und ihre
    schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit
    und Schulleitungshandeln.” <i>Empirische Pädagogik</i> 25, no. 2 (2011): 145–60.'
  ieee: B. Bloh and K. Drossel, “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen
    Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.,”
    <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 25, no. 2, pp. 145–160, 2011.
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    Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.”
    <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 25, no. 2, 2011, pp. 145–60.
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  ama: Gerick J, Bloh B. Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen
    beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?
    <i>Schulverwaltung NRW</i>. 2011;10:268-270.
  apa: Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis? <i>Schulverwaltung NRW</i>, <i>10</i>, 268–270.
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    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
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  chicago: 'Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis?” <i>Schulverwaltung NRW</i> 10 (2011): 268–70.'
  ieee: J. Gerick and B. Bloh, “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche
    Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis?,” <i>Schulverwaltung NRW</i>, vol. 10, pp. 268–270, 2011.
  mla: Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
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publication: Schulverwaltung NRW
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title: Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben
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  ama: Bloh B, van Ophuysen S. Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz des
    “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short). <i>Journal for Educational
    Research Online</i>. 2011;3(1):141-167.
  apa: Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2011). Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short). <i>Journal
    for Educational Research Online</i>, <i>3</i>(1), 141–167.
  bibtex: '@article{Bloh_van Ophuysen_2011, title={Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short)}, volume={3},
    number={1}, journal={Journal for Educational Research Online}, author={Bloh, Bea
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  chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short).” <i>Journal
    for Educational Research Online</i> 3, no. 1 (2011): 141–67.'
  ieee: B. Bloh and S. van Ophuysen, “Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz
    des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short),” <i>Journal for Educational
    Research Online</i>, vol. 3, no. 1, pp. 141–167, 2011.
  mla: Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short).” <i>Journal
    for Educational Research Online</i>, vol. 3, no. 1, 2011, pp. 141–67.
  short: B. Bloh, S. van Ophuysen, Journal for Educational Research Online 3 (2011)
    141–167.
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date_updated: 2022-01-13T19:11:01Z
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- iso: ger
page: 141-167
publication: Journal for Educational Research Online
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title: Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz des "Multifactor Leadership
  Questionnaire" (MLQ 5 x Short)
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volume: 3
year: '2011'
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